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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROGRAMUS- ISEPRO

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

PROFESSOR: JESUALDO CAMPOS PEREIRA

ALUNOS: ROSA MARIA RODRIGUES SILVA e MARIA LUZINEIDE


FERREIRA LIMA

CARGA HORÁRIA: 120 HORAS

Relatório do Estágio Supervisionado I realizado na Creche Municipal Menino


Jesus- Santa Luz, PI

Relatório de Estágio de regência


como requisito parcial da disciplina
de Estágio Supervisionado I.

SANTA LUZ-PI

2019
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROGRAMUS- ISEPRO

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

PROFESSOR: JESUALDO CAMPOS PEREIRA

ALUNOS: ROSA MARIA RODRIGUES SILVA e MARIA LUZINEIDE


FERREIRA LIMA

CARGA HORÁRIA: 120 HORAS

Relatório do Estágio Supervisionado I realizado na Creche Municipal Menino


Jesus- Santa Luz, PI

Relatório de Estágio de regência


como requisito parcial da disciplina
de Estágio Supervisionado I.

SANTA LUZ-PI

2019
DADOS GERAIS

DO ESTAGIARIO:

Nome: Rosa Maria Rodrigues Silva e Maria Luzineide Ferreira Lima

Local e Data de Nascimento: Santa Luz-PI

Rosa Maria: 29-06-1979

Maria Luzineide: 11-03-1977

Telefones: Rosa (89) 981269574 M. Luzineide (89) 981373948

E-mail: marialuzineide2014@gmail

rosarodrigues2045@gmail

DO ESTAGIO:

Área de Estagio: Educação/ Ensino infantil

Período de estagio: 29-05

Carga horaria: 120hs

Supervisor do Estagio da Creche Municipal Menino Jesus: Mônica Martins Leal

Professor Regente: Jandira e Jakeline

Condenador de Estagio: Jesualdo Campos Pereira

DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO:

Nome da Escola: Creche Municipal Menino Jesus

Ramo de atividade: Ensino infantil CNPJ:

Endereço; Rua Lourenço Lopes Centro

Cidade: Santa Luz fone: 981151766


SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................ 5
2. OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ..................................... 5
3. DISCUSSÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I .................................. 6
4. CONCLUSÃO .............................................................................................. 6
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................... 7
6. ANEXOS...................................................................................................... 7
1. INTRODUÇÃO

O estágio pode ser comparado uma das ferramentas principais para a


ampliação de conhecimento e princípio curricular nos cursos de formação de
professores para que se desenvolva trabalhos referentes a individualidade e
posturas específicas em uma relação ao profissional docente.

Segundo Freire (1996), o estágio supervisionado proporciona uma


mutualidade, em que os que ensinam e os que aprendem são sujeitos de um
processo, mais de que formação, de construção e de criação.

Diante do que foi exposto, percebe-se não ser suficiente apenas uma
fundamentação teórica bem alicerçada na formação do professor, mas faz-se
necessário a prática liga à teoria. É imprescindível, na formação do professor
uma busca constante, não apenas do saber, mas também presente a ação-
reflexão no dia a dia do professor, para que ele não se acomode e avalie sua
prática em busca de um melhor saber e de um melhor fazer.

O estágio sempre foi identificado como a parte prática dos cursos de


formação de profissionais, em contraposição à teoria. O estágio necessita ser
teórico-prático, pois a dissociação entre teoria e prática resulta em um
empobrecimento das práticas nas escolas. Isso evidencia que a atividade
docente é ao mesmo tempo prática em ação (PIMENTA, 2010).

2. OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

 Contribuir para melhoria do ensino aprendizagem.


 Ampliar conhecimento adquiridos no dia a dia em sala de aula.
 Vivenciar a prática pedagógica, a partilha de trabalhos, o espírito de
equipe entre os colegas nas atividades de estágio.
 Colocar em prática muitos dos conhecimentos aprendido no decorrer do
curso.
 Ter contato com a situação real da creche municipal Menino Jesus.
 Conviver com os docentes em sala de aula.
 Observar e ampliar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas
estudadas, com prática pedagógica propriamente dita, buscando firmar
uma prática que seja significativa.
3. DISCUSSÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

Durante o estágio Supervisionado foi possível identificar alguns fatores


importantes, pois a convivência dos professores com os alunos na sala de aula
é de muita harmonia possibilitando a convivência e facilitando a aprendizagem
de cada um.

Durante o estágio ficou bem claro o envolvimento, dedicação e


desenvolvimento das habilidades específicas dos conteúdos abordados no
estágio e demostrou que o objetivo traçado foi alcançado por meio da interação
produtiva entre professor regente, estagiário e alunos.

Em relação a teoria e prática, foi satisfatória ver os alunos desenvolvendo


todas as atividades, construindo assim o conjunto de conhecimentos
fundamentais dos conteúdos desenvolvidos na sala de aula.

A Creche Municipal Menino Jesus vem a muito tempo precisando de uma


grande reforma, o espaço físico é pequeno e pouco para o lazer e recreação
das crianças, além do espaço físico como salas de aulas inadequadas há uma
necessidade de um parque para auxiliar as crianças na sua recreação.

As professoras Jandira e Jaqueline sempre manteve o domínio da sala de


aula fazendo com que os alunos mantivessem o interesse pela aula como
também a motivação de cada um.

Tanto as professoras como a direção nos receberam com satisfação e


estiveram sempre presentes e a disposição para qualquer problema ou dúvida
que fossem surgindo.

Todos profissionais da escola estavam a disposição para nos atender de


forma gentil, e educada, prontos para nos auxiliar a qualquer momento que
fosse solicitado. Durante todo esse período de estágio foi muito prazeroso pois
permitiu a troca de conhecimento entre estagiários e alunos. Ficando claro que
cada dia que passa mais vontade temos de ser um educador.

4. CONCLUSÃO

A importância do estágio é de contribuir para o conhecimento e ganho de


experiência em sala de aula e ampliando os horizontes dos futuros
profissionais da educação, através desse estágio é que colocamos na prática
nossos conhecimentos.

Durante todo o estágio podemos estabelecer uma relação produtiva na


busca pela efetivação da prática docente, uma vez que podemos observar e
ficamos convictas que estamos fazendo o curso certo para nossa vida.
Fica claro que o estágio é fundamental para nosso conhecimento
profissional, sendo que é o primeiro momento em que se estabelece relação
efetiva e podemos ver na prática o resultado da profissão.

5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática


educativa. São Paulo. Paz e Terra, 1996.

PIMENTA, S. G.; LIMA, M. L. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez,


2010.

6. ANEXOS

Planos de aulas

Objetivo: data: 29-05-2019

 Projeto quem sou eu

Conteúdos:

 Dinâmica do espelhos
 Desenhos
 Leituras

Procedimentos:

 Identificação com espelho


 Identificação através de desenhos
 Leituras e escritas

Recursos:

 Caixinha com espelho


 Tarefas xerocadas
 Lápis de cor
 Pincel
 Apagador
 Fitas durex
 Lapízeira
 Borracha

Plano de aula

Objetivo: data: 30/05/2019

 Identificar, ler e escrever as consoantes do b ao h;


 Treinar a escrita;
 Desenvolver a coordenação motora;
 Desenvolver a capacidade de pensar e expressar ideias.

Conteúdos:

 Linguagem oral e escrita;


 Identificação das características do docente;
 Apresentação de árvore genealógica do conhecimento familiar.

Procedimentos:

 Tarefas com leituras


 Roda de conversa
 Cartaz com letras: a, b, c, d, f, g, h, i, j, o

Recursos:

 Alfabeto móvel
 Atividade xerocada
 Quadro
 Cartaz
 Árvore genealógica
 Lápis de cor
Planos de aulas

Objetivo: data: 03-06-2019

 Projeto quem sou eu


 Apresentação da letra J
 Revisando as consoantes estudada A, ao J

Conteúdos:

 Linguagem oral e escrita


 Identificação dos gêneros masculino e feminino

Procedimentos:

 Tarefas escritas e leituras


 Revisando as letrinhas das consoantes da A ao J.
 Pinturas escritas
 Recursos;
 Cartazes
 Tarefas xerocadas
 Lousa
 Lápis de cor
 Pincel
 Régua

Plano de aula

Objetivo: data: 04/06/2019

 Identificar, ler e escrever as famílias das consoantes a ao J


 Projeto quem sou eu

Conteúdos:

 Linguagem oral e escrita


 Ampliação das famílias

Procedimentos:
 Aplicação de atividades escritas
 Leituras compartilhadas
 Identificação de sua origem através de sua certidão de nascimento
 Preenchimento da árvore genealógica familiar

Recursos:

 Atividade xerocada
 Alfabeto
 Lousa
 Apagador
 Lápis de cor

Planos de aulas

Objetivo: data: 05-05-2019

 Socialização do projeto quem sou eu

Conteúdos:

 Identificação de quem sou eu através de fotografias


 Musicas

Procedimentos:
 Seção de fotos
 Lanches
 Musicas educativas
 Fotos com as crianças e os educadores

Recursos:
 Sons
 Porta retrato
 Montagem de arvore genealógica familiar.
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROGRAMUS-ISEPRO

COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO OBRIGATÓRIONO ENSINO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

FICHA DE PRONTUÁRIO

Nome da (o) Aluna (o): Rosa Maria e Maria Luzineide

Local do Estágio: Creche Municipal Menino Jesus

ASSINATURA DA PROFESSORA
ATVIDADE DESENVOLVIDA Qtde de horas
RESPONSÁVEL

Sintese de livros e artigos científicos 10 h/a

Observação, estudos e análises do 30 h/a

contexto educacional intervenção.

Atividades na FAC-FEA- orientações 15 h/a

individuais, discussões, planejamento

das ações e do relatório de estágio.

Elaboração do relatório de estágio 20 h/a

Total de horas: 75 h/a

Prof. Esp. Jesualdo Campos Pereira


Assinatura da (o) Estagiária (o) Orientador de estágio
INATITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROGRAMUS- ISEPRO
COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO OBRIGATÓRIO NO ENSINO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

FICHA DE PRONTUÁRIO

Nome da (o) Aluna (o): Rosa Maria Rodrigues Silva e Maria Luzineide Ferreira Lima
Curso: Pedagogia Ano: 2019
Disciplina: Estágio Supervisionado I do Curso de Licenciatura em Pedagogia- ISEPRO
Escola onde Estagia: Creche Menino Jesus- Santa Luz, PI.
TOTAL DE ASSINATURA DO
DATA ATIVIDADES REALIZADAS
HORAS DIRETOR E CARIMBO
25-05-2019 Observação da turma em 4 h
sala.

27-05-2019 Observação das atividades 4h


realizadas em salas com os
professores
29-05-2019 Trabalhando o projeto 4h
“Quem sou eu?”. Montagem
da árvore genealógica
familiar.
30-05-2019 Trabalhando com tarefas 4h
xerocadas, para treinar a
escrita das consoantes do B
ao H.
03-06-2019 Apresentação da letra J 4h

04-06-2019 Revisando as famílias das 4h


consoantes estudadas

05-06-2019 Socialização do Projeto 4h


“Quem sou eu?”

Data Total de Assinatura do estagiário (a) Assinatura do


horas professor responsável
25/05 a 28 h
05/06/2019

Professor(a) Orientador (a) de estágios Coordenador do estágio supervisionado


ÁRVORE GENEALÓGICA DO CONHECIMENTO FAMILIAR
PROJETO: QUEM SOU EU?