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PALAVRA PUXA PALAVRA – TESTE DE AVALIAÇÃO Nº 5 A

ESCOLA: _______________________________________ DATA: ____/ ____/ 20__

NOME: ______________________________________________ Nº ____ TURMA: ____

GRUPO I – LEITURA, EDUCAÇÃO LITERÁRIA E ESCRITA

Texto A

Lê, com atenção, o seguinte poema.

História de uma conta de somar

Uma conta de somar sensível


às coisas belas pôs-se a
contar as estrelas numa noite
de luar.

Estava ela a olhar o céu


somando infinitamente quando
uma estrela cadente1 luziu e
desapareceu…

Com uma parcela cadente


não estava a conta a contar!
Que fazer? Passar à frente?
Contá-la? Não a contar?

Manuel António Pina, Pequeno Livro de Desmatemática,


Assírio & Alvim Ed., 2009 (pág. 29)

1. estrela-cadente: meteoro (partícula de matéria) que, ao descer através da


atmosfera terrestre, arde, deixando um rasto luminoso.

. Como o título anuncia, este poema conta uma história.


Responde numa frase às seguintes questões:

1. Quem é a personagem principal? O que fazia? Quando?


___________________________________________________________________

2. Transcreve a palavra do poema que revela que a atividade a que a personagem se


dedicava não era uma tarefa breve.
___________________________________________________________________

3. Explica, por palavras tuas, qual foi o problema que veio criar dificuldades à
personagem.

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4. Presta atenção à expressão “a contar” nos versos 3 e 10.


Assinala com a afirmação verdadeira, de acordo com o sentido do texto.

a) Nos dois versos, a expressão significa “a determinar a quantidade”.


b) No verso 3, significa “a determinar a quantidade”; no verso 10, significa “à espera”.
c) No verso 3, significa “a somar”; no verso 10, significa “a narrar”.

5. Completa as frases abaixo com quatro das palavras seguintes.


quadras / lírico / rimas / estrofes / poético / narrativo / versos / quintilhas

“História de uma conta de somar” é um poema __________ . Ele é constituído por três
__________, , que recebem nome de __________ por terem quatro ______________.
.

6. Relê a última estrofe do poema e realiza as seguintes atividades:

a) Divide o verso 11 em sílabas métricas.

___________________________________________________________________

b) Faz o esquema rimático da estrofe, classificando as rimas.

Esquema rimático: _____________________________

Classificação das rimas: ___________________________

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GRUPO II – GRAMÁTICA

1. Atenta na primeira estrofe do poema do texto B, transcrita abaixo, e refere a classe e a


subclasse (nos casos em que se justifique) das palavras sublinhadas.
a) eu: ______________________________
Ai, se eu um dia morrer
b) ser: ______________________________
não quero ser enterrado,
c) ao: ______________________________
hei de ficar ao solinho,
d) em: ______________________________
em cima do meu telhado.
e) meu: _____________________________
1.1. Indica em que tempo, modo e pessoa se encontra a forma verbal “quero”,
presente no verso 2: ______________________________________________
1.1.1. Reescreve o verso 2, colocando essa forma verbal no pretérito mais-que-
-perfeito simples do modo indicativo: _____________________________

2. Identifica os advérbios presentes nos versos do texto B a seguir transcritos e indica o seu
valor semântico.
a) “não quero ser enterrado” (v. 2): _______________________________________
b) “Comer sempre bons petiscos” (v. 7): ___________________________________
c) “com unhas bem afiadas” (v. 10): ______________________________________

3. Reescreve as frases seguintes, substituindo cada elemento sublinhado pelo pronome


pessoal adequado e efetuando as alterações necessárias.
a) O gato pediu ao dono que não o enterrassem.
________________________________________________________________
b) As gatas pretas têm as garras afiadas.
________________________________________________________________
c) Os donos não fizeram despedidas ao gato, quando o gato morreu.
________________________________________________________________

4. Estabelece a associação entre cada um dos elementos sublinhados nas frases da


coluna A e a função sintática correspondente da coluna B.

Coluna A Coluna B
A. O dono e a dona cremaram o gato. 1. Complemento direto
B. Os gatos têm sete vidas. 2. Vocativo
C. Gato, queres um carapau? 3. Sujeito composto
D. Ninguém lhe fez despedidas. 4. Predicado
E. O gato voltou. 5. Complemento indireto

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CENÁRIOS DE RESPOSTA DO TESTE

ITENS DE RESPOSTA

Grupo I – Leitura, Educação Literária e Escrita


1.
Resposta possível:
A personagem principal é uma conta de somar, que contava as estrelas do céu,numa noite de luar.
...............................................................................................................................
2.“[somando] Infinitamente
..............................................................................................................................
3. Durante a contagem das estrelas, surgiu uma estrela-cadente, que, depois de brilhar, desapareceu.
A A conta de somar ficou, pois, sem saber se devia ou não incluir aquela estrela na soma.
..……………………………………………………………………………………...................
4. b
.....................................................................................................................................
5. A narrativo, estrofes, quadras, versos.
...............................................................................................................................
6. a) Sete sílabas métricas: Que | fa | zer? | Pa | ssar | à | fren | te?
b) Esquema rimático: abab; rima cruzada
..................................................................................................................................
ITENS DE RESPOSTA
Grupo III – Gramática
1.
a) pronome pessoal
b) verbo copulativo
c) preposição contraída (à + o)
d) preposição simples
e) determinante possessivo
………………………………………………………………….……………..........................
1.1. Presente do indicativo, 1.ª pessoa do singular.
……………………………………………………………………………………....................
1.1.1. “não quisera ser enterrado”
……………………………………………………………………………………....................
2.
a) “não” – advérbio com valor de negação
b) “sempre” – advérbio com valor de tempo
c) “bem” – advérbio com valor de modo
……………………………………………………………………………………....................
3.
a) O gato pediu-lhe que não o enterrassem.
b) As gatas pretas têm-nas afiadas.
c) Os donos não lhas fizeram, quando o gato morreu.
……………………………………………………………………………………....................
4. A – 3; B – 1; C – 2; D – 5; E – 4

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