Filosofia de La Educacion Aunodep

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA
MATERIA: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

CLAVE: EDM505
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Analizará situaciones o aspectos de la problemática educativa de acuerdo a consideraciones fundamentales
de tipo ontológico, epistemológico, teleológico y axiológico que emergen del análisis del mundo y del hombre
actual.
SEMANA 1
OBJETIVO DE LA SEMANA
El alumno será capaz de reconocer la filosofía de la educación, la estructura de la filosofía, las diversas
corrientes filosóficas y su trascendencia en el pensamiento educativo de cada época; asimismo, iniciará la
elaboración de su proyecto final.
CONTENIDO TEMÁTICO DE LA SEMANA
1. La filosofía en el pensamiento educativo
1.1. Filosofía de la educación
1.2. Estructura de la filosofía: ontología, teleología, axiología y epistemología
1.3. Corrientes filosóficas
INTRODUCCIÓN A LA TEMÁTICA DE LA SEMANA
En esta semana iniciará con el estudio de la filosofía de la educación, la estructura de la filosofía y las
corrientes filosóficas, en cuanto a su determinante influencia en el pensamiento educativo.
Puede decirse que el significado literal de la filosofía es el amor a la sabiduría. La filosofía, como ciencia que
estudia las ideas y los postulados filosóficos que caracterizaron a las distintas fuentes de pensamiento,
permite a las personas tomar conciencia de su propia forma de pensar sobre sí mismas, sobre el mundo en
que viven y sobre sus proyectos y valores, con base en las reflexiones de los grandes pensadores de la
humanidad, esclareciendo su propia cosmovisión.
El producto de este estudio es un cuadro de datos: “La filosofía en el pensamiento educativo”, el cual
contendrá cuatro columnas: corriente filosófica, período, principales exponentes e influencia en el
pensamiento educativo.
Asimismo, iniciará con su proyecto final; el cual consiste en un proyecto de innovación del proceso de
enseñanza-aprendizaje, que deberá surgir del análisis de los fundamentos filosóficos de un plan o programa
educativo actual, que podría ser la reforma integral de la educación básica o de media superior, para
proponer alternativas de solución a la problemática detectada.
Los avances del proyecto para esta semana son:

1. Qué es un proyecto
1.1. Elementos para elaborar un proyecto
2. Fundamentación del proyecto
2.1. Antecedentes, la motivación, la justificación y el origen del mismo.
En lecturas y recursos, encontrarán la información necesaria para elaborar con éxito la actividad de esta
primera semana.
LECTURAS LUNES
RECURSO 1: SEM1 TEMA 1: Filosofía de la educación (pdf)
RECURSO 2: SEM1 TEMA 1: Estructura de la filosofía (pdf)
RECURSO 3: SEM1 TEMA 1: Corrientes filosóficas (pdf)
RECURSO 4: SEM1 TEMA 1: Teoría del conocimiento (video)
RECURSO 5: SEM1 TEMA 1: Aprendizaje orientado a proyectos (pdf)
SUGERENCIA El recurso 2 le proporcionará elementos para redactar la introducción del cuadro de datos,
DE ESTUDIO: por lo que es importante que elabore una síntesis de dicho recurso; mientras, que los
recursos 1, 3 y 4 le permitirán obtener la información necesaria para llenar las columnas
que se solicitan en dicho cuadro.
El recurso 5 es un apoyo para identificar los elementos básicos acerca del Aprendizaje
orientado a proyectos.
LECTURAS MARTES
RECURSO 6: SEM1 TEMA 1: La revolución del pensamiento. Parte 1 (video)
SUGERENCIA Los recursos 6, 7 y 8 corresponden a videos acerca de la Revolución del Pensamiento de
DE ESTUDIO: Aristóteles narrados por Fernando Savater, los cuales le servirán de base para la discusión
en el foro.
FORO MIÉRCOLES
TÍTULO: SEM1. FORO: La revolución del pensamiento de Aristóteles
DESCRIPCIÓN: El tema de la discusión es el pensamiento de Aristóteles. Con base en los recursos 6, 7 y 8
deberá comentar las respuestas a las siguientes preguntas:
¿Cómo explicaría la frase de Aristóteles: “Soy amigo de Platón, pero más de la verdad?
¿Cuál sería la característica que distingue a los seres humanos de los demás seres vivos?
¿Cómo conceptualiza Aristóteles, a la Metafísica y a la Ética?
¿Cuál sería su opinión acerca de la afirmación “El hombre es un ser social por naturaleza”?
DURACIÓN: Desde el miércoles hasta el sábado de la presente semana a las 23:00 hrs., hora de la
Ciudad de México.
TÉCNICA La participación será de forma individual demostrando en las respuestas los aspectos
DIDÁCTICA: esenciales estudiados en los recursos. Se evaluará autenticidad de argumentos,
originalidad y estructuración de ideas así como la retroalimentación de calidad a dos de sus
compañeros.
EVALUACIÓN: Su participación semanal será evaluada tomando en cuenta los siguientes criterios de
evaluación:
Aportación personal: 2 pts.
Retroalimentación a 2 compañeros: 1 pt
Redacción y ortografía: 1 pt
Total: 4 pts.
APORTACIÓN JUEVES
TÍTULO SEM1 ACTIVIDAD 1: Cuadro de datos “La filosofía en el pensamiento educativo”
DESCRIPCIÓN Esta actividad consiste en un cuadro de datos “La filosofía en el pensamiento educativo”,
que contendrá cuatro columnas: corriente filosófica, período, principales exponentes e
influencia en el pensamiento educativo.
Los puntos a desarrollar en esta tarea son:
PORTADA
INTRODUCCIÓN
CUADRO DE DATOS: La filosofía en el pensamiento educativo.
CONCLUSIONES. De lo aprendido durante esta primer semana.
REFERENCIAS: (en formato APA)
TÉCNICA Esta actividad se trata de un trabajo realizado en binas (mismas que trabajarán en todas
DIDÁCTICA las tareas del curso) y deberán entregarlo en formato Word. Las binas podrán ser
designadas por el docente. Aún cuando la tarea se realice en binas, cada uno de los
integrantes deberá subirla desde su plataforma.
El nombre del archivo de la aportación debe conformarse por las dos primeras letras del
nombre (en caso de tener dos nombres, se utilizan sólo las del primero), la primer letra del
apellido paterno, la primera del apellido materno, guión medio, el número de la semana y el
número de aportación. Ej. JOQR-S1A1
FECHA DE La fecha de entrega de la tarea vence el domingo de la presente semana a las 23.00 hrs.,
ENVÍO hora de la Ciudad de México.
EVALUACIÓN Los criterios de evaluación de esta actividad son los siguientes:
Portada e introducción: 1
Contenido: 3
Conclusiones y referencias: 1
Total: 5 pts.
APORTACIÓN VIERNES
TÍTULO SEM1 ACTIVIDAD 2: Proyecto final (avance 1).
DESCRIPCIÓN Esta actividad consiste en el primer avance de su proyecto final, mismo que se trata de un
proyecto de innovación del proceso de enseñanza-aprendizaje, seleccionado a partir del
análisis filosófico de los fundamentos de un plan o programa educativo actual, que podría
ser la reforma integral de la educación básica o de media superior, para en base a las
áreas de oportunidad detectadas proponer alternativas de solución.
Los puntos a desarrollar en esta tarea son:

PORTADA
INTRODUCCIÓN
AVANCE DE PROYECTO.
1. Que es un proyecto
1.1. Elementos para elaborar un proyecto
2. Fundamentación del proyecto
2.1. Antecedentes, la motivación, la justificación y el origen del mismo.
CONCLUSIONES.
REFERENCIAS: (en formato APA)
TÉCNICA Esta actividad se trata de un trabajo realizado en binas (mismas que trabajarán en todas
DIDÁCTICA las tareas del curso) y deberán entregarlo en formato Word. Las binas podrán ser
designadas por el docente. Aún cuando la tarea se realice en binas, cada uno de los
integrantes deberá subirla desde su plataforma.
ENVÍO hora de la Ciudad de México
EVALUACIÓN Los criterios de evaluación de esta actividad son los siguientes:
Contenido: 3
Total: 5 pts.
SEMANA 2
El alumno será capaz de analizar la ontología de los sistemas educativos, con base en los conceptos de
educación, de hombre y de ser humano, así como en las corrientes filosóficas; además, continuará
elaborando su proyecto final.
2. La ontología de los sistemas educativos
2.1. Concepto de educación
2.2. La educación y el concepto de hombre
2.3. Corrientes filosóficas
2.4. Concepto de ser humano
En esta semana se analizará la ontología de los sistemas educativos. La ontología se refiere al estudio del
ser en tanto que ser, o del ser en general, más allá de cualquier cosa en particular que es o existe. El
producto será un mapa conceptual; además continuará con la elaboración de su proyecto final: Diagnóstico
de necesidades, identificación de objetivos, especificación de actividades y tiempo de ejecución.
LECTURAS LUNES
RECURSO 1: SEM2 TEMA 2: Concepto de educación (pdf)
RECURSO 2: SEM2 TEMA 2: La educación y el concepto de hombre (pdf)
RECURSO 3: SEM2 TEMA 2: Corrientes filosóficas (pdf)
RECURSO 4: SEM2 TEMA 2: Concepto de ser humano (pdf)
RECURSO 5: SEM2 TEMA 2: Esbozos para una epistemología de los sujetos y movimientos
sociales (liga)
SUGERENCIA Analizar estos recursos e identificar los conceptos principales, tales como ontología,
DE ESTUDIO: educación, hombre, ser humano y situar esa conceptualización en las distintas corrientes
filosóficas mencionadas en los recursos analizados, para realizar un mapa conceptual;
mismo que debe contemplar la interacción entre ontología-educación, el surgimiento del
concepto educación y la relación educación-escuela a través del tiempo, dentro de los
sistemas educativos..
LECTURAS MARTES
RECURSO 6: SEM2 TEMA 2: Fernando Savater: "El valor de educar" (liga)
RECURSO 7: SEM2 TEMA 2: Fernando Savater: "Ética en el mundo de hoy" (liga)
SUGERENCIA Analizar los videos recomendados, para obtener más elementos para la realización del
DE ESTUDIO: mapa conceptual solicitado.
FORO MIÉRCOLES
TÍTULO: SEM2. FORO: Análisis ontológico y axiológico de la película “El laberinto del fauno”
DESCRIPCIÓN: El tema del foro es recuperar los elementos ontológicos y axiológicos de la película. Las
siguientes preguntas pueden servirle de orientación:
¿En qué época está ambientada la película y cuáles eran los valores imperantes en dicha
época?
¿En qué consisten las tres pruebas que Ofelia debe superar y cómo le ayuda a ella el
poder transitar por ese mundo mágico?
¿Cuáles elementos ontológicos puede recuperar de los personajes principales?
¿Cuáles son los sentimientos que a Ud. le provoca ver la película?
Ciudad de México.
TÉCNICA La participación será de forma individual demostrando en sus aportaciones los aspectos
originalidad y estructuración de ideas, así como la retroalimentación de calidad a dos de
sus compañeros.
EVALUACIÓN: Su participación semanal será evaluada tomando en cuenta los siguientes criterios:
Retroalimentación a 2 compañeros: 1 pt.
Redacción y ortografía: 1 pt.
Total: 4 pts.
APORTACIÓN JUEVES
TÍTULO SEM2 ACTIVIDAD 1: Mapa conceptual “La ontología de los sistemas educativos”.
DESCRIPCIÓN Esta actividad consiste en un mapa conceptual acerca de la ontología de los sistemas
educativos.
En esta tarea, los puntos a desarrollar son:
PORTADA
INTRODUCCIÓN
MAPA CONCEPTUAL. “La ontología de los sistemas educativos”.
CONCLUSIONES. Reflexiones de lo aprendido en la semana.
REFERENCIAS. En formato APA.
TÉCNICA El trabajo deberá ser realizado en binas y elaborado en formato W ord. Aún cuando la tarea
DIDÁCTICA se realice en binas, cada uno de los integrantes deberá subirla desde su plataforma.
apellido paterno, la primera del apellido materno, guión medio, el número de la semana y
el número de aportación. Ej. JOQR-S1A1
EVALUACIÓN Los criterios de evaluación de la actividad son los siguientes:
Contenido: 3
Total: 5 pts.
APORTACIÓN VIERNES
TÍTULO SEM2 ACTIVIDAD 2: Avance 2 del proyecto final.
DESCRIPCIÓN Esta actividad consiste en el segundo avance de su proyecto final.
PORTADA
INTRODUCCIÓN
AVANCE DE PROYECTO:
2.2 Diagnóstico de necesidades. Analizar las características filosóficas del programa
seleccionado y detectar sus áreas de oportunidad.
2.3 Identificación de objetivos. Con base en las necesidades detectadas establecer los
objetivos del proyecto.
2.4 Especificación de actividades. Elaborar un plan de trabajo de las actividades a realizar
para lograr los objetivos.
2.5 Tiempo de ejecución. Elaborar el cronograma de actividades.
CONCLUSIONES. Reflexiones de lo aprendido en la semana.
REFERENCIAS. Continuar integrando las citas (formato APA).
TÉCNICA El trabajo deberá ser realizado en binas y elaborado en formato W ord. Aún cuando la tarea
apellido paterno, la primera del apellido materno, guión medio, el número de la semana y
el número de aportación. Ej. JOQR-S1A1
Contenido: 3
Total: 5 pts.
WIKI
TÍTULO: SEM2. WIKI: “La filosofía en la educación, de la época griega a la actualidad".
DESCRIPCIÓN: A partir de esta semana se inicia la construcción de la wiki, la cual es una actividad
colaborativa entre todos los estudiantes.
Se requiere que se vaya formando una línea del tiempo, con imágenes de los pensadores,
su teoría, el tiempo de influencia, el pensamiento educativo. Al final, el producto es una
Página Web elaborada por todos.
La duración de la wiki es de cuatro semanas: Desde el inicio de la segunda semana, hasta

el final de la quinta.
TÉCNICA A partir de la presente semana (SEM2), conforme vaya avanzando el curso, irá subiendo
DIDÁCTICA: la información requerida. Debe haber respeto y comunicación entre todo el grupo para que
la página sea una construcción colectiva.
La participación será de forma individual demostrando en sus aportaciones los aspectos

esenciales estudiados en los recursos. Es importante que todos participen, pues es una
actividad calificable.
FECHA DE La fecha de término de la wiki vence el domingo de la quinta semana a las 23.00 hrs., hora
TÉRMINO de la Ciudad de México.
EVALUACIÓN: Su participación será evaluada tomando en cuenta los siguientes criterios:
Total: 3 pts.
SEMANA 3
El alumno será capaz de identificar los fines y valores de la educación, a través de la teleología, la axiología
de los sistemas educativos y las corrientes contemporáneas; así como de continuar con la elaboración de su
proyecto.
3. Teleología y axiología de los sistemas educativos
3.1. Los fines de la educación
3.2. Corrientes contemporáneas
3.3. Axiología y los valores
3.4. Los valores en la educación
En esta semana se realizará el análisis de la teleología y la axiología de los sistemas educativos, el producto
será un ensayo con los elementos identificados.
La teleología puede referirse tanto al estudio de los fines o propósitos de algún objeto o algún ser; a la
doctrina filosófica de las causas finales; o actualmente, a la atribución de una finalidad u objetivo a procesos
concretos. Mientras que la axiología, estudia la naturaleza de los valores y juicios valorativos.
Así también, continuará con la elaboración de su proyecto final.- organización y administración de los
recursos de que dispone para llevar a cabo el proyecto: humanos, materiales y financieros.
LECTURAS LUNES
RECURSO 1: SEM3 TEMA 3: Teleología-Aristóteles (pdf)
RECURSO 2: SEM3 TEMA 3: Teleología (pdf)
RECURSO 3: SEM3 TEMA 3: Corrientes contemporáneas(pdf)
RECURSO 4: SEM3 TEMA 3: Conceptos de ética y moral (pdf)
RECURSO 5: SEM3 TEMA 3: La educación en valores: una propuesta pedagógica para la formación
profesional (liga)
RECURSO 6: SEM3 TEMA 3: La educación cordial(pdf)
SUGERENCIA Analizar los recursos del 1 al 6, obteniendo las ideas principales, para realizar un ensayo:
DE ESTUDIO: “La teleología y la axiología de los sistemas educativos”.
LECTURAS MARTES
RECURSO 1: SEM3 TEMA 3: Recomendaciones para elaborar un ensayo (pdf)
RECURSO 2: SEM3 TEMA 3 Ética para Amador (liga)
SUGERENCIA El recurso 7, es una guía para elaborar el ensayo solicitado.
DE ESTUDIO:
En cuanto al recurso 8, se trata de una liga al libro “ Ética para Amador”, el cual deberá leer
y tomar notas de acuerdo a las indicaciones brindadas en la descripción del foro.
FORO MIERCOLES
TÍTULO: SEM3. FORO: Análisis del libro Ética para Amador, de Fernando Savater.
DESCRIPCIÓN: El tema del foro es recuperar algunas reflexiones desde una perspectiva ética de la lectura
del libro, en donde pueden encontrarse algunas de las reflexiones siguientes, que pueden
servirle de orientación para sus comentarios en el foro:
• Ten confianza en ti mismo.

• Libertad es decidir, pero también darte cuenta de qué estás decidiendo.
• Responsabilidad es saber que cada uno de mis actos me va construyendo, me va
definiendo, me va inventando.
• Todas mis decisiones dejan huella en mí mismo antes de dejarla en el mundo que
me rodea.
Ciudad de México.
compañeros.
EVALUACIÓN: Su participación semanal será evaluada tomando en cuenta los siguientes criterios:
Total: 4 pts.
APORTACIÓN JUEVES
TÍTULO SEM3 ACTIVIDAD 1: Ensayo breve acerca de la teleología y la axiología de los
sistemas educativos.
DESCRIPCIÓN Esta actividad consiste en un ensayo acerca de la teleología y la axiología de los sistemas
educativos; en el recurso 5, se detallan las instrucciones básicas sobre la elaboración de
ensayos.
PORTADA
INTRODUCCIÓN
ENSAYO. La teleología y la axiología de los sistemas educativos.
CONCLUSIONES. Reflexiones de lo aprendido en la semana. REFERENCIAS. Continuar
elaborando las citas (Formato APA)
TÉCNICA El trabajo deberá desarrollarse en binas, y enviarse en formato Word. Aún cuando la tarea
FECHA DE La tarea vence el domingo de la presente semana a las 23.00 hrs., hora de la Ciudad de
ENVÍO México.
Contenido: 3
Total: 5 pts.
APORTACIÓN VIERNES
DESCRIPCIÓN Esta actividad consiste en el Avance 3 de su proyecto final.
PORTADA
INTRODUCCIÓN
AVANCE DE PROYECTO:
2.6 Organización y Administración de los Recursos de que se dispone para llevar a cabo el
proyecto.
2.6.1 Humanos
2.6.2 Materiales
2.6.3 Financieros
CONCLUSIONES. Reflexiones de lo aprendido en la semana. REFERENCIAS. Continuar
elaborando las citas (Formato APA)
TÉCNICA El trabajo deberá desarrollarse en binas, y enviarse en formato Word. Aún cuando la tarea
ENVÍO México.
Contenido: 3
Total: 5 pts.
SEMANA 4
El alumno será capaz de comprender la epistemología y la evolución de la educación; así como de
implementar su proyecto.
4. La epistemología de la educación
4.1. La teoría del conocimiento
5. El pensamiento educativo en la historia
5.1. Evolución de la educación
5.2. La educación en la época actual
5.3. La crisis de la educación
En esta semana se identificarán las etapas y sucesos epistemológicos más trascendentes en la evolución de
la educación, para elaborar una línea del tiempo histórico-filosófica. La epistemología es la teoría del
conocimiento, o sea, la apropiación del conocimiento desde el punto de vista de los vínculos entre la filosofía
y la educación. En cuanto a su proyecto, la asignación correspondiente es su implementación.
LECTURAS LUNES
RECURSO 1: SEM4 TEMA 4: Epistemología y educación (pdf)
RECURSO 2: SEM4 TEMA 4: La teoría del conocimiento (pdf)
RECURSO 3: SEM4 TEMA 4: Corrientes epistemológicas (pdf)
RECURSO 4: SEM4 TEMA 5: Origen del conocimiento (video)
RECURSO 5: SEM4 TEMA 5: Evolución del pensamiento educativo occidental (liga)
SUGERENCIA Analizar los recursos, tomando notas de las etapas y sucesos epistemológicos más
DE ESTUDIO: trascendentes en la evolución de la educación, para elaborar una línea del tiempo histórico-
filosófica.
LECTURAS MARTES
RECURSO 6: SEM4 TEMA 5: Infoética. Orientarse en un mundo nuevo (pdf)
RECURSO 7: SEM4 TEMA 5: La educación ante la crisis actual de los valores (pdf)
RECURSO 8: SEM4 TEMA 4-5: Elaboración de líneas del tiempo (liga)
SUGERENCIA Analizar los recursos 6 y continuar tomando notas para elaborar la línea del tiempo arriba
DE ESTUDIO: mencionada.
En cuanto al recurso 8 es una guía para la elaboración de líneas del tiempo.
FORO MIÉRCOLES
TÍTULO: SEM4. FORO: Análisis de la epistemología y la evolución educativa en la temática de
la película “La pontífice”.
DESCRIPCIÓN: Discutir en el foro los elementos epistemológicos y evolutivos de la educación en base a la
temática de la película “La pontífice”.
Las siguientes preguntas pueden servirle de guía para argumentar su aportación:
¿Cuál es el elemento epistemológico en la acción realizada por el personaje principal para

cumplir su propósito?
¿Considera que en la actualidad continúa habiendo discriminación de género en algunos

sectores religiosos, políticos o educativos?
¿De qué manera la escuela y la educación en general, ayudan a perpetuar la discriminación

de género?
¿Cuáles líneas de acción podría implementar la sociedad del siglo XXI para superar el reto
de lograr la equidad de género?
Ciudad de México.
compañeros.
evaluación:
Retroalimentación a 2 compañeros: 1 pt
Redacción y ortografía: 1 pt
Total: 4 pts.
APORTACIÓN JUEVES
TÍTULO SEM4 ACTIVIDAD 1: Línea del tiempo sobre la epistemología y la evolución de la
educación.
DESCRIPCIÓN Esta actividad consiste en una línea del tiempo sobre la epistemología y la evolución de la
educación.
PORTADA
INTRODUCCIÓN
LÍNEA DEL TIEMPO. La epistemología y la evolución de la educación.
CONCLUSIONES. De lo aprendido en la semana.
TÉCNICA El trabajo deberá desarrollarse en binas y entregarlo en formato Word. Aún cuando la tarea
ENVÍO México
Contenido: 3
Total: 5 pts.
APORTACIÓN VIERNES
TÍTULO SEM4 ACTIVIDAD 2: Avance 4 de su proyecto final.
DESCRIPCIÓN Esta actividad consiste en el Avance 4 de su proyecto final.
PORTADA
INTRODUCCIÓN
AVANCE DE PROYECTO:
3. Implementación.
TÉCNICA El trabajo deberá desarrollarse en binas y entregarlo en formato W ord. Aún cuando la tarea
ENVÍO México
Contenido: 3
Total: 5 pts.
SEMANA 5
El alumno será capaz de describir los fundamentos filosóficos de la educación en México; asimismo, evaluará
la implementación de su proyecto, con base en los resultados obtenidos.
6. Fundamentos filosóficos de la educación en México
6.1. Ontología y epistemología contemporáneas
6.2. Corrientes de pensamiento
En esta semana, describirá los fundamentos filosóficos de la educación en México, desde una perspectiva
ontológica y epistemológica contemporánea, considerando las corrientes actuales del pensamiento. El
producto a elaborar es un ensayo. Asimismo, realizará la evaluación de su proyecto.
LECTURAS LUNES
RECURSO 1: SEM5 TEMA 6: La filosofía de la educación en México (pdf)
RECURSO 2: SEM5 TEMA 6: Fundamentos filosóficos de la educación (pdf)
RECURSO 3: SEM5 TEMA 6: Fin de la educación pública (pdf)
SUGERENCIA Analizar los recursos, tomando notas de las ideas principales para elaborar un ensayo
DE ESTUDIO: acerca de los fundamentos filosóficos de la educación en México.
LECTURAS MARTES
RECURSO 1: SEM5 TEMA 6: Corrientes de pensamiento contemporáneas(pdf)
RECURSO 2: SEM5 TEMA 6: Acercamiento al desarrollo del pensamiento
crítico, un reto para la educación actual (liga)

RECURSO 3: SEM5 TEMA 6: El reto de la educación ambiental (liga)
SUGERENCIA Continuar el análisis de los recursos, en este caso los dos primeros, para obtener los
DE ESTUDIO: elementos necesarios para la elaboración del ensayo. Asimismo, puede retomar el
RECURSO 7_SEM3 TEMA 3: Recomendaciones para elaborar un ensayo (pdf).
En el recurso 6, también hay que ir tomando notas para responder las preguntas guía de su
participación en el foro, señaladas en la descripción del mismo.
FORO MIÉRCOLES
TÍTULO: SEM5. FORO: Educación ambiental
DESCRIPCIÓN: El tema de la presente semana es el reto de la educación ambiental, con base en el
recurso del mismo nombre.
A continuación se presentan algunas preguntas que deberá responder en el foro:
¿Cómo surge y cuál es el papel de la educación ambiental?
Menciona algunos de los retos de la educación ambiental
¿Cuál es su sustento filosófico?
¿De qué manera se presenta el desarrollo de la ética y la construcción de valores ante la
problemática ambiental?
Ciudad de México.
compañeros.
evaluación:
Total: 4 pts.
APORTACIÓN JUEVES
TÍTULO SEM5 ACTIVIDAD 1: Ensayo “Fundamentos filosóficos de la educación en México”.
DESCRIPCIÓN Esta actividad consiste en un ensayo sobre los fundamentos filosóficos de la educación en
México.
PORTADA
INTRODUCCIÓN
ENSAYO. Fundamentos filosóficos de la educación en México
ENVÍO México
Contenido: 3
Total: 5 pts.
APORTACIÓN VIERNES
DESCRIPCIÓN Esta actividad consiste en el quinto avance de su proyecto final.
PORTADA
INTRODUCCIÓN
AVANCE DE PROYECTO:
4. Evaluación
ENVÍO México
Contenido: 3
Total: 5 pts.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
TÍTULO SEM 5. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIÓN El portafolio de evidencias personal deberá contener :
1. Portada
2. Introducción
3. Desarrollo: Descripción concreta del trabajo final (es describir, la experiencia

vivida, lo que aprendieron, no peguen lo que ya enviaron)
4. Reflexión personal sobre la aplicación de lo aprendido en su vida profesional:

(¿Cuál va a ser la utilidad de este curso en su vida profesional?, ¿Qué
aprendieron? ¿Qué no aprendieron? aquí pueden incluir fotos personales, de
familia, y muy importante: sus comentarios)
5. Conclusiones sobre el curso (estas son recomendaciones para el docente, que les
pareció el curso, que no les gustó, que actividad les pareció más
enriquecedora, que mejorarían del curso y del método, que opinión tienes de
la educación a distancia, etc.)
Se tomará en cuenta también:
• Ortografía y redacción
• Orden
• Legibilidad
• Creatividad
TÉCNICA El portafolio deberá desarrollarse en forma individual, y enviarse en formato Word.

DIDÁCTICA
El nombre del archivo del portafolio debe conformarse por las dos primeras letras del
apellido paterno, la primera del apellido materno, guión medio, el número de la semana e
indicar que es portafolio. Ej. JOQR-S5P
FECHA DE El día miércoles de la Semana 5 antes de las 23:00 hrs (tiempo de la Cd. De México).
ENVÍO
EVALUACIÓN 2 puntos.
FORO DE CIERRE
TÍTULO: SEM5. FORO: De cierre
DESCRIPCIÓN: Este foro es un espacio creado para el análisis y la reflexión personal en torno a sus
conclusiones acerca de este curso y sobre todo, en cuanto a la aplicación de lo aprendido
en todas las dimensiones de su vida, tanto personal, profesional como laboral.
Asimismo, se aprovecha para felicitarles por su esfuerzo y compromiso para sacar adelante
las actividades del curso. ¡Mucho éxito y adelante!
Ciudad de México.
TÉCNICA La participación será de forma individual demostrando en sus aportaciones los aspectos
DIDÁCTICA: esenciales aprendidos durante el curso. Considere autenticidad de argumentos, originalidad
y estructuración de ideas y de ser posible la retroalimentación de calidad a sus
compañeros.
EVALUACIÓN: No se evaluará.
CONCLUSIÓN/ PROYECTO FINAL
TÍTULO SEM5 PROYECTO FINAL
DESCRIPCIÓN Durante cada semana del curso se realizaron avances del proyecto final. En esta semana
se integrarán todas las actividades realizadas en un reporte final.
Los elementos que este debe contener son los siguientes:

PORTADA
INTRODUCCIÓN
1 Qué es un proyecto
1.1 Elementos para elaborar un proyecto
2 Fundamentación del proyecto
2.1 Antecedentes, la motivación, la justificación y el origen del mismo
2.2 Diagnóstico de necesidades
2.3 Identificación de objetivos
2.4 Especificación de actividades
2.5 Tiempo de ejecución
2.6 Organización y Administración de los Recursos de que se dispone para llevar a
cabo el proyecto.
2.6.1 Humanos
2.6.2 Materiales
2.6.3 Financieros
3. Implementación
4. Evaluación
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
TÉCNICA El trabajo debe ser realizado por las binas que han trabajado durante todo el curso.
DIDÁCTICA
Se presentará en formato Word cumpliendo todas las normas de ortografía, redacción y
referencias en formato APA. Además, este reporte final debe haber mejorado los aspectos
señalados en las retroalimentaciones semanales.
Aún cuando el trabajo se haya realizado en binas, cada uno de los integrantes deberá
subirlo desde su plataforma.
El nombre del archivo del trabajo final debe conformarse por las dos primeras letras del
apellido paterno, la primera del apellido materno, guión medio, el número de la semana e
indicar Trabajo Final. Ej. JOQR-S5TF
FECHA DE La tarea vence el miércoles de la presente semana a las 23.00 hrs., hora de la Ciudad de
ENVÍO México.
Portada: 1
Introducción: 2
Contenido: 8
Conclusiones :2
Referencias: 2
Total: 15 pts.
REPASO GENERAL/EXAMEN
TÍTULO: SEM6 Examen de filosofía de la educación
DESCRIPCIÓN: El examen evaluará el contenido de los recursos de las semanas 1 a la 5. El mismo consta
de 20 preguntas, divididas en dos partes: una de preguntas de Falso/verdadero y otra de
opción múltiple.
Mayor información sobre esta actividad, se presenta en el espacio correspondiente a la

semana 6 en la plataforma.
DURACIÓN: Durante todo el día jueves de la semana 6.
TÉCNICA Para su realización debe leer detenidamente cada afirmación y seleccionar la opción que
DIDÁCTICA: considere correcta. El examen debe responderse en el tiempo establecido.
Una vez respondido el examen debe guardar las respuestas. No se podrá abrir una
segunda vez el espacio del examen.
EVALUACIÓN: 10 puntos.
ENTREGA CALIFICACIONES ORDINARIAS
Las calificaciones serán enviadas al coordinador académico de la unidad el viernes que finaliza el módulo.

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DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

Los avances del proyecto para esta semana son:

Los puntos a desarrollar en esta tarea son:

La duración de la wiki es de cuatro semanas: Desde el inicio de la segunda semana, hasta

La participación será de forma individual demostrando en sus aportaciones los aspectos

• Ten confianza en ti mismo.

Las siguientes preguntas pueden servirle de guía para argumentar su aportación:

¿Cuál es el elemento epistemológico en la acción realizada por el personaje principal para

¿Considera que en la actualidad continúa habiendo discriminación de género en algunos

¿De qué manera la escuela y la educación en general, ayudan a perpetuar la discriminación

crítico, un reto para la educación actual (liga)

3. Desarrollo: Descripción concreta del trabajo final (es describir, la experiencia

4. Reflexión personal sobre la aplicación de lo aprendido en su vida profesional:

Se tomará en cuenta también:

TÉCNICA El portafolio deberá desarrollarse en forma individual, y enviarse en formato Word.

Los elementos que este debe contener son los siguientes:

Mayor información sobre esta actividad, se presenta en el espacio correspondiente a la

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