PROF.
GILBERTO SANTOS JR
ANÁLISE COMBINATÓRIA
1 . PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CON-
TAGEM (P.F.C.)
Se um evento é composto por duas etapas su-
cessivas e independentes de tal maneira que o
número de possibilidades na 1ª etapa é m e o
número de possibilidades na 2ª etapa é n, então
o número total de possibilidades do evento
ocorrer é dado por m ∙ n.
Observação: Um evento pode ter um número ili-
mitado de etapas.
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
1) Uma pessoa quer viajar de Recife a Porto Ale-
gre passando por São Paulo. Sabendo-se que há 5
roteiros diferentes para chegar a São Paulo partin-
do de Recife e 4 roteiros diferentes para chegar a
Porto Alegre partindo de São Paulo, de quantas
maneiras possíveis essa pessoa poderá viajar de
Recife a Porto Alegre?
2) Ao lançarmos uma moeda e um dado. Deter-
mine:
a) Quantas são as possibilidades?
b) Mostre quais são as possibili-
dades de resultados numa tabela
(use c para cara e k para coroa).
c) Mostre quais são as possibilidades de resulta-
dos num diagrama da árvore (use c para cara e
k para coroa).
3) Ao lançarmos duas moedas, usando c para
cara e k para coroa. Determine:
a) Quantas são as possibilidades de resultados?
b) Mostre quais são as possibili-
dades de resultados construindo
uma tabela ou diagrama da
árvore.
4) Um casal planeja ter dois filhos, usando M
para filho do sexo masculino e
F para filho do sexo feminino.
Determine:
a) Quantas são as possibilida-
des?
b) Mostre quais são as possibi-
lidades construindo uma tabela ou diagrama da
árvore.
5) Ao lançarmos dois dados, um preto e um ver-
melho. Determine:
a) Quantas são as possibilida-
des?
b) Mostre quais são as possibili-
dades de resultados numa ta-
bela.
6) Existem 2 vias de locomoção de uma cidade A
para uma cidade B e 3 vias de locomoção da cida-
de B a uma cidade C. De quantas maneiras pode-
se ir de A a C, passando por B?
7) Uma montadora de automóveis apresenta um
carro em 4 modelos diferentes e em 5 cores dife-
rentes. Um consumidor que quiser adquirir esse
veículo terá quantas opções de escolha?
8) De quantas maneiras diferentes pode-se vestir
uma pessoa que tenha 5 camisas, 3 calças, 2 pa-
res de meias e 2 pares de sapatos?
9) Numa lanchonete há 5 tipos sanduíche, 4 tipos
de refrigerante e 3 tipos de sorvete. De quantas
maneiras podemos tomar um lanche composto por
1 sanduíche, 1 refrigerante e 1 sorvete?
10) Quatro times de futebol (Grêmio, Santos, São
Paulo e Flamengo) disputam um torneio. Quantas
são as possibilidades para os três primeiros luga-
res?
11) A diretoria de um clube é composta por 10
membros, que podem ocupar a função de presi-
dente, secretário ou tesoureiro. De quantas ma-
neiras possíveis podemos formar com os 10 mem-
bros, chapas que contenham presidente, secretá-
rio e tesoureiro?
2 . CONCEITOS NUMÉRICOS
2.1 Número e algarismo
Os números de contagem são
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, ...
observa-se que são infinitos.
Os algarismos do nosso sistema numérico
são
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9
observa-se que são finitos, em quantidade de 10.
Exemplo: O número 234 tem os algarismos 2, 3 e
4, sendo
2 3 4
algarismo das unidades
algarismo das dezenas
algarismo das centenas
2.2 Múltiplos de um número
2.2.1 Múltiplos de 2
M(2) = {0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, ...}
2.2.2 Múltiplos de 3
M(3) = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, ...}
2.2.3 Múltiplos de 5
M(5) = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, ...}
2.3 Números pares
Números pares são todos aqueles termina-
dos em 0, 2, 4, 6 e 8.
Exemplos:
 O número 13572 é par, pois termina em 2.
 O número 22225 não é par, pois termina em 5.
 O número 2 000 007 não é par, pois termina
em 7.
Observações:
 Quando um número não é par é chamado ím-
par, pela consequência da definição de número
par, número ímpar é todo aquele terminado em
1, 3, 5, 7 e 9.
 O que determina um número ser par, ou ím-
par, é somente o algarismo da unidade, os
demais algarismos (dezena, centena, unidade
de milhar, etc) é indiferente.
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
12) Quantos números de 3 algarismos podemos
formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6?
13) Quantos números de 3 algarismos distintos
podemos formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e
6?
14) Com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7:
a) Quantos números de 3 algarismos podemos
formar?
b) E de 3 algarismos distintos?
15) Utilizando-se dos algarismos 2, 4, 6 e 8
a) Quantos números de 4 algarismos podemos
formar?
b) E de 4 algarismos distintos?
16) Quantos números de dois algarismos pode-
mos formar sabendo que o algarismo das dezenas
é múltiplos de 2 (diferente de zero) e o algarismo
das unidades é múltiplo de 3?
17) Quantos números de 3 algarismos podem ser
escritos nas seguintes condições: o algarismo das
centenas é múltiplos de 3 (diferente de zero), o
das dezenas é 4 ou 7 e o das unidades é múltiplos
de 5?
18) Usando somente os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e
6, podemos formar:
a) Quantos números de 2 algarismos?
b) Quantos números de 2 algarismos distintos?
c) Quantos números pares de 2 algarismos?
d) Quantos números ímpares de 2 algarismos?
e) Quantos números de 2 algarismos pares?
19) Uma sorveteria oferece 10 sabores de sorve-
te. Se uma pessoa vai tomar 3 bolas, do mesmo
sabor ou não, quantas opções diferentes ela tem?
20) Usando as 26 letras e os 10 algarismos co-
nhecidos, quantas placas diferentes de automóvel
podem ser feitas de modo que, em cada uma,
existam 3 letras (não repetidas) seguidas de 4
algarismos?
R: 156 000 000 possibilidades
EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES
21)(Enem-2012) João decidiu contratar os ser-
viços de uma empresa por telefone através do
SAC (Serviço de Atendimento ao Consumidor). O
atendente ditou para João o numero do protocolo
de atendimento da ligação e pediu que ele anotas-
se. Entretanto, João não entendeu um dos alga-
rismos ditados pelo atendente e anotou o número
1 3 9 8 2 0 7, sendo que o espaço vazio é o alga-
rismo que João não entendeu.
De acordo com essas informações, a posi-
ção ocupada pelo algarismo que falta no número
de protocolo é a de
(a) centena (d) milhão
(b) dezena de milhar (e) centena de milhão
(c) centena de milhar
22)(Enem-2012) Jogar baralho é uma atividade
que estimula o raciocínio. Um jogo tradicional é a
paciência que utiliza 52 cartas. Inicialmente são
formadas 7 colunas com as cartas. A primeira co-
luna tem uma carta, a segunda tem duas cartas, a
terceira tem três cartas, a quarta tem quatro car-
tas, e assim sucessivamente até a sétima coluna,
a qual tem sete cartas, e o que sobra forma o
monte, que são as cartas não utilizadas. A quanti-
dade de cartas que forma o monte é
(a) 21 (b) 24 (c) 26 (d) 28 (e) 31
23)(UFES) Um shopping center possui 4 portas
de entrada para o andar térreo, 5 escadas rolantes
ligando o térreo ao primeiro pavimento e 3 eleva-
dores que conduzem do primeiro para o segundo
pavimento. De quantas maneiras diferentes uma
pessoa, partindo de fora do shopping center pode
atingir o segundo pavimento usando os acessos
mencionados?
(a) 12 (b) 17 (c) 19 (d) 23 (e) 60
24)(CESUPA-2007/2) Suponha que você vai a
um supermercado comprar 8 iogurtes e encontra
os sabores: maçã, mamão e morango. Quantas
são as diferentes possibilidades de fazer esta
compra?
(a) 11 (b) 24 (c) 83 (d) 38
25)(UEPA-2009)
Texto 2
A Série Arte e Matemática na escola, que será
apresentada pela TV ESCOLA, no Programa
Salto para o Futuro, é constituída por cinco
programas que pretendem oferecer um espaço
de reflexão, interação e discussão sobre as
2
 múltiplas relações matemáticas existentes nas
diversas linguagens.
(Fonte:www.tvebrasil.com.br/SALTO/boletins2002/ame/ameimp.htm)
Considere que os programas acima (Texto
2) sejam exibidos em três turnos: o primeiro pela
manhã, o segundo pela tarde, e o terceiro pela
noite. Então, o número de maneiras distintas que
a sequência de programas pode ser exibida é:
(a) 120 (b) 80 (c) 60 (d) 30
26)(UEPA-2010) Uma loja de um shopping
center na cidade de Manaus divulga inscrições
para um torneio de Games. Para realizar essas
inscrições, a loja gerou um código de inscrição
com uma sequência de quatro dígitos distintos,
sendo o primeiro elemento da sequência diferente
de zero. A quantidade de códigos de inscrição que
podem ser gerados utilizando os elementos do
conjunto {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} é:
(a) 4.500 (c) 4.684 (e) 5.000
(b) 4.536 (d) 4.693
27)(UEPA-2004) Luciano realizou uma pesquisa
para verificar a opinião dos paraenses a respeito
de quem seriam os três primeiros colocados na
corrida do círio de 2003, na seguinte ordem: ven-
cedor, 2º colocado e 3º colocado. No momento da
pesquisa, Luciano apresentava, para escolha dos
entrevistados, uma lista contendo o nome dos dez
favoritos dentre os atletas participantes. Descon-
siderando qualquer possibilidade de empate, o
número de formas diferentes de respostas é:
(a) 120 (b) 240 (c) 360 (d) 540
28)(Enem-2012) O diretor de uma escola convi-
dou os 280 alunos de terceiro ano a participarem
de uma brincadeira. Suponha que existem 5 obje-
tos e 6 personagens numa casa de 9 cômodos; um
dos personagens escolhe um dos objetos em um
dos cômodos da casa. O objeto da brincadeira é
adivinhar qual objeto foi escondido por qual per-
sonagem e em qual cômodo da casa o objeto foi
escolhido.
Todos os alunos decidiram participar. A ca-
da vez um aluno é sorteado e dá a sua resposta.
As respostas devem ser sempre distintas das ante-
riores, e um mesmo aluno não pode ser sorteado
mais de uma vez. Se a resposta do aluno estiver
correta, ele é declarado vencedor e a brincadeira é
encerrada.
O diretor sabe que algum aluno acertará a
resposta porque há
(a) 10 alunos a mais do que possíveis respostas
distintas.
(b) 20 alunos a mais do que possíveis respostas
distintas.
(c) 119 alunos a mais do que possíveis respostas
distintas.
(d) 260 alunos a mais do que possíveis respostas
distintas.
(e) 270 alunos a mais do que possíveis respostas
distintas.
29)(Enem-2017) Uma empresa construirá sua
página na internet e espera atrair um público de
aproximadamente um milhão de clientes. Para
acessar essa página, será necessária uma senha
com formato a ser definido pela empresa. Existem
cinco opções de formatos oferecidas pelo progra-
mador, descritas no quadro, em que “L” e “D” re-
presentam respectivamente, letra maiúscula e
(e) 10 digito.
As letras do alfabeto, entre as 26 possíveis,
bem como os dígitos, entre os 10 possíveis, podem
se repetir em qualquer das opções.
A empresa quer escolher uma opção de
formato cujo número de senhas distintas possíveis
seja superior ao número esperado de clientes, mas
que esse número não seja superior ao dobro do
número esperado de clientes.
A opção que mais se adequa as condições
da empresa é
(a) I (b) II (c) III (d) IV (e) V
30)(Enem-2013) Um banco solicitou aos seus
clientes a criação de uma senha pessoal de seis
dígitos, formada somente por algarismos de 0 a 9,
para acesso à conta corrente pela internet.
(e) 720 Entretanto, um especialista em sistemas de
segurança eletrônica recomendou à direção do
banco recadastra seus usuários, solicitando, para
cada um deles, a criação de uma nova senha com
seis dígitos permitindo o uso agora das 26 letras
do alfabeto, além dos algarismos de 0 a 9. Nesse
novo sistema, cada letra maiúscula era considera-
da distinta de sua versão minúscula. Além disso,
era proibido o uso de outros tipos de caracteres.
Uma forma de avaliar uma alteração no sis-
tema de senhas é a verificação do coeficiente de
melhora, que é uma razão do novo número de
possibilidades de senhas em relação ao antigo.
O coeficiente de melhora da alteração re-
comendada é
626 62!4!
(a) (c) (e) 626 – 106
10 6 10!56!
62!
(b) (d) 62! – 10!
10!
3 . FATORIAL DE UM NÚMERO
Seja n um número natural não-nulo, o fato-
rial de n é o produto de fatores decrescentes de n
até 1, isto é,
n! = n ∙ (n ‒ 1).(n ‒ 2) ... 3∙2∙1;  n ∈ ℕ*
3.1 Definições especiais
0! = 1 1! = 1
3
 EXERCÍCIOS PROPOSTOS 37) Um estudante tem 6 lápis de cores diferentes.
31) Simplifique as expressões: De quantas maneiras ele poderá pintar os estados
5! 51! da região sudeste do Brasil (São Paulo, Rio de Ja-
a) 4! = d) = g) = neiro, Minas Gerais e Espírito Santo), cada um de
4! 50!
uma cor?
4! 4!6!
b) 5! = e) = h) =
5! 3!5! 38) Quantas frações diferentes (e não iguais a 1)
20! podemos escrever usando os números 2, 3, 5, 7,
c) 6! = f) =
18! 11 e 13?
32) Calcule o valor ou simplifique: 39) A diretoria de um clube é composta por 10
4! 501! membros, que podem ocupar a função de presi-
a) 7! = c) = e) =
7! 500! dente, secretário ou tesoureiro. De quantas ma-
7! 101! 3!5! neiras possíveis podemos formar com os 10 mem-
b) = d) = f) = bros, chapas que contenham presidente, secretá-
4! 99! 4!6!
rio e tesoureiro?
4 . ARRANJO SIMPLES
É um caso particular de princípio funda- 40) Com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6, quantos
mental da contagem, na qual os elementos são números de 3 algarismos distintos maiores que
distintos nos grupos formados. 300 podemos formar?
É a quantidade de agrupamentos de p ele-
mentos distintos utilizando-se de n elementos, 41) Quantos números ímpares de 4 algarismos
sendo n ≥ p. não repetidos podemos escrever com os algaris-
mos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9?
𝐧!
An,p =
(𝐧−𝐩)! 42) Quantos números de 3 algarismos distintos
,onde: podemos formar com o algarismos do sistema de-
 An,p = é a quantidade de grupos formados; cimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 de modo que:
 n = é a quantidade total de elementos dados a) comecem com 1;
(maior); b) comecem com 2 e termine com 5;
 p = é a quantidade de elementos nos grupos c) sejam divisíveis por 5.
(menor).
43) Tenho 6 livros diferentes de Português e 6
Exemplos: diferentes de Matemática. Quero colocar 4 livros
a) Calcular A5,2: de Português e 3 de Matemática na prateleira de
Resolução: uma estante. De quantas maneiras posso fazer
5! 5! 5∙4∙3! isso, de modo que livros da mesma matéria fi-
A5,2 = = = = 5 ∙ 4 = 20 quem juntos?
(5‒2)! 3! 3!
ou simplesmente, A5,2 = 5 ∙ 4 = 20 5 . PERMUTAÇÃO SIMPLES
É um caso particular de arranjo simples, na
b) Quantos números de dois algarismos di-
qual n é igual a p, isto é
ferentes podemos escrever com os algarismos 1,
n! n! n!
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9? An,n = = = = n!
(n−n)! 0! 1
Resolução:
9! 9! 9∙8∙7! Esse tipo de arranjo recebe o nome de
n=9
} → A9,2 = = = = 72 permutação simples. Indicamos por Pn o número
p=2 (9−2)! 7! 7!
de permutações simples de n elementos:
Observação: Nada impede que seja feito pelo
princípio fundamental da contagem. Pn = n!
,onde:
EXERCÍCIOS PROPOSTOS  Pn = é a quantidade de grupos formados;
33) Calcule:  n = é a quantidade total de elementos dados e
a) A4,2 c) A8,2 e) A5,1 g) A8,5 a quantidade de elementos nos grupos.
b) A6,3 d) A4,4 f) A7,0 h) An,0 Exemplos:
A6,2 + A4,3 − A5,2 1º) Calcular:
34) Calcule . R: 17/40 a) P2 b) P4 c) P5
A9,2 + A8,1
Resolução:
35) Usando os algarismos 2, 3, 5, 7 e 9, quantos
a) P2 = 2! = 2.1 = 2
números naturais de dois algarismos distintos po-
b) P4 = 4! = 4.3.2.1 = 24
demos formar?
c) P5 = 5! = 5.4.3.2.1 = 120
36) De quantas maneiras 5 meninos podem sen-
tar-se num banco que tem apenas 3 lugares?
4
2º) Quantos números de 3 algarismos distintos
podemos formar com os algarismos 1, 2 e 3?
Resolução:
P3 = 3! = 3.2.1 = 6
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
44) Quantos números de 5 algarismos distintos
podem ser formados por 1, 2, 3, 5 e 8?
45) De quantas maneiras podem ser arrumados
de forma horizontal três selos: 1 da Argentina, 1
do Brasil e 1 do Chile?
46) Quantos anagramas têm a palavra DEUS?
47) Utilizando-se dos algarismos 2, 4, 6 e 8
a) Quantos números de 4 algarismos podemos
formar?
b) E de 4 algarismos distintos?
48) Responda:
a) Quantos anagramas têm a palavra EDITORA?
b) E que começam com a letra A?
c) E que começam com A e terminam com E?
49) Responda:
a) Quantos são os anagramas da palavra PER-
DÃO?
b) Quantos são os anagramas da palavra PERDÃO
que iniciam com P e terminam por O?
c) Quantos são os anagramas da palavra PERDÃO
em que as letras A e O aparecem juntas e nessa
ordem (AO)?
d) Quantos são os anagramas da palavra PERDÃO
em que as letras A e O aparecem juntas e em
qualquer ordem?
e) Quantos são os anagramas da palavra PERDÃO
em que P e O aparecem nos extremos?
50) De quantas maneiras uma família de 5 pes-
soas pode sentar-se num banco de 5 lugares para
tirar uma foto?
51) De quantas maneiras uma família de 5 pes-
soas pode sentar-se num banco de 5 lugares, fi-
cando duas delas (por exemplo, pai e mãe) sem-
pre juntas, em qualquer ordem?
52) Um automóvel “acomoda” duas pessoas nos
bancos dianteiros e três no banco traseiro. De
quantas maneiras distintas podem cinco pessoas
ocupar esse automóvel? Imagine que todos sai-
bam dirigir.
R: 120 maneiras
EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES
53)(Enem-2015) Uma família composta por sete
pessoas adultas, após decidir o itinerário de sua
viagem, consultou o site de uma empresa aérea e
constatou que o voo para data escolhida estava
quase lotado. Na figura, disponibilizada pelo site,
as poltronas ocupadas estão marcadas com X e as
únicas poltronas disponíveis são as mostradas em
branco.
O número de formas distintas de se aco-
modar a família nesse voo é calculado por
9! 5! 4!
(a) (c) 7! (e) 
2! 4! 3!
9! 5!
(b) (d)  4!
7!2! 2!
54)(UEPA-2007, modificada) Obedecendo ao
código de cores disposto no quadro III (cores:
amarelo, azul, verde e vermelho), o síndico de um
edifício de apartamentos resolveu recolher seleti-
vamente os resíduos sólidos do prédio, instalando
na área de serviço quatro recipientes, um de cada
cor, numerados de 1 a 4 e colocados lado a lado. O
número de maneiras diferentes que o síndico dis-
põe para arrumar esses quatro recipientes, de
modo que o azul seja sempre o número 1, é:
(a) 6 (b) 8 (c) 12 (d) 18 (e) 24
55)(UEPA-2007, modificada) Para coleta de
resíduos sólidos do prédio, o síndico pretende utili-
zar os 6 recipientes que encontram-se enfileirados
na área de serviço. Para tanto, deseja pintá-los,
cada um de uma só cor, utilizando as quatro cores
do código de cores do quadro III (cores: amarelo,
azul, verde e vermelho). O número de maneiras
que poderá fazer essa pintura é:
(a) 4 096 (b) 1 296 (c) 972 (d) 720 (e) 360
56)(UEPA-2006) Os amigos Paulo, Sávio e Carla
foram assistir ao jogo da Seleção Brasileira de
Futebol contra a seleção da Venezuela, ocorrido no
dia 12 de outubro, no Estádio Jornalista Edgar
Proença, o Estádio Olímpico do Pará, conhecido
popularmente como Mangueirão. Quando chega-
ram, encontraram uma fila com 8 cadeiras, nume-
radas de 11 a 18, todas desocupadas, uma ao lado
da outra. Sabendo que os três amigos sentaram
5
nessa fileira em lugares distintos e que ninguém , onde:
quis sentar nas cadeiras de número 11 e 12, pois  cn,p = é a quantidade de conjuntos formados;
estavam sujas, então o número de maneiras dis-  n = é a quantidade total de elementos dados
tintas que as cadeiras puderam ser ocupadas pelos (maior);
três amigos foi:  p = é a quantidade de elementos nos conjuntos
(a) 20 (b) 56 (c) 90 (d) 120 (e) 336 (menor).
Observação: Vale lembrar, que em conjunto a
57)(UEPA-2008) Visando obter mais infor-
ordem dos elementos não importa.
mações sobre a denúncia de que uma tribo da
região Amazônica estava sendo dizimada, um re- EXERCÍCIOS PROPOSTOS
pórter recorreu a seu computador para acessar a
60) Calcule o valor de:
Internet, entretanto não lembrou a senha de aces- 7
so, que era composta por três algarismos. Lem- a) C6,4 = d) C5,4 = g) ( ) = j) C45,44=
6
brava apenas que a senha era composta por três
6
dos cinco algarismos: 1, 3, 5, 6 e 9. Para encon- b) C5,3 = e) C65 = h) ( ) = l) C30,26 =
2
trar a senha, o repórter escreveu num papel todos 6 20
os possíveis agrupamentos com esses algarismos. c) C4,1 = f) C75 = i) ( ) = m) ( )=
0 18
O número de agrupamentos escritos por esse re-
pórter, na tentativa de encontrar a senha de aces- 61)Quantas equipes de 3 astronautas podem ser
so à Internet, é: formados com 20 astronautas?
(a) 120 (b) 108 (c) 84 (d) 60 (e) 56
62) Quantos times diferentes de basquete pode-
58)(UEPA-2012) Um profissional de design de mos formar com 12 atletas? (obs.: um time de
interiores precisa planejar as cores que serão basquete tem 5 jogadores)
utilizadas em quatro paredes de uma casa, para
isso possui seis cores diferentes de tinta. O
63) Numa prova de 10 questões, o aluno pode
número de maneiras diferentes que esse fazer apenas 6. De quantas maneiras diferentes
profissional poderá utilizar as seis cores nas ele poderá escolher essas questões?
paredes, sabendo-se que somente utilizará uma 64) Quantas comissões de 5 elementos podem
cor em cada parede, é:
formar com os 30 alunos de uma classe?
(a) 24 (b) 30 (c) 120 (d) 360 (e) 400
65) Quantas duplas diferentes podemos formar
59)(UEPA-2011) com um grupo de 8 tenistas?
Texto VII
Os 33 mineiros presos, em uma mina no 66) Uma associação tem uma diretoria formada
norte do Chile, se alimentavam com uma dieta por 10 pessoas: 6 homens e 4 mulheres. De quan-
racionada de duas colheres de atum enlatado, tas maneiras podemos formar uma comissão des-
um gole de leite e meio biscoito a cada 48 ho- sa diretoria que tenha 3 homens e 2 mulheres?
ras. Esse é um exemplo de sobrevivência e da
manutenção das melhores condições de vida
67) Num grupo de 4 rapazes e 7 moças, quantas
possível, de acordo da situação que se apresen- comissões com 2 rapazes e 2 moças podemos
ta. O resgate deles ocorreu de forma individual formar?
e em uma determinada sequência 68) Quantas comissões de 3 pessoas podem ser
Suponha, então, que, no momento do res- formadas com 10 pessoas, sendo que uma deter-
gate, os 33 mineiros tenham sido divididos em 3 minada pessoa deve figurar em todas as comis-
subgrupos de 11, de acordo com suas condições sões?
físicas, sendo assim, o número de formas e ordens
diferentes em que poderiam ser escolhidos os 5 EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES
primeiros mineiros, do primeiro subgrupo a ser 69)(UF-BA) Dispondo-se de abacaxi, acerola,
resgatado, seria: goiaba, laranja, maçã, mamão e melão, calcule de
quantos sabores diferentes pode-se preparar um
(a) 55 (b) 66 (c) 462 (d) 1 087 (e) 55 440 suco, usando-se três frutas distintas?
6 . COMBINAÇÃO SIMPLES 70)(Enem-2017, modificada) Um brinquedo
É a quantidade de conjuntos de p elemen- infantil caminhão-cegonha é formado por uma
tos utilizando-se de n elementos, sendo n ≥ p. carreta e dez carrinhos nela transportados, con-
p n forme a figura.
Indica-se por Cn,p, Cn , ou (p) o número to-
tal de combinações de n elementos tomados p a p
e calcula-se por:
𝐧! 𝐀 𝐧,𝐩
Cn,p = ou Cn,p =
𝐩!(𝐧−𝐩)! 𝐩!
6

No setor de produção dessa empresa que
fabrica esse brinquedo, é feita a pintura de todos
os carrinhos para que o aspecto do brinquedo fi-
que mais atraente. São utilizadas as cores ama-
relo, branco, laranja e verde, e cada carrinho é
pintado apenas de uma cor. O caminhão-cegonha
tem uma cor fixa [de um carrinho]. A empresa
determinou que em todo o caminhão cegonha de-
ve haver pelo menos um carrinho de cada uma
das quatro cores disponíveis. Mudança de posição
de posição dos carrinhos no caminhão-cegonha
não gera um novo tipo de brinquedo.
Com base nessas informações, quantos são
os modelos distintos do brinquedo caminhão-
cegonha que essa empresa poderá produzir?
(a) C6,4 (b) C9,3 (c) C10,4 (d) 64 (e) 46
71)(UFPA-2006) Por ocasião dos festejos da
Semana da Pátria, uma escola decidiu exibir seus
melhores atletas e as respectivas medalhas. Des-
ses atletas, em número de oito e designados por
a1, a2, a3, ..., a8, serão escolhidos cinco para, no
momento do desfile, fazerem honra à Bandeira
Nacional. Do total de grupos que podem ser for-
mados, em quantos o atleta a2 estará presente?
(a) 18 (b) 21 (c) 35 (d) 41 (e) 55
72)(UEPA-2006) O presidente de uma Comissão
Parlamentar Mista de Inquérito (CPMI) escolheu 5
senadores e 6 deputados federais para formação
de subcomissões com 5 parlamentares, sendo 2
senadores e 3 deputados federais. Assim, o núme-
ro de subcomissões que podem ser formadas com
os parlamentares escolhidos é:
(a) 30 (b) 90 (c) 150 (d) 200 (e) 240
7 . ARRANJO OU COMBINAÇÃO
Comentário: Tanto arranjo como combinação
são agrupamentos de p elementos distintos es-
colhidos a partir de um conjunto de n elemen-
tos. A diferença é que, no arranjo se mudarmos
a ordem dos elementos de certo agrupamento,
obteremos um novo agrupamento (altera a na-
tureza), enquanto que na combinação mudando
a ordem dos elementos de certo agrupamento,
obtemos o mesmo agrupamento (não altera a
natureza).
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
73) Marque com “A” se for arranjo ou “C” se for
combinação:
a)( ) Utilizando-se de 1, 2, 3 e 4 quantos núme-
ros de 2 algarismos distintos dão para formar?
b)( ) Utilizando-se de 1, 2, 3 e 4 quantos núme-
ros de 4 algarismos distintos dão para formar?
c)( ) Um hospital tem 10 médicos quantas du-
plas diferentes de plantonistas dão para formar?
74) Marque com “A” se for arranjo, “C” se for
combinação, “P” para permutação ou “PFC” para
princípio fundamental da contagem:
a)( ) Utilizando-se de 1, 2 e 3 quantos números
de 2 algarismos podemos formar?
b)( ) Utilizando-se de 1, 2 e 3 quantos números
de 2 algarismos distintos podemos formar?
c)( ) Utilizando-se de 1, 2 e 3 quantos números
de 3 algarismos podemos formar?
d)( ) Utilizando-se de 1, 2 e 3 quantos números
de 3 algarismos distintos podemos formar?
e)( ) Um hospital tem 10 médicos quantas du-
plas diferentes de plantonistas dão para formar?
f)( ) Seis times de futebol disputam um torneio.
Quantas são as possibilidades para os três primei-
ros lugares?
g)( ) Quantos times diferentes de futebol po-
demos formar com 22 jogadores?
h)( ) Dispondo-se de 4 frutas de quantas manei-
ras diferentes pode-se fazer um suco com 2 fru-
tas?
i)( ) Em uma sorveteria há 4 sabores de sorve-
tes de quantas maneiras pode-se fazer um copo
de sorvete de 2 sabores?
j)( ) Em uma sorveteria há 4 sabores de sorve-
tes de quantas maneiras pode-se fazer um copo
de sorvete de 2 sabores diferentes?
l)( ) Um globo de sorteios tem bolas enumera-
das de 1 a 60, quantas são as possibilidades de
retirar duas bolas com resultados diferentes?
Atualizada em 26/3/2019
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Referências
DANTE, L.R. Matemática: Contexto & Aplicações. 2. Ed. São
Paulo: Ática, 2000, v.2.
IEZZI, G.; DOCE, O.; MACHADO, A. Matemática e Reali-
dade: Ensino Fundamental. 4. Ed. São Paulo: Atual, 2000. (8ª
Série).
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