Seguí acompañando mi…mi trabajo con, este… trabajo en colonias populares si?

,
eh… trabaje con eh… no se, con mujeres , pero con base en su … bueno su calidad de
mujeres, pero también de madres de familia, éramos un colectivo que trabajábamos
un compañero con adolescentes, otra compañera con los niños y yo trabajaba con
las madres de familia, eh…entre a trabajar aquí , a.. la Fes Acatlán, pero entre directo
a trabajar la materia que ustedes van a estudiar próximamente, que es la materia de
intervención pedagógica que en el plan de estudios anterior llevaba otro nombre,
pero que justamente eh… nos ha mantenido a todos quienes hemos trabajado en
esta materia , nos ha mantenido muy vinculados con… mmm… digamos con la parte
práctica de la profesión, tenemos nuestro trabajo académico aquí en la escuela,
este…lo vemos con esta materia, tenemos toda esta parte del trabajo académico,
pero simultáneamente estamos muy vinculadas este… y vinculados con lo que es
eh… digamos, las demandas de la profesión, las demandas prácticas de la profesión,
entonces nos enriquece mucho porque como que cubrimos estas dos partes, la parte
académica pero también la parte práctica, estamos en ese sentido como muy
actualizadas en lo que son las, como han ido evolucionando las demandas a los
profesionales de la educación, particularmente a los profesionales de la pedagogía.

Y entonces bueno esto me ha permitido complementar mis estudios con esta parte
como muy práctica también si?, hacer toda esta vinculación teoría-práctica, muchos
años después hice el doctorado, muchos años después de que termine la maestría,
hice el doctorado en ..en.. Pedagogía, pero bueno tratando siempre de mirar desde la
teoría lo que ha sido el trabajo práctico que hemos venido haciendo en la
Intervención Pedagógica Profesional.

Justo ya se nos adelanto por que el artículo que leímos precisamente se titula, eh…
se titula así.. Intervención como una… herramienta del proceso… eh, este…
Intervención como proceso de formación profesional y pues ya se habla de la
Intervención Pedagógica Profesional…

Este… bueno, dentro de toda la formación que usted tuvo dentro de la educación
social creo que ese es como el pilar o el peldaño que nos da dentro de este artículo
ya que usted este…escribe que la práctica es lo que fundamenta la formación de los
pedagogos y no solo eso si no que nosotros nos formamos por y para los otros, no es
una formación desvinculada sino que nosotros siempre este.. estamos aprendiendo
constantemente, por lo cual este… me causa muchísimo ruido como es que usted
puede… no se… ósea, ver a la intervención profesional como una herramienta y que
no solo sea eso sino que sea como nuestro pilar para que nosotros nos vayamos
como… vayamos como conociendo el terreno laboral en el que nos vamos a
desempeñar, usted dentro de su formación lo que la forjo fue el servicio social por la
cual este…usted descubrió que tenía como esa…ese interés dentro de la educación
social, pero nosotros como pedagogos…alumnas de tercer semestre, ¿cree que…
sea… importante desde ahorita hacer las prácticas o ya hasta sexto que tengamos
mucho.. bueno tengamos más fundamentos para llevarlo a la práctica?
Bueno nada más precisar eh… el servicio social te digo, lo hice en una institución
que hacía audiovisuales, después fue cuando yo ingrese a otro… eh… a otro lugar a
trabajar y es donde descubro esta parte de educación social.

A mi me parece que es muy importante el asunto de la vinculación teoría- práctica y

como lo entendemos, porque efectivamente la práctica es lo que detona nuestro
aprendizajes, digamos… eh…¿Qué es lo que a ustedes les a elegir esta profesión?,
digo yo espero que todas la hayan elegido, que a nadie la hayan mandado, por que
no había otra carrera disponible, yo espero que ustedes la hayan elegido, pero que
es lo que las llevo a elegir…independientemente de si tenían ustedes una idea
acertada o no sobre lo que es la pedagogía, lo que a ustedes las llevo a elegir es que
ustedes cuestionaron algo de la educación…no se que, cada quien cuestionamos
cosas diferentes de la educación, pero es algo que nos lleva a elegir, la pedagogía.
Quien cuestiona algo del proceso salud-enfermedad, entra a estudiar medicina si?,
quien cuestiona algo sobre…la vida en general entra a estudiar biología, es decir es
nuestra práctica como sujetos sociales lo que nos lleva a preguntarnos ciertas cosas
sobre algo y entonces a partir de eso, empezamos a hacer nuestras elecciones.
Entonces es la práctica lo que esta en la base de nuestras elecciones, de nuestra
práctica social si?, ustedes dirían… es que no hemos tenido a lo mejor en tercer
semestre ninguna práctica como pedagogas, no, pero como sujeto social ustedes han
tenido una práctica con la educación en general, con la educación escolar, con la
educación familiar, con la educación de los medios si?... y eso las ha llevado a
hacerse preguntas, cuestionamientos, inconformidades o deseos de continuar con
algo que alguien esta haciendo si?, entonces es la práctica, ya ustedes tienen una
práctica y eso las esta llevando a entender, eh… tener una práctica como la que
esta… diseñada para los últimos semestres en intervención pedagógica yo lo veo un
poco difícil, a lo mejor ejercicios prácticos sí, que ustedes tengan ejercicios prácticos
para diferentes materias, pero tener una práctica profesional más profunda, es un
poco difícil por que también implica una responsabilidad social, no podemos llegar y
hacer cosas y haber si me salen, total si no, me retiro y ahí te dejo a ti con la
bronca!...no; es una responsabilidad social muy grande y por eso se ha dejado en
este caso los proyectos de intervención que duran un año si?... se han dejado para
los últimos semestres, mucho tiempo los tuvimos en sexto y séptimo semestre, en
este plan de estudios esta en séptimo y octavo, consideramos viable en un momento
dado si fuese necesario que se pudiera regresar a sexto y séptimo pero no se
podrían bajar más, no se podrían bajar más porque… se requiere de…digamos
asumir un compromiso de esa magnitud, si se requiere tener como mayores
elementos para afrontar las responsabilidades que esto implique…no porque
primero sea la teoría y después la práctica si? por esto que yo digo… es el mundo de
las relaciones, es el mundo de la práctica social lo que nos lleva a hacernos
preguntas, a este…hacer cosas y retroalimentar tanto lo que pensamos como lo que
hacemos... si?, pero tener una práctica en forma ya como pedagogas donde ustedes
se incorporen a hacer un trabajo delante.. de…de mayor plazo, implica también
responsabilidades como profesionistas, entonces, tener ejercicios prácticos en las
materias de los primeros semestres es muy necesario, es muy importante si?, pero
una práctica profesional si es… de más cuidado porque no van ustedes a titulo
personal, van a titulo de la profesión y a titulo de una institución entonces son las
pedagogas de la fes Acatlán que vienen a la institución fulana de tal a hacer prácticas
de planeación, de trabajo con los jóvenes, con los adultos, con los niños este… de
diseño de materiales, si me explico?...entonces… pues si hay que cuidarlo un poco
más si? …porque si no corremos el riesgo de que tanto nuestra profesión como
nuestra institución…vamos este… se vean desacreditadas.

Bueno en el artículo que leímos, bueno a mi me causo un poquito de pues…intriga,

no entendí como muy bien el punto a que se refiere cuando habla de… bueno yo
entiendo toda esta responsabilidad que tenemos y que implica la intervención
pedagógica, precisamente habla de tener esa responsabilidad contigo y con los
demás porque pues es algo profesional, ya no vas a dañarte nada más a ti misma y si
lo haces mal pues dañas a otras personas, pero me causa mucho interés cuando dice
que objetos…bueno a nosotros nos ve como objetos a sujetos de intervención, ósea
¿a que se refiere?... bueno decía abajito en el pie de página refiriéndose a objetos
bueno se esta refiriendo a nosotros los pedagogos como sujetos de intervención…
ósea ese termino…¿Cómo a qué hace referencia? o ¿Por qué nos marca como
nosotros objetos para intervenir a las otras personas?... no entendí como muy bien.

No recuerdo de memoria a… el… artículo, yo creo más bien que…lo que estábamos
nosotros justamente diciendo… no tanto a quienes hacen la intervención sino en
referencia a quienes son los intervenidos, a quien se hace la intervención, dejar de
verlos como objetos de intervención y pasar a verlos como sujetos de intervención,
es decir, no son cosas que yo diga… hay, a ti lo que te hace falta es un taller de
autoestima, y a ti lo que te hace falta es…regularización en matemáticas y a ti lo que
te hace falta… es decir ósea por decir recipientes a los que algo les falta para que
queden completitos si? Y más bien recuperar…recuperar desde la intervención,
porque la intervención tiene varios efectos una de ellos es justamente ver a los
demás como sujetos carentes de… a ti te hace falta y yo decido, como yo soy la que
se, yo soy la profesionista que se… yo decido que les hace falta a ustedes y yo se los
voy a ir a dar para que queden como recipientes llenitos, a ti te faltan 30 gramos a ti
te falta ½ kilo a ti te falta… si? Y entonces yo decido que les falta y cuanto les
falta…no! Verlos como sujetos de intervención si? Y aquí es donde eh… eh…
eh…entramos en los diálogos de saberes, nadie mejor que tu conoce tu historia y tu
vida si? Pero yo también tengo cosas que decirte porque efectivamente yo también
eh estudiado una profesión y tengo cosas que decir, pero tu tienes muchas cosas que
decir sobre tu vida, tu proceso y lo que tu quieres si? Y entonces tenemos que poner
en diálogo si? Los elementos que ambas tenemos. El dialogo como una de las cosas
que implica es saber escuchar, no es saber hablar, el dialogo empieza por saber
escuchar…entonces si de alguna manera en este sentido yo soy la profesional que va
a ir a hacer una intervención a algún lugar, lo primero que yo tengo que hacer