9º Ano – Ensino Fundamental

Material do professor
 CIÊNCIAS DA NATUREZA
9° ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
MATERIAL PEDAGÓGICO COMPLEMENTAR
Atividades que podem colaborar para o
desenvolvimento das habilidades
avaliadas nos itens
ITEM 1
D10A-Identificar os constituintes básicos da célula,
relacionando-os às suas funções.
Indicador (habilidades): Este descritor avalia a
habilidade de reconhecer os constituintes básicos
da célula, relacionando-os às suas funções.
Conteúdo
Célula: constituintes básicos. Membrana,
citoplasma e núcleo
Conhecimentos prévios
Célula. Tipos de células
Expectativa de aprendizagem
 Conhecer os constituintes básicos da célula e a
função desempenhada por eles, destacando o
núcleo como a sede do controle das funções
celulares e da transmissão de características
genéticas.
A unidade básica de todo ser vivo é a célula.
Organismos como os cachorros, as laranjeiras, as
amebas e as bactérias possuem células diferentes.
Porém, todas elas apresentam uma estrutura
relacionada com a síntese de proteínas, chamada de
(A) carioteca.
(B) parede celular.
(C) organelas celulares.
(D) membrana plasmática.
Gabarito: A
Comentário
A carioteca é uma membrana que envolve o material
nuclear. A presença ou ausência dessa membrana
diferencia as células procarióticas das eucarióticas. As
células procarióticas não possuem essa membrana e
por isso elas não apresentam o núcleo definido.
2. As células eucariontes: animais e vegetais
apresentam várias características em comum e
também algumas diferenças.
Quais das estruturas podem ser encontradas apenas
em uma célula vegetal?
(A) Cloroplastos e carioteca.
(B) Mitocôndria e vacúolo central.
(C) Cloroplastos e parede celular.
(D) Parede celular e complexo golgiense.
Gabarito: C
Comentário
Os cloroplastos, a parede celular e o vacúolo central
são organelas das células vegetais. Os cloroplastos
possuem clorofila, pigmento responsável pela sua cor
verde. A parede celular é uma camada que envolve a
membrana celular. Ela é muito resistente, flexível e
fornece suporte estrutural e proteção à célula.

(A) carioteca. 3. Relacione os nomes das organelas celulares às

(B) lisossomos. funções desempenhadas.
(C) ribossomos.
(D) mitocôndria. Organelas
Gabarito: C 1 – ribossomos
Comentário do item 2 – retículo endoplasmático
Os ribossomos são as únicas organelas presentes em 3 – mitocôndria
todos os tipos de células. Eles têm como função a 4 – lisossomos
síntese de proteínas. 5 – complexo golgiense

Atividades relacionadas ao item Funções desempenhadas

A – produção de energia (ATP) a partir de processos
1. As células são as menores unidades vivas de um metabólicos.
organismo. Existem diferentes tipos de células. B – empacotamento e formação de grãos de secreção
C– produção de proteínas.
D – digestão intracelular
E – síntese de proteínas e lipídeos

Qual a correlação CORRETA entre as duas colunas.

(A) 1A, 2B, 3D, 4C, 5E

Disponível em: <http://biologia.resumoparavestibular.com.br/20 (B) 1B, 2D, 3E, 4A, 5C
15/12/celula-resumo-celulas-eucariontes.html>. Acesso em: 29 (C) 1C, 2E, 3A, 4D, 5B
mar. 2017 (adaptado)
(D) 1C, 2B, 3A, 4D, 5E
A diferença entre as células procarióticas e
Gabarito: C
eucarióticas é a presença ou não de
Comentário

1
Cada organela celular é uma estrutura responsável
por realizar funções específicas:
1 – ribossomos: produção de proteínas.
2 – retículo endoplasmático: síntese de proteínas e
lipídeos.
3 – mitocôndria: produção de energia (ATP) a partir
de processos metabólicos.
4 – lisossomos: digestão intracelular.
5 – complexo golgiense: empacotamento e formação
de grãos de secreção.
ITEM 2
D10A-Identificar os constituintes básicos da
célula, relacionando-os às suas funções.
Indicador (habilidades): Este descritor avalia a
habilidade de reconhecer os constituintes básicos
da célula, relacionando-os às suas funções.
Conteúdo
Célula:constituintes básicos. Membrana, citoplas-
ma e núcleo
Conhecimentos prévios
Célula. Tipos de células
Expectativa de aprendizagem
 Conhecer os constituintes básicos da célula e
a função desempenhada por eles, destacando
o núcleo como a sede do controle das funções
celulares e da transmissão de características
genéticas.
Observe a estrutura da membrana plasmática:
Disponível em: <http://www.infoescola.com/citologia/membrana-
plasmatica/>. Acesso em: 16 fev. 2017.
A membrana plasmática é constituída
principalmente por fosfolipídios e proteínas. Esta
característica lipoproteica da membrana possibilita a
(A) permeabilidade absoluta.
(B) permeabilidade seletiva.
(C) impermeabilidade.
(D) solubilidade.
Gabarito: B
Comentário do item
A membrana plasmática é uma estrutura presente em
todas as células, tanto eucariontes quanto
procariontes. Ela é constituída, basicamente por
fosfolipídios, colesterol e proteínas; sendo, então,
comumente chamada de membrana lipoprotéica.
Esta característica lhe permite selecionar o que entra
e o que sai da célula. Sua função principal é a
permeabilidade seletiva.
Atividades relacionadas ao item
1. Todas as células dos seres vivos precisam de
energia para viver. Nos seres vivos aeróbios, a
obtenção da energia se dá com a respiração celular.
Faça um esquema representando a organela
responsável por esse processo em uma célula
eucarionte.
Oriente para que os estudantes façam um esquema
da mitocôndria. Ela é a organela que tem a função de
realizar a respiração celular nos seres eucariontes.
Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com/_ tSLOQUNKDWE/TKyk
NjPhDQI/AAAAAAAAADY/4aSCQua6wB4/s1600/BIO1_139.jpg>.
Acesso em: 31 mar. 17.
2. O espaço que fica entre a membrana plasmática e
o núcleo é o
(A) vacúolo.
(B) citoplasma.
(C) endoplasma.
(D) mesoplasma.
Gabarito: B
Comentário
O citoplasma é um líquido gelatinoso que preenche o
espaço entre o núcleo e a membrana plasmática. Nele
estão as organelas que realizam as funções vitais da
célula.
3. Analise as afirmações relacionadas às estruturas
celulares e escreva (V) para as verdadeiras e (F) para
as falsas.
2
(A) ( ) O complexo golgiense ou Aparelho de Golgi
está relacionado com a síntese de polissacarídeos e
com a adição de açúcares às moléculas de proteínas.
(B) ( ) O retículo endoplasmático rugoso realiza as
sínteses de proteínas das células.
(C) ( ) Os lisossomos são estruturas relacionadas com
a transmissão de características genéticas por se
originar no complexo golgiense.
(D) ( ) Os centríolos são responsáveis por coordenar
a divisão celular e formar cílios e flagelos.
(E) ( ) Os ribossomos são as únicas organelas que
estão presentes tanto na célula animal quanto na
vegetal. Eles têm a função de sintetizar proteínas.
Gabarito: a- (V); b- (V); c- (F); d- (V); e- (V).
Comentário
A afirmativa “c” é falsa, pois os lisossomos se
originam no complexo golgiense e realizam a digestão
intracelular.
ITEM 3
D10B-Entender o núcleo como a sede do controle
das funções celulares e da transmissão de
características genéticas.
Indicador (habilidades): Este descritor avalia a
habilidade de reconhecer o núcleo como a
estrutura responsável pelo controle das funções
celulares e da transmissão de características
genéticas.
Conteúdo
Célula: constituintes básicos. Membrana, citoplas-
ma e núcleo
Conhecimentos prévios
Célula. Tipos de células. Função das organelas.
DNA e transmissão de características genéticas.
Expectativa de aprendizagem
 Conhecer os constituintes básicos da célula e a
função desempenhada por eles, destacando o
núcleo como a sede do controle das funções
celulares e da transmissão de características
genéticas.
Observe:
Disponível em: <https://www.colegioweb.com.br/wp-
content/uploads/2012/05/celula.png>. Acesso em: 16 fev.
2017(adaptado).
A célula eucarionte é formada por: membrama
plasmática, citoplasma, organelas e núcleo.
O controle de todas as funções celulares e o
armazenamento do DNA responsável pelas
informações genéticas é função
(A) do núcleo.
(B) das organelas.
(C) do citoplasma.
(D) da membrama plasmática.
Gabarito: A
Comentário do item
O núcleo é a estrutura celular responsável pelo
controle de todas as funções que ocorrem para a
manutenção da célula, principalmente das reações
químicas. Nele encontra-se o DNA que tem a função
de armazenar e transmitir todas as características
genéticas.
Atividades relacionadas ao item
1. A célula eucarionte se diferencia de uma célula
procarionte pela presença da membrana nuclear.
Qual é o nome dessa membrana? Qual é a sua
função?
A membrana nuclear presente na célula eucarionte é
chamada de carioteca e tem a função de envolver o
núcleo, compartimento da célula onde se encontra o
material genético, ou seja, o DNA. Assim, além de
isolar e proteger o DNA, tem a função de controlar o
que pode entrar e sair do núcleo.
2. (Ufscar-SP) Em uma célula vegetal o material
genético concentra-se no interior do núcleo, o qual é
delimitado por uma membrana. Além dessa região, o
material genético também é encontrado no interior
do
(A) retículo endoplasmático e complexo golgiense.
(B) lisossomo e retículo endoplasmático.
(C) complexo golgiense e cloroplasto.
(D) cloroplasto e mitocôndria.
Gabarito: D
Comentário
Em uma célula vegetal, além do núcleo, encontramos
DNA no cloroplasto e na mitocôndria. Já na célula
animal, além do núcleo, encontramos DNA apenas na
mitocôndria.
3. O núcleo é responsável por comandar todas as
funções da célula. Nele também está localizado o DNA
que tem a função de armazenar todas as informações
genéticas. A unidade de transmissão hereditária, que
determina as características do indivíduo, é
denominada
(A) Genética.
(B) Geração.
(C) Caráter.
(D) Gene.
3
Gabarito: D
Comentário
O gene é um segmento de molécula de DNA, responsável
pela determinação de características hereditárias, e está
presente em todas as células de um organismo.
ITEM 4
D10C-Compreender o DNA como sendo a molécula
onde estão armazenadas as informações genéticas.
Indicador (habilidades)
Este descritor avalia a habilidade do aluno
compreender o DNA como a molécula onde estão
armazenadas as informações genéticas dos seres
vivos.
Conteúdo
Estruturas celulares.
Conhecimento prévios
Célula.
Expectativa de aprendizagem
 Identificar o DNA como a substância que forma os
cromossomos e os que genes são seguimentos de
DNA onde estão armazenadas as informações
genéticas.
Cromossomos são estruturas compostas de DNA que
carregam os genes de um ser vivo.
A principal função dos genes é
(A) manter a imunidade dos seres vivos.
(B) armazenar as informações genéticas.
(C) determinar as funções dos órgãos.
(D) evitar as mutações genéticas.
Gabarito: B
Comentário do item
Os genes são minúsculas estruturas compostas de DNA
(ácido desoxirribonucleico), onde estão presentes todas
as informações genéticas do ser humano. O conjunto
destas estruturas formam os cromossomos. Os genes
são sequências de DNA, enquanto os cromossomos
correspondem aos agrupamentos de genes.
Atividades relacionadas ao item
1.Sobre a estrutura do DNA, marque a alternativa
INCORRETA:
(A) O DNA carrega as informações genéticas do
indivíduo.
(B) Os cromossomos são formados principalmente por
DNA.
(C) O DNA, assim como o RNA, é formado por
nucleotídeos, que são constituídos por um fosfato,
um açúcar e uma base nitrogenada.
(D) Os nucleotídeos que formam o DNA diferenciam-se
do RNA por apresentarem uma ribose e a base
timina.
Disponível em: <http://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/
exercicios-biologia/exercicios-sobre-dna.htm>. Acesso em: 12
abr.2017.
Gabarito: D
Comentário
O DNA, assim como o RNA, é formado por nucleotídios.
Estes se diferem pelo açúcar, que no RNA é uma ribose,
mas no DNA é uma desoxirribose, e pela base
nitrogenada. Somente no DNA ocorre a base timina.
2. Marque a alternativa que melhor define um gene.
(A) O gene é uma porção da molécula de RNA que
determina uma característica.
(B) O gene é uma região do DNA que é responsável pela
síntese de carboidratos, determinando nossas
características.
(C) O gene é uma sequência de nucleotídeos em que
está contida a informação que será usada para a
síntese de proteínas.
(D) Trecho do RNA que contém sequências de
nucleotídeos que são usados para a síntese de
proteínas.
Gabarito: C
Comentário
O gene é uma porção de DNA (sequência de
nucleotídeos) onde estão contidas as informações que
serão essenciais para a formação das proteínas.
3. (PUC-SP) […] De outro lado, o galardão de química
ficou com os inventores de ferramentas para estudar
proteínas, os verdadeiros atores do drama molecular da
vida.
É verdade que a Fundação Nobel ainda fala no DNA
como o diretor da cena a comandar a ação das proteínas,
mas talvez não seja pretensioso supor que foi um lapso,
e que o sinal emitido por essas premiações aponta o
verdadeiro futuro das pesquisas biológicas e médicas
muito além do genoma e de seu sequenciamento (uma
simples soletração). (…)
* LEITE, Marcelo. De volta ao sequenciamento. Folha de
S. Paulo- 20 out. 2002.
O autor refere-se às proteínas como “atores do drama
molecular” e ao DNA como “diretor de cena”. Essa
referência deve-se ao fato de:
(A) não ocorrer uma correlação funcional entre DNA e
proteínas no meio celular.
(B) o DNA controlar a produção de proteínas e também
atuar como catalisador de reações químicas
celulares.
(C) as proteínas não terem controle sobre o
metabolismo celular.
(D) o DNA controlar a produção de proteínas e estas
controlarem a atividade celular.
Gabarito: D
Comentário
O DNA possui sequências de nucleotídeos que serão
usadas para a síntese de proteínas, que atuam em todas
as atividades do nosso organismo.
Disponível em: <http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exerci
cios-biologia/exercicios-sobre-dna.htm#questao-4>. Acesso em:
12 mar.2017.
4
ITEM 5
D10D-Compreender o processo de divisão celular.
Indicador (habilidades)
Este descritor avalia a habilidade do aluno de
compreender o processo de divisão celular.
Conteúdo
Célula
Conhecimento prévios
Estrutura celular
Expectativa de aprendizagem
 Compreender o processo de divisão celular e
relacionar a hereditariedade à transmissão de
características de pais para seus filhos.
Observe a imagem:
A figura mostra os dois tipos de divisões que ocorrem
nas nossas células. A diferença entre os dois tipos de
divisão é que na
(A) meiose a duplicação dos cromossomos produz
células idênticas às já existentes.
(B) mitose ocorre a cópia idêntica de células já
existentes com variabilidade genética.
(C) meiose ocorre variabilidade genética e
transmissão de características de pais para filhos.
(D) mitose o processo de crossing-over que é
responsável pela transmissão de características de
pais para filhos.
Gabarito: C
(a
Comentário do item
A diferença entre mitose e meiose está na
variabilidade genética e na consequente transmissão
das características dos pais para os filhos nas células,
originadas na meiose o que não acontece na mitose.
Atividades relacionadas ao item
1. (Vunesp-SP) Em relação ao processo de divisão
celular, podemos afirmar que
(A) a mitose consiste em duas divisões celulares
sucessivas.
(B) os óvulos e espermatozoides são produzidos por
divisões mitóticas.
(C) durante a meiose não ocorre a permutação ou
“crossing-over”.
(D) a meiose é um processo que dá origem a quatro
células haploides.
Gabarito: D
Comentário
No final da meiose, são produzidas quatro células
filhas haploides (n), diferentemente da mitose, que
origina duas células filhas diploides (2n).
2. (Fazu-MG-adaptada) aponte a frase INCORRETA,
em relação a divisão celular por mitose.
(A) Na metáfase, todos os cromossomos, cada um
com duas cromátides, encontram-se no equador
da célula em maior grau de condensação.
(B) A célula mãe dá origem a duas células filhas com
metade do número de cromossomos.
(C) As células filhas são idênticas às células mãe.
(D) Ocorre nas células somáticas, tanto de animais
quanto de vegetais.
Gabarito: B
Comentário
Na mitose, a célula mãe dá origem a duas células
filhas com o mesmo número de cromossomos, ou seja,
células-filhas geneticamente idênticas às células mãe.
3. (FUVEST) Considere os processos de mitose e
meiose.
a) Qual o número de cromossomos das células
originadas, respectivamente, pelos dois processos, na
espécie humana?
b) Qual é a importância biológica da meiose?
Comentário
a) A mitose produz células com 46 cromossomos; a
meiose células com 23.
b) Manutenção do número cromossômico da espécie
e aumento da variabilidade.
Disponível em: <http://www.coladaweb.com/exercicios-
resolvidos/exercicios-resolvidos-de-biologia/meiose>. Acesso em:
12 mar. 2017 (adaptada).
5
ITEM 6
D10E-Relacionar a divisão celular à cromossomos, formam-se células com a metade
hereditariedade.
Indicador (habilidades): Este descritor avalia a
capacidade de se relacionar a divisão celular à
transmissão de características hereditárias.
Conteúdo
Divisão celular e hereditariedade.
Conhecimentos prévios
Célula: constituintes básicos. Cromossomos e
genes.
Expectativa de aprendizagem
 Compreender o processo de divisão celular e
relacionar a hereditariedade à transmissão
de características de pais para seus filhos.
O processo que permite a transferência de
características hereditárias aos gametas é
denominado
(A) cópula.
(B) nidação.
(C) fecundação.
(D) divisão celular.
Gabarito: D
Comentário do item
A formação de gametas masculinos e femininos é
realizada pelo processo de divisão celular
denominado meiose. Durante a cópula, ocorre a
transferência de gametas masculinos que poderão
fecundar os gametas femininos, originando o zigoto.
Atividades relacionadas ao item
1. (IFCE) É uma característica da mitose
(A) originar células-filhas com o dobro do número de
cromossomos da célula-mãe.
(B) Originar células-filhas com metade do número de
cromossomos da célula-mãe.
(C) a divisão celular utilizada na formação dos
gametas.
(D) originar células-filhas com o mesmo número de
cromossomos da célula-mãe.
Gabarito: D
Comentário
A mitose é um tipo de divisão celular que origina
células-filhas com o mesmo número de cromossomos
da célula-mãe. A mitose pode ocorrer em seres
unicelulares (reprodução) e em seres multicelulares
(regeneração de tecido e crescimento dos indivíduos,
por exemplo).
2. (Colégio Naval-RJ) No nosso corpo ocorre dois tipos
de divisão celular: a mitose, nas células do corpo em
geral, e a meiose, nas células germinativas. Com
relação à mitose e meiose no corpo humano, é
correto afirmar que
(A) na mitose, a partir de células iniciais com 46
do número de cromossomos.
(B) a mitose é a divisão celular que forma os
espermatozoides e os óvulos.
(C) na meiose, a partir de células iniciais com 46
cromossomos, formam-se células com 23
cromossomos.
(D) a meiose é a divisão celular que permite o
crescimento dos organismos e a substituição das
células que envelhecem e morrem.
Gabarito: C
Comentário
Durante a divisão celular meiótica, as células
germinativas diploides, com 46 cromossomos,
formam células gaméticas haploides, com 23
cromossomos.
3. (CFTMG) Por intermédio das divisões celulares, os
animais são capazes de produzir gametas (meiose),
de crescer e regenerar tecidos lesionados (mitose). A
diferença fundamental entre essas divisões é que
apenas na meiose ocorre
(A) formação do fuso acromático.
(B) duplicação do material genético.
(C) segregação de cromossomos homólogos.
(D) espiralização do DNA ao redor de proteínas.
Gabarito: C
Comentário
A separação dos cromossomos homólogos é um
fenômeno observado apenas durante a primeira
divisão celular da meiose.
ITEM 7
D10F-Compreender informações básicas sobre
células-tronco, clonagem e transgênicos.
Indicador (habilidades): Este descritor avalia a
habilidade de compreensão de informações básicas
sobre células-tronco, clonagem e transgênicos.
Conteúdo
Biotecnologia em debate: células-tronco e
transgênicos.
Conhecimentos prévios
Célula: constituintes básicos. Cromossomos e
genes. Divisão celular e hereditariedade.
Expectativa de aprendizagem
 Compreender informações básicas sobre
células-tronco, clonagem e transgênicos,
considerando implicações éticas e ambientais
envolvidas.
Enzo cortou um pedaço do galho de uma goiabeira e
colocou-o no solo fértil, juntamente com as hortaliças
que seu avô cultivava. Depois de alguns dias, ele
percebeu que o pequeno galho havia brotado,
desenvolvendo folhas e raiz.
6
De acordo com os conhecimentos da biotecnologia,
pode-se afirmar que esta nova goiabeira
(A) é um clone.
(B) se originou de transgenia.
(C) foi gerada de células-tronco.
(D) é um organismo geneticamente modificado.
Gabarito: A
Comentário do item
A nova goiabeira é um clone da qual foi retirado um
pedaço do galho, pois as duas apresentam o mesmo
material genético.
Atividades relacionadas ao item
1. (CFTMG) Analise a tirinha a seguir.
Disponível em: <http://www.colegiostockler-blog.com/wp-
content/uploads/2010/08/Charge11.jpg>. Acesso em: 12
mar.2017.
Após o processo representado na tirinha, essas
células terão funções bastante diferentes, porém elas
continuarão idênticas quanto à sua
(A) carga genética.
(B) estrutura interna.
(C) localização no corpo.
(D) capacidade de regeneração.
Gabarito: A
Comentário
As células-tronco possuem a capacidade de se dividir
e se diferenciar em diferentes tipos celulares, porém
apresentam em comum a mesma carga genética.
2. (IFSP-adaptado) A raposa, o lobo e o cão doméstico
pertencem a espécies biológicas distintas entre si.
Suponha que o seguinte experimento tenha sido
realizado com sucesso: o núcleo de uma célula do
corpo de um cão tenha sido transplantado para um
óvulo anucleado de uma raposa e o embrião tenha
sido implantado no útero de uma loba, ocorrendo a
gestação. O animal será um clone que apresentará
características genéticas
(A) da raposa, apenas.
(B) da loba, apenas.
(C) do cão, apenas.
(D) da mistura do cão e da raposa.
Gabarito: C
Comentário
As características genéticas do animal clonado serão
determinadas pelo material genético (DNA) presente
no núcleo da célula do cão utilizado no experimento.
3. (CFTMG) Os avanços na biotecnologia permitem ao
homem criar seres transgênicos através da
manipulação do material genético. Sobre esses
organismos, é correto afirmar que
(A) possuem ciclo de vida anormal.
(B) causam grande desequilíbrio ambiental.
(C) produzem substâncias de outras espécies.
(D) oferecerem riscos confirmados à saúde humana.
Gabarito: C
Comentário
Organismos geneticamente modificados
(transgênicos) receberam genes de outras espécies e,
portanto, além de produzir suas próprias substâncias,
produzem substâncias da espécie doadora do gene.
ITEM 8
D23D-Avaliar informações sobre células-tronco e
suas implicações éticas.
Indicador (habilidades): Este descritor avalia a
habilidade de relacionar as informações sobre
células tronco e seus limites éticos.
Conteúdo
Biotecnologia em debate: células-tronco, e
transgênicos.
Conhecimentos prévios
Célula: Constituintes básicos, membrana,
citoplasma e núcleo. Cromossomos e genes.
Divisões celulares e hereditariedade.
Expectativa de aprendizagem
 Compreender informações básicas sobre
células-tronco, clonagem e transgênicos,
considerando implicações éticas e ambientais
envolvidas.
A ciência tem muito a contribuir para o tratamento de
doenças. Os estudos com células-tronco têm
oferecido resultados positivos no sentido de cura de
doenças degenerativas e melhoria da qualidade de
vida de algumas pessoas.
Esse tema requer diversas reflexões. Assim, o objetivo
da bioética é
7
(A) validar a técnica de clonagem em seres humanos.
(B) validar o uso das células-tronco no tratamento de
doenças.
(C) refletir as relações entre o conhecimento e os
valores éticos do homem.
(D) autorizar as pesquisas científicas com células
transgênicas.
Gabarito: C
Comentário do item
Quando se trata de pesquisas com células-tronco cabe
à bioética discutir quais os limites éticos e morais que
devem ser respeitados, visto a enorme expectativa
criada por estas pesquisas. É necessário questionar as
consequências na vida de todos aqueles que se
submetem à terapia celular.
Atividades relacionadas ao item
1. (PROSEL/UNCISAL) A bioética é uma ética aplicada
que trata de conflitos e controvérsias morais no
âmbito das Ciências da Vida e da Saúde, envolvendo
valores e práticas. Suas reflexões abordam temas que
atingem a vida de forma irreversível.
As opções a seguir apresentam temas tratados pela
bioética, exceto:
(A) políticas públicas na área de saúde e combate à
mortalidade infantil.
(B) aborto e clonagem.
(C) eutanásia e uso de órgão de animais em seres
humanos.
(D) fertilização artificial e conservação do corpo
humano após a morte.
(E) produção de transgênicos e engenharia genética
humana.
Gabarito: A
Comentário
A Bioética visa refletir sobre conflitos e controvérsias
morais implicados pelas práticas no âmbito das
Ciências da Vida e da Saúde. A palavra bioética
designa um conjunto de pesquisas, de discursos e
práticas que têm por objeto esclarecer e resolver
questões éticas suscitadas pelos avanços e a
aplicação das tecnociências biomédicas. As políticas
públicas na área da saúde e o combate à mortalidade
não é foco da Bioética.
2. Os conhecimentos da genética têm desempenhado
um papel cada vez mais importante na vida das
pessoas, pela sua possível aplicação na produção de
alimentos e na saúde, bem como pelos conflitos
éticos e morais resultantes dessa aplicação. Elenque
aspectos positivos do uso de células-tronco
embrionárias.
Células-tronco são células que têm uma grande
capacidade de se transformar em qualquer outra
célula do corpo humano, formar tecidos e órgãos, esta
é uma capacidade especial, porque as demais células
geralmente só podem fazer parte de um tecido
específico. As células-tronco são encontradas nos
embriões nas fases iniciais da divisão celular. Elas
podem ser encontradas também em tecidos maduros
como o cordão umbilical e a medula óssea, porém
estas não têm tanta capacidade regenerativa como as
dos embriões.
Assim, as células-tronco representam a cura para
muitas doenças que até pouco tempo atrás eram
consideradas sem cura, como o câncer, doenças do
coração, osteoporose, doença de Parkinson, diabetes,
cegueira, danos na medula espinhal, doenças renais,
doenças hepáticas, doença de Alzheimer, distrofia
muscular, osteoartrite, doença auto-imune, doença
pulmonar, dentre muitas outras doenças.
3. (UNIFOR-CE/adaptado) O Projeto Genoma visa a
descobrir a sequência total de bases nitrogenadas das
moléculas de DNA dos cromossomos humanos, para
que seja possível localizar os genes. Sobre as
consequências desse Projeto para a Medicina,
fizeram-se as seguintes previsões para as próximas
décadas:
I. Todas as doenças passarão a ter cura.
II. Doenças hereditárias poderão ser diagnosticadas
precocemente.
III. Genes envolvidos em doenças serão identificados.
IV. Métodos preventivos eficazes contra doenças
hereditárias serão criados.
São corretas SOMENTE as previsões:
(A) I e II
(B) II e III
(C) I, II e IV
(D) II, III e IV
Gabarito: D
Comentário
O Projeto Genoma Humano (PGH) foi formalmente
iniciado em Outubro de 1990, e teve como objetivo
principal pesquisar os genes humanos, descobrir o seu
funcionamento e ainda, determinar a sequência de 3
bilhões de bases do DNA (ácido desoxirribonucléico).
Novas tecnologias clínicas deverão surgir a partir
desse trabalho, baseadas em diagnósticos de DNA;
novas terapias baseadas em novas classes de
remédios; novas técnicas imunoterápicas; prevenção
em maior grau de doenças pelo conhecimento das
condições ambientais que podem desencadeá-las;
possível substituição de genes defeituosos através da
terapia genética; produção de drogas medicinais por
organismos geneticamente alterados. A Ênfase será
dada à prevenção da doença, em vez do tratamento
do doente.
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ITEM 9
D23E-Relacionar informações sobre clonagem e
suas implicações éticas.
Indicador (habilidades): Este descritor avalia a
habilidade de relacionar as informações sobre
clonagem e seus limites éticos.
Conteúdo
Biotecnologia em debate: células-tronco, e
transgênicos.
Conhecimento prévio
Célula: Constituintes básicos, membrana,
citoplasma e núcleo. Cromossomos e genes.
Divisões celulares e hereditariedade.
Expectativas de aprendizagem
 Compreender informações básicas sobre
células-tronco, clonagem e transgênicos,
considerando implicações éticas e algum defeito genético, este será repassado ao seu
ambientais envolvidas.
A clonagem é o processo natural ou artificial em que
são produzidas cópias de outro indivíduo. Muitas
pesquisas nesta área estão sendo realizadas, algumas
reprovadas, sob o ponto de vista ético.
Essa reprovação sob o ponto de vista ético está
relacionada
(A) à clonagem de seres humanos.
(B) à rejeição dos órgãos clonados.
(C) aos defeitos genéticos da célula do doador.
(D) ao material genético do doador ser diferente do
clone.
Gabarito: A
Comentário do item
A clonagem é o processo utilizado para criar uma réplica
geneticamente exata de uma célula, tecido ou
organismo. A preocupação com a abordagem das
questões éticas dos processos de clonagem não é
recente. Desde a década de 1970, vários autores têm
discutido diferentes questionamentos a respeito dos
aspectos éticos envolvidos. A discussão se dá sobre a
possibilidade da clonagem substituir a reprodução pela
duplicação. Esta possibilidade reduziria a diversidade
entre os indivíduos, com o objetivo de selecionar
características específicas de indivíduos já existentes.
Isto teria como consequência a perda da individualidade
com a possível despersonalização destas pessoas.
Atividades relacionadas ao item
1. Clones são um conjunto de células ou um
organismo cujos genes são idênticos ao de outro
organismo. A clonagem é um processo que vem
sendo desenvolvido com vários organismos, mas em
humanos, encontra barreiras de ordem ética. No
processo de clonagem
(A) o material genético do doador das células e do
clone é diferente.
(B) um defeito genético na célula do doador, será
repassado ao seu clone.
(C) os órgãos transplantados do clone para o doador
das células serão sempre rejeitados.
(D) já foram desenvolvidos seres humanos a partir de
material genético de animais semelhantes ao
homem.
Gabarito: B
Comentário
A clonagem é o processo utilizado para criar uma
réplica geneticamente exata de uma célula, tecido ou
organismo. O resultado da clonagem, que tem a
mesma composição genética do original, é chamado
de clone. Quando a célula do doador apresentar
clone.
2. (Enem 2014-adaptado) A clonagem humana é um
importante assunto de reflexão no campo da bioética
que, entre outras questões, dedica-se a
(A) refletir sobre as relações entre o conhecimento da
vida e os valores éticos do homem.
(B) legitimar o predomínio da espécie humana sobre
as demais espécies animais no planeta.
(C) relativizar, no caso da clonagem humana, o uso
dos valores de certo e errado, de bem e mal.
(D) legalizar, pelo uso das técnicas de clonagem, os
processos de reprodução humana e animal.
(E) fundamentar técnica e economicamente as
pesquisas sobre células-tronco para uso em seres
humanos.
Gabarito: A
Comentário
A finalidade da bioética é esclarecer e resolver
questões éticas suscitadas pelos avanços e pela
aplicação da medicina e da biologia. A bioética
considera a responsabilidade moral dos cientistas em
suas pesquisas e práticas.
3. (UNIFOR-CE/adaptada) Observe a tira abaixo.
9
O autor faz referência à
(A) heterozigoto.
(B) hibridação.
(C) seleção natural.
(D) engenharia genética.
Gabarito: D
Comentário
A Engenharia genética estuda as técnicas de
manipulação e recombinação dos genes, através de
um conjunto de conhecimentos científicos (genética,
biologia molecular, bioquímica, entre outros), que
reformulam, reconstituem, reproduzem e até criam
seres vivos. As técnicas de manipulação genética
desenvolveram-se a partir dos anos de 1970 e suas
aplicações têm alcançado diversas áreas, como a
medicina, a agricultura e a pecuária.
ITEM 10
D23F-Avaliar implicações na saúde e no meio
ambiente sobre o uso de alimentos transgênicos.
Indicador (habilidades): Este descritor avalia se os
estudantes têm habilidade em avaliar implicações
na saúde e no ambiente sobre o suo de alimentos
transgênicos.
Conteúdo
Transgênicos
Conhecimento prévio
Genética.
Expectativa de aprendizagem
 Compreender informações básicas sobre células
tronco, clonagem e transgênicos considerando
implicações éticas e ambientais envolvidas.
A inserção de alimentos transgênicos no mercado
ainda gera muita controvérsia. Se, por um lado,
oferece um grande potencial de aplicações na busca
de melhoria da qualidade de vida do ser humano, por
outro lado, os produtos até o momento
disponibilizados, também representam, no estágio
atual do conhecimento, a possibilidade de riscos à
saúde e ao ambiente.
Disponível em: <http://aspta.org.br/campanha/alimentos-
transgenicos-riscos-e-questoes-eticas-por-maria-alice-garcia/>.
Acesso em: 23 mar. 2017.
No entanto, é consenso que organismos transgênicos
são aqueles que
(A) não passaram por alterações em seu DNA.
(B) tiveram seu DNA modificado em laboratório.
(C) não possuem mais o DNA em sua estrutura.
(D) tiveram o DNA copiado de outro organismo.
Gabarito: B
Comentário do item
A transgenia é um processo pelo qual organismos de
uma espécie são modificados, geneticamente, através
da introdução de material genético de outra espécie,
utilizando técnicas de engenharia genética. Assim, os
alimentos transgênicos são os alimentos derivados
normalmente de sementes e plantas, cujos materiais
genéticos tenham sido modificados com o intuito de
obter benefícios tanto para as plantações (resistência
a herbicidas, produção de toxinas contra pragas das
culturas agrícolas) quanto para os consumidores
(aumento da qualidade nutricional ou produção de
substâncias medicinais).
Atividades relacionadas ao item
1. Atualmente com a finalidade de aumentar a
produtividade e tornar plantas como milho e soja
mais resistentes a pragas são utilizadas técnicas de
(A) transgenia.
(B) fermentação.
(C) estocagem.
(D) adaptação.
Gabarito: A
Para tornar algumas plantas mais produtivas e
resistentes a pragas são utilizadas atualmente
técnicas de transgenia, ou seja, tornar as plantas
transgênicas.
2. A justificativa para se utilizar, nas plantações de
milho, organismos transgênicos é que eles
apresentam
(A) mais nutrientes.
(B) maior massa.
(C) maior resistência e produtividade.
(D) menor infestação de pragas.
Gabarito: C
Comentário
A justificativa para se utilizar, nas plantações de
milho, organismos transgênicos é que eles
apresentam maior resistência à ação de pragas e por
isso maior produtividade.
3. Discorra sobre vantagens e desvantagens do uso e
consumo de alimentos transgênicos.
A principal vantagem de se utilizar plantas
geneticamente modificadas na forma transgênica
está no fato do aumento da produtividade e em sua
maior resistência a condições encontradas nas
plantações. As maiores críticas ou cuidados está no
fato de ainda não serem plenamente conhecidos seus
efeitos sobre a saúde humana
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