F-GMI-013 Versión: 01 08/02/2018

F. GUÍA DE LABORATORIO LCB Y FÍSICA

LABORATORIO DE CIENCIAS BÁSICAS - MECÁNICA

ASIGNATURA ELECTROMAGNETISMO
PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS, INGENIERÍA AGRICOLA, INGENIERÍA ELECTRÓNICA
PRÁCTICA NO. 2 TÍTULO: ELECTROSTATICA Y CAPACITORES

1. INTRODUCCIÓN

Cuando preparamos una ratonera antigua de resorte o tensamos la cuerda de un arco, almacenamos energía
mecánica en forma de energía potencial elástica. Un capacitor es un dispositivo que almacena energía
potencial eléctrica y carga eléctrica. Para hacer un capacitor, basta aislar dos conductores uno del otro. Para
almacenar energía en este dispositivo hay que transferir carga de un conductor al otro, de manera que uno
tenga carga negativa y en el otro haya una cantidad igual de carga positiva. Debe realizarse trabajo para
trasladar las cargas a través de la diferencia de potencial resultante entre los conductores, y el trabajo
efectuado se almacena como energía potencial eléctrica.
A continuación, se van a realizar actividades donde se identifican las propiedades de capacitancia, los
condensadores, y como se aplican en las actividades cotidianas.

2. COMPETENCIAS

 Comprobar la existencia de dos tipos de naturaleza eléctrica.

 Verificar la acumulación de carga en un determinado espacio y evaluar los modos de comprobarlos.
 Evaluar el movimiento de carga en un circuito eléctrico con capacitores.
 Comparar en plataformas virtuales las teorías relacionadas con los capacitores.

3. MARCO TEÓRICO

CAPACITORES Y CAPACITANCIA

Dos conductores separados por un aislante (o vacío) constituyen un capacitor. En la mayoría de las
aplicaciones prácticas, cada conductor tiene inicialmente una carga neta cero, y los electrones son transferidos
de un conductor al otro; a esta acción se le denomina cargar el capacitor. Entonces, los dos conductores tienen
cargas de igual magnitud y signo contrario, y la carga neta en el capacitor en su conjunto permanece igual a
cero. Cuando se dice que un capacitor tiene carga Q, o que una carga Q está almacenada en el capacitor,
significa que el conductor con el potencial más elevado tiene carga +Q y el conductor con el potencial más bajo
tiene carga -Q (si se supone que Q es positiva).

Fig. 1. Campo eléctrico de un dipolo y símbolo de capacitor.

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En cada uno de estos símbolos, las líneas verticales (rectas o curvas) representan los conductores, y las líneas
horizontales representan los alambres conectados a uno y otro conductor. Una manera común de cargar un
capacitor es conectar estos dos alambres a las terminales opuestas de una batería. Una vez establecidas las
cargas Q y -Q en los conductores, se desconecta la batería. Esto da una diferencia de potencial fija Vab entre
los conductores (es decir, el potencial del conductor con carga positiva a con respecto al potencial del
conductor con carga negativa b), que es exactamente igual al voltaje de la batería.
El campo eléctrico en cualquier punto de la región entre los conductores es proporcional a la magnitud Q de
carga en cada conductor. Por lo tanto, la diferencia de potencial Vab entre los conductores también es
proporcional a Q. Si se duplica la magnitud de la carga en cada conductor, también se duplican la densidad de
carga en cada conductor y el campo eléctrico en cada punto, al igual que la diferencia de potencial entre los
conductores; sin embargo, la razón entre la carga y la diferencia de potencial no cambia. Esta razón se llama
capacitancia C del capacitor. C= Q/Vab

Cuanto mayor es la capacitancia C de un capacitor, mayor será la magnitud Q de la carga en el conductor de

cierta diferencia de potencial dada Vab, y, por lo tanto, mayor será la cantidad de energía almacenada. (Hay que
recordar que el potencial es energía potencial por unidad de carga.) Así, la capacitancia es una medida de la
aptitud (capacidad) de un capacitor para almacenar energía.

Fig. 2. Capacitor de placas paralelas.

Fig. 3. Conexión de capacitores en serie.

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Fig. 4. Conexión de capacitores en paralelo

Un experimento sencillo de realizar es el conocido como la Botella de Leyden inventada en el siglo XVIII en
Holanda en la universidad de Leyden de donde tomo su nombre.
Consultar sobre la Botella de Leyden.

4. EQUIPOS A UTILIZAR EN LA PRÁCTICA

CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1 Equipo de laboratorio de Electromagnetismo.

5. MATERIALES A UTILIZAR EN LA PRÁCTICA

CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1 Vaso plástico (>=de gaseosa de 500ml) con tapa*
1 Par de ligas (cintas caucho)*
2 Hojas o láminas de papel aluminio*
1 Alambre o cable de cobre (1m - Nº14 o Nº16)*
1 Tornillo largo o puntilla (>= 1in largo)*
1 Generador van de graaff
1 Fuente de poder (DC o AC)
1 Galvanómetro Amperímetro
1 Multímetro
1 Alicates y destornillador para conexiones*
* Elementos que lleva el estudiante.

6. REACTIVOS REQUERIDOS
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
N.A.

7. PROCEDIMIENTO
PROCEDIMIENTO 1: Antes de ir al laboratorio;

Ver y comprender los siguientes videos:

 El Condensador Eléctrico. ¿Cómo Funciona Exactamente? Explicación.
https://www.youtube.com/watch?v=FdoHtAqZiwM

 Efecto de un dieléctrico en un capacitor https://www.youtube.com/watch?v=k1ZjRr-r59Q

Identifique las ideas principales y defina el vocabulario nuevo.

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PROCEDIMIENTO 2: Botella de Leyden.

 La botella de Leyden es un tipo de condensador eléctrico y que originalmente se realiza sobre una botella de
vidrio, pero para este caso una versión simplificada y domestica cambiando los materiales el cual permitirá
conocer este interesante experimento de física. Cubrir las paredes y el fondo del envase plástico con el
papel aluminio, por dentro como por afuera. Sujétalas con una o dos ligas.

 Realizar una perforación en la tapa plástica con la ayuda de un punzón y pasa por el un tornillo y sujeta un
pedazo de alambre a este.

 En la parte superior del tornillo sujetar los cables de hilo delgado que vendrán ser el cepillo de recolección.
Tapar el envase: asegura de hacer que el cable interior haga contacto con la pared interna de aluminio,
puede agregar bolas de papel aluminio antes de tapar la botella.

 Conectar otro alambre por la parte exterior del envase usando las ligas como correa sujetadora y enrosca la
punta libre cerca a la cabeza del tornillo, pero sin que se toquen.

 Cargar la botella de Leyden con el generador de Van de Graff a través de los hilos de cable puestos en la
cabeza del tornillo.

 Para hacer la demostración harás contacto entre la cabeza del tornillo con el alambre de cobre unido por
fuera al envase de plástico y notaras aparecer una chispa.

 Se realizar mediciones de voltaje con el voltímetro (análogo) notando que con cada prueba de chispa la
botella se va descargando de energía.

PROCEDIMIENTO 3: Plataforma virtual

 En el siguiente block, visite la aplicación del comportamiento de la carga en un espacio de campo eléctrico,
evalué las diferentes condiciones y verifique la Ley de Coulomb y la teoría de campos eléctricos. De sus
conclusiones al respecto. http://pepeylaciencia.blogspot.com.co/2011/01/algunos-simuladores-sobre-campo-
y.html

PROCEDIMIENTO 4: Plataforma virtual

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 En la siguiente plataforma de simulación, (instale el software de apoyo en java) y revise los conceptos vistos
de capacitores y dieléctricos. Evalué tres condiciones (dados en clase) y realicé los cálculos comparando
con lo visto en la plataforma. De sus conclusiones. https://phet.colorado.edu/sims/html/capacitor-lab-
basics/latest/capacitor-lab-basics_en.html

8. PREGUNTAS

Realice su respectivo análisis en cada procedimiento y conteste las siguientes preguntas:

 Respecto a la botella de Leyden:

a) ¿Qué sucede?
b) ¿Por qué ocurre este hecho?
c) ¿Qué observa?
d) ¿A qué se debe este fenómeno?
e) En el televisor del laboratorio realice el mismo ejercicio que con el generador de Van der Graff. ¿Por qué
ocurre esto?
 Suponga que las dos placas de un capacitor tienen diferentes áreas. Cuando el capacitor se carga
conectándolo a una batería, ¿las cargas en las dos placas tienen magnitud igual o diferente? Explique su
razonamiento.
 En el Fermi National Accelerator Laboratory (Fermilab), en Illinois, los protones se aceleran en un anillo de 2
km de radio hasta alcanzar una rapidez cercana a la de la luz. La energía para este proceso se almacena en
capacitores del tamaño de una casa. Cuando esos capacitores se están cargando emiten un sonido muy
intenso. ¿Cuál es el origen de ese sonido?
 Los capacitores electrolíticos usan como dieléctrico una capa muy delgada de óxido no conductor entre una
placa metálica y una solución conductora. Analice la ventaja de esa clase de capacitores en relación con los
que se construyen colocando un dieléctrico sólido entre las placas metálicas.
 Los dieléctricos líquidos que tienen moléculas polares (como el agua) siempre tienen constantes dieléctricas
que disminuyen al aumentar la temperatura. ¿Por qué?
 La frescura del pescado se puede medir si se coloca un ejemplar entre las placas de un capacitor y se mide
la capacitancia. ¿Cómo funciona esto?

9. BIBLIOGRAFÍA

YOUNG, Hugh., FREEDMAN, Roger. Física Universitaria. Décimo segunda edición. México: Pearson
Educación. 2009. Vol. 2.
Giancoli, D. C. (2009). Física: para ciencias e ingeniería con física moderna/Physics for scientists and
engineers (No. 53). Pearson, Vol. 2.
Serway, R. A., Jewett, J. W., Hernández, A. E. G., & López, E. F. (2009). Física para ciencias e ingeniería (7ª
Ed.). Thomson, Vol. 2.
CRISTANCHO, Fernando, FAJARDO Fabio. Física Experimental II. Mecánica e introducción a la física térmica.
Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. 2003. Reimpresión 2009.
UNIVERSITY OF COLORADO. Phet. Interactive Simulations. Disponible en internet: http://phet.colorado.edu/.
[citado el 26/06/2018].
Experimentos caseros fáciles. Botella de Leyden http://experimentocasero.blogspot.com.co/2013/11/botella-de-
leyden-jarra-de-leyden.html citado el 26/06/2018].

Elaborado/Actualizo Fredy Yesid Nocua Mesa / Diego Alexander Pita Pedraza 27 06 2018

Revisado Unidad de Ciencias Básicas

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