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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DISCIPLINA: PORTUGUÊS 5.º e 6.º ANOS ANO LETIVO 2019/2020

DESCRITORES DE DESEMPENHO ÁREAS DE


DOMÍNIOS1 Ponderação INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
(Operacionalização/Indicadores) COMPETÊNCIA2

Compreensão
 Interpretar discursos orais breves.
Tarefas individuais
 Utilizar procedimentos para registar e reter a informação. ou em grupo em suporte oral,
 Distinguir factos de opiniões. A, B, C, D, nomeadamente
 Explicitar, com fundamentação adequada, sentidos implícitos.
ORALIDADE 10 E, F, G,
Expressão  Apresentação oral
H, I, J
 Produzir textos orais com diferentes finalidades e com coerência.  Testes de compreensão
 Apresentar argumentos. do oral
 Fazer uma apresentação oral sobre um tema.  Interação oral
 Participar, oportuna e construtivamente.
 Realizar a leitura em voz alta, silenciosa e autónoma.
 Ler textos com características narrativas e expositivas, associados a
finalidades lúdicas, estéticas e informativas e em suportes variados.
 Explicitar o sentido global de um texto.
 Fazer inferências a partir de informação contida no texto.
Tarefas individuais
15  Organizar a informação contida no texto.
LEITURA  Reconhecer a forma como o texto está estruturado (partes e subpartes). A, B, C, ou em grupo em suporte
 Avaliar criticamente os textos. D, H, I escrito
 Utilizar procedimentos de registo e tratamento de informação.  Testes Escritos
 Compreender a utilização de recursos expressivos para a construção de
sentido do texto.

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 Ler e interpretar textos literários em função do seu género.
 Ler integralmente obras literárias narrativas, poéticas e dramáticas.
 Tomar consciência do modo como os temas, as experiências e os valores
EDUCAÇÃO são representados nos textos literários.
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LITERÁRIA  Identificar marcas formais do texto poético.
 Reconhecer a estrutura e organização do texto dramático.
 Explicitar recursos expressivos utilizados na construção do texto literário.
 Desenvolver um projeto de leitura.
 Escrever textos de géneros diferentes, de acordo com a finalidade
comunicativa.
 Planificar a escrita de textos, por meio de registo de ideias e sua
hierarquização, tendo em vista a continuidade do sentido, a progressão
ESCRITA 20
temática, a coerência e a coesão.
 Redigir com correção ortográfica, morfológica e sintática.
 Desenvolver o conhecimento da ortografia.
 Rever textos escritos (planificação, textualização e revisão).

• Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.


• Reconhecer e conhecer classes de palavras.
GRAMÁTICA 15 • Analisar e estruturar unidades sintáticas.
• Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do
léxico.
 Ser responsável.
 Trazer o material necessário.
 Realizar as tarefas propostas na sala de aula e em casa.  Registos de observação
ATITUDES 20 E, F, G,
 Respeitar os outros.
 Cumprir as regras da sala de aula.
 Cooperar no trabalho de grupo.
(1) Definidos a partir do documento normativo que estipula as aprendizagens essenciais de cada disciplina.
(2) Áreas de competência do perfil dos alunos: A – Linguagens e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas; D – Pensamento crítico e
pensamento criativo; E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar, saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística; I – Saber
científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo.
Avaliação Final
1.º Período - Todos os elementos de avaliação recolhidos durante o 1.º Período
2.º Período - Todos os elementos de avaliação recolhidos até ao final do 2.º Período
3.º Período - Todos os elementos de avaliação recolhidos durante o ano letivo.
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