Comenzado el domingo, 13 de septiembre de 2015, 10:17

Estado Finalizado

Finalizado en domingo, 13 de septiembre de 2015, 11:07

Tiempo empleado 50 minutos 37 segundos

Puntos 8,0/10,0

Calificación 60,0 de 75,0 (80%)

Pregunta 1
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
Corresponde a uno de los principales objetivos que se pretenden alcanzar con la evaluación
de los ítems de una prueba por jueces expertos:
Seleccione una:
a. Evaluar el número de ítems.
b. Evaluar la pertinencia de la dimensión medida por el ítem y el rasgo o constructo de

interés en la medición.
Congruencia con el rasgo o dominio medido: Quizá este sea el aporte más importante en la
evaluación por jueces expertos. El juez experto evaluará la pertinencia o adecuación de la
dimensión medida por el ítem y el rasgo o constructo de nuestro interés en la medición.

c. Evaluar la pertinencia de los ítems de acuerdo a la población a la cual se aplicará la

prueba.
d. Evaluar el objetivo o propósito de la prueba.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Evaluar la pertinencia de la dimensión medida por el ítem y el
rasgo o constructo de interés en la medición.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
La asignación de números, símbolos o características de los objetos a un rasgo determinado
se denomina:
Seleccione una:
a. Validación.

b. Medición.
La medición es la asignación de números, símbolos o características de los objetos a un
rasgo determinado. Se puede establecer similitud entre la medición del rasgo peso a través
de un sistema de medida en unidades de libras, con la medición de un rasgo como
conocimientos a través de un sistema de medida en puntuaciones estandarizadas. Partiendo
del supuesto de que los rasgos y estados psicológicos existen, podemos afirmar que así
como es posible medir objetos concretos también podemos medir estados psicológicos y
para esto es fundamental elegir el instrumento de medida.

c. Estandarización.
d. Psicometría.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Medición.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
El promedio aritmético de todas las puntuaciones en una serie se denomina:
Seleccione una:
a. Mediana.
b. Moda.
c. Media.
La media es el promedio aritmético de todas las puntuaciones en una serie. Para calcularla,
sume todas las puntuaciones de la serie y luego divida esta cantidad entre el número total de
puntuaciones que tiene.La media es sensible a la posición exacta de cada puntuación en una
distribución, incluidas las puntuaciones extremas.

d. Puntuación.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Media.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
El análisis psicométrico de una prueba suele utilizarse para determinar su:
Seleccione una:
a. Nivel de claridad.
b. Confiabilidad y rapidez.

c. Confiabilidad y validez.
De acuerdo con el modelo estadístico que se elija para la construcción del test es importante
determinar y planificar los pasos a seguir para el análisis psicométrico. Tanto la Teoría
clásica de los Test (TCT), la teoría de la generalizabilidad (TG) y la Teoría de Respuesta al
Ítem (TRI) tienen procedimientos y tipos de confiabilidad y validez a determinar en
congruencia con la teorización respectiva. Una vez realizada dicha delimitación se procede
a poner en acción el análisis psicométrico.

d. Objetivo.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Confiabilidad y validez.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La aplicación de la prueba piloto para su construcción, validación y estandarización
permite:
Seleccione una:
a. Proponer nuevos ítems o reactivos.
b. Delimitar la población a la cual se le aplicará la prueba.
c. Encontrar el número de ítems que conformarán la prueba.

d. Identificar posibles fallas en la redacción o adecuación del lenguaje de la prueba.

El pilotaje es un componente esencial dentro del proceso de construcción, validación o
estandarización de una prueba. Este procedimiento consiste en catar, poner a prueba un test,
con una muestra pequeña (no menos de 5 personas por ítems o reactivo), que permita
determinar las posibles fallas técnicas del test, la revisión de cada uno de los ítems y su
comportamiento con relación a la prueba. Adicionalmente, permite identificar posibles
fallas en la redacción o adecuación del lenguaje a las condiciones socioculturales de la
población blanco.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Identificar posibles fallas en la redacción o adecuación del
lenguaje de la prueba.

Pregunta 6
Incorrecta
Puntúa 0,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
usted es el encargado de aplicar una prueba de logro a unos atletas de la universidad. Antes
de elegir la medida usted debe:
Seleccione una:
a. identificar los objetivos de aprendizaje del programa de entrenamiento.
b. Conocer la escala de medición
c. realizar una gráfica de barras o líneas para establecer el perfil de desempeño
d. leer el manual de la prueba
Retroalimentación
La respuesta correcta es: identificar los objetivos de aprendizaje del programa de
entrenamiento.

Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
Aquella parte de la población que se selecciona para la aplicación de una prueba se
denomina:
Seleccione una:

a. Muestra.
Es el nombre asignado a este tipo de muestreo poblacional para la delimitación
representativa de los individuos a que posiblemente irá dirigida la prueba.

b. Validez.
c. Confiabilidad.
d. Porción.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Muestra.

Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
La medición del Coeficiente Intelectual se obtiene a partir de:
Seleccione una:
a. La observación del comportamiento.

b. La aplicación de una prueba de inteligencia.

Recuerden que la obtención del Coeficiente intelectual es el producto de la formula edad
mental/edad cronológica multiplicado por 100, para ubicar esto es necesario la utilización
de distribuciones normales a través de aplicaciones masivas en poblaciones generales. Por
tal razón las pruebas de inteligencia (una gran mayoría de ellas), están estructuradas para
obtener las puntuaciones en función del coeficiente intelectual.

c. La aplicación de una prueba de aptitudes.

d. La medida cualitativa de lo que el sujeto es capaz de hacer.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: La aplicación de una prueba de inteligencia.

Pregunta 9
Incorrecta
Puntúa 0,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
con el surgimiento del movimiento de los derechos civiles se empezó a cuestionar como las
pruebas podrían desfavorecer a grupos minoritarios y se empezó a generar una serie de
normas para los constructores de pruebas que condujeran a la equidad e igualdad en la
medición, esto surgió:
Seleccione una:
a. A mediados de los años 60 en Norteamérica.

b. A mediados de los años 60 en Europa.

c. A finales de los 30 en Norteamérica.
d. A finales del S XIX en Norteamérica.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: A mediados de los años 60 en Norteamérica.

Pregunta 10
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Una de las siguientes palabras NO corresponde a una de las medias de tendencia central:
Seleccione una:
a. Media.
b. Moda.

c. Bimodal.
Lo bimodal no se mide o no corresponde a una medida de tendencia central, está referido a
la condición en que en la Moda se presenten dos datos e la misma frecuencia; por lo cual la
medida de tendencia central es la moda, no bimodal.

d. Mediana.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Bimodal.