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Disciplina: Sociologia

Prof(a): Alex Fonte

Aluno(a):
Data:___/____/2019

Análise Combinatória
Convênio – aula 01

Questão 1 – A sociologia ainda não ultrapassou a era O texto expressa o esforço de Émile Durkheim em
das construções e das sínteses filosóficas. Em vez de construir uma sociologia com base na
assumir a tarefa de lançar luz sobre uma parcela restrita a) vinculação com a filosofia como saber unificado.
do campo social, ela prefere buscar as brilhantes b) reunião de percepções intuitivas para
generalidades em que todas as questões são levantadas demonstração.
sem que nenhuma seja expressamente tratada. Não é
c) formulação de hipóteses subjetivas sobre a vida
com exames sumários e por meio de intuições rápidas
que se pode chegar a descobrir as leis de uma realidade social.
tão complexa. Sobretudo, generalizações às vezes tão d) adesão aos padrões de investigação típicos das
amplas e tão apressadas não são suscetíveis de nenhum ciências naturais.
tipo de prova. e) incorporação de um conhecimento alimentado
DURKHEIM, E. O suicídio: estudo de sociologia. São Paulo: pelo engajamento político.
Martins Fontes, 2000.

Questão 2 – Leia o texto a seguir:

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O saber da comunidade, aquilo que todos conhecem de Que nossas ações só existem em relação a nossa família,
algum modo; o saber próprio dos homens e das vizinhança, cidade
mulheres, de crianças, adolescentes, jovens, adultos e Que essas ações, de espírito coletivo, geram
velhos; o saber de guerreiros e esposas; o saber que faz solidariedade
o artesão, o sacerdote, o feiticeiro, o navegador e outros Que quanto mais amor e relações existirem, mais
tantos especialistas, envolve, portanto, situações coletivas serão nossas ações
pedagógicas interpessoais, familiares e comunitárias, em Que os desejos ocultos e egoístas camuflam a
que ainda não surgiram técnicas pedagógicas escolares, infelicidade de quem é incapaz de pensar no coletivo.
acompanhadas de seus profissionais de aplicação Disponível em:
exclusiva. http://manguevirtual.blogspot.com.br/search/label/POESIA
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Educação? São
Paulo: Brasiliense, 2007, p. 20.
Acerca dos aspectos que definem o objeto de
estudo sociológico contido no texto, assinale a
alternativa INCORRETA.
a) A coerção é uma característica importante para
adaptar os indivíduos às regras da sociedade em
que vivem.
b) A educação dos indivíduos é uma forma utilizada
pela sociedade para internalizar, nas pessoas,
hábitos e costumes do grupo social.
c) A ação individual é importante para a formação da
coletividade, mas a vontade individual é fundamental
para a constituição da solidariedade. Sem esta não
existe sociedade.
O tema discutido no texto é uma preocupação nos d) A generalidade é um aspecto importante nas
estudos da Sociologia desde a sua consolidação ações coletivas, pois as regras e normas sociais são
como ciência. Nos trabalhos de Émile Durkheim, comuns a todos os membros de uma sociedade.
esse tema ganhou um destaque por considerar uma e) As instituições sociais são responsáveis pela
forma de integração dos indivíduos e de socialização e pelo controle das ações individuais.
perpetuação dos hábitos e costumes do grupo, ou Elas ensinam os indivíduos a seguirem as regras
seja, dos fatos sociais. sociais que lhes são exteriores.

Sobre isso, assinale a alternativa que NÃO indica


uma característica do tipo de transmissão do Questão 4 – Leia o texto a seguir.
conhecimento. Até o século XVIII, a maioria dos campos de
a) A aprendizagem acontece sem que haja um conhecimento, hoje enquadrados sob o rótulo de ciências,
planejamento específico e, muitas vezes, sem que era ainda, como na Antiguidade Clássica, parte integral
dos grandes sistemas filosóficos. A constituição de
os sujeitos se deem conta.
saberes autônomos, organizados em disciplinas
b) O processo de construção do conhecimento é específicas, como a Biologia ou a própria Sociologia,
permanente, contínuo e não previamente envolverá, de uma forma ou de outra, a progressiva
organizado, desenvolvendo-se ao longo da vida. reflexão filosófica, como a liberdade e a razão.
c) O conhecimento transmitido permite ao sujeito Adaptado de: QUINTANEIRO, T.; BARBOSA, M. L. O.;
resolver situações referentes aos processos de OLIVEIRA, M. G. M. Um Toque de Clássicos: Marx, Durkheim e
socialização e àqueles relacionados às imposições Weber. Belo Horizonte: UFMG, 2002. p.12.
da natureza para sobrevivência do grupo.
d) A percepção gestual, a moral e a comportamental, Com base nos conhecimentos sobre o surgimento
provenientes de meios familiares de amizade, de da Sociologia, assinale a alternativa que apresenta,
trabalho e de socialização midiática, fazem parte do corretamente, a relação entre conhecimento
rol de aprendizagens e conhecimentos. sociológico de Auguste Comte e as ideias
e) O conhecimento e a habilidade são transmitidos iluministas.
por meio de um currículo pré-definido em ambientes a) A ideia de desenvolvimento pela revolução social
especializados, num processo conhecido como foi defendida pelo Iluminismo, que influenciou o
escolarização. Positivismo.
b) A crença na razão como promotora do progresso
da sociedade foi compartilhada pelo Iluminismo e
Questão 3 – Leia o texto a seguir: pelo Positivismo.
Acordei pensando... c) O Iluminismo forneceu os princípios e as bases
Que não agimos apenas por nosso desejo teóricas da luta de classes para a formulação do
Que sempre fazemos as coisas pensando em outros... Positivismo.

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d) O reconhecimento da validade do conhecimento
teológico para explicar a realidade social é um ponto Questão 7 – Leia o texto a seguir.
comum entre o Iluminismo e o Positivismo. Lembra-te de que tempo é dinheiro; aquele que pode
e) Os limites e as contradições do progresso para a ganhar dez xelins por dia por seu trabalho e vai passear,
liberdade humana foram apontados pelo Iluminismo ou fica vadiando metade do dia, embora não despenda
e aceitos pelo Positivismo. mais do que seis pence durante seu divertimento ou
vadiação, não deve computar apenas essa despesa;
gastou, na realidade, ou melhor, jogou fora, cinco xelins a
mais.
Questão 5 – Na produção social que os homens WEBER, M. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. São
realizam, eles entram em determinadas relações Paulo: Pioneira; Brasília: UNB, 1981, p.29.
indispensáveis e independentes de sua vontade; tais
relações de produção correspondem a um estágio O conselho de Benjamin Franklin é analisado por
definido de desenvolvimento das suas forças materiais de Max Weber (1864-1920) na obra A Ética Protestante
produção. A totalidade dessas relações constitui a
e o Espírito do Capitalismo.
estrutura econômica da sociedade — fundamento real,
sobre o qual se erguem as superestruturas política e Com base nessa obra, assinale a alternativa que
jurídica, e ao qual correspondem determinadas formas de apresenta, corretamente, a compreensão weberiana
consciência social. sobre o sentido da conduta do indivíduo na
MARX, K. “Prefácio à Crítica da economia política.” In: MARX, formação do capitalismo moderno ocidental.
K.; ENGELS, F. Textos 3. São Paulo: Edições Sociais, 1977 a) Tradicionalidade.
(adaptado). b) Racionalidade.
c) Funcionalidade.
Para o autor, a relação entre economia e política d) Utilitariedade.
estabelecida no sistema capitalista faz com que e) Organicidade.
a) o proletariado seja contemplado pelo processo de
mais-valia. Questão 8 – A sociologia desenvolvida por Max
b) o trabalho se constitua como o fundamento real Weber é tradicionalmente conhecida como
da produção material. sociologia compreensiva. Assinale a alternativa
c) a consolidação das forças produtivas seja correta a respeito da sociologia weberiana:
compatível com o progresso humano. a) Para Max Weber, os fatos sociais devem ser
d) a autonomia da sociedade civil seja proporcional tratados como coisas.
ao desenvolvimento econômico. b) Para Weber, a ação compreensiva é a ação com
e) a burguesia revolucione o processo social de sentido, sendo analisada mediante tipos puros ou
formação da consciência de classe. ideais.
c) Segundo Weber, a sociologia deve estar
comprometida com a transformação social resultante
Questão 6 – “I. Burgueses e proletários. A história de da luta de classes.
todas as sociedades até hoje existente é a história das
d) Weber está interessado em compreender o
lutas de classes. Homem livre e escravo, patrício e
plebeu, senhor feudal e servo, mestre de corporação e desenvolvimento do capitalismo moderno. Por isso
companheiro, em resumo, opressores e oprimidos, em ele desenvolve a noção de solidariedade orgânica e
constante oposição, têm vivido numa guerra ininterrupta, mecânica.
ora franca, ora disfarçada; uma guerra que terminou e) Weber pouco se interessou pelo fenômeno da
sempre ou por uma transformação revolucionária da Religião. Segundo ele, a religião é o ópio do povo e,
sociedade inteira, ou pela destruição das classes em por isso, deve ser substituída pela razão como forma
conflito” (MARX, Karl. ENGELS, Friedrich. Manifesto de compreender o mundo.
Comunista. São Paulo: Boitempo, 2010, p. 40).

Assinale a alternativa CORRETA: para Karl Marx


(1818-1883) como se originam as classes sociais? Gabarito Comentado
a) As classes sociais se originam da divisão entre 1 – [D]
governantes e governados. A sociologia durkheimiana pega emprestado das
b) As classes sociais se originam da divisão entre os ciências naturais seu modelo de análise científica.
sexos. Assim é que Durkheim procura tornar a sociologia
c) As classes sociais se originam da divisão entre as uma ciência objetiva, com um objeto de análise (fato
gerações. social) e um método (método sociológico).
d) As classes sociais se originam da divisão do
trabalho. 2 – [E]
e) As classes sociais se originam da divisão das A educação é, segundo Durkheim, a transmissão de
riquezas formas de pensar, agir e sentir que as gerações

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mais velhas fazem em relação às mais novas. Ela
não ocorre somente em ambientes formais, mas em
diversas situações de socialização, exatamente
como apresenta o texto da questão.

3 – [C]
A alternativa [C] está em desacordo com as demais.
A sociologia inspirada nos estudos de Émile
Durkheim, procura compreender a influência da
sociedade no indivíduo, e não o inverso. Ou seja,
por essa perspectiva (que não necessariamente é a
mesma de todos os autores da sociologia), é a
coletividade que influencia a ação individual, e não o
inverso.

4 – [B]
Uma das características principais do positivismo e
do iluminismo é a crença na razão como promotora
do progresso social. Isso se vê nas obras de muitos
autores, entre eles Auguste Comte, considerado
como um dos precursores da sociologia.

5 – [B]
Para Marx, a sociedade existe a partir das relações
materiais de produção, que são fundamentadas no
trabalho humano. Sendo assim, somente a
alternativa [B] está correta.

6 – [D]
Para Marx, as classes sociais se originam na divisão
do trabalho. Na sociedade capitalista, a divisão está
entre proletários (que vendem a sua mão de obra) e
burgueses (donos de empresas e fábricas, que
lucram com o trabalho dos proletários).

7 – [B]
A análise weberiana tem preocupação especial com
a racionalidade ocidental. No caso expresso pela
afirmação de Benjamin Franklin, observamos como
a ação racional se materializa nas relações
mercantis e de trabalho.

8 – [B]
[A] Incorreta. Essa afirmação diz respeito à
sociologia durkheimiana.
[B] Correta. Para compreender a sociedade, weber
se utiliza de tipos ideias, tal como os tipos de ação
social, por exemplo.
[C] Incorreta. Ela diz respeito à sociologia marxista.
[D] Incorreta. Ainda que tenha se preocupado em
compreender o capitalismo, Weber não se utilizou
das noções de solidariedade orgânica e mecânica.
Estes são conceitos durkheimianos.
[E] Incorreta. Weber desenvolver importantes
estudos sobre a religião como fenômeno social.

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