MOMENTOS DEL DIA NIVEL MEDIO MAYOR 2 Y TRANSICION 1

MOMENTOS
HORARIO NUCLEO APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN EVALUACION
DEL DIA
El adulto esperará el sonido del timbre y saldrá a la puerta a buscarlos, saludándolos cordialmente
y dándoles los buenos días y acogiéndolos con afecto, entusiasmo e interés para motivarlos cada
Convivencia día a una nueva e interesante experiencia. Se preguntará cómo pasó la noche y si tiene alguna
RECEPCION 7:45 A 8:30
Autonomía novedad para contar con respecto al niño o niña. Lo de la mano y se despedirá de su familia. Se
sugiere actividades como juegos tranquilos, con animales, observar cuentos, laminas, entre otros;
en los momentos de espera

Se invitará a los niños y niñas al sector de lenguaje para participar del saludo matinal, preparando
SALUDO N°4 Iniciarse en la práctica de las primeras normas de
sillas; comenzaremos la canción del saludo, donde se nombrarán a todos los presentes. Nos
convivencia en momentos de alimentación, higiene, juego y
¡Buenos días 9:15 a 9:45 Convivencia
saludo, entre otros
podremos acompañar de algún instrumento musical y/o de palmas, Este momento debe estar
caracterizado por la alegría de compartir, se saludará cantando canciones y saludando de a uno por
amiguitos! ¿Cómo uno los niños y niñas
están?
N°4 Iniciarse en la práctica de las primeras normas de
INGESTA DE convivencia en momentos de alimentación, higiene, juego y
Se invitará a los niños y niñas a comer la colación o almorzar, para ello se sentarán alrededor de
09:00 a 09:30 saludo, entre otros
COMIDAS 12:00 a 12:30
Autonomía
N°10 Incorporar gradualmente algunas prácticas que le
la mesa. Debe ser un momento agradable en la que los niños y niñas puedan tener la oportunidad
¡Nos Convivencia de estar relajados y tranquilos, incentivándolos en todo momento a que coman solos. Al finalizar
19:00 a 19:30 permitan el cuidado de sí mismo y la satisfacción de
los premiaremos con un aplauso.
Alimentamos! algunas necesidadesen ámbitos relativos al vestuario,
alimentación, descanso e higiene personal y ambiental

N°7 Manifestar iniciativa para relacionarse con otros,

AIRE LIBRE 11:15 a 12:00 Convivencia expresando sus propias formas de vincularse y estrategias
Se invitará a los niños y niñas a salir al patio llevando juguetes para que c/u elija: si quiere puede
¡Vamos al patio! estar en el juego de patio o jugar con los juguetes
para mantener interacciones

Se invitará los niños y niñas a lavarse los dientes para ello los llevaremos a la sala de hábitos y les Se lava la cara y las manos
09:15 a 09:30 pasaremos sus cepillos y pondremos toalla de papel en el cuello, los dejaremos que se laven solos con supervisión del adulto
HIGIENE y 11:50 a 12:00 N°10 Incorporar gradualmente algunas prácticas que le y luego los ayudaremos a cepillarse nombrándole la forma correcta de hacerlo, finalmente les Se cepilla los dientes con
12:30 a 13:00 permitan el cuidado de sí mismo y la satisfacción de guardaremos el cepillo y los felicitaremos por cuidarse sus dientes . supervisión del adulto
CONTROL DE 14:30 a 15:00
Autonomía
algunas necesidades en ámbitos relativos al vestuario, Se les llevará a orinar cuando llegan, antes de acostarse, después del jugo, antes de salir al patio, Controla esfínter vesical
ESFINTER 16:45 a 17:00 alimentación, descanso e higiene personal y ambiental antes de retirarse y cuando lo requieran Controla esfínter anal
¡Vamos al baño! 18:30 a 19:00 Se les subirán las mangas de su delantal y pondremos un poco de jabón, enseñándoles a mover las
manos jabonando y luego enjuagar y lavaremos su cara, finalmente secar con la toalla de papel
N°10 Incorporar gradualmente algunas prácticas que le
El adulto creará un ambiente grato en la sala, cerrando cortinas, colocando una música de
SIESTA 13:00 a 14:00 Autonomía
permitan el cuidado de sí mismo y la satisfacción de
relajación, para que los niños y niñas puedan tener un descanso confortable. El adulto estará
¡A dormir! algunas necesidades en ámbitos relativos al vestuario,
atento en la hora de sueño ante cualquier necesidad que se requiera
alimentación, descanso e higiene personal y ambiental

Toma líquido sin derramar

INGESTA DE N°10 Incorporar gradualmente algunas prácticas que le Se invitará a los niños y niñas a tomar el agua o jugo natural y la leche ,para lo cual se les pedirá
LIQUIDOS 10:30 a 10:40
Autonomía
permitan el cuidado de sí mismo y la satisfacción de que se sienten en las sillas y se les repartirán los jarros, a los que hayan terminado se les pedirá
¡Nos tomamos el 16:00 a 16:30 algunas necesidades en ámbitos relativos al vestuario, que la dejen sobre el mueble. . El adulto permanece atento hasta que terminen la leche o gran
alimentación, descanso e higiene personal y ambiental parte de ella y lo motiva para que se la tome toda
jugo y la leche!

DESPEDIDA N°4 Iniciarse en la práctica de las primeras normas de Invitarán a los niños y niñas a despedirse, cantando la canción de despedida, nombrándolos uno a
convivencia en momentos de alimentación, higiene, juego y uno para que se despidan con su mano haciendo "chao" Al entregarlos a las familias, sería bueno
¡Nos vamos a 17:00 a 17:30 Convivencia
saludo, entre otros comentar un aspecto positivo en lo que cada uno se destacó durante ese día (cortito). Los
nuestro hogar! despediremos con el mismo afecto que fue recibido durante la mañana.

Integrando Entregar técnicas y/o herramientas necesarias para que el Indicadores informe al hogar
ACTIVIDADES 09:45 a 10:30
todos los párvulo pueda ir construyendo su proceso de aprendizaje de Seguir indicaciones en cuanto a metodología de planificación correspondiente, teniendo presente
PLANIFICADAS 10:40 a 11:15
ámbitos y manera integral y significativa a través de la manipulación y los períodos de motivación en el inicio, desarrollo y finalización, con su respectiva evaluación
¡Aprender haciendo! 15:00 a 16:00
núcleos exploración.
 MOMENTOS DEL DIA NIVEL MEDIO MAYOR 2 Y TRANSICION 1
MOMENTOS
HORARIO NUCLEO APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN EVALUACION
DEL DIA
El adulto esperará el sonido del timbre y saldrá a la puerta a
buscarlos, saludándolos cordialmente y dándoles los buenos días
y acogiéndolos con afecto, entusiasmo e interés para motivarlos
Conviven
cada día a una nueva e interesante experiencia. Se preguntará
7:45 A cia
RECEPCION cómo pasó la noche y si tiene alguna novedad para contar con
8:30 Autonomí
respecto al niño o niña. Lo de la mano y se despedirá de su
a
familia. Se sugiere actividades como juegos tranquilos, con
animales, observar cuentos, laminas, entre otros; en los
momentos de espera
Se invitará a los niños y niñas al sector de lenguaje para
participar del saludo matinal, preparando sillas; comenzaremos la
SALUDO canción del saludo, donde se nombrarán a todos los presentes.
9:15 a Conviven
¡Buenos días Nos podremos acompañar de algún instrumento musical y/o de
amiguitos! ¿Cómo 9:45 cia
palmas, Este momento debe estar caracterizado por la alegría de
están? compartir, se saludará cantando canciones y saludando de a uno
por uno los niños y niñas
09:00 a Se invitará a los niños y niñas a comer la colación o almorzar,
INGESTA DE 09:30 Autonomí para ello se sentarán alrededor de la mesa. Debe ser un momento
COMIDAS 12:00 a a agradable en la que los niños y niñas puedan tener la
¡Nos 12:30 Conviven oportunidad de estar relajados y tranquilos, incentivándolos en
Alimentamos! 19:00 a cia todo momento a que coman solos. Al finalizar los premiaremos
19:30 con un aplauso.
Se invitará a los niños y niñas a salir al patio llevando juguetes
AIRE LIBRE 11:15 a Conviven
¡Vamos al patio!
para que c/u elija: si quiere puede estar en el juego de patio o
12:00 cia
jugar con los juguetes
Se invitará los niños y niñas a lavarse los dientes para ello los Se lava la cara y las
09:15 a
llevaremos a la sala de hábitos y les pasaremos sus cepillos y manos con
09:30
pondremos toalla de papel en el cuello, los dejaremos que se supervisión del
11:50 a
laven solos y luego los ayudaremos a cepillarse nombrándole la adulto
12:00
forma correcta de hacerlo, finalmente les guardaremos el cepillo Se cepilla los
12:30 a
HIGIENE y y los felicitaremos por cuidarse sus dientes . dientes con
13:00 Autonomí
CONTROL DE Se les llevará a orinar cuando llegan, antes de acostarse, después supervisión del
ESFINTER 14:30 a a
del jugo, antes de salir al patio, antes de retirarse y cuando lo adulto
¡Vamos al baño! 15:00
requieran Controla esfínter
16:45 a
Se les subirán las mangas de su delantal y pondremos un poco de vesical
17:00
jabón, enseñándoles a mover las manos jabonando y luego Controla esfínter
18:30 a
enjuagar y lavaremos su cara, finalmente secar con la toalla de anal
19:00
papel
 El adulto creará un ambiente grato en la sala, cerrando cortinas,
SIESTA 13:00 a Autonomí colocando una música de relajación, para que los niños y niñas
¡A dormir! 14:00 a puedan tener un descanso confortable. El adulto estará atento en
la hora de sueño ante cualquier necesidad que se requiera
Se invitará a los niños y niñas a tomar el agua o jugo natural y la
INGESTA DE 10:30 a leche ,para lo cual se les pedirá que se sienten en las sillas y se Toma líquido sin
LIQUIDOS 10:40 Autonomí les repartirán los jarros, a los que hayan terminado se les pedirá derramar
¡Nos tomamos el 16:00 a a que la dejen sobre el mueble. . El adulto permanece atento hasta
jugo y la leche! 16:30 que terminen la leche o gran parte de ella y lo motiva para que se
la tome toda
Invitarán a los niños y niñas a despedirse, cantando la canción de
despedida, nombrándolos uno a uno para que se despidan con su
DESPEDIDA
17:00 a Conviven mano haciendo "chao" Al entregarlos a las familias, sería bueno
¡Nos vamos a
nuestro hogar! 17:30 cia comentar un aspecto positivo en lo que cada uno se destacó
durante ese día (cortito). Los despediremos con el mismo afecto
que fue recibido durante la mañana.
09:45 a Entregar técnicas y/o herramientas
Integrand
10:30 necesarias para que el párvulo pueda ir Indicadores informe
ACTIVIDADES o todos Seguir indicaciones en cuanto a metodología de planificación
10:40 a construyendo su proceso de aprendizaje al hogar
PLANIFICADAS los correspondiente, teniendo presente los períodos de motivación en
¡Aprender haciendo! 11:15 de manera integral y significativa a
ámbitos y el inicio, desarrollo y finalización, con su respectiva evaluación
15:00 a través de la manipulación y
núcleos
16:00 exploración.