EVALUACIÓN DE INFORMES

ITEM DESCRIPCIÓN PJE (%)

RESUMEN Media página. Plantea el problema en pocas líneas, aborda el objetivo 10
general, describe el método general utilizado para cumplir con el
objetivo.
Informa los resultados más importantes así como las conclusiones más
importantes.
INTRODUCCIÓN Una página. Planteamiento del problema, y justificación del trabajo. 5
OBJETIVOS Objetivo general el cual se cumple con dos o tres objetivos específicos. 10
Los objetivos comienzan con un verbo en infinitivo, ejemplo;
determinar, aplicar, estudiar, evaluar, diseñar, etc.
Los objetivos deben estar en coherencia a la metodología y resultados
obtenidos.
Revisar taxonomía de Bloom. En base a esto, los objetivos específicos
no pueden ser de un nivel superior al objetivo general.
MARCO Máximo dos hojas de teoría, cuyos párrafos deben estar basados en 15
TEÓRICO citas que “deben” estar informadas en las referencias.
MÉTODO Trabajo experimental realizado en laboratorio. Se incluyen los equipos, 15
y materiales (insumos y materias primas) que se utilizaron. Consiste en
la descripción sistémica de los pasos seguidos en el trabajo.
Se recomienda utilizar esquemas si es que corresponde. Los esquemas
son figuras que deben llevar número y título.
RESULTADOS Y Deben incluirse los resultados del trabajo de laboratorio en forma de 25
DISCUSIONES tablas y gráficos que se identifican como figuras. Se discuten los
resultados en función de la literatura y experiencia.
CONCLUSIONES Son las respuestas a los objetivos tanto general como específicos. En 15
caso de que existan hipótesis, las conclusiones también deben dar
respuesta a las hipótesis.
NO CONFUNDIR RESULTADOS CON CONCLUSIONES
REFERENCIAS Existen varios formatos para escribir las referencias. Se sugiere el 5
orden alfabético ordenado por autores.
Autor, (año), título, revista, volumen, (número), páginas x-xx.
Se deben incluir todas las citas que aparecen durante todo el texto;
introducción, marco teórico, metodología, discusiones.
No se deben incluir las referencias que no aparecen citadas en el texto.
Pueden utilizar las bases de datos de la universidad en la biblioteca
física como virtual, y bases de datos como sciencedirect.com

Las tablas deben identificarse con un número y título, ejemplo: Tabla 1. Resultados de la sedimentación de la
sílica. Esto se ubica en la parte superior de las tablas.

Las figuras, incluidos los gráficos deben identificarse con un número y título en la parte inferior de la figura,
ejemplo; Figura 1. Velocidad de sedimentación en función del tiempo.

Los informes deben llevar una portada; título del trabajo, autores y año.
TABLA DE VERBOS DIDÁCTICOS DE LA TAXONOMIA DE BLOOM
Que se utilizan en la elaboración de objetivos, de acuerdo a las categorías de dominio cognitivo. El verbo no es la base de
la taxonomía, Sino el nivel lógico, psicológico y pedagógico que abarca el objetivo esperado en el alumno.

N1 N2 N3 N4 N5 N6
CONOCIMIENTO COMPRENSION APLICACIÓN ANALISIS SINTESIS EVALUACION
Abocar Argumentar Aplicar Analizar Agrupar Acordar
Apuntar Asociar Aprovechar Abstraer Arreglar Apreciar
Citar Codificar Calcular Aislar Aprestar Aprobar
Definir Comprobar Cambiar Calcular Categorizar Apoyar
Describir Concluir Construir Categorizar Clasificar Calificar
Designar Contrastar Comprobar Contrastar Compilar Categorizar
Determinar Convertir Delinear Criticar Componer Comparar
Distinguir Concretar Demostrar Comparar Combinar Concluir
Enumerar Criticar Describir Debatir Concebir Contrastar
Enunciar Deducir Despejar Describir Construir Criticar
Escribir Definir Determinar Descomponer Conceptuar Defender
Explicar Describir Discriminar Designar Crear Demostrar
Exponer Demostrar Diseñar Detallar Dirigir Descubrir
Identificar Discriminar Distinguir Determinar Diseñar Decidir
Indicar Descodificar Dramatizar Descubrir Distribuir Elegir
Escribir Discutir Ejemplificar Desglosar Ensamblar Escoger
Jerarquizar Distinguir Eliminar Detectar Elegir Estimar
Enlistar Ejemplificar Emplear Diferenciar Erigir Evaluar
Localizar Estimar Encontrar Discriminar Escoger Explicar
Marcar Explicar Esbozar Distinguir Estimar Fundamentar
Mencionar Expresar Estimar Dividir Esquematizar Integrar
Mostrar Extrapolar Estructurar Enunciar Estructurar Justificar
Nombrar Generalizar Explicar Especificar Evaluar Juzgar
Reconocer Identificar Ilustrar Examinar Explicar Medir
Registrar Ilustrar Interpolar Experimentar Exponer Modificar
Relatar Inferir Inventariar Explicar Formular Opinar
Recordar Interpretar Manejar Fraccionar Fundamentar Precisar
Referir Jerarquizar Manipular Identificar Generar Probar
Repetir Juzgar Medir Ilustrar Justificar Revisar
Reproducir Localizar Modificar Inferir Juzgar Reafirmar
Seleccionar Narrar Mostrar Investigar Inventariar Refutar
Señalar Ordenar Obtener Omitir Medir Relacionar
Subrayar Organizar Operar Relacionar Modificar Seleccionar
Opinar Organizar Seleccionar Narrar Sustentar
Parafrasear Practicar Señalar Organizar Tasar
Predecir Preparar Separar Planear Valorar
Pronosticar Probar Seccionar Probar Valuar
Reafirmar Producir Reflexionar Producir Verificar
Relacionar Relacionar Programar
Resumir Representar Proponer
Revisar Resolver Proyectar
Sintetizar Redactar Reacomodar
Sostener Tabular Reconstruir
Transcribir Trazar Reunir
Traducir Seguir Reorganizar
Transformar Transferir Reparar
Usar Refutar
Utilizar Relacionar
Seleccionar
Sustentar
Valorar
Valuar
Verificar
 CATEGORÍA CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SINTETIZAR EVALUAR

RECOGER (Orden superior) (Orden

Confirmación Hacer uso del (orden
INFORMACIÓN Reunir, Superior)
Aplicación Conocimiento Superior)
Incorporar Juzgar el
Desglosar
resultado
Descripción: Las Observación y Entender la Hacer uso de la Encontrar Utilizar ideas viejas Comparar y
habilidades que se recordación de información; captar información; patrones; para crear otras discriminar entre
deben demostrar información; el significado; utilizar métodos, organizar las nuevas; generalizar ideas; dar valor
en este nivel son: conocimiento de fechas, trasladar el conceptos, teorías, partes; a partir de datos a la presentación
eventos, lugares; conocimiento a en situaciones reconocer suministrados; de teorías;
conocimiento de las nuevos contextos; nuevas; solucionar significados relacionar escoger
ideas principales; interpretar hechos; problemas usando ocultos; conocimiento de basándose en
dominio de la materia comparar, habilidades o identificar áreas persas; argumentos
contrastar; ordenar, conocimientos componentes predecir razonados;
agrupar; inferir las conclusiones verificar el valor
causas predecir las derivadas de la evidencia;
consecuencias reconocer la
subjetividad
Que Hace el El estudiante recuerda y El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
Estudiante reconoce información e esclarece, selecciona, diferencia, genera, integra y valora, evalúa o
ideas además de comprende, o transfiere, y utiliza clasifica, y combina ideas en critica en base a
principios interpreta datos y principios relaciona las un producto, plan o estándares y
aproximadamente en información en base para completar una conjeturas, propuesta nuevos criterios
misma forma en que los a conocimiento tarea o solucionar hipótesis, para él o ella. específicos.
aprendió previo un problema evidencias, o
estructuras de
una pregunta o
aseveración
Ejemplos de - define - predice - aplica - separa - combina - decide
Palabras - lista - asocia - demuestra - ordena - integra - establece
Indicadoras [1] - rotula - estima - completa - explica - reordena gradación
- nombra - diferencia - ilustra - conecta - substituye - prueba
Estos - identifica - extiende - muestra - pide - planea - mide
indicadores son - repite - resume - examina - compara - crea - recomienda
los que se - quién - describe - modifica - selecciona - diseña - juzga
utilizan pero - qué - interpreta - relata - explica - inventa - explica
como verbo en - cuando - discute - cambia - infiere - que pasa si? - compara
infinitivo - donde - extiende - clasifica - arregla - prepara - suma
- cuenta - contrasta - experimenta - clasifica - generaliza - valora
Carlos Mezones - describe - distingue - descubre - analiza - compone - critica
S. - recoge - explica - usa - categoriza - modifica - justifica
- examina - parafrasea - computa - compara - diseña - discrimina
- tabula - ilustra - resuelve - contrasta - plantea hipótesis - apoya
- cita - compara - construye - separa - inventa - convence
- calcula - desarrolla - concluye
- formula - selecciona
- reescribe - establece
rangos
- predice
- argumenta
EJEMPLO DE Describe los grupos de escriba un menú Qué le preguntaría Prepare un Componga una Haga un folleto
TAREA(S) alimentos e identifica al sencillo para usted a los clientes reporte de lo que canción y un baile sobre 10 hábitos
menos dos alimentos de desayuno, almuerzo, de un las personas de para vender alimenticios
cada grupo. Hace un y comida utilizando supermercado si su clase comen bananos importantes que
poema acróstico sobre la guía de alimentos estuviera haciendo al desayuno puedan llevarse
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