UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

FACULTAD DE INGENIERÍA
PROYECTO CURRICULAR DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

LABORATORIO 1

Medidas, Incertidumbres y Teoría de Errores

Objetivo:
Presentar cantidades medidas y calculadas con las cifras significativas,
incertidumbres y cálculo de errores de manera adecuada.

Marco Teórico:
El estudiante debe ampliar el siguiente marco teórico con ayuda de la bibliografía
dada al final de esta guía de laboratorio.

La tecnología como la ciencia están en la cuantificación de muchas variables.

Tales variables se pueden clasificar en dos tipos:

 Variables directas. Son aquellas cuyos valores se obtienen a través de un

proceso de medición directo, por ejemplo; masa, tiempo….

 Variables indirectas. Son aquellas cuyos valores se obtienen a través de un

proceso operativo matemático (cálculo), por ejemplo; área, densidad…..

En cualquiera de los dos casos la convención que indica la forma correcta de

expresar el valor de la variable es:

 X   X  unidades,

donde X representa el valor de la variable y X representa la incertidumbre. El

valor X debe ir presentado con todos los dígitos sobre los que se tiene certeza.
Esto es conocido como “Cifras Significativas”. En el caso que X sea el resultado
de una medición, se deben poner todos los dígitos que pueden ser leídos en el
instrumento de medición usado. En el caso que X sea el resultado de algún tipo de
cálculo, existe un criterio el cual indica que:

 Si la operación a sido una multiplicación o una división el resultado ( valor

de X) debe tener igual número de cifras significativas que la cantidad con
menor número de cifras significativas involucrada en dicha operación.

 Si la operación involucrada es una suma o resta, el resultado debe tener

igual número de decimales que la cantidad con menor número de
decimales involucrada en la operación.

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La incertidumbre X es una cantidad que fija un intervalo en torno al valor X

(desde X - X hasta X + X) indicando de esta manera que el valor real, según la
medida realizada o el cálculo hecho, de dicha variable X está dentro de dicho
rango.

En el caso que la variable X sea medida, existen varios criterios para la

determinación de ese valor X. Sin embargo en aras de una mejor aprehensión,
de estas reglas de manejo y presentación, por parte del estudiante se va a adoptar
un criterio muy simple el cual indica que el valor de X es igual a la precisión del
instrumento de medición usado (mínima medida que puede hacer dicho
instrumento).

Si la variable X es calculada, entonces, X debe ser también calculada. Su cálculo

queda determinado por la forma como se halló el valor X, es decir:

 Si X se obtiene a partir de las cantidades P y Q, cuyas incertidumbres son

p y Q respectivamente, a través de un producto o una división
P * Q

X  P

 Q

entonces:

2
 P  Q
2
 .
X X     
 P   Q 

 Si X se obtiene a partir de las cantidades P y Q, a través de una suma o

resta

X  aP  bQ

siendo a y b constantes multiplicativas, entonces:

X  X  a P  2   b Q  2 .

 Si X se obtiene a partir de una potencia

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X  aP b

con a y b constantes, entonces:

P
 X  Xb .
P

 Existen ocasiones en que la variable X cambia su valor medido cada vez

que es repetida su medida. Estas variaciones ocurren de manera aleatoria y
por eso se le llama Error Aleatorio -un buen ejemplo son las medidas de
tiempo de duración de un evento, las cuales se ven afectadas por los
reflejos del experimentador-. En este caso para minimizar dicho error se
recurre a repetir varias veces la medida de X (entre mas grande el numero
de repeticiones mejor) y luego sacar un promedio.
N

X i
X  i 1

donde X representa el valor promedio de X, X i el valor que toma X en la i-

esima medida y N indica el número total de repeticiones. En este caso

X 
N
2
i X
.
X  i 1

N ( N  1)

Excepto en el caso de promedios, todas las otras expresiones de cálculo de

incertidumbres son el resultado de una expresión general. Dicha expresión
asume que la variable X depende (o es función) de las variables P, Q, R ……..
- X (P,Q,R…)- y cuyas incertidumbres respectivamente son p, Q, R .
Entonces la incertidumbre de X viene dada por:

2 2 2
 X   X   X 
X    P     Q     R   ..... .
 P   Q   R 

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Muchas veces es útil hacer comparaciones del dato obtenido, por una
medición directa o por un cálculo, con un valor referente ( por ejemplo el valor
obtenido de un experimento con el valor reportado por un texto). Se define
como error la diferencia que existe entre dichos valores, es decir:

Error = I Valor referente – Valor obtenido I.

Otras formas de presentar tal error son:

Error relativo = I Valor referente – Valor obtenido I / Valor referente.

Error Porcentual = Error relativo * 100 %.

Materiales:
 Soporte Universal  Regla
 Nuez  Cronómetro
 Varilla corta  Péndulo simple.

Desarrollo Experimental:
Realice el montaje de la siguiente figura.

Mida la longitud L del péndulo y sepárelo un ángulo pequeño (menor a 20 o).

Ponga a correr el tiempo en el cronómetro en el momento en que libere el péndulo
y mida el tiempo (t10) que tarda en dar diez (10) oscilaciones completas. Como
dicha medida de tiempo está sujeta a los reflejos de los experimentadores, esta se
verá afectada por un error aleatorio, por lo tanto es prudente recurrir a hacer
repeticiones de la toma de datos. Repita la toma de tiempo t 10 cuatro (4) veces
más1. Luego cambie la longitud del péndulo y repita el proceso anterior. Reporte
los datos en la siguiente tabla.

1
Es importante indicar que no se recurre a un número grande de repeticiones, como debe ser, por las
dificultades de tiempo de la practica. Sin embargo con estos cinco datos se pretende que el estudiante
reconozca la necesidad de hacer repeticiones para minimizar los errores aleatorios.

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L t10 t10 Texp Texp Texp

Halle en cada caso el tiempo promedio ( t10 ). A partir de éste tiempo promedio
halle el tiempo de una sola oscilación (periodo)
y repórtelo como el periodo experimental (Texp). Para llenar la columna de periodo
teórico (Tteo) haga uso de la longitud del péndulo en la siguiente expresión:

L
T  2
g

Por último, clacule el error porcentual entre el periodo experimental y el periodo

teórico.

Análisis:

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 Que instrumento de medida usado considera que tiene mayor precisión?

Justifique su respuesta.

 Para el caso de las longitudes, si se calcula el cociente L / L (llamado

incertidumbre relativa), ¿qué indica la proporción en la que está la
incertidumbre y la medida? ¿Cómo interpreta usted , esta proporción en
términos de la pertinencia del aparato de medida usado?. Haga un análisis
similar para el tiempo promedio y el periodo experimental.

 En algun momento se superponen los intervalos dados por el periodo

experimental y su incertidumbre con el periodo teórico y su incertidumbre?
¿Qué significa para usted eso?.

Bibliografía2:
 Experimentación. D.C. Baird. 2a Edición. Ed. Pearson Education.

 Guías de laboratorio de física. Facultad de Ingeniería. Escuela Colombiana

de Ingeniería.

 Guías de laboratorio de física. Departamento de Ciencias Básicas.

Universidad Católica de Colombia.

 Guías de laboratorio de física. Departamento Física. Universidad Javeriana.

 Guías de laboratorio de física. Departamento de Física. Universidad de los

Andes.

2
No todas las citas bibliográficas presentadas manejan el mismo criterio del valor de incertidumbre para los
instrumentos de medida asumido en nuestras guías de laboratorio.
JCHB.