Prueba 2: Ensayo (NM)

Criterio A: Conocimiento y comprensión

• ¿Cuánto conocimiento y comprensión de las obras estudiadas en la parte 3 demuestra el alumno en
relación con la pregunta que se contesta?

Nivel Descriptor de nivel Comentarios:

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuación.
1 Se observa poco conocimiento y ninguna comprensión de las obras estudiadas en la
parte 3 en relación con la pregunta que se contesta.
2 Se observa cierto conocimiento pero poca comprensión de las obras estudiadas en la
parte 3 en relación con la pregunta que se contesta.
3 Se observa un conocimiento adecuado y cierta comprensión de las obras estudiadas en
la parte 3 en relación con la pregunta que se contesta.

4 Se observa un conocimiento y una comprensión buenos de las obras estudiadas en la

parte 3 en relación con la pregunta que se contesta.
5 Se observa un conocimiento y una comprensión muy buenos de las obras estudiadas en
la parte 3 en relación con la pregunta que se contesta.

Criterio B: Respuesta a la pregunta

• ¿En qué medida ha comprendido el alumno lo que se pide concretamente en la pregunta?
• ¿En qué medida responde a lo que se le pide?
• ¿En qué medida compara y contrasta bien las obras en relación con lo que se pide en la pregunta?

Nivel Descriptor de nivel Comentarios:

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuación.

1 El alumno demuestra una conciencia prácticamente inexistente de las principales

implicaciones de la pregunta y las ideas son, en su mayor parte, insignificantes o no
pertinentes. No se observa ninguna comparación significativa de las obras utilizadas en
relación con la pregunta.

2 El alumno demuestra una conciencia limitada de las principales implicaciones de la

pregunta y las ideas son, a veces, insignificantes o no pertinentes. Se observa poca
comparación significativa de las obras utilizadas en relación con la pregunta.

3 El alumno responde a la mayor parte de las principales implicaciones de la pregunta, con

ideas pertinentes. Se observa una comparación de las obras utilizadas en relación con la
pregunta, aunque es posible que sea superficial.

4 El alumno responde a las principales implicaciones de la pregunta, con ideas pertinentes

en todo momento. Se observa una comparación adecuada de las obras utilizadas en
relación con la pregunta.

5 El alumno responde a las principales implicaciones y algunos matices de la pregunta,

con ideas pertinentes que explora detenidamente. Se observa una comparación eficaz
de las obras utilizadas en relación con la pregunta.
 Criterio C: Apreciación de las convenciones literarias del género
• ¿En qué medida logra el alumno identificar y apreciar el uso de convenciones literarias en relación con la pregunta y las obras utilizadas?

Nivel Descriptor de nivel Comentarios:

1 Prácticamente no se identifican convenciones literarias y no se observa un desarrollo

pertinente a la pregunta y/o a las obras utilizadas.

2 A veces se identifican correctamente ejemplos de convenciones literarias, pero se

observa poco desarrollo pertinente a la pregunta y a las obras utilizadas.

3 Se identifican correctamente en su mayor parte ejemplos de convenciones literarias y se

observa cierto desarrollo pertinente a la pregunta y a las obras utilizadas.

4 Se identifican claramente ejemplos de convenciones literarias y se desarrollan de forma

eficaz y pertinente a la pregunta y a las obras utilizadas.

5 Se identifican claramente ejemplos de convenciones literarias y se desarrollan de forma

eficaz y claramente pertinente a la pregunta y a las obras utilizadas.

Criterio D: Organización y desarrollo

• ¿En qué medida está organizada, es coherente y está desarrollada la presentación de las ideas?

Nivel Descriptor de nivel Comentarios:

1 Las ideas presentan una organización o estructura prácticamente inexistentes y carecen

de coherencia y/o desarrollo.

2 Las ideas presentan cierta organización y estructura, pero se observa muy poca
coherencia y/o desarrollo.

3 Las ideas están organizadas de forma apropiada; presentan una estructura adecuada y
se presta cierta atención a la coherencia y al desarrollo.

4 Las ideas están bien organizadas; presentan una estructura, una coherencia y un
desarrollo buenos.

5 Las ideas están organizadas de forma eficaz; presentan una estructura, una coherencia y
un desarrollo muy buenos.

Criterio E: Lenguaje
• ¿En qué medida es claro, variado y correcto el lenguaje?
• ¿En qué medida es apropiada la elección de registro, estilo y terminología? (En este contexto, “registro” se refiere al uso por parte
del alumno de elementos tales como vocabulario, tono, estructura de las oraciones y terminología adecuados para la tarea.)

Nivel Descriptor de nivel Comentarios:

3 El lenguaje es claro y se elige con cuidado; si bien se observan algunos descuidos,

presenta un nivel adecuado de corrección en cuanto a gramática, vocabulario y
construcción de las oraciones; el registro y el estilo son, en su mayor parte, adecuados
para la tarea.

4 El lenguaje es claro, se elige con cuidado y presenta un buen nivel de corrección en

cuanto a gramática, vocabulario y construcción de las oraciones; el registro y el estilo
son, en todo momento, adecuados para la tarea.

5 El lenguaje es muy claro, eficaz y preciso y se elige con cuidado; presenta un alto nivel de
corrección en cuanto a gramática, vocabulario y construcción de las oraciones; el registro
y el estilo son eficaces y adecuados para la tarea.