IE N° 88049

CASCAJAL BAJO

SESIÓN LABORATORIO MATEMÁTICO N°03:

“Regularidades en patrones geométricos y progresiones aritméticas”

I DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Matemática DOCENTE: Mirelly Chavez Ojeda
GRADO: SEGUNDO A y C BIMESTRE II
FECHA: /07/2014 DURACIÓN: 135 MIN.
II SITUACIÓN DE APRENDIZAJES:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

Un criador de cuyes preparó 10 jaulas de diferente tamaño para colocar sus cuyes, así decide que en
la jaula 1 colocará 2 cuyes, en la jaula 2 colocará 4 cuyes, en la jaula 3 colocará 6 cuyes. ¿Cuántos cuyes
colocará en la jaula 8? ¿Qué número de jaula es aquella que tiene 12 cuyes? ¿Cuántos cuyes tiene en
total?

CAPACIDAD:
 Representa de diversas formas relaciones cuantitativas y cualitativas en situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio.

CONOCIMIENTOS SIRVE PARA

Progresiones aritméticas  Organizar información
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES TIEMPO
DIDACTICOS
INICIO M  Reciben el saludo de la profesora y las E
(MOTIVACIÓN orientaciones que tendrán en cuenta para realizar
, recuperación las actividades de la presente sesión.
de saberes O  Reciben una tarjeta de color con un respectivo
previos y número para que luego a través de la dinámica de 45 min
conflicto los múltiplos de un número se les pide que se V
cognitivo) T agrupen.
 Socializan las características de los grupos  Hojas de
I conformados encontrando la sucesión numérica de colores
cada grupo. A
 Cartulinas
 Responden a las siguientes preguntas ¿Cuál es el
 Papelotes
múltiplo de 4 que ocupa el lugar 10? ¿Cuál es el
V múltiplo de 5 que ocupa el lugar 8? L  Reglas
 Analizan la situación problemática: Un criador de  Plumones
A cuyes preparó 10 jaulas de diferente tamaño para U  Cuaderno
colocar sus cuyes, así decide que en la jaula 1 colocará 2
 Texto
cuyes, en la jaula 2 colocará 4 cuyes, en la jaula 3 A
colocará 6 cuyes. ¿Cuántos cuyes colocará en la jaula 8?  Guía taller
C ¿Qué número de jaula es aquella que tiene 12 cuyes? C  Cinta de
¿Cuántos cuyes tiene en total?y responden a las embalaje
preguntas: ¿Cómo resolveríamos el problema?
I
 Escuchan el tema a desarrollar y los aprendizajes a
I
lograr.
Ó
PROCESO
Ó  Trabajan en grupos la actividad N°01 y completan la 45 min
(procesamien tabla de acuerdo a los datos proporcionados.
to de la
N  Socializan sus respuestas de la actividad N°01. N
información,  Colaboran con la profesora al resolver la situación
transferencia) problemática presentada al inicio.
 Leen el material informativo alcanzado por la
docente.

Área de Matemática Profesora: Mirelly Zulema Chavez Ojeda

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 Reconocen las propiedades de una progresión

aritmética a partir de los problemas planteados.
 Participan ordenando datos en esquemas a partir
del reconocimiento de regularidades en patrones
geométricos y progresiones aritméticas.
SALIDA  Resuelven en forma individual la práctica calificada 45 min
(Aplicación  Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué
,actividades aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Cómo se
de extensión , sintieron?
metacognició
n)

III EVALUACIÓN

CRITERIOS/CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

Razonamiento y  Utiliza expresiones tabulares y algebraicas para
demostración / obtener la regla de formación en progresiones Práctica calificada
Representa aritméticas.

Actitud ante el área  Muestra seguridad y perseverancia al resolver Lista de cotejo

problemas y comunicar resultados matemáticos

______________________________ ___________________________
V°B° DIRECTOR Mirelly Zulema Chavez Ojeda
Docente del área de Matemática

Área de Matemática Profesora: Mirelly Zulema Chavez Ojeda

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GUÍA LABORATORIO N° 03
Donde:
“Progresiones aritméticas” 𝑆𝑛 : 𝑆𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 "𝑛"𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠
𝑎𝑛 : 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 𝑒𝑛é𝑠𝑖𝑚𝑜
ESTUDIANTE: …………………………………………………..…………………… 𝑎1 : 𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜
Grado y sección: 2° “……. “ 𝑛: 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠
Fecha: ……/07/2014
Práctica durante la clase

INDICADOR: Utiliza expresiones tabulares y 1. Una empresa debe repartir a sus 25 trabajadores
algebraicas para obtener la regla de formación en una cantidad de lapiceros de acuerdo a lista en
progresiones aritméticas. orden alfabético, de esta manera decide entregar
al primero 2 lapiceros, al segundo 5 lapiceros, al
tercero 8 lapiceros, al cuarto 11 lapiceros.
Actividad N° 01
Completa la tabla a partir de los grupos conformados La empresa quisiera saber lo siguiente:
Cantidad a) ¿Cuántos lapiceros recibe el trabajador que se
ubica en la lista en el orden 10?

Múltiplos de “ “ b) ¿Cuántos lapiceros recibe el trabajador que

se ubica en la lista en el orden 18?

c) ¿Cuántos lapiceros recibe el trabajador que se

Contesta
ubica en la lista en el orden 25?
a) ¿Cómo ordenarías los números considerando
una sucesión?
d) ¿Cuántos lapiceros en total reparte la
…………………………………………………………… empresa?
b) ¿Cuál es el número que ocupa el lugar 6? 2. Un criador de cuyes preparó 10 jaulas de
diferente tamaño para colocar sus cuyes, así
…………………………………………………………… decide que en la jaula 1 colocará 2 cuyes, en la
jaula 2 colocará 4 cuyes, en la jaula 3 colocará 6
c) ¿Cuál es el número que ocupa el lugar 50?
cuyes. ¿Cuántos cuyes colocará en la jaula 8? ¿Qué
…………………………………………………………… número de jaula es aquella que tiene 12 cuyes?
¿Cuántos cuyes tiene en total?
Progresión Aritmética: Cualquier término es igual al
anterior aumentado en una cantidad constante Práctica calificada
llamado razón de la progresión aritmética
Resuelve considerando las propiedades de las
Propiedad 1: Término enésimo de una progresión progresiones aritméticas.
aritmética
𝑎𝑛 = 𝑎1 + (𝑛 − 1)𝑟 1. En un vivero se agrupa a sus plantas
Donde: considerando la siguiente sucesión
𝑎𝑛 : 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 𝑒𝑛é𝑠𝑖𝑚𝑜 1, 5, 9,13, … ¿Cuántas plantas se agruparan en
𝑎1 : 𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 el lugar 10?
𝑟: 𝑟𝑎𝑧ó𝑛 𝑎𝑟𝑖𝑡𝑚é𝑡𝑖𝑐𝑎 2. Se reparte en un aula de 22 estudiantes
𝑛: 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑛é𝑠𝑖𝑚𝑜 tarjetas considerando el orden de la lista al
primero 1 tarjeta, al segundo 3 tarjetas, al
Propiedad 2: Suma de los términos de una progresión tercero 5 tarjetas así sucesivamente.
aritmética ¿Cuántas tarjetas recibe el estudiante que en
𝑎1 + 𝑎𝑛 la lista está en el lugar 15?, ¿Cuántas tarjetas
𝑆𝑛 = ( ).𝑛
2 en total se repartieron?

Área de Matemática Profesora: Mirelly Zulema Chavez Ojeda