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O QUE É A PEDAGOGIA DO DESPORTO?

EDUCAR O HOMEM NO DESPORTO E PELO DESPORTO. REUNE E SISTEMATIZA A INFORMAÇÃO


DISPONÍVEL, ORIGINÁRIA DAS DIVERSAS ÁREAS CIENTIFICAS, PARA ESCLARECER OS PROCESSOS DE
ENSINO E APRENDIZAGEM DAS ATIVIDADES FÍSICAS E DESPRTIVAS.

TIPOS DE PEDAGOGIA
- EDUCAÇÃO: É O PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO DOS INDIVÍDUOS AO RECEBER EDUCAÇÃO, A PESSOA
ASSIMILA E ADQUIRE CONHECIMENTOS.
- AUTOEDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO ADQUIRIDA ESPONTANEAMENTE, SEM INFLUÊNCIA DA ESCOLA
- INSTRUÇÃO: É A TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS,CAPACIDADES, HABILIDADES
- AUTOINSTRUÇÃO: MÉTODO DE APRENDIZAGEM EM QUE O ALUNO , UTILIZANDO MATERIAL DIDÁTICO
ADEQUADO, ESTUDA SEM PARTICIPAÇÃO DIRETA DE UM PROFESSOR E CONFORME O SEU PRÓPRIO
RITMO OU DISPONIBILIDADE.
- ENSINO: PROCESSO DE COOPERAÇÃO ALUNO-PROFESSOR, NO QUAL SE REALIZA A INSTRUÇÃO , A
EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO INTELETUAL DA PESSOA.

QUAL A METODOLOGIA DE TRABALHO DE JOSÉ MOURINHO?


JOSÉ MOURINHO PREOCUPA-SE EM RESPEITAR O CONHECIMENTO QUE OS JOGADORES POSSUEM.OS
JOGADORES, COMO PESSOAS PENSANTES, TÊM UMA OPINIÃO CRÍTICA E QUE PODEM INFLUÊNCIAR O
PROCESSO DE TREINO. A PREOCUPAÇÃO DE MOURINHO É CONSTRUIR CONHECIMENTO, FAZER COM
QUE OS JOGADORES COMPREENDAM A FORMA COMO ELE ANALISA A EQUIPA TÁTICAMENTE.NO
ENTANTO, NO DECORRER DO PROCESSO, ESTÁ PREPARADO PARA MUDAR A SUA FORMA DE PENSAR.

DE QUE FORMA O DESPORTO CONTRIBUI PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO?


O DESPORTO CONCORRE PARA A BUSCA DE EXCELÊNCIA ; É UM VALOR DEMOCRÁTICO QUE ESTÁ AO
ALCANCE DE TODOS; É UMA FONTE DE REALIZAÇÃO; DÁ SENTIDO À VIDA; PERMITE SER AUTOR DA SUA
HISTÓRIA DE VIDA ; É UMA FONTE DE PRAZER; MELHORA A RELAÇÃO COM OS OUTROS INDIVIDUOS.

QUAIS OS VÁRIOS SENTIDOS DO DESPORTO?


COMPROVAÇÃO; COMPETÊNCIA; COMPETIÇÃO; RENDIMENTO E SUPERAÇÃO.

CONCEITO DE DESPORTO
O DESPORTO ÉM UM MEIO E NÃO UM FIM. O DESPORTO PRETENDE DESENVOLVER PRINCIPIOS, LINHAS
DE ATRAÇÃO E ESTRATÉGIA QUE FAVOREÇAM O DESENVOLVIMENTO DO ATLETA/JOGADOR.
QUAL DEVE SER A MISSÃO DO TREINADOR?
TER VONTADE DE ENSINAR, DE COMPARTILHAR E DISCUTIR AS SUAS IDEIAS COM OS JOGADORES,
MOTIVAR E ENCORAJAR A ULTRAPASSAR AS DIFICULDADES.

O QUE É FUNDAMENTAL PARA UMA BOA RELAÇÃO TREINADOR/ATLETA?


O TREINADOR DEVE VALORIZAR AS RELAÇÕES HUMANAS NO AMBIENTE ONDE TRABALHA.

QUAIS AS COMPETÊNCIAS DO TREINADOR NO PROCESSO DE INSTRUÇÃO?


- OS TREINADORES AVALIAM AS NECESSIDADES, OS INTERESSES E AS RESPOSTAS DOS ATLETAS NO
TREINO E NA COMPETIÇÃO;
- CONCEBEM, SELECCIONAM E ADAPTAM EXERCÍCIOS PARA CONCRETIZAR OS OBJETIVOS DE TREINO,
OTIMIZANDO OS RECURSOS DISPONÍVEIS;
- APRESENTAM AS TAREFAS, DÃO EXPLICAÇÕES, COMUNICAM EXPETATIVAS E EXIGÊNCIAS SOBRE O
QUE DEVE SER FEITO E COMO DEVE SER FEITO NO TREINO E NA COMPETIÇÃO;
- SUPERVISIONAM, ORIENTAM, REGULAM E APOIAM A ATIVIDADE DOS ATLETAS, NAS TAREFAS DO
TREINO E DA COMPETIÇÃO.

QUAIS AS COMPETÊNCIAS DO ATLETA NO PROCESSO DE INSTRUÇÃO?


- OS ATLETAS NÃO SÃO ELEMENTOS PASSIVOS NAS ATIVIDADES DO TREINO E DA COMPETIÇÃO;
- POSSUEM CONHECIMENTOS,CAPACIDADES, DISPOSIÇÕES,EXPETATIVAS E MOTIVAÇÕES QUE
CONDICIONAM A AÇÃO DOS TREINADORES E A QUALIADE DO TREINO;
- INTERPRETAM E RESPONDEM ÀS INTERVENÇÕES E SOLICITAÇÕES DOS TREINADORES E ÀS
EXIGÊNCIAS DAS TAREFAS. OS AYLETAS CONDICIONAM A AÇÃO DOS TREINADORES E A QUALIDADE DO
TREINO;
- SÃO COAUTORES DO TREINO. HÁ UMA AÇÃO CONJUBTA ENTRE TREINADORES E ATLETAS.

QUAIS AS CARATERÍSTICAS DE UM TREINADOR EFICAZ OU DE SUCESSO?

- OS TREINADORES EFICAZESCONSEGUEM EXERCITAR A UM NÍVEL DE PROCESSAMENTO COGNITIVO


MAIS ELEVADO;

- OS TREINADORES EFICAZES CRIAM UM AMBIENTE PARA A APRENDIZAGEM

- OS TREINADORES EFICAZES DEVEM COORDENAR OS SISTEMAS DE INSTRUÇÃO E GESTÃO DO TREINO


E A COOPERAÇÃO DOS ATLETAS.

QUAIS DEVEM SER AS CARATERÍSTICAS DAS ATIVIDADES QUE O TREINADOR PROPORCIONA AOS SEUS
JOGADORES?
- RELEVANTE → PARA CONCRETIZAR OS OBJETIVOS DO TREINO
- PERTINENTE → APROPRIADO AO NÍVEL DE CAPACIDADE, DE INTERESSE E DE EXPERIÊNCIA DOS
ATLETAS.
- DESAFIADORA → ATLETAS EMPENHADOS NA TAREFA NUM AMBIENTE DE TRABALHO SEGURO, MAS
EXIGENTE
- PROGRESSIVA → FUNDAMENTOS TÉCNICOS E TÁTICOS ORGANIZADOS DE MANEIRA A PROPORCIONAR
UMA APRENDIZAGEM SEQUENCIAL
-CALIBRADA → ATIVIDADES SUFICIENTEMENTE DIFÍCEIS PARA SEREM DESAFIANTES MAS
PROPORCIONAREM SUCSSO, A UM RITMO DE TRABALHO VIVO E HARMONIOSO
- PARTICIPATIVA → OPORTUNIDADES DE PARTICIPAÇÃO EQUITATIVA,SIGNIFICATIVA E CONSISTENTE.
O QUE É A PEDAGOGIA DO DESPORTO?
EDUCAR O HOMEM NO DESPORTO E PELO DESPORTO. REUNE E SISTEMATIZA A INFORMAÇÃO DE QUE FORMA O DESPORTO CONTRIBUI PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO?
DISPONÍVEL, ORIGINÁRIA DAS DIVERSAS ÁREAS CIENTIFICAS, PARA ESCLARECER OS O DESPORTO CONCORRE PARA A BUSCA DE EXCELÊNCIA ; É UM VALOR DEMOCRÁTICO QUE
PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS ATIVIDADES FÍSICAS E DESPRTIVAS. ESTÁ AO ALCANCE DE TODOS; É UMA FONTE DE REALIZAÇÃO; DÁ SENTIDO À VIDA; PERMITE SER
AUTOR DA SUA HISTÓRIA DE VIDA ; É UMA FONTE DE PRAZER; MELHORA A RELAÇÃO COM OS
TIPOS DE PEDAGOGIA OUTROS INDIVIDUOS.
- EDUCAÇÃO: É O PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO DOS INDIVÍDUOS AO RECEBER EDUCAÇÃO, A
PESSOA ASSIMILA E ADQUIRE CONHECIMENTOS. QUAIS OS VÁRIOS SENTIDOS DO DESPORTO?
- AUTOEDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO ADQUIRIDA ESPONTANEAMENTE, SEM INFLUÊNCIA DA ESCOLA COMPROVAÇÃO; COMPETÊNCIA; COMPETIÇÃO; RENDIMENTO E SUPERAÇÃO.
- INSTRUÇÃO: É A TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS,CAPACIDADES, HABILIDADES
- AUTOINSTRUÇÃO: MÉTODO DE APRENDIZAGEM EM QUE O ALUNO , UTILIZANDO MATERIAL CONCEITO DE DESPORTO
DIDÁTICO ADEQUADO, ESTUDA SEM PARTICIPAÇÃO DIRETA DE UM PROFESSOR E CONFORME O O DESPORTO ÉM UM MEIO E NÃO UM FIM. O DESPORTO PRETENDE DESENVOLVER PRINCIPIOS,
SEU PRÓPRIO RITMO OU DISPONIBILIDADE. LINHAS DE ATRAÇÃO E ESTRATÉGIA QUE FAVOREÇAM O DESENVOLVIMENTO DO
- ENSINO: PROCESSO DE COOPERAÇÃO ALUNO-PROFESSOR, NO QUAL SE REALIZA A INSTRUÇÃO ATLETA/JOGADOR.
, A EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO INTELETUAL DA PESSOA.
QUAL DEVE SER A MISSÃO DO TREINADOR?
QUAL A METODOLOGIA DE TRABALHO DE JOSÉ MOURINHO? TER VONTADE DE ENSINAR, DE COMPARTILHAR E DISCUTIR AS SUAS IDEIAS COM OS
JOSÉ MOURINHO PREOCUPA-SE EM RESPEITAR O CONHECIMENTO QUE OS JOGADORES JOGADORES, MOTIVAR E ENCORAJAR A ULTRAPASSAR AS DIFICULDADES.
POSSUEM.OS JOGADORES, COMO PESSOAS PENSANTES, TÊM UMA OPINIÃO CRÍTICA E QUE
PODEM INFLUÊNCIAR O PROCESSO DE TREINO. A PREOCUPAÇÃO DE MOURINHO É CONSTRUIR O QUE É FUNDAMENTAL PARA UMA BOA RELAÇÃO TREINADOR/ATLETA?
CONHECIMENTO, FAZER COM QUE OS JOGADORES COMPREENDAM A FORMA COMO ELE ANALISA O TREINADOR DEVE VALORIZAR AS RELAÇÕES HUMANAS NO AMBIENTE ONDE TRABALHA.
A EQUIPA TÁTICAMENTE.NO ENTANTO, NO DECORRER DO PROCESSO, ESTÁ PREPARADO PARA
MUDAR A SUA FORMA DE PENSAR.

QUAIS AS COMPETÊNCIAS DO TREINADOR NO PROCESSO DE INSTRUÇÃO? QUAIS AS CARATERÍSTICAS DE UM TREINADOR EFICAZ OU DE SUCESSO?
- OS TREINADORES AVALIAM AS NECESSIDADES, OS INTERESSES E AS RESPOSTAS DOS ATLETAS - OS TREINADORES EFICAZESCONSEGUEM EXERCITAR A UM NÍVEL DE PROCESSAMENTO
NO TREINO E NA COMPETIÇÃO; COGNITIVO MAIS ELEVADO;
- CONCEBEM, SELECCIONAM E ADAPTAM EXERCÍCIOS PARA CONCRETIZAR OS OBJETIVOS DE - OS TREINADORES EFICAZES CRIAM UM AMBIENTE PARA A APRENDIZAGEM
TREINO, OTIMIZANDO OS RECURSOS DISPONÍVEIS; - OS TREINADORES EFICAZES DEVEM COORDENAR OS SISTEMAS DE INSTRUÇÃO E GESTÃO DO
- APRESENTAM AS TAREFAS, DÃO EXPLICAÇÕES, COMUNICAM EXPETATIVAS E EXIGÊNCIAS TREINO E A COOPERAÇÃO DOS ATLETAS.
SOBRE O QUE DEVE SER FEITO E COMO DEVE SER FEITO NO TREINO E NA COMPETIÇÃO;
- SUPERVISIONAM, ORIENTAM, REGULAM E APOIAM A ATIVIDADE DOS ATLETAS, NAS TAREFAS DO QUAIS DEVEM SER AS CARATERÍSTICAS DAS ATIVIDADES QUE O TREINADOR PROPORCIONA
TREINO E DA COMPETIÇÃO. AOS SEUS JOGADORES?
- RELEVANTE → PARA CONCRETIZAR OS OBJETIVOS DO TREINO
QUAIS AS COMPETÊNCIAS DO ATLETA NO PROCESSO DE INSTRUÇÃO? - PERTINENTE → APROPRIADO AO NÍVEL DE CAPACIDADE, DE INTERESSE E DE EXPERIÊNCIA DOS
- OS ATLETAS NÃO SÃO ELEMENTOS PASSIVOS NAS ATIVIDADES DO TREINO E DA COMPETIÇÃO; ATLETAS.
- POSSUEM CONHECIMENTOS,CAPACIDADES, DISPOSIÇÕES,EXPETATIVAS E MOTIVAÇÕES QUE - DESAFIADORA → ATLETAS EMPENHADOS NA TAREFA NUM AMBIENTE DE TRABALHO SEGURO,
CONDICIONAM A AÇÃO DOS TREINADORES E A QUALIADE DO TREINO; MAS EXIGENTE
- INTERPRETAM E RESPONDEM ÀS INTERVENÇÕES E SOLICITAÇÕES DOS TREINADORES E ÀS - PROGRESSIVA → FUNDAMENTOS TÉCNICOS E TÁTICOS ORGANIZADOS DE MANEIRA A
EXIGÊNCIAS DAS TAREFAS. OS AYLETAS CONDICIONAM A AÇÃO DOS TREINADORES E A PROPORCIONAR UMA APRENDIZAGEM SEQUENCIAL
QUALIDADE DO TREINO; -CALIBRADA → ATIVIDADES SUFICIENTEMENTE DIFÍCEIS PARA SEREM DESAFIANTES MAS
- SÃO COAUTORES DO TREINO. HÁ UMA AÇÃO CONJUBTA ENTRE TREINADORES E ATLETAS. PROPORCIONAREM SUCSSO, A UM RITMO DE TRABALHO VIVO E HARMONIOSO
- PARTICIPATIVA → OPORTUNIDADES DE PARTICIPAÇÃO EQUITATIVA,SIGNIFICATIVA E
CONSISTENTE.