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Escola Municipal Rosevir Ribeiro De Paiva.

Anápolis, 28.01 à 01.02.2019.


Professora: Patricia
Coordenadora: Adriana
4º ano “E” - Vespertino

Planejamento Semanal
(04-08/02/2019)
Segunda-feira 04.02
Alunos Ausentes: _________________________________________________________

Motivando, bate-papo:
- Boas vindas/ recepção;
- Apresentar-me aos alunos Para que seja um momento mais descontraído, anotar
no quadro alguns itens (relacionados à mim) pra que as crianças se sintam mais à vontade
pra dizer sobre elas: nome, idade, filiação, cidade onde nasci, bairro onde moro, comida
preferida, disciplina que mais gosto de aplicar..
- Apresentação dos alunos: Organizar os alunos em roda. Dentro de
uma caixa estarão algumas perguntas. Cada aluno(a) irá tirar uma pergunta e responder:
Quantos anos você tem? Como você se descreve em poucas palavras? Você tem algum
animal de estimação? Se sim, qual? Qual sua comida favorita? Qual o passeio mais legal que
você já fez? Qual seu maior sonho? Qual profissão você pretende ter quando crescer? Quem
é seu(ua) melhor amigo(a)? Qual sua cor favorita? Você tem irmão (s)? Qual seu(ua) artista
predileto? Qual filme você mais gostou de assistir até hoje? Tem algum desenho animado que
você gosta muito? Se sim, qual? Eu gosto de ir na casa do(a)... Qual disciplina você mais
gosta de estudar? Quem é uma pessoa exemplar pra você? Por quê?
- Olhar uns para os outros, observar e responder
oralmente: somos todos iguais? Em que somos parecidos? O que temos de muito diferente?
Se fossemos todos iguais seria bom ou ruim? O que é diversidade? O que é identidade?

Falar sobre o tema que estudaremos neste mês: Identidade. Pra vocês, o que é isso? Ir
anotando no quadro as sugestões dos alunos sobre o que define essa palavra.
Registro do bate-papo: Registrar as definições para o tema “identidade”, que fizemos
coletivamente, em formato acróstico. (após o treinamento do cabeçalho- abaixo)
_ Treinando a escrita: Trabalhar a escrita do cabeçalho: dados: nome da escola, formato da
data, nomes e funções gestora, coordenadoras, secretária e professora, nome do(a) aluno(a)
completo, série, turno...
_ Trabalhar também o uso correto do caderno: margem, saltar linha ___, folha para capa;
_ Cuidados com o material, identificação e capas, regras de sala: convívio com os colegas,
banheiro, horários, limpeza;
_ Sobre as atividades (sala/casa): tempo estipulado, tentar realizar com autonomia; visto da
professora no caderno.
_ Organização dos recadinhos na agenda e capas dos cadernos.

Matemática: problematizando com situações reais

1- Na nossa sala hoje há ____ meninas e ____ meninos. O cálculo


para saber o total de alunos é:
( ) adição ( ) subtração ( ) multiplicação ( ) divisão
2- Considerando o total de hoje, suponhamos que amanhã faltem 7
alunos. Qual será o total? O cálculo para saber o total de alunos é:

( ) adição ( ) subtração ( ) multiplicação ( ) divisão


3- Imagine que são 2 turmas de 4ºano no período matutino e 3 turmas
no período vespertino e que em cada sala vieram a mesma quantidade
que a nossa hoje. O cálculo para saber o total de alunos através de uma
conta com apenas dois termos é:

( ) adição ( ) subtração ( ) multiplicação ( ) divisão

Para casa: (Pedir que tragam as fichas de pesquisa sem colar no caderno. Ir colando numa
folha A4 para preenchimento da ficha decorada, na sexta-feira).

Pesquisa 1- Sobre o meu nome


Nome completo:
_____________________________________________________________
Quem escolheu:
_____________________________________________________________
Significado:______________________________________________________________
____
Algum motivo em especial ou curiosidade:
________________________________________________________________________
______
Terça-feira 05.02
Alunos Ausentes: _________________________________________________________

Motivando: Deixar que os alunos compartilhem com os colegas sobre a escolha de seu
nome.
Depois, propor o desafio abaixo

Leitura compartilhada:
Bate-papo: Vocês conheciam estes nomes? Você gostaria de ter algum nome destes? Por
quê? O que você acha que as pessoas com esses nomes sentem? Por quê? Você conhece
alguém com algum nome curioso? Se sim, qual?

Registro do bate-papo: (Língua Portuguesa) Organize os nomes abaixo em lista e ordem


alfabética:
Mariana - César - Bernardo - kaíque - Clara - Rodrigo - Fátima

Matemática: Agora vamos treinar problemas envolvendo idades? (Geralmente os


alunos tem dificuldades em realizar o cálculo para descobrir a idade de uma pessoa, portanto
irei aproveitar o momento para discutirmos e analisarmos coletivamente, fazendo com que a
turma participe.)

No exemplo acima, Pedro nasceu em 2004, portanto ele tem 14 anos. Como realizamos o
cálculo para descobrir a idade dele?
Resolva os outros problemas:
a) Cíntia nasceu em 04/02/2007, quantos anos Cíntia completa este ano?
b) Bartolomeu tem 26 anos. Em que ano ele nasceu?
c) Gabriela tem 28 anos e Felipe 42. Qual a diferença de idade entre eles?
d) Igor tem 23 anos, Fabiane 31 e Josefa 54. Qual a soma da idade deles?

Para casa:

Pesquisa 2 - Dados do meu nascimento


Dia, mês e ano: _____/ ______/___________ hora: ___________ hs
medida/comprimento: ____________ cm peso: ______ Kg signo:
__________
filiação: ______________________________________________________________
e ___________________________________________________________________
Local
(hospital/maternidade/clínica):______________________________________________
Cidade:
_____________________________________________________________________
Quarta-feira 06.02
Alunos Ausentes: _________________________________________________________

Motivando, bate-papo: Retomar à brincadeira da caixa com as perguntas (de segunda-


feira). Para que os alunos se conheçam mais.

Registro do bate-papo: Língua Portuguesa: Treinando a ortografia e a gramática: Ir


passando nas carteiras para verificar as anotações na ficha:

Quem eu sou?
 nome completo:
_______________________________
_________________________________________
______
 idade: _______ anos
 cor dos cabelos: _____________ olhos:
_____________
 sou do sexo: ( ) masculino ( )
feminino
 o (a) meu (inha) responsável é:
nome: ____________________ parentesco:
__________
nome: ____________________ parentesco:
__________
 eu moro na cidade de:
__________________________
 o nome da minha escola é:
______________________
_________________________________________
_____

Agora responda:
1- O meu nome e de qualquer pessoa, e também da cidade que moro, sempre é escrito com
letra inicial: ( ) maiúscula ( ) minúscula
A- Nome de pessoas, cidade, estado, país, escola... é classificado na Língua Portuguesa
como substantivo: ( ) próprio ( ) comum
B- As palavras: escola, cidade, nome... são classificadas na Língua portuguesa como
substantivo:
( ) próprio ( ) comum

2- Complete corretamente as palavras das frases utilizando umas da opções em parênteses:


Eu me ____amo (x) (ch).
A data de na____imento de Ana é 15/12/2009. ( ss) (sc) (c)
O aniver___ário de Bia é no próximo domingo. ( s) (ss) (ç)
Estou cur___ando o 4º ano. (ss) (s) (ç)

3- Acentue as palavras corretamente e escreva o nome de cada acento.


a) coraçao- nome do acento: __________ b) oculos: nome do acento: _________
c) lâmpada- nome do acento: _______________
Matemática
Trabalhar com os alunos:
O que é uma dezena?
O que é uma dúzia?
O que é uma centena?
Antecessor e sucessor:

Para casa:
Pesquisa 3 – Sobre a minha família
Irmã/irmão(s):
_______________________________________________________________________
Avós maternos: ____________________________________________
Avós paternos: :________________________________________________

Quinta-feira 07.02
Alunos Ausentes: _________________________________________________________

Motivando e Leitura compartilhada: Cada um com seu jeito, cada jeito é de um


Vou apresentar para você uma menina muito especial!
Ela é linda, inteligente e muitíssimo sapeca!
Essa palavra “muitíssimo” quer dizer que ela é muito, mas muito sapeca mesmo!
Essa menina é daquelas levadas da breca.
Sabem do que ela gosta? De pular degraus das escadas.
De girar bem forte no gira-gira do parquinho...
De comer bastante chocolate.
De chamar a mãe a toda hora com um gritinho bem especial:
Manhêêê!
Ela também gosta de ler muitos livros...
De ir para a escola quase todos os dias...
Cantar...
De jogar bola
De montar quebra-cabeças que ela insiste em chamar de monta-cabeças...
E...
Deixa pra lá
Ela gosta de tanta coisa que não vai dar pra colocar tudo nesta página.
Na casa desta bela menina mora uma turma bem legal!
É uma família bem divertida!
Eles gostam de fazer várias coisas juntos e outras coisas separadas.
Nesta casa cada um tem um jeito de ser e de gostar de coisas diferentes.
Vamos conhecê-los?
A mãe é baixa e um pouco magra. Ela adora ler jornais e arrumar o jardim
O pai é alto e um pouco gordo. Ele gosta de duas coisas: assistir futebol e cozinhar.
O irmão mais velho é alto e forte. Ama jogar vídeo game e ler livros de aventura.
O irmão mais novo é baixo e fraquinho. Ele gosta de brincar de esconde-esconde.
E tem a avó materna que é magra e alta. Ela gosta de fazer caminhadas e ouvir rock.
Cada um com seu jeito. Cada jeito é de um. Todos se respeitam, todos se curtem e todos se
amam!
Ah vocês perceberam que faltou descrever a menina?
Bem, além de tudo o que já foi dito sobre quem é ela, há mais umas coisinhas...
Ela também é
Ah! Melhor você mesmo ver quem é ela...
Ela adora tudo nela!
Gosta da cor da sua pele. Do sorriso. Da sua altura. E o que ela mais gosta em si mesmo é o
seu cabelo crespo cheio de rolinhos.
Ela é muito vaidosa. Todo dia desfila pela escola com um penteado novo e fica sempre linda!
Sempre na segunda-feira, ela pede:
_ Vovóóó... me faz trancinhas?
Na terça ela pede:
__ Paiêêê... deixa meu cabelo solto?
Na quarta lá vem ela com outra invenção:
__ Vovóóó..prende bem o meu cabelo?
Quarta-feira mais uma novidade
__ Manhêêê... poe enfeites coloridos no meu cabelo?
E quem sabe o que será na sexta-feira, sábado e domingo????
Essa menina! Cada dia ela está de um jeito! Querem saber o nome dela?
Ela se chama Luanda.
Foi o pai que escolheu esse nome por causa de uma cidade que ele conheceu ainda jovem e
acreditava que a menina seria tão bela quanto a mesma.
A Luanda vive dizendo que quando for adulta, vai visitar essa cidade.
Luanda é a capital da Angola, um país do continente africano.
Autora: Lucimar Rosa Dias

Bate-papo: Luanda gosta de ir para a escola? Por quê? O que Luanda mais gosta em si
mesma? O que motivou o nome Luanda? Qual curiosidade/relação do povo africano com
nosso país?
Registro do bate-papo: Desenhe e registre as principais características de Luanda
Atividades - Interpretação e gramática:
01- Relembrando as classes gramaticais: Marque um (x):

a) A palavra Luanda é um substantivo: ( ) próprio ou ( ) comum.


Portanto, deve ser escrita com letra: ( ) maiúscula ou ( ) minúscula

b) A palavra cabelo é um substantivo: ( ) próprio ou ( ) comum


Portanto, deve ser escrita com letra: ( ) maiúscula ou ( ) minúscula

c) A palavra gosta é: ( ) um verbo ( ) um adjetivo


Que vem da palavra: ___________________

d) A palavra inteligente é: ( ) um verbo ( ) um adjetivo


porque é uma ____________________
Cite outros adjetivos atribuídos a Luanda, que apareceram na história:

02- Em quais palavras há encontro vocálico? Sublinhe-as:

penteado cabelo Angola irmão parquinho

03- Qual acento usamos nas palavras abaixo?


sabado Nome do acento:______________
invençao Nome do acento: ______________
voce Nome do acento: _________________

Matemática (Verificando a aprendizagem dos alunos sobre as quatro operações)


1- Resolva as situações-problemas com atenção. Dica: você irá utilizar uma das quatro
operações em cada uma e esta operação não se repete.

A) Luanda tinha 139 figurinhas e ganhou mais 34 de sua avó. Com quantas figurinhas
Luanda ficou?
B) Luanda tem 4 caixas com 15 bolinhas de gude em cada. Quantas bolinhas de gude
Luanda tem no total?
C) Luanda tinha 30 laços de fita diferentes para colocar em seu cabelo, mas perdeu 6. Com
quantos laços Luanda ficou?
D) Luanda quer repartir 21 figurinhas em 3 páginas de seu álbum. Quantas figurinhas ela
irá colocar em cada página?
Para casa: escolher um item e trazer: rococó, lã, botões ou lantejoulas Obs.: na cor preta,
para confeccionarmos a personagem Luanda (próxima semana)

Sexta-feira 08/02
Alunos Ausentes: _________________________________________________________

Motivando: Preencher a ficha com os dados colhidos durante a semana e colar no caderno
Momento da leitura:

Atividades interpretação e gramática


1- Este texto tem como principal assunto:
( ) falar sobre o trabalho de Caio.
( ) falar sobre a cidade em que Caio nasceu.
( ) Falar sobre os livros que Caio escreveu.
( ) falar sobre a vida de Caio.

2- Esse texto é classificado como:

( ) lenda ( ) biografia/ relato ( ) autobiografia ( )


poema

3- Bacharelei-me em geografia e história, quer dizer que:

( ) são as matérias preferidas de Caio.


( ) são as matérias que Caio não gosta.
( ) Caio fez faculdade e se formou nessas disciplinas.
( ) Caio nunca estudou geografia e história.

4- Em que cidade Caio nasceu? ___________________________

5- Qual a ocupação profissional na época da publicação deste texto?

6- O que Caio quis dizer no trecho: “....nos meus livros de adultos, os meninos são muito
mais personagens”? Explique:

7- Retire do texto:
* um substantivo próprio e um substantivo comum: __________ e ___________
* um verbo:_________________________
Matemática
1- O ano de nascimento de Caio é __________. A data em que este texto foi publicado é
________. Quantos anos Caio tinha quando o texto foi publicado? ________ anos.

2- Caio está lendo um livro. Num dia ele leu 64 páginas. No dia seguinte 28 páginas e no
outro dia mais 36 páginas.

*Quantas páginas Caio leu no total?

*O livro tem 983 páginas. Quantas páginas ainda faltam pra que Caio termine a leitura
deste livro?

3- Caio tem uma estante com muitos livros. A estante tem 5 prateleiras e em cada
prateleira há 37 livros. Quantos livros Caio tem no total?

4- Caio quer repartir igualmente 36 lápis em 4 caixas. Quantos lápis ele deve colocar em
cada caixa?

REGISTRO REFLEXIVO
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