Reconocimiento del curso – Taller 1

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren
en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se
tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los
propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son
propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se
relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
Unidad 2. Aplicaciones
documentos como: hojas de Propósito
ofimáticas
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3 pilares
de la informática: hardware,
UNIDAD 1.
software y recurso humano, y
Competencia Introducción a los
aplique los conceptos
computadores
adquiridos para organizar la
información digital
adecuadamente.
Almacenar la información
digital que requiera en su UNIDAD 1.
quehacer diario de una forma Propósito Introducción a los
organizada. computadores

Que el estudiante procese la

información presentándola
en diferentes tipos de Unidad 2. Aplicaciones
Competencia
documentos como ofimáticas
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar
en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Historia y evolución de la informática
Presentación
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.

Tema
Unidad
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la Informática
Unidad 1 Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación.
Licenciamiento
Procesador de texto
Presentación
Hoja de cálculo
Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
 usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe

indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en
tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Atención vía Skype
Encuentros B-learning
Foros de discusión
CIPAS (Círculos de Interacción
de Interacción y Participación
Académica y Social
Correo Interno
Web conferencia educativa
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Esta estrategia nos permite
Sincrónica tener comunicación directa
con el director o tutor como
apoyo en el aprendizaje.
Son actividades presenciales
Presencial para la comunicación entre
estudiante-estudiante o
estudiante-tutor los cuales son
voluntarios.
Permite la comunicación o
Asincrónica mediación no en tiempo real,
donde podremos interactuar
para las retroalimentaciones
bidireccionales.
Presencial y/o sincrónica Consiste en grupos de estudio
conformados por estudiantes
para su interacción académica
con orientación de un tutor.
Permite la comunicación o
Asincrónica mediación no en tiempo real,
donde podremos interactuar
para las retroalimentaciones
bidireccionales.
Permite realizar en forma
Sincrónica simultánea la interacción nos
permite despejar dudas que
surjan en el momento
teniendo como mediador al
tutor.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y Final.
La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125 puntos.
 En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se debe
desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia,
Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada
una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1y2 Inicial 25
Ciclo de la tarea 2 9 a 14 Intermedia 175
Ciclo de la tarea 1 3a8 Intermedia 175
Postarea 15 y 16 Final 125

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.