Você está na página 1de 2

Resumo

Leitura controlada em determinação textual e liberdade semântica do receptor

Leitura produção textual

A leitura pode ser estudada sob vÆrios aspectos: sóciocultural, afetivo, pedagógico e
cognitivo. texto é multinível, multilinear, e não contém toda a proposta de
sentido por insuficiência de explicitude. texto não é uma simples seqüência de
palavras escritas ou faladas, mas “um evento comunicativo no qual convergem ações
lingüísticas, cognitivas e sociais” cuja existência depende de que alguém o processe
como tal.

O ensino de leitura e de produção escrita tornou-se um tema constante não apenas de


pesquisas acadêmicas, mas também de debates, cursos, seminários e demais eventos
científicos, nos quais se discutem problemas relacionados ao processo de ensino-
aprendizagem formal da língua portuguesa e alternativas para tentar resolvê-los. O
denominador comum de tais discussões é a necessidade de reflexão sobre as bases desse
processo e, conseqüentemente, sobre o redimensionamento das atividades de sala de
aula, devido ao fato de grande parte dos alunos do ensino básico não conseguir produzir
textos lingüisticamente relevantes e adequados às diferentes finalidades a que um texto
pode servir.

O escrito é uma pintura: repete-se eternamente, difundido por um suporte material


inerte, apesar de gozar da liberdade de rolar livremente em todas as direções e se
prestar a uma leitura livre, a uma interpretação e a um uso do texto com total liberdade.

Ao nível textual também atua cognitivamente o princípio da canonicidade, uma vez que
o leitor espera encontrar sentenças tópico nos parágrafos e constituintes básicos de
superestrutura textuais. Embora as estratégias cognitivas tenham nesse tipo de leitura
papel tão fundamental quanto em outro qualquer, pois comandam a
compreensão ortográfica, sintática e semântica do texto, entendemos que deva haver um
trabalho específico para a passagem de estratégias cognitivas para metacognitivas,
especialmente a nível de texto. Julgamos que o domínio consciente de algumas etapas
permite identificar "fatias" ou segmentos significativos do texto, estabelecer relações de
sentido e referência entre certos segmentos, manter a coerência entre as
macroproposições semânticas do texto, o que permite avaliar a consistência das
informações, inferir até mesmo o significado e o efeito pretendido pelo autor.

Leitura controlada em determinação textual

Liberdade semântica do receptor

Estuda o significado e a interpretação do significado de uma palavra, de um signo, de


uma frase ou de uma expressão em um determinado contexto. Nesse campo de estudo se
analisa, também, as mudanças de sentido que ocorrem nas formas linguísticas devido a
alguns fatores, tais como tempo e espaço geográfico.

Referências

LOPES, E. Fundamentosda linguísticacontemporânea. São Paulo: Cultrix, 1987.

MORRIS, C. W. Fundamentos da teoria dos signos. São Paulo: EdUSP, 1976.

DA SILVA ELIAS, Vanda Maria. Hipertexto, leitura e sentido. Calidoscópio, 2005,


3.1: 13-19.

SMIT, Johanna. Análise documentária: a análise da síntese. 1987.