Profundización de mi Pensum

Juan Sebastián Vargas Riascos

201943091

Sthepania Escarraga Salazar

Vida Universitaria

Universidad del valle

26/09/19
En ésta oportunidad, presentaré detalladamente las asignaturas que
desarrollaré a lo largo del primer semestre de mi carrera: Licenciatura en
historia. Para ello consultaré directamente del pensum de la universidad del
valle y su descripción para establecer la base de lo que cada asignatura trabaja
y posteriormente buscaré en otras fuentes para concretar una idea más amplia
de ella.

El pensum establecido por la carrera para el primer semestre es el

siguiente:
-Sociedades originarias.
-Introducción a las Ciencias Sociales.
-Historia antigua universal.
-Introducción a la pedagogía.

Para el desarrollo de la indagación se ha establecido un orden de trabajo

general, que se compone de lo siguiente:
Objetivo general de la asignatura
Objetivos específicos de la asignatura
Factores complejos de la asignatura
Metodologías
1. Sociedades originarias:
Al echarle un vistazo solo al título de la asignatura, nos podemos hacer una
pequeña idea de lo que se puede llegar a trabajar ahí, temas como los primeros
pobladores del planeta, arqueología, misterios del antiguo mundo, etc. Y la
idea va por buen camino, ya que esta asignatura se enfoca primordialmente en
el conocimiento y el dominio del tema de los orígenes de todo lo que hoy
conocemos; específicamente de las culturas, etnias, aposentos, creencias,
viajes de los nómadas, condiciones climáticas, bestias, artes, métodos de
supervivencia, artefactos de caza y en general, todas las aventuras de los
primeros pobladores de la tierra, desde una perspectiva muy ampliada y
concisa. Los objetivos específicos que se buscan con la asignatura es que el
estudiante adquiera la capacidad de diferenciar y ubicar el término
“antigüedad” con herramientas de la ciencia histórica, también se busca que el
estudiante tenga la capacidad de realizar un ensayo o trabajo escrito concorde
a una estructura específica de los aborígenes y su estilo de vida, desarrollará
también la capacidad de ubicar espacialmente las tribus, culturas y etnias en su
respectivo continente, por último se busca que el estudiante desarrolle unos
métodos de trabajo que dinamicen su adaptación al tema, ya que con esta
asignatura es común que haya mesas redondas, debates y torbellinos de ideas,
lo que abre paso a relacionarnos con estudiantes que poseen ideas y métodos
diferentes a los nuestros, en resumen, se busca que todos los estudiantes de la
asignatura puedan entender todo lo que abarca de una manera distinta, con el
fin de promover el pensamiento crítico e individual con conceptos amplios.
Algo que se puede llegar a dificultar en la asignatura, son la cantidad de
textos, referencias, personajes y demás factores a tener en cuenta para el
desarrollo de los temas propuestos, ya que al trabajar con los orígenes del
mundo nos veremos expuestos a demasiada información que en cierto
momento podría llegar a confundirnos.
Por último, normalmente las metodologías que se utilizan en una asignatura
tan amplia, deben ser adecuadas para orientar a una gran cantidad de
estudiantes; por lo general, se adoptan las metodologías expositivas, que se
refieren a que mucha información de los temas será suministrada a través de
presentaciones y exposiciones de gran calidad, también se emplea el método
interactivo, que se refiere a que el estudiante deberá hacer consultas e
investigaciones previas al comienzo de la asignatura y también durante ella,
para poder complementar ideas y realizar actividades dentro de clase, y por
último tenemos el método descriptivo, que se refiere a los temas con los cuales
se tienen pruebas y elementos tangibles de ese periodo de la humanidad, por
ende, estos se describen detalladamente y se presentan a la clase para que el
estudiante adquiera conocimientos de arqueología (esto no lo sabía).
2. Introducción a las ciencias sociales
Como segunda asignatura tenemos “Introducción a las ciencias sociales” que
básicamente es la construcción de los cimientos sobre los cuales trabajaremos
e indagaremos acerca de la ciencia que estudia, observa, analiza y cuestiona el
comportamiento de los individuos vinculados en una sociedad; es decir,
conoceremos a profundidad cómo funciona el mundo haciendo énfasis
fundamental en el sujeto perteneciente a una sociedad, cómo se desenvuelve
en ella, como actúa ante las problemáticas colectivas y qué le aporta en
diversos ámbitos (económico, político, tecnológico, normativo, etc.). El hecho
de tratar un tema tan controversial y tan abierto como lo son las ciencias
sociales, significan que el estudiante podrá desarrollar un alto nivel de
pensamiento crítico y objetivo ante distintas situaciones que se presenten en
una sociedad específica (como en la que ellos habitan, por ejemplo) o bien en
algún caso de interés general.
De los objetivos particulares que tiene la asignatura, entra el que promueve
que el estudiante desarrollará una habilidad comunicativa bastante elocuente,
al conocer las distintas problemáticas y oportunidades que se presenten en la
sociedad, lo cual quiere decir que el estudiante al estar al tanto del estado
social, tendrá la capacidad de difundir información de manera práctica,
coherente y algo muy importante, información verídica y de amplio
argumento. Otro de los objetivos más importantes que busca esta asignatura,
es que el estudiante desarrolle la capacidad de hacer investigaciones de todo
tipo, enfocadas en el ámbito social y sus pilares más importantes (Política,
economía, globalización, etc.) También tenemos un objetivo bastante
interesante que es comprender las ciencias sociales desde una perspectiva
histórica, reflejando su importancia y la evolución que ha ido implementando
a través de los años; Otro de sus objetivos es promover la capacidad de
observar e interpretar hechos sociales y estructurarlos de manera crítica y
objetiva teniendo en cuenta los conceptos básicos de las ciencias sociales.
Uno de los factores complejos de la asignatura podría ser el hecho de analizar
a un objeto tan dinámico y completo como lo es el ser humano, es complicado
descifrar o más bien definir cómo es su comportamiento general dentro de la
sociedad, ya que al estudiar las ciencias sociales, se debe trabajar sobre el
término colectividad y como lo adapta cada individuo desde su
comportamiento individual, lo cual puede llegar a ser ciertamente complejo.
Otro factor complejo pude ser que el estudiante se sienta intimidado por la
gran cantidad de lecturas que se trabajan durante la asignatura, ya que se
encuentra con diversos términos y conceptos que lo puede dejar un poco loco.
Por último, las metodologías mayoritariamente empleadas son la interpretativa
y la expositiva; la interpretativa se debe principalmente a que el estudiante se
ve expuesto a temas de proyección social muy relativos y deberá tener su
propia manera de argumentarlos, debatirlos y sustentar sus puntos ante dichos
temas; y también se adoptan las metodologías expositivas, que se refieren a
que mucha información de los temas será suministrada a través de
presentaciones y exposiciones de gran calidad.
3. Historia antigua universal
Me imagino que de las grandes cuestiones que alguna vez hemos tenido, de las
más frecuentes han sido: ¿De dónde venimos? ¿Qué progreso lograron
nuestros antepasados en este mundo? ¿Cómo lograron productividad y
desarrollo en una etapa donde no todo estaba descubierto aún? ¿Cómo los
grandes imperios caían mientras que las sociedades evolucionaban? En fin,
por lo menos yo me lo he preguntado algunas veces. El objetivo de la
asignatura “Historia antigua universal” es el de estudiar y analizar las
civilizaciones antiguas que otorgaron los fundamentos históricos a las
civilización que hoy conocemos como Civilización Occidental y hacer un
acercamiento detallado de lo que fueron las sociedades del antiguo mundo y
su legado (factores sociales, religiosos, económicos, culturales, políticos,
artísticos, entre otros.) para las sociedades contemporáneas.
Los objetivos específicos de la asignatura son que el estudiante logre ubicar
cronológicamente sucesos de suma importancia para lo que significó un
avance en las sociedades antiguas, también que conozca los orígenes un
mundo extravagante que de cierta manera le ha aportado significativamente a
la historia, me refiero al alfabeto Griego, la moneda Griega, los dioses
Griegos, sus filósofos y otros aspectos de gran interés, en general, Grecia es
un país en el cual nacieron muchas de las historias que hoy conocemos,
también el arte y sus pensadores son de suma importancia para entender el
mundo actual, ya que muchos de los factores que promueven tienen mucha
repercusión hasta ahora. Así mismo, los romanos serán buenos amigos del
estudiante a lo largo de la asignatura, se busca que el estudiante conozca la
otra cara de la moneda que también ha dado mucho de qué hablar y ha
“aportado” material historiológico a la humanidad, ya que la antigua cultura
Romana contaba con creencias, economía, un orden gubernamental y en
general, una estructura bastante organizada y peculiar que les otorgó poder y
gran dominio en el occidente de antaño. Así como también es importante
resaltar que el estudiante desarrollará una capacidad de lectura un poco más
fluida, ya que las lecturas de temas antiguos que tienen una progresión
histórica tan destacada suelen ser exageradamente extensos.
Los factores de complejidad de la asignatura son similares a las demás
asignaturas anteriormente explicadas, ya que aquí igualmente se manejan
muchos términos, referencias, personajes, entre otros. El material de trabajo es
realmente extenso y el estudiante constantemente estará realizando
exposiciones, redactando ensayos, revisando bases de datos para tener
información más precisas; lo cual probablemente lo haga desesperar a tal
punto de que llore y maldiga a Zeus (algo de humor para que la profe no se
aburra leyendo este taller). También puede llegar a ser complejo el hecho de
que el estudiante al estar expuesto a información tan amplia de historia
universal puede llegar a confundir algunos datos, lenguas, personajes, etc.
4. Introducción a la pedagogía
El enriquecimiento de la dimensión humana, intelectual y científica es uno de
los aspectos fundamentales que un profesional debe implementar en sus
esquemas de trabajo y en su entorno educativo, al estar dispuesto a enseñar y
aprender se ve en la tarea de desarrollar habilidades frecuentemente para
perfeccionar poco a poco su instrumento básico de formación profesional: la
pedagogía.
El objetivo general de la asignatura “introducción a la pedagogía” es el de
otorgar al estudiante una percepción más amplia de la pedagogía, y que lo
puedan conceptuar como elemento vital tanto en el ámbito educativo, como
laboral, ya que la pedagogía va más allá de las pautas para poder enseñar una
estructura curricular de enseñanza, determinado por una serie de actividades
específicas con el fin de lograr un método efectivo de aprendizaje; también
proporciona la capacidad de implementar la pedagogía como instrumento
crítico en temas sociales, con el fin de adecuar un pensamiento más trabajado
y poder aprender de cada situación en la que nos podamos relacionar.
Los objetivos específicos de la asignatura, son fundamentalmente: Entender la
pedagogía como el método más efectivo de enseñanza y aprendizaje en el
ámbito educativo, lo que significa que el estudiante comenzará a establecer
unas bases para trabajar diversos temas, se busca que el estudiante pueda
ubicar desde una perspectiva histórica la pedagogía como herramienta de
pensamiento crítico y social para el porvenir de la educación, se busca que el
estudiante logre redactar ensayos, realizar presentaciones y exposiciones
dando su punto de vista referente a la pedagogía e implementar sus conceptos
teniendo en cuenta las bases de ella, también se busca que el estudiante pueda
identificar y reconocer personajes influyentes en la historia de la pedagogía.
Las complejidades que puede llegar a presentar la asignatura, es que establecer
un modelo pedagógico desde la teoría en fases tan tempranas de la carrera
puede ser algo que después se modifique, ya que de la teoría a la práctica hay
un paso gigante, y la carrera de licenciatura en historia de la universidad del
valle ofrece la “Práctica de docente” en ciclos finales de la carrera, es decir
que el modelo pedagógico que haya establecido el estudiante como base para
familiarizarse con la pedagogía pueda ser algo cambiante y que lo haga
adaptarse a diferentes métodos o estructuras de trabajo hasta que encuentre el
más efectivo, aunque claro está que la pedagogía se presta para desarrollar ese
famoso acierto error que nos dispone a proponer nuevas estrategias hasta
encontrar la más indicada para tener un modelo sólido de trabajo.
Las metodologías empleadas generalmente en la asignatura son la
metodología expositiva, práctica e interactiva. La metodología expositiva se
emplea para poder orientar y explicar de manera general el concepto de la
pedagogía, sus características y demás factores de importancia para su
entendimiento. La metodología práctica se emplea ya que se llevarán a cabo
diversas investigaciones y rutas de lectura un poco más amplias de lo normal
para que el estudiante desarrolle su capacidad empírica para que
progresivamente vaya adaptando su manera de aprendizaje a un modelo
pedagógico aún en proceso. Por último el método interactivo se emplea para
que el estudiante dedique horas de trabajo puntuales de investigación fuera de
clase para dinamizar su proceso de aprendizaje y familiarización con la
pedagogía, y así pueda enriquecer un poco más su proyecto.