UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

SEMESTRE ACADÉMICO 2019-20

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

1.2 Código :HUMA-905
1.3 Ciclo de estudios :05
1.4 Créditos :3
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :19/08/2019 al 14/12/2019
1.8 Duración semanas :17
:HUMA-903 O HUMA-657 O HUMA-637 O HUMA-197 O
CIEN-470 O HUMA-606 O HUMA-193 O HUMA-826 O HUMA-
1.9 Prerrequisitos
625 O HUMA-627 O HUMA-290 O HUMA-557 O HUMA-644 O
HUMA-544 O ICSI-258 O HUMA-198 O CIEN-490
: CASANOVA LUJAN, JUAN ALBERTO; CASTAÑEDA
ULLOA, LUZ AMANDA; CASTILLO MOSTACERO,
SANTIAGO ARTIDORO; ELIAS ROCA, RICARDO ANTONIO;
ESPINOZA GUEVARA, VICTOR HUMBERTO; EXEBIO
1.10 Profesores
CORNETERO, CRISTOBAL; LEON RUBIO, RAMOS ATILIO;
MATOS DEZA, LORENZO EDUARDO; SATO NESTARES,
PAUL ESTEFAN; VASQUEZ SENADOR, MAX MARTIN; YIKA
RIVERA, JORGE AQUILES MARTIN;

II FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Metodología de la Investigación Científica se fundamenta en el requerimiento curricular por competencias del

área de investigación en la formación profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería civil.

La razón de ser de la asignatura es aportar en construir el andamiaje metodológico del quehacer investigativo para el ejercicio

profesional del graduado; y desarrollar habilidades básicas para intervenir en procesos de indagación sistemática en los campos

de la actividad profesional. La asignatura de Metodología de la Investigación se fundamenta en dos argumentos:

a) búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico.

b) el uso del método científico

Razón más que suficiente para que en la Escuela Profesional de Ingeniería civil se desarrolle la asignatura de Metodología de la

Investigación Científica y contribuir al logro del perfil del futuro profesional

III SUMILLA

La asignatura de metodología de la investigación es de naturaleza teórico-práctica, corresponde al área de formación general,

cuya meta es internalizar en el alumno los fundamentos metodológicos de la investigación científica, utilizando métodos activos

y desarrollando una actitud objetiva, analítica reflexiva y sistemática.Los contenidos están organizados en dos unidades

temáticas.

Primera unidad: Refiere a los aspectos teóricos de la investigación: Conocimiento científico, ciencia, investigación, enfoques

generales y tipos de investigación.

Segunda unidad: Comprende los procesos de la metodología de la investigación con especial énfasis en la elaboración de un

esquema básico de los componentes de un trabajo de investigación: Marco teórico, enunciado del problema, objetivos,

hipótesis, etc.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

a.Busca, procesa y utiliza información de diversas fuentes, con el apoyo de las tecnologías de la información y comunicación.

b.Demuestra habilidad para el aprendizaje y la investigación interdisciplinaria.

c.Planifica un proyecto de investigación, en el nivel de su competencia, mediante conceptos, procedimientos y técnicas de los

tipos de investigación; demostrando interés y objetividad por el trabajo en equipo.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 ASPECTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN

Duración: 19/08/2019 al 19/10/2019

a. Analiza al conocimiento científico como proceso y como producto.

b. Explica la importancia de la metodología de la investigación científica aplicada al entorno de la carrera.

c. Esquematiza y explica los tipos de investigación, atendiendo a los enfoques estudiados

d. Elige el tema de investigación- en términos de pertinencia- en el campo de su área profesional

e. Selecciona una realidad problemática en el campo de su carrera y construye un problema de investigación.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Socialización del Silabo.
§ Participa en sugerencias
El Silabo: Definición.
sobre las actividades
Componentes.
propuestas en el sílabo de la
El Conocimiento Científico:
asignatura de metodología de § Demuestra: responsabilidad,
• El Conocimiento científico
la Investigación. participación, actitud crítica y
Semana 1 como proceso y como
§ Analiza y critica el ética.
producto.
conocimiento científico como § Trabaja en equipo.
• Elementos del conocimiento
proceso y como producto,
científico: hechos, hipótesis,
luego de la información
leyes, teoría científica.
recibida del docente, mediante
un informe.

La Investigación Científica:
· Significado. Características.
Semana 2 · Funciones. Proceso.
Tipos de investigación:
· I. Pura.
· I. Aplicada.
Enfoques generales en la
Investigación:
· Enfoque cualitativo
Semana 3
· Enfoque cuantitativo
Las líneas de investigación
de la universidad.
Esquema Básico del
Proyecto de Investigación:
§ Definición. Componentes
§ Esquema de la universidad.
Citas bibliográficas:
§ A.P.A.
Semana 4
§ Vancouver.
§ ISO.
Actividades de
realimentación y de
nivelación en el avance de la
asignatura.
Tema de Investigación.
Métodos y técnicas para
Semana 5
seleccionar temas de
investigación
La Realidad Problemática:
• Elementos que la
constituyen:
Semana 6
• Situación o relación La
realidad general
• El espacio y el tiempo
El problema de
Investigación:
§ Formulación de un
Problema.
§ Características.
Semana 7
§ Componentes.
Actividades de
realimentación y de
nivelación en el avance de la
asignatura.
Semana 8 Evaluación parcial
UNIDAD 02 PROCESOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN
• Dialoga y debate en grupos
de temas relacionados a la
investigación, a través de
una lectura, para luego
plantear sus propias § Demuestra: responsabilidad,
conclusiones. participación, actitud crítica y
• Plantea sus puntos de vista ética.
sobre los planteamientos § Trabaja en equipo.
formulados por el enfoque
cualitativo y cuantitativo,
mediante un informe.
Plantea sus puntos de vista
§ Demuestra: responsabilidad,
sobre los planteamientos
participación, actitud crítica y
formulados por el enfoque
ética.
cualitativo y cuantitativo,
§ Trabaja en equipo.
mediante un informe.
• Recibe del docente el
esquema del Proyecto de
investigación de la escuela § Demuestra: responsabilidad,
profesional, analiza participación, actitud crítica y
reflexivamente y las critica. ética.
• Elabora los diferentes tipos § Trabaja en equipo.
de citas, mediante un
informe.
A partir de una lectura
alcanzada, indaga sobre el
tema a investigar: Qué se
§ Demuestra: responsabilidad,
conoce, qué métodos se
participación, actitud crítica y
utilizaron, que no se conoce, y
ética.
qué se debe investigar.
§ Trabaja en equipo.
Selecciona el tema a
investigar y lo presenta en un
informe.
Observa y registra situaciones
problemáticas durante el
desarrollo de las sesiones de § Demuestra: responsabilidad,
aprendizaje, a partir de los participación, actitud crítica y
alcances del docente. ética.
Describe la realidad § Trabaja en equipo.
problemática mediante un
informe.
Formula, con ayuda del
docente, el problema de § Demuestra: responsabilidad,
investigación teniendo en participación, actitud crítica y
cuenta los componentes ética.
fundamentales. Presentación § Trabaja en equipo.
de informe.
Evaluación parcial Evaluación parcial
Duración: 20/10/2019 al 14/12/2019

• Revisa la bibliografía especializada y construye el marco teórico de la investigación.

• Maneja herramientas teóricas y tecnológicas y formula en forma correcta la hipótesis y operacionaliza las variables.

• Determina la población y la muestra, asimismo, establece el diseño de su investigación.

• Diseña los métodos y técnicas de investigación, así como las técnicas de recolección, procesamiento y análisis de datos y

valida sus instrumentos de recojo de datos.

• Elabora, implementa y sustenta su Esquema básico de un proyecto de Investigación.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Aspectos relevantes en una • Justifica la investigación
investigación: utilizando criterios
· Criterios relevantes relevantes en relación al § Demuestra:
La justificación de la problema planteado responsabilidad, participación,
Semana 9
investigación • Elabora, con apoyo directo actitud crítica y ética.
Los objetivos del docente, los objetivos de § Trabaja en equipo.
§ Componentes. su proyecto de investigación
Requisitos o condiciones. mediante un informe.
Después de una lectura y
Fundamentación marco
alcances del docente, elabora
teórico:
un esquema de cómo están § Demuestra: responsabilidad,
§ Antecedentes de estudio.
constituidos y cuáles son los participación, actitud crítica y
Semana 10 § Fundamentación teórica
criterios para su elaboración ética.
bibliográfica.
de los antecedentes, marco § Trabaja en equipo.
Marco conceptual:
teórico y definición de
§ Definición de términos.
términos.
La hipótesis de
investigación: Identifica las variables que
§ Definición. forman el cuerpo de las
§ Demuestra: responsabilidad,
§ Tipos. hipótesis y las operacionaliza
participación, actitud crítica y
Semana 11 § Formulación adecuadamente, después de
ética.
Las variables: los ejemplos presentados por
§ Trabaja en equipo.
§ Definición. Tipos el docente y presenta un
Operacionalización de las informe.
variables.
• Plantea el diseño de
investigación pertinente al
Los diseños d e planteamiento del problema,
investigación: las hipótesis y al tipo de
§ Definición. investigación que ha
§ Clases. seleccionado previamente.
El marco metodológico: • Explica el diseño de § Demuestra:
La población y la muestra. investigación que ha elegido responsabilidad, participación,
Semana 12
§ Muestreo. para su investigación actitud crítica y ética.
§ Tamaño de la muestra. • Determina la población y § Trabaja en equipo.
Actividades de muestra de estudio para
realimentación y de realizar la práctica y la
nivelación en el avance de la recolección de información,
asignatura. basándose en los alcances
dados por el docente.
presenta un informe.
 • Luego de una lectura,
diseña métodos y técnicas
Métodos, técnicas e de investigación coherentes
instrumentos: con el tema de estudio. § Demuestra: responsabilidad,
• Métodos cuantitativos y • Elabora y evalúa los participación, actitud crítica y
Semana 13
cualitativos instrumentos de recolección ética.
• Técnicas e instrumentos de de datos que aplicará. § Trabaja en equipo.
recolección de datos. • Determina las Técnicas de
recolección, procesamiento y
análisis de datos.
Como se elabora un
cronograma y presupuesto
de la investigación. Partiendo de un ejemplo dado,
Esquema gráfico. elabora el cronograma y
Presupuestos. presupuesto de la
Bibliografía: investigación. § Demuestra: responsabilidad,
Definición. Elabora las referencias participación, actitud crítica y
Semana 14
Características. bibliográficas de acuerdo a las ética.
Referencias bibliográficas: normas internacionales § Trabaja en equipo.
Definición. Características. adoptadas por la carrera
Actividades de profesional. Presenta un
realimentación y de informe.
nivelación en el avance de la
asignatura.
• Sustenta, en equipo, su
Evaluación, del esquema esquema básico del
§ Demuestra: responsabilidad,
básico de un proyecto de proyecto de investigación
participación, actitud crítica y
Semana 15 investigación: presentado.
ética.
§ Presentación. • Responde a las preguntas
§ Trabaja en equipo.
§ Sustentación. presentadas por el docente
evaluador del proyecto.
Semana 16 Evaluación final Evaluación final Evaluación final
Semana 17 Examen Sustitutorio Examen Sustitutorio Examen Sustitutorio

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

1. Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:

a. La Modalidad Seminario-Taller, de manera práctica, dialógica, aplicando metodologías activas, priorizando el Método Basado

en Problemas, donde el estudiante adquiere el máximo protagonismo al identificar sus necesidades de aprendizaje y buscar el

conocimiento para dar respuesta a un problema planteado, lo que a su vez genera nuevas necesidades de aprendizaje.

b. La promoción de Lecturas dirigidas, donde el profesor sugiere textos seleccionados.

c. Trabajos de investigación sobre temas o problemas, especialmente, de su Carrera.

d. Discusión aplicando la técnica de la Dinámica Grupal.

e. Interacción entre docente y estudiantes. Asesoramiento continuo y sistemático de los trabajos que hagan los alumnos(as),

semanalmente, y, su respectiva evaluación..

2. Lectura de Libros:

Hernández, C. , Fernández, C. y Baptista, M. del P.: Metodología de la investigación, edición 2014.

Gómez, Marcelo. Introducción a la metodología de la investigación. Buenos Aires: Ed. BRUJAS, edición 2006

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

 Los materiales o equipos de enseñanza que se emplearán en cada Unidad de Aprendizaje serán:

Medios y Materiales Educativos Interactivos

Libros y revistas impresas y en formato digital.

El correo electrónico como medio de comunica

Interactivos Multimedia.

Materiales Educativos para la Exposición.

• Pizarra y plumones.

• Texto guía.

• Proyector multimedia.

• Separatas.

• Papelógrafos.

• Hojas de prácticas.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 100%*TI

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
TI TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO: 50%*DP+50%*SP

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
DP DESARROLLO PROYECTO
SP SUSTENTACION PROYECTO

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

El acompañamiento pedagógico tiene como propósito orientar y ayudar a los estudiantes de la carrera profesional de Ingeniería

civil, durante el desarrollo de la asignatura. Con este fin consideramos actividades de reajuste que motiven al estudio y al logro

de los aprendizajes, promoviendo jornadas de analisis y reflexión

Para lograr este propósito se desarrollan las siguientes actividades:

• Identificar a los estudiantes que se encuentran registrados por primera, segunda y tercera matrícula en la asignatura.

• Utilizar dos horas (teoría o práctica) de la distribución horaria en las semanas 4, 7, y 14 para verificar el logro de los

aprendizajes de la asignatura y reajustar, si fuera necesario, los contenidos de acuerdo a su complejidad y especialidad de la

carrera.

• Realiza el seguimiento a sus estudiantes, atiende los casos individuales y de ser necesario deriva a los estudiantes al

responsable de tutoría del programa de estudios

• Registrar como actividad de realimentación, nivelación en avance de la asignatura.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

1. CIFUENTES GIL, ROSA MARÍA (2011) Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Buenos Aires: Noveduc

2. GÓMEZ, Marcelo. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica. Buenos Aires: Ed. Brujas.

3. HERNANDEZ S.,C., FERNANDEZ C., C. Y BAPTISTAL., M. DEL P. (2010) Metodología de la investigación. 5ª. Ed.

Bogotá: Mc Graw Hill. Código Biblioteca UPAO 001.42/H41/2010

4. LERMA, H (2009) Metodología de la Investigación. Propuesta, Anteproyecto y Proyecto. Bogotá: Ecoe Ediciones

5. MENDEZ A., C. (2002). Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. 3ª Ed. Bogotá: Mc Graw Hill.

6. NAMAKFOROOSH. M.N. (2008) Metodología de la investigación. 2ª Ed. México: Limusa.

7. PRADO DE VELEZ,G y CEDANO, M Investigación en Salud. Factores Sociales. Bogotá: Mc Graw Hill. Código Biblioteca

UPAO 001.42/P26

8. RIVAS GALLARRETA, ENRIQUE (2001). Métodos y técnicas de la Investigación Educativa ED. UPAO Trujillo Perú.

9. RODRIGUEZ G., G.; GIL F., J. y GARCIAJ., E. (199) Metodología de la Investigación Cualitativa. 2ª ed. Granada: ALJIBE.

10. RODRIGUEZ S., M.A. (1994). Investigación Científica. Teoría y Métodos. Lima: Pacífico.

11. SÁNCHEZ, Hugo y REYES, Carlos. (2006). Metodología y diseños en la investigación científica. Lima. Ed. Visión

universitaria.Código Biblioteca UPAO 001.42/S21

12. SOLOMON P., R. (1994) Guía para redactar informes de investigación. México: Trillas.

13. TAMAYO Y TAMAYO, M. (2002) El proyecto de investigación científica. 4ª ed. México: LIMUSA.

COMPLEMENTARIA.

1. APA (2009). Manual de publicación APA. 6ª ed.

2. BARRIENTOS, Pedro. (2006). La investigación científica. Lima: Ed. Graph.

3. BERNAL, Manuel y GARCÍA, Diana. Metodología de la investigación jurídica y sociojurídica. Bogotá: Ed. Uniboyacá.

4. BUNGE, M. (2008). La ciencia, su método y su filosofía.

5. CABALLERO R., A.E. (2005). Guías Metodológicas para los planes y Tesis de Maestría y doctorado. Lima: UGRAPH

S.A.C.

6. ______________ (2000). Metodología de la investigación científica. Perú. Ed. Udegraf.

7. COMBONI, S. y JUAREZ, J.M. (2011). Introducción a las Técnicas de Investigación. México: Trillas.

8. GARCÍA ROMERO, Horacio y otros. Metodología de la investigación en salud. México. Ed. McGraw. Hill.

9. IGARTUA, J.J. y HUMANEZ, M.L. (2004). Teoría e investigación en comunicación social. Madrid: Síntesis.

10. MARTÍNEZ, Miguel. (2007). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México. Ed. Trillas.

11. OSAKI LLANOS, J. (2004). Categorías conceptuales del proceso de investigación.

12. REINARD, J. (2007). Introduction to Communication Research. Mc Graw Hill Companies, Inc.

13. ROJAS S., R. (1995). El proceso de la investigación. México: Trillas.

14. RUSSEL, Bertrand.(1984) La Perspectiva Científica. Madrid: Ed. Sarpe S.A.

15. SARAVIA G., M.A. (2001). Metodología de la investigación científica. :

16. STEWART, T.D. (2001). Principles of Research in Communication. Allyn & Bacon, Inc.
BIBLIOTECA VIRTUAL

1. EBSCO

2. Fundación Dialnet

3. HINARI (investigaciones de salud)

4. MULTILEGIS (derecho)

BÁSICA

CORTÉS PADILLA, MARÍA TERESA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2012

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL (METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION)

VALARINO, ELIZABETH ; YABER, GUILLERMO ; CEMBORAIN, MARIA SILVIA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN : PASO A PASO 2010

Ubicación:BE- INGENIERIA INDUSTRIAL - INGENIERIA INDUSTRIAL (INGENIERIA INDUSTRIAL)

RUIZ OLABUÉNAGA, JOSÉ IGNACIO

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 2012

Ubicación:BIBLIOTECA PIURA - ARQUITECTURA (ARQUITECTURA)