COMUNIDAD INEA

DIGITAL

JÓVENES CONSTRUYENDO

EL FUTURO
“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa.”
ÍNDICE
LA PRINCIPAL 1 SOMOS INEA 13

Más de 28 millones de personas requieren Reconoce INEA a sus trabajadores

los servicios del INEA: SEP
Reciben títulos de licenciatura,
78 trabajadores del INEA

NUESTRAS ACCIONES 3 Los valores son pilar de la educación

de jóvenes y adultos

Conjunta Angelita, educación y arte

Módulo en idioma inglés para la atención
de mexicanos en los EEUU

Becas para jóvenes figuras educativas

del Instituto CONTEXTOS 18

NUESTROS PROGRAMAS 6 Las mujeres y sus derechos: reduciendo

la brecha de género

La estrategia de la STPS tranformará la práctica

educativa del INEA

CULTURA 21

EL ESPECIAL 8 El desarrollo de la escritura indígena

en el México colonial

Foros y Regionales Contra la discriminación racial, la tolerancia

y la comprensión

Ladrón de sábado

TODO MÉXICO 11
GENIO Y FIGURA 26
Más personas aprenden el valor
de la escritura y la lectura
Gabriel Retes Balzaretti
Refuerzan atención a población purépecha
COMUNIDAD INEA DIGITAL
 LA PRINCIPAL

Redacción

El titular de la SEP compartió a los asistentes a

estos foros, que actualmente existen en el país
más de 28 millones de personas, entre 15 años y
más, en rezago educativo.

En Sinaloa estuvo acompañado del gobernador

Quirino Ordaz Coppel y pidió tomar en serio el
compromiso que representa el INEA y afirmó
que el rezago educativo debe combatirse con
creatividad y rigor para emparejar el piso a
quienes están en condiciones de marginación.

En Jalisco firmó, al igual que el gobernador

Enrique Alfaro Ramírez, como testigo de honor
el convenio de colaboración entre el INEA y la
Confederación Patronal de la República Mexicana
(Coparmex).

MÁS DE 28 MILLONES
Los trabajos educativos del INEA en Sinaloa
y Jalisco incluyeron el desarrollo de las
correspondientes Reuniones de Coordinación
Operativa. Mientras que en Jalisco se enmarcó

DE PERSONAS REQUIEREN LOS la inauguración, resultado de la cordinación

de acciones con la Fundación Construyendo y

SERVICIOS DEL INEA: SEP

Creciendo, así como Metrópoli, una empresa
dedicada a proyectos inmobiliarios, de una Plaza
Comunitaria que se localiza en el complejo
inmobiliario ubicado en Zapopan.

Para concer de cerca los trabajos que el Instituto Nacional para la

Educación de Adultos desarrolla en beneficio de la población que
requiere salir del rezago educativo, el secretario de Educación Pública,
Esteban Moctezuma Barragán, acompañó al director general Marcos
Bucio Mújica en los Foros de Consulta Regional para la Educación de
los Adultos que tuvieron lugar en Sinaloa y Jalisco.

COMUNIDAD INEA DIGITAL 1

 LA PRINCIPAL

Asimismo, consolidó alianza con Grupo Gentera,

a través de un convenio de colaboración.

Durante estos eventos Bucio Mújica informó

que el INEA se incluyó en el programa Jóvenes
Construyendo el Futuro, para fortalecer la
educación para adultos en todo el país, por lo que
se promueve que en 570 Plazas Comunitarias, se
registren 6 mil 700 becarios que serán tutores
educativos y llegar a la meta de tener 14 mil
becarios.

En el evento de Sinaloa participaron Aguascalientes,

Baja California, Baja California Sur, Chihuahua,
Coahuila, Durango, Nayarit, Nuevo León, Sonora,
Tamaulipas, Zacatecas y el anfitrión; Mientras que
en Jalisco estuvieron presentes Colima, San Luis
Potosí, Michoacán, Estado de México, Ciudad de
México y Guanajuato.

3er. Foro de Consulta Regional

para la Educación de los Adultos
en Guadalajara, Jalisco.

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 NUESTRAS ACCIONES

MÓDULO EN IDIOMA INGLÉS PARA

LA ATENCIÓN DE MEXICANOS
EN LOS EEUU
Raúl Álvarez / Mario Beiza

Con la incorporación del módulo titulado Inglés

para ambientes laborales al Modelo Educación para
la Vida y el Trabajo (MEVyT), el Instituto Nacional
para la Educación de los Adultos podrá certificar
los exámenes en lengua inglesa presentados
en las Plazas Comunitarias ubicadas en Estados
Unidos, las cuales brindan atención a nuestros
connacionales radicados allá, así como a otras
comunidades hispanas que buscan incorporarse a
este proceso educativo del INEA.

Premisa con la cual inició la Reunión de Trabajo de INEA y

la Asociación Californiana de Educación Bilingüe CABE (por
sus siglas en inglés), con el objetivo promocional de las 58
Plazas Comunitarias localizadas en el estado de California
y la participación del Instituto en conferencias anuales y
regionales a invitación de esta asociación.

Una vez que la directora de Concertación y Alianzas

Estratégicas del INEA, Susana Scherer Ibarra, informó que
en 38 estados de la Unión Americana operan 247 Plazas
La Reunión de Trabajo de INEA con la Asociación Californiana de Educación Bilingüe
Comunitarias, la directora Académica, Celia Solís Sánchez
indicó que ya se dispone del primer eje de lengua inglesa, al
cual la gente interesada debe adentrarse con el fin de lograr
una cultura más amplia.

COMUNIDAD INEA DIGITAL 3

 NUESTRAS ACCIONES

Con la incorporación al MEVyT del módulo Inglés para ambientes

laborales podrán certificarse exámenes en lengua inglesa, informó
la directora Académica a Susana Scherer Ibarra, a quien en Los
Ángeles, California, se le planteó la inquietud en el sentido de que si
el INEA podría certificar exámenes hechos en lengua inglesa.

La presidenta de CABE, Elodia Ortega Lampkin, compartió al pleno

de la Reunión de Trabajo de INEA y la Asociación Californiana de
Educación Bilingüe que la relación entre California, Estados Unidos,
y Baja California México, es interesante en cuanto a los estudiantes
compartidos, debido a que muchos de ellos tienen la convicción de
continuar con sus estudios.

Cabe destacar que en Estados Unidos como en México, las

Plazas Comunitarias operan a través de la solidaridad social, con
organizaciones de connacionales que las auspician y manejan, así
como diversas organizaciones empresariales, centros comunitarios
y distritos escolares.

El marco legal está basado en el Memorándum de Entendimiento

entre el Gobierno de México y de Estados Unidos, firmado en
Washington, D.C. el 8 de agosto de 1990, el cual estableció el camino
de la negociación para el convenio de colaboración que permita
promover la educación de adultos, firmado por la SRE y el INEA en
la Ciudad de México el 10 de julio de 2012.

Participaron en este encuentro Jan Gustavo Correa y Enrique

González por CABE; representante del Sistema Educativo de
Baja California, Yara Amparo López López y por el Instituto de los
Mexicanos en el Exterior, Arturo García Rodríguez.

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 NUESTRAS ACCIONES

BECAS PARA JÓVENES

FIGURAS EDUCATIVAS DEL
INSTITUTO
Raúl Álvarez / Mario Beiza

El Programa Jóvenes Construyendo el Futuro

en el Instituto Nacional para la Educación de los
Adultos permitirá que esta población de 18 a 29
años de edad que quiera colaborar, participe
durante 12 meses como alfabetizadores indígenas
o asesores educativos para apoyar en la atención
educativa con personas jóvenes y adultas que
estudian la primaria o secundaria, por lo cual
se harán acreedores a una beca de 3 mil 600
Quien quiera ingresar al Programa Jóvenes Construyendo el Futuro en el INEA, puede registrarse
pesos mensuales, así como una constancia de en el portal https://jovenesconstruyendoelfuturo.stps.gob.mx

capacitación para el trabajo y su afiliación por

un año al Instituto Mexicano del Seguro Social
(IMSS).
El compromiso de los jóvenes es que participen asesorando a 2 grupos de
educandos, 10 horas semanales, con base en planeaciones didácticas mensuales
y un registro de asistencia de los educandos por sesión en Plazas Comunitarias,
Círculos de Estudio y Puntos de Encuentro, centros de atención del INEA en las
32 entidades federativas.
En el caso de hispanohablantes, el joven deberá tener de 18 a 29 años de edad
con bachillerato concluido o no, disponibilidad de tiempo completo por un año
y disposición para participar como asesor educativo de personas adultas. Para
indígena bilingüe será el mismo rango de edad,
y el nivel educativo será mínimo de secundaria
y deberá hablar la lengua indígena a atender y
español como segunda lengua.
La persona interesada en suscribirse al Programa
Jóvenes Construyendo el Futuro en el INEA, puede
registrarse e integrar documentos personales
en el portal www.jovenesconstruyendoelfuturo.
gob.mx, como la Clave Única de Registro de
Población (CURP), comprobante de domicilio,
identificación oficial y una fotografía.

COMUNIDAD INEA DIGITAL 5

 NUESTROS PROGRAMAS

LA ESTRATEGIA DE LA STPS
TRANFORMARÁ LA PRÁCTICA EDUCATIVA
DEL INEA
Raúl Álvarez / Mario Beiza

El Programa Jóvenes Construyendo el Futuro

en el Instituto Nacional para la Educación de
los Adultos ayudará a transformar la práctica
educativa del INEA, compartió con COMUNIDAD
INEA DIGITAL la directora Académica de esta
institución, Celia Solís Sánchez.

Por ello, nos compartió, se organizó un encuentro con responsables de

Formación, Servicios Educativos y del Modelo Educación para la Vida y el
Trabajo Indígena Bilingüe (MIB) del Instituto, con el objetivo de establecer los
lineamientos y coordinar las actividades de formación de las figuras educativas
requeridas para la implementación del Programa Jóvenes Construyendo el
Futuro, estrategia interinstitucional que encabeza la Secretaría del Trabajo y
Previsión Social (STPS).

La titular de la Dirección Académica destacó que este proyecto reconoce la

labor de los asesores de 18 a 29 años que, muchos de ellos, colaboran con la
infraestructura operativa de la educación de personas jóvenes y adultas como
asesores en los Círculos de Estudio que ofrecen, en las 32 entidades federativas,
los servicios gratuitos de alfabetización, primaria y secundaria.

Encuentro para el Programa Jóvenes Construyendo el Futuro en el INEA

COMUNIDAD INEA DIGITAL 6

 NUESTROS PROGRAMAS
De importante, calificó Celia Solís
Sánchez la participación en el Programa
Jóvenes Construyendo el Futuro, ya
que se trata de dar la oportunidad a
otros jóvenes de integrarse a la tarea
educativa.
Explicó que van a vivir el proceso
educativo desde un punto de vista
teórico práctico. Además de recibir
una gratificación de 3 mil 600 pesos
mensuales durante un año, se les dará
la oportunidad, al final del proceso, de
certificar las competencias adquiridas,
ya sea como asesor o como instructor,
para que al finalizar el año 2019 hayan
contribuido en el desempeño educativo.
COMUNIDAD INEA DIGITAL 7
Recibirán una formación muy amplia
y obtendrán un certificado que les
expida la STPS y otro del INEA, para que
el año 2020 tengan mejores elementos
para desempeñarse como asesor del
INEA, como formador del INEA, como
promotor, capacitador, en cualquier
empresa.
Detalló que participarán en
programa permanente de formación,
al atender dos Círculos de Estudio, no
sólo de capacitación como asesores,
sino de capacitación en habilidades
psicopedagógicas, así como en otras
actividades que ayuden a su labor; por
ejemplo, cultura digital.
Agregó que de la formación como
asesores en el Modelo Educación para la
Vida y el Trabajo (MEVyT) por mandato
de la STPS se incluirán otras acciones
de capacitación, toda vez que una
persona que ha vivido 12 meses con un
trabajo teórico práctico en la educación
de los adultos, obtendrá una serie de
beneficios formativos muy amplios.
Otras opciones de paticipar en el
Programa Jóvenes Construyendo el
Futuro será como asesor especializado,
algunos más podrán dar asesoría del
Eje de matemáticas, Eje de lengua, Eje
de ciencia.
Cabe destacar que los candidatos al
programa bilingüe van a tener una
capacitación especial para adquirir un
mejor dominio de su lengua y también
del español como segunda lengua.
un
Otros contenidos más en la formación
de todos ellos, tienen que ver con
habilidades socio emocionales, para
lo cual se trabajará con los módulos
Para trabajar en armonía y Manejo
mis emociones y del Eje del trabajo
sobre emprendimiento de la cultura
digital, con la finalidad de desarrollar
competencias de comunicación, de
trabajo en equipo, que son ampliamente
solicitadas en el mundo laboral.
De esta forma se beneficiarán nuestros
educandos. Con un asesor que va
a estar formado para apoyar todos
estos procesos, porque él también
está siendo reconocido y formado;
entonces, este es un programa que
nos va ayudar a transformar la práctica
educativa del INEA, concluyó Celia Solís
Sánchez la entrevista con COMUNIDAD
INEA DIGITAL.
 EL ESPECIAL

FOROS Y REGIONALES

COMUNIDAD INEA DIGITAL 8

 EL ESPECIAL

COMUNIDAD INEA DIGITAL 9

 EL ESPECIAL

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 TODO MÉXICO EL ESPECIAL

Entre las 107 personas que obtuvieron su constancia

de que ya saben leer y escribir, resalta Altunar Bou-
chot Anatolia, de 102 años, para quien éste es un logro
largamente esperado y que culmina con la lectura,
ante el público, del agradecimiento que ella misma
escribió para la ocasión.

CHIAPAS En el evento estuvieron el secretario municipal de

Emiliano Zapata, Pedro Celestino Pascasio Ruiz; la
presidenta del DIF municipal de Emiliano Zapata,
Alejandra Moreno Ruiz. Por parte del ICHEJA se contó
con la presencia del secretario técnico Oscar Miguel
Sánchez Alpuche y los coordinadores regionales Cen-
tro y de Venustiano Carranza, María de la Luz Coutiño
Peña y Luis Velázquez Valdez.

MÁS PERSONAS
APRENDEN
EL VALOR DE LA ESCRITURA
Y LA LECTURA
Concertación y Difusión ICHEJA

En la comunidad de Nuevo Vicente Guerrero, municipio

de Emiliano Zapata, 176 personas recibieron su constancia
de alfabetización por parte del Instituto Chiapaneco de
Educación para Jóvenes y Adultos (ICHEJA). 

COMUNIDAD INEA DIGITAL 11

 TODO MÉXICO EL ESPECIAL

REFUERZAN
ATENCIÓN A POBLACIÓN
MICHOACÁN
PURÉPECHA
Comunicación Social INEA Michoacán

El MIB se especializa en la atención de

la población indígena con un sistema
modular que cubre 55 de las 68
lenguas del país.  Con él en Michoacán
se atiende a la población purépecha
que se encuentra en los municipios
de Coeneo, Quiroga, Erongarícuaro,
Pátzcuaro, Tzintzuntzan, Chilchota,
Los Reyes, Charapan, Nahuatzen,
Tangamandapio, Tangancícuaro,
Uruapan y Paracho.

Para lograr la atención educativa de la

población indígena, el INEA mediante
el MIB se apoya en personas originarias
de las comunidades, quienes dominan
tanto el purépecha como el español, ya
que se empieza con la alfabetización en
su lengua materna para posteriormente
introducir el aprendizaje del español oral
y escrito.
El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos
Del 2013 a lo que va del 2019 en (INEA) en Michoacán colabora en la preservación de la
Michoacán se ha logrado atender a 21 lengua materna, atendiendo a la población indígena
mil 787 personas. Tan sólo en 2018 se
en condición de analfabetismo y rezago educativo con
brindó atención educativa a 2 mil 535
indígenas, de los cuales 404 fueron el Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT)
alfabetizados. en su vertiente Indígena Bilingüe (MIB). 

COMUNIDAD INEA DIGITAL 12

 SOMOS INEA
Como reconocimiento al trabajo diario y
compromiso de los trabajadores, el Instituto
Nacional para la Educación de los Adultos
(INEA), realizó una entrega de estímulos
al personal con 10, 15, 20, 25 y 30 años de
servicio.
RECONOCE
INEA A SUS TRABAJADORES
Alejandra Cruz / Mario Beiza
COMUNIDAD INEA DIGITAL 13
Durante esta ceremonia de reconoci-
miento se exhaltó la importante par-
ticipación de los trabajadores, para
transformar con educación, la vida de
millones de personas a lo largo de los
37 años de vida del Instituto y se les in-
vitó a seguir cumpliendo metas en fa-
vor de los que menos tienen.
“Los invito a no ceder en su deseo de
superación, a seguirse planteando
nuevos retos y más metas. Y ejercer su
profesión con la dignidad con la que lo
han hecho hasta ahora. Aplaudimos su
determinación y esfuerzo y valoramos
su contribución para hacer de éste, el
lugar tan especial que es”, dijo Marcos
Bucio Mújica, director general del INEA.
¡Enhorabuena a los compañeros que
recibieron este estímulo, que sea un
aliciente para seguir adelante!
 SOMOS INEA

RECIBEN TÍTULOS
“La verdadera nobleza radica en ser con la presencia de los directores de
superior a quien fuiste en tu propio área del Instituto, quienes coincidieron
pasado”, con esta frase Marcos en la importancia de que las personas
Bucio Mújica, citó al escritor, Ernest amplíen su visión del mundo y se

DE LICENCIATURA, 78 TRABAJADORES Hemingway, durante la entrega de superen, a través de la educación.

DEL INEA
títulos a servidores públicos al tiempo
que los felicitó por su logro al obtener La familia INEA felicita a los graduados
dicho documento. y los invita a continuar preparándose
por un México mejor.
En un ambiente de compañerismo, se
llevó a cabo la ceremonia de entrega,
Alejandra Cruz / Mario Beiza

Como parte de la capacitación continua que

el Instituto brinda a sus trabajadores, a fin de
contribuir en su desarrollo profesional y personal,
78 de ellos realizaron un diplomado a través del
cual pudieron obtener el título que los avala como
Licenciados.

COMUNIDAD INEA DIGITAL 14

 SOMOS INEA

LOS VALORES
SON PILAR DE LA EDUCACIÓN El director general Marcos Bucio
Mújica, quiere que “nos sumemos a la
indicó la directora de Concertación y
Alianzas Estratégica del INEA, Susana

DE JÓVENES Y ADULTOS
debida importancia de los valores de Scherer Ibarra, durante la ceremonia
la honestidad, el respeto y la justicia” de premiación.

Raúl Álvarez / Leonardo Da Silva

Con la premisa de que los valores son el pilar de

la educación de jóvenes y adultos, el Instituto
Nacional para la Educación de los Adultos convocó
a la comunidad INEA a participar en el Concurso de
Cuento con el fin de difundir y promover el valor
de la honestidad en la plantilla de personal.

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 SOMOS INEA

Atreverte a escribir es muy difícil,

porque tiene que ver con la expresión de
quién eres tú. Es algo muy importante
vivir todo lo que hemos vivido en este
tiempo y poder reunirnos. No tengo
más que agradecerles que se hayan
sumado para convivir y compartir,
destacó Susana Scherer. El concurso se llevó a cabo con el tema Asimismo, se dieron menciones El jurado calificador del Concurso
la honestidad, entendiendo por ella a honoríficas a los cuentos de Argelia de Cuento, estuvo integrado por
Monserrat Dueñas, Guillermo Moreno una cualidad humana que consiste en Palacios Rivas, Cualquier cosa es mejor Humberto Bernal Arizmendi, Patricia
y Víctor Israel Peñaloza, ganaron actuar de acuerdo como se piensa y que la mentira y el engaño; María de Rocha Jaimes, Maribel Ruiz Noguez,
los tres lugares del Concurso de se siente, decir la verdad, ser honrado, Lourdes Aravedo Reséndiz, Los susurros María Fernanda Perales Raya, Gabriela
Cuento, auspiciado por el Centro de reconocer sus errores, respetar las del Papaloapan; Octaviano Escobedo Aguirre Cámara y Jorge Jaime García
Documentación Paulo Freire, cuya reglas, decir lo que se piensa y se Castelán, Arroyo seco, y a David Olmedo.
entrega de premios se realizó en la Sala siente de forma correcta, ser razonable Alfonso Ortiz López, por Honestidad y
de Directores del INEA. y justo. congruencia.

COMUNIDAD INEA DIGITAL 16

 SOMOS INEA
CONJUNTA ANGELITA,
EDUCACIÓN
Y ARTE
Mariana Medina / INEA Michoacán
Ingresar al Instituto Nacional para la Educación
de los Adultos (INEA) le permitió a María
Angelita Melo Lázaro, quien está a punto de
concluir la secundaria a sus 82 años de edad,
descubrir su destreza como dibujante y el
inicio de una nueva etapa en su vida a partir
de la exposición de sus dibujos en el Museo
Regional Michoacano.
COMUNIDAD INEA DIGITAL 17
Su habilidad de dibujar se dio cuando
ingresó al Círculo de Estudio del INEA
en Michoacán, ya que al estudiar con
el Modelo Educación para la Vida
el Trabajo (MEVyT), su primera tarea
consistió en retratar en papel a su
familia, conformada por sus 5 hijas, 3
hijos, su esposo y ella, ahí se dio cuenta
de la habilidad que tenía para dibujar
y el entusiasmo que esto le provocaba.
Cualquier cosa que veía a su alrededor
era motivo de trazar “los dibujos
salen de mi mente después de que
los contemplo en la televisión, en
algún parque o bosque; amo las aves,
los animales y las flores de muchos
colores. La mayoría de mis dibujos
expresan libertad: hago el trazo, fijo
los colores y a dibujar. Quiero seguir
preparándome, voy a terminar
secundaria y voy a dibujar hasta que ya
no pueda”, comparte Angelita.
El Museo Regional Michoacano hoy
alberga la exposición de su creación
artística, su director, Jaime
y Monroy, comenta: “nosotros
mucho gusto apoyamos a Angelita,
nos encantó su iniciativa y decidimos
reconocerla, llegó pidiendo un espacio
para exponer sus trabajos, le abrimos las
puertas, es un ejemplo de superación.
Son espacios que se le ofrecen a los
ciudadanos para que motiven a otras
personas a que siempre es tiempo de
prepararse y siempre hay algo que
ofrecer a pesar de la edad”.
En su niñez y juventud, Angelita no
tuvo la oportunidad de ingresar a la
escuela, se dedicó a ayudar a su familia
en las labores del hogar y al cuidado
de sus hermanos menores. A sus 71
la años y junto con su esposo, la señora
Melo Lázaro, ingresó a un Círculo de
Estudio en Morelia, Michoacán, eso en
2007, después de conocer a la asesora
María Elena Villaseñor, quien le abrió las
Reyes puertas para aprender a leer y escribir.
con
Tal fue el avance que tuvo desde su
ingreso al programa del INEA, que sus
esfuerzos siguen dando frutos, cuando
encuentra a jóvenes desanimados por
no saber leer ni escribir, ella los anima
y les cuenta su historia, alentándolos
a ingresar al INEA o a concluir sus
estudios “me encuentro personas
jóvenes muy desanimadas porque no
saben leer ni escribir y les platico, yo
no sabía cómo era el mundo hasta que
llegué al INEA y aprendí, hoy lo veo con
toda claridad”.
 CONTEXTOS

La Declaración y Plataforma de Acción

de Beijing afirma que la protección y
promoción de los derechos humanos
es la primera responsabilidad de los
gobiernos, y está en el centro del trabajo
de la Organización de las Naciones
Unidas. Precisamente, la Carta de las
Naciones Unidas garantiza la igualdad
de derechos de mujeres y hombres.
Todos los principales instrumentos
internacionales en materia de derechos
humanos estipulan que se debe poner
fin a la discriminación por razones
de sexo. La mayoría de los países han
ratificado la Convención sobre la
Eliminación de todas las formas de
Discriminación contra la Mujer (CEDAW).

LAS MUJERES Y SUS DERECHOS:

REDUCIENDO
LA BRECHA DE GÉNERO
Geremy González / Internet

Los derechos de las mujeres abarcan todos los aspectos de la vida: salud, Según el ránking de U.S News & World flexibilidad de sus bajas de maternidad
Report de 2018, estos son los diez y paternidad son consideradas de los
educación, participación política, bienestar económico, no violencia, mejores países respecto a la igualdad mejores del mundo. En tanto su brecha
entre otros. En la actualidad se comprenden y defienden más los derechos de género: salarial ronda el 16%.
humanos de las mujeres; sin embargo, todavía es necesario que estos se
DINAMARCA SUECIA
vuelvan una realidad para todas ellas en cualquier parte del mundo. Las
El sistema danés de guarderías y En cuanto a política, su Parlamento es
mujeres tienen derecho al disfrute pleno y en condiciones de igualdad escuelas infantiles públicas vinculadas completamente igualitario.
de todos sus derechos humanos y a vivir libres de todas las formas de al nivel de ingresos, así como la
discriminación.

COMUNIDAD INEA DIGITAL 18

 CONTEXTOS

NORUEGA
La baja maternal dura 56 semanas al
80% del sueldo para los padres o 46
semanas al 100% para las mujeres.

HOLANDA
La brecha salarial ronda el 15% y el país
ha dado grandes pasos en materia de
salud y educación.

FINLANDIA
Ha reducido la brecha laboral y presenta
una alta feminización de la política.

CANADÁ
En este país, existe una agencia
dedicada a cuestiones de igualdad y a
promover la total participación de las
mujeres en la vida económica, social,
cultural y política.
SUIZA
Lleva años trabajando con medidas
para la conciliación familiar, la igualdad
en el trabajo y con leyes contra la
violencia doméstica y las agresiones
sexuales.
NUEVA ZELANDA
Fue el primero en aprobar el voto
femenino en 1893, el primero en tener
cinco mujeres entre sus principales
puestos de responsabilidad y ha
mejorado la presencia femenina en el
mercado de trabajo.
AUSTRIA
La ley obliga al gobierno a conseguir
objetivos de igualdad real en sus
políticas presupuestarias, lo que genera
que más mujeres estén en puestos de
liderazgo.

AUSTRALIA
Es un país bien valorado en cuanto a
derechos humanos, igualdad de género,
igualdad de ingreso y seguridad.

COMUNIDAD INEA DIGITAL 19

 CONTEXTOS
En contraste, aún hay países en los que
ser mujer es complicado, debido a que
la sociedad aún no está condicionada
para erradicar la supresión de derechos
y la discriminación. Según un informe
del World Economic Forum (WEF) de
2017 sobre la Brecha Global de Género,
COMUNIDAD INEA DIGITAL 20
hay países donde la mujer tiene que
enfrentar barreras e injusticias sociales:
el matrimonio forzado, el veto en la
política o la desigualdad salarial, son
sólo algunas de ellas. De acuerdo con los
datos y las cifras del informe del WEF,
el cual analizó la economía, educación,
política y sanidad de 145 países del
mundo, estas son las 10 naciones
que están más abajo en las cifras con
respecto a igualdad de género: Egipto,
Mali, Líbano, Marruecos, Jordania, Irán,
Chad, Siria, Pakistán y Yemen.
Lo que demuestra la relevancia de
seguir trabajando conjuntamente para
que la brecha de género disminuya
hasta desaparecer, no sólo en nuestro
país, sino en todo el mundo.
 CULTURA

EL DESARROLLO DE LA
ESCRITURA
EN EL MÉXICO COLONIAL
INDÍGENA
Miguel Angel Recillas González / Internet

La escritura basada en imágenes se creó en el territorio que ahora es México, y
después de la invasión de los europeos conocida como Conquista, se siguió
utilizando de manera activa durante todo el periodo conocido como la Colonia,
incluso incorporando elementos de la pintura y escritura europea, para diferentes
necesidades en la nueva conformación social.
porque creían que los libros contenían
sólo asuntos religiosos diferentes a los
de sus creencias.
Aunque los europeos destruyeron las bibliotecas de las ciudades y pueblos indígenas,
el nuevo gobierno virreinal siguió usando la escritura para su administración, por
lo que los pueblos continuaron siendo parte de la cultura escrita. Por ejemplo, se
valieron de los registros de tributos para saber qué tenía que pagar cada pueblo o
para establecer los nuevos tributos.

Códice de Tributos de Huitzilopochco

(Churubusco ahora)
Códice Durán. Registro del avistamiento de los españoles en el Golfo de México Códice Matricula de tributos
Lienzo de Tlaxcala. Quema de Libros
e imágenes prehispánicas por parte de
los frailes

Una vez llegados los europeos a lo que

hoy es México y habiendo establecido
su dominio sobre estas tierras, llevaron
a cabo la destrucción de las bibliotecas
de los diferentes pueblos indígenas,

COMUNIDAD INEA DIGITAL 21

 CULTURA

Los especialistas en la escritura, es decir
escribanos indígenas, aprendieron
nuevas lenguas y otras formas de
escribir, basadas en el alfabeto, además
de conservar las propias, dando origen
así a diferentes tipos de documentos
en sus lenguas y a veces bilingües o
trilingües. Por ejemplo, en el Códice
Badiano se describen las plantas
medicinales con imagen en náhuatl y
con el alfabeto en latín.
Se registraron fechas usando la escritura antigua con imagen y los números
arábigos a la vez, se hicieron documentos en donde se registraron acontecimientos
importantes como temblores, paso de cometas o calendarios de tipo europeo, pero
en lengua indígena.
El uso de la escritura que se hacía en la época prehispánica se continuó con
cambios, incorporaciones de los temas nuevos en la vida colonial, inclusión de los
textos alfabéticos, y aunque se trató de dar el predominio a la lengua española, eso
no eliminó el uso de la escritura de las lenguas indígenas. Se sabe que todavía a
finales de la Colonia se siguieron produciendo documentos con uso de pictografía
y texto alfabético en lenguas indígenas. Entre estos casos se encuentran los
documentos sobre la propiedad de tierras de los pueblos. Esto nos deja ver que
los pueblos indígenas nunca quedaron al margen de la “cultura escrita”, de la que
formaron parte desde la época prehispánica y mantuvieron su uso durante toda la
Colonia para las diferentes necesidades de cada momento histórico.

Fecha pictográfica y arábiga en el Convento de Cuilapan, Oaxaca.

Fotografía: Miguel Angel Recillas González

También hubo producción de diferentes tipos de documentos jurídicos como

reclamos al monarca español, elaboración de testamentos, declaraciones sobre
linderos de las tierras o posesiones, individuales o colectivas, denuncias ante las
autoridades de diversos tipos y en diferentes lenguas indígenas, por mencionar
algunos de ellos.

Códice Badiano.

Códice de Iztapalapa, siglos XVII-XVIII

Reclamo en náhuatl al Rey Felipe II, 1569

Testamento en náhuatl, 1574

COMUNIDAD INEA DIGITAL 22

 CULTURA

CONTRA LA
DISCRIMINACIÓN
RACIAL,
LA TOLERANCIA
Y LA COMPRENSIÓN
Mariana Medina / Internet

En la Convención Internacional sobre la Eliminación

de Todas las Formas de Discriminación Racial,
que se llevó a cabo en 1965, se estableció que la
“discriminación racial denotaría toda distinción,
exclusión, restricción o preferencia basada en
motivos de raza, color, linaje u origen nacional
o étnico que tenga por objeto o por resultado
anular o menoscabar el reconocimiento, goce
o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los En octubre de 1966 se proclamó el día 21 una manifestación contra el Apartheid,

derechos humanos y libertades fundamentales
en las esferas política, económica, social, cultural
o en cualquier otra esfera de la vida pública”.
de marzo como el Día Internacional de la
Eliminación de la Discriminación Racial,
la Organización de las Naciones Unidas
menciona que se tomó este día en
memoria del asesinato de 69 personas
en Sudáfrica, perpretado por la policía en
que era una ley de segregación entre
blancos y negros.
Varias instituciones dedicadas a la
difusión de la tolerancia y los efectos
de la discriminación, especifican que

COMUNIDAD INEA DIGITAL 23

 CULTURA

los rasgos físicos y el color de piel son
la principal fuente de discriminación
racial; las personas más afectadas por
este tipo de diferencias han sido las
personas de color, afrodescendientes e
indígenas.
Hay varios trastornos mentales
vinculados a la discriminación racial,
como la xenofobia, que es el miedo o
el rechazo a extranjeros o migrantes;
la hispanofobia, fobia a lo hispano
o a lo español; judeofobia, aversión
a lo relacionado con los judíos, y la
negrofobia, aversión hacia las personas
de piel negra.
Las formas en las que una persona
puede ser discriminada corresponde
a: ofenderlos, ignorarlos, ponerles
apodos, burlarse de ellos por su origen,
color de piel, lengua, vestimenta, así
como la negación del trabajo o la
entrada a algún lugar, entre otros.
para la Educación, la Ciencia y la Cultura,
UNESCO, entre otras.
Entre las medidas para combatir la
estigmatización, el odio y prejuicios que
promueve la discriminación racial hacia
grupos vulnerables, se ha promovido
la tolerancia y la comprensión en las
esferas de la enseñanza, así como en
los ámbitos educativos y culturales.
En México, el Consejo para Prevenir y
Eliminar la Discriminación de la Ciudad
de México (COPRED), trabaja en la
construcción de una cultura de trato
igualitario. Entre sus estrategias están
las monografías sobre los derechos de
las personas afrodescendientes que se
pueden consultar en su página web;
ha creado un centro de educación,
capacitación y profesionalización como a la ciudadanía. Con el Instituto Trabajo para el Trato Igualitario y la campañas y cápsulas informativas
en materia de Derechos Humanos, Nelson Mandela CDMX, se han hecho No Discriminación de los Pueblos y sobre las comunidades indígenas,
igualdad y no discriminación, dirigido conversatorios sobre el racismo y la Comunidades Indígenas en la Ciudad que se transmitieron en el Sistema de
a las personas servidoras públicas, así discriminación, así como el Grupo de de México. También se han creado Transporte Colectivo (STC) Metro.

Organismos e instituciones,
internacionales y nacionales, dedicados
a la defensa de los derechos humanos,
han implementado medidas para
erradicar la discriminación racial,
entre las cuales se encuentran la
Oficina de Alto Comisionado de las
Naciones Unidas para los Derechos
Humanos (OACDH), la Comisión
Nacional de los Derechos Humanos
(CNDH), el Consejo para Prevenir y
Eliminar la Discriminación (COPRED),
la Organización de las Naciones Unidas

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 EL CUENTO
Ladrón
de sábado
Gabriel García Marquez
Hugo, un ladrón que sólo roba los
fines de semana, entra en una casa
un sábado por la noche. Ana, la dueña,
una treintañera guapa e insomne
empedernida, lo descubre  in fraganti.
Amenazada con la pistola, la mujer le
entrega todas las joyas y cosas de valor,
y le pide que no se acerque a Pauli, su
niña de tres años. Sin embargo, la niña
lo ve, y él la conquista con algunos
trucos de magia. Hugo piensa: «¿Por
qué irse tan pronto, si se está tan
bien aquí?» Podría quedarse todo el
fin de semana y gozar plenamente
la situación, pues el marido -lo sabe
porque los ha espiado- no regresa de su
viaje de negocios hasta el domingo en
la noche. El ladrón no lo piensa mucho:
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se pone los pantalones del señor de la
casa y le pide a Ana que cocine para
él, que saque el vino de la cava y que
ponga algo de música para cenar,
porque sin música no puede vivir.
A Ana, preocupada por Pauli, mientras
prepara la cena se le ocurre algo para
sacar al tipo de su casa. Pero no puede
hacer gran cosa porque Hugo cortó los
cables del teléfono, la casa está muy
alejada, es de noche y nadie va a llegar.
Ana decide poner una pastilla para
dormir en la copa de Hugo. Durante
la cena, el ladrón, que entre semana
es velador de un banco, descubre que
Ana es la conductora de su programa
favorito de radio, el programa de música
popular que oye todas las noches,
sin falta. Hugo es su gran admirador
y mientras escuchan al gran Benny
cantando  Cómo fue  en un casete,
hablan sobre música y músicos. Ana se
arrepiente de dormirlo pues Hugo se
comporta tranquilamente y no tiene
intenciones de lastimarla ni violentarla,
pero ya es tarde porque el somnífero ya
está en la copa y el ladrón la bebe toda
muy contento. Sin embargo, ha habido
una equivocación, y quien ha tomado
la copa con la pastilla es ella. Ana se
queda dormida en un dos por tres.
A la mañana siguiente Ana despierta
completamente vestida y muy bien
tapada con una cobija, en su recámara.
En el jardín, Hugo y Pauli juegan, ya que
han terminado de hacer el desayuno.
Ana se sorprende de lo bien que se
llevan. Además, le encanta cómo
cocina ese ladrón que, a fin de cuentas,
es bastante atractivo. Ana empieza a
sentir una extraña felicidad.
En esos momentos una amiga pasa
para invitarla a comer. Hugo se pone
nervioso pero Ana inventa que la niña
está enferma y la despide de inmediato.
Así los tres se quedan juntitos en casa a
Gabriel García Márquez nació en
disfrutar del domingo. Hugo repara las
Aracataca, Colombia; el 6 de marzo
ventanas y el teléfono que descompuso
de 1927 y murió el 17 de abril de
la noche anterior, mientras silba. Ana
2014. Fue escritor, periodista y editor.
se entera de que él baila muy bien el
Entre sus obras más célebres están
danzón, baile que a ella le encanta
Cien años de soledad (1967), El amor
pero que nunca puede practicar con
en los tiempos del cólera (1985),
nadie. Él le propone que bailen una
El otoño del patriarca (1975), Los
pieza y se acoplan de tal manera que
funerales de la mamá grande (1962)
bailan hasta ya entrada la tarde. Pauli
y Memoria de mis putas tristes
los observa, aplaude y, finalmente se
(2004). Obtuvo el Premio Nobel
queda dormida. Rendidos, terminan
de Literatura en 1982, también el
tirados en un sillón de la sala.
Premio Rómulo Gallegos (1972) y el
Premio de Novela ESSO (1961).
Para entonces ya se les fue el santo al
cielo, pues es hora de que el marido
regrese. Aunque Ana se resiste, Hugo le
devuelve casi todo lo que había robado,
le da algunos consejos para que no se
metan en su casa los ladrones, y se
despide de las dos mujeres con no poca
tristeza. Ana lo mira alejarse. Hugo está
por desaparecer y ella lo llama a voces.
Cuando regresa le dice, mirándole
muy fijo a los ojos, que el próximo fin
de semana su esposo va a volver a
salir de viaje. El ladrón de sábado se va
feliz, bailando por las calles del barrio,
mientras anochece.
 GENIO Y FIGURA

GABRIEL RETES BALZARETTI

Director de cine, mexicano nacido el 25 de marzo de
1947. Es conocido por sus largometrajes de ficción y por
sus cintas como “El bulto”, “Bienvenidos Welcome” y
“La Ciudad al Desnudo”, las cuales se encuentran entre
las mejores películas del cine nacional.

Estudió Letras Españolas en la Universidad Iberoamericana. En 1978, formó la primer

Cooperativa Cinematográfica Río Mixcoac, con lo que inició como un autor independiente;
en ese mismo año filmó “Bandera Rota”, película ganadora de la mención especial del
Jurado en el Primer Festival Latinoamericano de La Habana, Cuba.

Con “Bienvenidos Welcome” ha sido galardonado con premios como el Ariel por Mejor
Ambientación, Edición, Fotografía, Argumento original escrito para cine; Actriz de cuadro
y Música de fondo especialmente escrita para cine, en 1995. Gracias a esta cinta obtuvo
el Premio Coral y el Premio de la Audiencia en el Festival de Cine de La Habana, Cuba;
así como el premio a Mejor guion y Mejor director en el Festival Internacional de Cine de
Gramado, Brasil.

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 Marcos Bucio Mújica • Director General del INEA
Antonio Quintal Berny • Director de Administración y Finanzas
Gerardo Molina Álvarez • Director de Prospectiva y Evaluación
Rodolfo Rohde Rolón • Director de Asuntos Jurídicos
Celia Solís Sánchez • Directora Académica
Mireya Rodríguez Navarro • Directora de Acreditación y Sistemas
Susana Scherer Ibarra • Directora de Concertación y Alianzas Estratégicas
María Fernanda Heraldez Ríos • Directora de Delegaciones y Coordinación con Institutos Estatales

| EDITOR Francisco Ortiz Mendoza, Subdirector de Comunicación Social | COEDITORA Marisela

Calderón Hernández, Jefa del Departamento de Información y Medios | REDACCIÓN Alejandra Cruz
López, Raúl Álvarez | FOTOGRAFÍA Leonardo Da Silva Vieyra, Mario Beiza | DISEÑO Y FORMACIÓN
Fernanda Paz Pérez, Jefa del Departamento de Imagen Institucional.

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