Taller #1 Guerra Fria Geopol Once

DEPARTAMENTO DEL META
MUNICIPIO DE SAN CARLOS DE GUAROA.

INSTITUCION EDUCATIVA GABRIEL GARCIA MARQUEZ
niveles: Preescolar, Básica, Media Técnica, Educación de Adultos y Servicio de Internado
Oficina Teléfax: 6557100 Internado Teléfono: 6557103
Resolución de Reconocimiento: No. 6005 del 21 de Octubre de 2010 Jornada Diurna y
6019 del 21 de Octubre de 2010 Jornada Nocturna o de Adultos.
NIT. 682005805-1. CODIGO DANE 150680000109
Área: geopolítica Docente: Martha Inés García Ríos Grado: once Periodo: 4 Fecha: 22-10-2019
Estudiantes: NOTA:
1. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
TALLER Nº 1: GUERRA FRÍA
MOTIVACIÓN:
Descubro la pregunta problematizadora teniendo en cuenta las siguientes
palabras. Cuatro de ellas sobran.
Por, las, mundial, nación, nefastas, al, servicio, mundial, que, trae, deliciosas
consecuencias, guerra, pasivas, toda, ordenamiento.
___ ___ ____ _ _____ ____ _____________
________ __ ____________ _______
ACTIVIDAD 1
Durante la guerra fría (1950-1989), EEUU y la URSS enfrentaron sus sistemas ideológicos y
económicos y propagaron sus políticas intervencionistas en otros países. El objetivo de esta
confrontación buscaba principalmente:
1. Consolidar la democracia en los países aliados y fortalecer sus mercados regionales.
2. Implantar los sistemas socialista y capitalista en el mayor número de países posibles.
3. Mostrar su supremacía como potencia militar, desarrollando armamento nuclear.
4. Controlar el Océano Pacifico como una vía estratégica para el comercio internacional
NIT. 682005805-1. CODIGO DANE 150680000109
SOPA DE LETRAS
I A N O I S N E T I
D A O A N A F O A O
E Z M B T C O M C T
O I S F E O R O O N
L S I R R N C S M E
O M L I N F E E U I
G O A A A L J C N M
I S A G C I E O I A
A I R N I C O R S S
S H R A O T T P U N
A C E L N O O R O E
E E U U A O S C R P
E D G F L S M R O F
1.___________________________ 6.____________________________
2.___________________________ 7.____________________________
3.___________________________ 8.____________________________
4.___________________________ 9.____________________________
5.___________________________ 10.____________________________
Construyo un pensamiento utilizando los conceptos hallados en la sopa de letras:
ACTIVIDAD 2: 1.- Leo el siguiente texto y realizo las actividades

La Guerra Fría, como expresión de la bipolarización del mundo, alimentó una serie de conflictos
armados en los cuales las potencias se enfrentaron indirectamente y lejos de sus territorios,
apoyando a diferentes bandos. Estas guerras les permitieron consolidar sus posiciones, impulsar
sus industrias militares y mantener el llamado “equilibrio del terror”, factores con los cuales
fortalecían su posición a la hora de entablar cualquier negociación.
NIT. 682005805-1. CODIGO DANE 150680000109
2.- Consulto sobre las consecuencias que trajo el enfrentamiento bipolar entre Estados
Unidos y la URSS y las escribo a continuación:
a) -
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b)
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c)
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3.- Imagino que es 1970 y voy a entrevistar a dos expertos en relaciones internacionales. El
primero es defensor del sistema bipolar, y el segundo un pacifista que condena ese tipo de lucha
entre las potencias.
Escribo las preguntas que le formularia a cada uno para defender su posición:
1. ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Escojo una de estas preguntas y trato de darle respuesta según lo consultado en este punto y
según la posición que defienda bipolar o pacifista.
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NIT. 682005805-1. CODIGO DANE 150680000109
Área: geopolítica Docente: Martha Inés García Ríos Grado: once Periodo: 4 Fecha: 22-10-2019
Estudiantes: NOTA:
1. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
TALLER Nº 2: LOS DERECHOS HUMANOS EN AMERICA LATINA
MOTIVACIÓN
Los derechos humanos son aquellas libertades,

facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a
bienes primarios o básicos que incluyen a toda
persona, por el simple hecho de su condición
humana, para la garantía de una vida digna. Son
independientes de factores particulares como el
estatus, sexo, orientación sexual, etnia o
nacionalidad; y son independientes o no dependen
exclusivamente del ordenamiento jurídico vigente, por
lo que se consideran fuente del Derecho, en concreto
el denominado derecho natural.
DEFENSORA DE LOS DERECHOS HUMANOS EN
LATINOAMERICA Y EL MUNDO...PREMIO NOBEL
DE PAZ
ACTIVIDAD 1
1. Escribo debajo de cada derecho mi opinión frente al ideal que protege, y la realidad que se
vive en el mundo.
a. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como
están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.
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b. Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos

están prohibidas en todas sus formas.
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NIT. 682005805-1. CODIGO DANE 150680000109
c. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este

derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, la libertad de manifestar su
religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la
enseñanza, la práctica, el culto y la observancia.
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d. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones

equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.
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DERECHOS DE LA MUJER
Hoy en día la mayoría de los países de América

Latina reconocen el derecho de las mujeres a la
salud, al trabajo, ocupación de cargos superiores,
políticos, etc., e incluso se castiga el maltrato con
sanciones severas. Otros derechos que también
han sido reconocidos son tanto el de formar parte
del ejército como el de realizar el servicio militar.
Irónicamente, en muchos países en donde una
mujer puede realizar el servicio militar, nada más
es voluntario mientras que en el caso del
hombre, la realización de este servicio es
obligatorio. Otro es el caso de Costa Rica y
Panamá que no tienen ejército.
NIT. 682005805-1. CODIGO DANE 150680000109
'BOLILLO' GÓMEZ HABRÍA GOLPEADO A UNA MUJER

EN BAR DE BOGOTÁ
De acuerdo con la denuncia, el técnico de la selección

Colombia habría respondido agresivamente tras los insultos
de una mujer. Según versiones conocidas, el técnico de la
selección Colombia propinó dos golpes a la mujer, luego de
que ésta, en alto estado de alicoramiento, insultara al
estratega nacional en repetidas ocasiones por temas
relacionados con el fútbol. La mujer era una acompañante de
'Bolillo'. La Policía dice que aún no ha recibido denuncia
formal alguna y que por lo tanto no puede pronunciarse
oficialmente. Tampoco lo han hecho Gómez o la Federación
Colombiana de Fútbol.
ACTIVIDAD 2
1. Argumento mi posición frente a la lectura y lo sucedido con el Bolillo Gómez.

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DERECHOS DEL NIÑO Y ADOLESCENTE
Se refiere a los derechos a la educación, así también a la vestimenta, alimentación y protección

contra maltratos. En América Latina algunos niños o jóvenes adolescentes son víctimas de los
maltratos, explotación, pedofilia o acoso sexual. Algunos países ya tipifican leyes para sancionar
estas prácticas motivadas por el maltrato y la discriminación. Existen sistemas de educación
gratuita a la que concurre la mayor parte de los estudiantes, que en estos países no cuenta con
altos recursos económicos. También existen establecimientos privados que solo son accesibles a
las familias de mayores recursos. El mismo escenario se repite para las universidades. Cuba es en
el único país que no cuenta con instituciones privadas y su población accede a los derechos
educacionales de manera gratuita.
2. Expreso un pensamiento significativo del texto anterior
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NIT. 682005805-1. CODIGO DANE 150680000109
3. Expreso aquellos derechos que más son vulnerados en los siguientes espacios y en
cada uno argumento el porqué de mi elección:
FAMILIA
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS
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SOCIEDAD
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MUNICIPIO DE SAN CARLOS DE GUAROA.

TALLER Nº 1: GUERRA FRÍA

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_

1. Consolidar la democracia en los países aliados y fortalecer sus mercados regionales.

2. Implantar los sistemas socialista y capitalista en el mayor número de países posibles.

3. Mostrar su supremacía como potencia militar, desarrollando armamento nuclear.

Construyo un pensamiento utilizando los conceptos hallados en la sopa de letras:

ACTIVIDAD 2: 1.- Leo el siguiente texto y realizo las actividades

TALLER Nº 2: LOS DERECHOS HUMANOS EN AMERICA LATINA

Los derechos humanos son aquellas libertades,

b. Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos

c. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este

d. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones

Hoy en día la mayoría de los países de América

'BOLILLO' GÓMEZ HABRÍA GOLPEADO A UNA MUJER

De acuerdo con la denuncia, el técnico de la selección

1. Argumento mi posición frente a la lectura y lo sucedido con el Bolillo Gómez.

DERECHOS DEL NIÑO Y ADOLESCENTE

Se refiere a los derechos a la educación, así también a la vestimenta, alimentación y protección

2. Expreso un pensamiento significativo del texto anterior

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