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Componente Curricular: Nível de Ensino: Ano Escolar:

Língua Portuguesa ENSINO FUNDAMENTAL 1 1º


Professor (as): Etapa: Turma:

 DANIELA GONÇALVES LIMA 3ª 12102

ESTIMATIVA DE
COMPLEXIDADE:

MÉDIA/ DIFÍCIL
DESCRITIVA

GABARITO
OBJETIVA/
QUESTÃO

NÍVEL DE

TEMPO
FÁCIL/
TIPO:

CONTEÚDO HABILIDADE

1 OBJETIVA MÉDIA A 5 Receita EF01LP07


LER PALAVRAS DE PEQUENOS
TEXTOS, APOIANDO-SE EM PISTAS
GRÁFICAS E SEMANTICAS.

2 DESCRITIVA DIFICIL QUEIJO 5 Formatação da EF01LP15


MAIONESE receita. RECONHECER O SIGNIFICADO DE
SAL PALAVRAS CONHECIDAS EM
TEXTOS.

3 DESCRITIVA DIFICIL SUGESTÃO DE 5 Formatação da EF01LP15


RESPOSTA: receita. RECONHECER O SIGNIFICADO DE
É O QUE ENTRA PALAVRAS CONHECIDAS EM
EM UM TEXTOS.
PREPARO, EM
UMA RECEITA.
4 OBJETIVA MÉDIA C 5 Formatação da EF01LP15
receita. RECONHECER O SIGNIFICADO DE
PALAVRAS CONHECIDAS EM
TEXTOS.

.
5 OBJETIVA FÁCIL C 5 Formatação da EF01LP24
receita. SEGMENTAR ORALMENTE
PALAVRAS EM SÍLABAS.
6 DESCRITIVA MÉDIA QUEIJO 8 Sílabas EF01LP24
Letra cursiva RECONHECER O SISTEMA DE
TOMATES ESCRITA ALFABÉTICA COMO
REPRESENTAÇÃO DOS SONS DA
MAIONESE FALA.
EF01LP28
COMPARAR PALAVRAS
IDENTIFICANDO SEMELHANÇAS E
DIFERENÇAS ENTRE SONS INICIAIS,
MEDIAIS E FINAIS.
7 DESCRITIVA MÉDIA CACO-MACACO 5 Poema
BONITA- EF01LP38
CABRITA RECONHECER, EM TEXTO
CIMENTO- VERSIFICADOS, RIMAS,
SONORIDADES, JOGOS DE
JUMENTO PALAVRAS, PALAVRAS,
TELHA-ABELHA EXPRESSÕES, COMPARAÇÕES,
LATA-BARATA RELACIONADO-AS COM
REPENTE- SENSAÇÕES E ASSOCIAÇÕES.
GENTE
ANALISAR AS
FRASES DOS
ALUNOS
8 DESCRITIVA FÁCIL MACACO 5 Composição do EF01LP38
JUMENTO poema. RECONHECER, EM TEXTO
ABELHA Rimas VERSIFICADOS, RIMAS,
BARATA SONORIDADES, JOGOS DE
PALAVRAS, PALAVRAS,
EXPRESSÕES, COMPARAÇÕES,
RELACIONADO-AS COM
SENSAÇÕES E ASSOCIAÇÕES.

9 OBJETIVA FACIL A 5 Sílabas EF01LP38


RECONHECER A SEPARAÇÃO DAS
PALAVRAS, NA ESCRITA, POR
ESPAÇOS EM BRANCO.
10 OBJETIVA MÉDIA A 5 Composição do EF01LP37
poema. IDENTIFICAR OS CONSTITUINTES
C BÁSICOS DA ESTRUTURA DE
NARRATIVA FICCIONAL LIDA OU
UVIDA: PEROSONAGENS, TEMPO E
ESPAÇO.
Componente Curricular: Nível de Ensino: Ano Escolar:

MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL 1 1º


Professor (as): Etapa: Turma:

 DANIELA GONÇALVES LIMA 3ª 12102

ESTIMATIVA DE
COMPLEXIDADE:

MÉDIA/ DIFÍCIL
DESCRITIVA

GABARITO
OBJETIVA/
QUESTÃO

NÍVEL DE

TEMPO
FÁCIL/
TIPO:

CONTEÚDO HABILIDADE

1 Descritiva Média 12-13-14-15-16-17 5 Contando e (EF01MA04)


2-4-6-8-10-12 ordenando Contar a
10-20-30-40-50-60 quantidade de
5-10-15-20-25-30 Contagem de 2 objetos de coleções
em 2. até 100 unidades e
Sequências apresentar o
resultado por
registros verbais e
simbólicos, em
situações de seu
interesse, como
jogos, brincadeiras,
materiais da sala de
aula, entre outros.

(EF01MA03)
Estimar e comparar
quantidades de
objetos de dois
conjuntos (em torno
de 20 elementos),
por estimativa e/ou
por
correspondência
(um a um, dois a
dois) para indicar
“tem mais”, “tem
menos” ou “tem a
mesma
quantidade”.

2 Descritiva Difícil A) 9 5 Contando e EF01MA04) Contar


B) 4 ordenando a quantidade de
C) 5 objetos de coleções
D) 4 até 100 unidades e
apresentar o
resultado por
registros verbais e
simbólicos, em
situações de seu
interesse, como
jogos, brincadeiras,
materiais da sala de
aula, entre outros.
3 Objetiva Difícil a) Terça-feira 5 Resolvendo (EF01MA17)
b) 24 problemas. Reconhecer e
c) Terça-feira relacionar períodos
D 31 Juntando do dia, dias da
quantidades semana e meses
do ano,utilizando
calendário, quando
necessário.
(EF01MA08)
Resolver e elaborar
problemas de
adição e de
subtração,
envolvendo
números de até
dois algarismos,
com os significados
de juntar,
acrescentar,
separar e retirar,
com o suporte de
imagens e/ou
material
manipulável,
utilizando
estratégias e
formas de registro
pessoais.
4 Descritiva Médio 12 5 Números até 80. EF01MA04) Contar
35 a quantidade de
56 objetos de coleções
72 até 100 unidades e
80 apresentar o
Os alunos deverão colorir 12, 56, resultado por
72, 80 registros verbais e
simbólicos, em
situações de seu
interesse, como
jogos, brincadeiras,
materiais da sala de
aula, entre outros.
5 Descritiva Fácil a) 8 5 Contando e (EF01MA04) Contar
b) 10 ordenando a quantidade de
c) 6 objetos de coleções
d) 2 até 100 unidades e
e) 1 apresentar o
resultado por
registros verbais e
simbólicos, em
situações de seu
interesse, como
jogos, brincadeiras,
materiais da sala de
aula, entre outros.
6 Descritiva Fácil A) 6 5 Resolvendo (EF01MA02) Contar
B) 3 problemas. de maneira exata
C) 9 ou aproximada,
utilizando diferentes
estratégias como o
pareamento e
outros
agrupamentos.
(EF01MA04) Contar
a quantidade de
objetos de coleções
até 100 unidades e
apresentar o
resultado por
registros verbais e
simbólicos, em
situações de seu
interesse, como
jogos, brincadeiras,
materiais da sala de
aula, entre outros
7 Descritiva Médio TUDO QUE É REDONDO PARA 5 Contornos e (EF01MA13)
CIRCULAR. formas Relacionar figuras
geométricas
espaciais (cones,
cilindros, esferas e
blocos
retangulares) a
objetos familiares
do mundo físico.
(EF01MA14)
Identificar e nomear
figuras planas
(círculo, quadrado,
retângulo e
triângulo) em
desenhos
apresentados em
diferentes
disposições ou em
contornos de faces
de sólidos
geométricos.
8 Objetiva Médio A 5 Resolvendo (EF01MA02) Contar
problemas. de maneira exata
ou aproximada,
utilizando diferentes
estratégias como o
pareamento e
outros
agrupamentos.
(EF01MA04) Contar
a quantidade de
objetos de coleções
até 100 unidades e
apresentar o
resultado por
registros verbais e
simbólicos, em
situações de seu
interesse, como
jogos, brincadeiras,
materiais da sala de
aula, entre outros
9 Objetiva Médio B 5 Resolvendo (EF01MA02) Contar
problemas. de maneira exata
ou aproximada,
utilizando diferentes
estratégias como o
pareamento e
outros
agrupamentos.
(EF01MA04) Contar
a quantidade de
objetos de coleções
até 100 unidades e
apresentar o
resultado por
registros verbais e
simbólicos, em
situações de seu
interesse, como
jogos, brincadeiras,
materiais da sala de
aula, entre outros
10 Objetiva Médio B 5 Resolvendo (EF01MA02) Contar
problemas. de maneira exata
ou aproximada,
utilizando diferentes
estratégias como o
pareamento e
outros
agrupamentos.
(EF01MA04) Contar
a quantidade de
objetos de coleções
até 100 unidades e
apresentar o
resultado por
registros verbais e
simbólicos, em
situações de seu
interesse, como
jogos, brincadeiras,
materiais da sala de
aula, entre outros

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