Scribd Logo
Fazer o upload

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • Teorias Da Inteligência Cap 4

    Enviado por

    Carolina Malheiro
    14 visualizações8 páginas
    Teorias Da Inteligência Cap 4

    Direitos autorais

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponíveis

    PDF ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    Denunciar este documento
    Teorias Da Inteligência Cap 4

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF ou leia online no Scribd
    Sinalizar o conteúdo como inadequado
    14 visualizações8 páginas

    Teorias Da Inteligência Cap 4

    Enviado por

    Carolina Malheiro
    Teorias Da Inteligência Cap 4

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF ou leia online no Scribd
    Sinalizar o conteúdo como inadequado
    de 8
    3s no texto paderes provincia pela pro: ‘no campo desompen! © apenas it base. a segunda é responsavel pela organir 18 organico lagrupamento de cé: lulas, com ‘grupo de células, facitagdo dessa comunicacto’, ‘ocorre a0 nivel do potencial intelectual dos individuos Hebb, 1949, 294), A imprescindibiidade de ambas as componentes impede, segundo 0 au 5, 2 exclusividade das posicées geneticas ou ambientais sobre a natureza an 88 4 Teortas factoriais: Guilford e 0 modelo da estrutura da inteligéncia modelo da «Estrutura da Inteligéncia» da autoria de Guil- ford (S.0.1: Structure-of-Intellect] aparece aqui individualiza- do dadas as caracteristicas peculiares que possui. 0 modelo pretende ultrapassar a perspectiva tradicional Spearman- -Thurstone, continuada em sua opinidio por Vernon e Cattell, tendo dela retirado apenas o uso de andlise factorial como meio de estudo da estrutura da inteligéncia. Aliés, mesmo neste as- ecto, distingue-se dessas concepedes: enquanto estas recor- iam a andlise factorial para a descoberta de um modelo ext cativo da estrutura intelectual, Guilford usa a andlise factorial para testar um modelo hipotético-dedutivo, previamente ela- borado e que tem tido uma ampla referéncia ainda nos nos- sos dias (sob a designacao tradicional das iniciais S.0. J.P. GUILFORD «Se a educago tem 0 objectivo geral de desenvolver {28 capacidades intelectuais dos alunos, pode-se pensar {que cada fector intelectual contribui com um objective 89 determinada combin 1ido, operacdo e pro duro, cada a em ordem a {Ge ensino que meinor possam adequar-se a0 atingir dos resultados desejados» Guilford, 1964 Apés investigacio aturada ao longo de varios anos e com a utilizacdo de um largo numero de provas respeitantes a vé- rias dimensdes cognitivas, Guilford (1946,b) concluiu da ine. xisténcia de qualquer factor g de inteligéncia e estipulou um elevado niimero de diferentes aptidées intelectuais. Estas re- sultariam da combinagdo simulténea de trés dimensées inte- lectuais: a operacao mental envolvida na aptidio, 0 contetido ou campo de informacaio no qual se realizam as operacées e o produto resultante da aplicacdo de uma operacao mental par- ticular a um conteudo tembem especifico, Como se depreende, @ ao contrario dos modelos hierarqui- cos anteriormente referidos, 0 modelo agora apresentado & tido como «mortolégico» — «a cross-classification of the abi- lities» (Gomes, 1975) Quadro 4.1 — ses & suas Categorias (siglas em inglés) Operacio Contec Produte = cognicto F = tiguratvo*——U — unidade M— momeria 5 © — classes 0 — proaugse aw F = telacoes N — produgdo convergente |S ~ sistemas E — avaliagdo esta designacdo e passa a falar em con 5d, 1982). teido visual e aucitive (Gui No quadro 4.1 apresentam-se as varias categorias das trés componentes apresentadas, e os respectivos simbolos, u zados no modelo de Guilford. Uma descrigao, ainda que suméria, das dimensdes e suas categorias parece-nos necesséria: 1, Operacdo Tipos de actividades, modos de funcionamento ou proces- 808 intelectuais que 0 sujeito utiliza na manipulag&o ou pro- cessamento da informacao recebida. Ha cinco tipos ou cate- gorias de operacdes que poderiamos pensar obedecerem a uma sequancia temporal: @) Cognieao: discernimento, consciéncia, compreensao ou redescoberta (Nota 1 b) Meméria: fixecSo de informagdo recentemente adquirida; ¢) Produgao divergente: formulago de alternativas varia- das a partir da informacao apresentada, avaliadas em ter- mos de quantidade e de qualidade (variedade); 4) Producdo convergente: formulaggo de conclusées légi- cas a partir da informacao apresentada; ¢ e) Avaliagdo: comparaco de itens e emissdo de juizos a respeito de qualquer criterio valorativo, como seja, de- sejabilidade, acuidade, adequacdo, etc. 2. Conteddo Géneros ou &reas principais de informacdo, discriminaveis pelo organismo, onde se desenrolam as operacdes. Ha qua- {to tipos ou categorias de conteiides: a) Figurativo: informago apreendida ou evocada sob a for- ma de imagens (nomeadamente visuais, auditivas e ci nestésicas), Registe-se que em artigo recente (Guilford, a” icfio sob forma de sinais denotativos, aco em si e por si mesmos (geral: legrados em sistemas gerais ou codigos, sendo ‘08 08 mais usados); forma de acdes, geralmente fazendo apelo informacdo essencialmente nao verbal lacionamento interpessoal, i, de uma maneira geral, a percepcao das atitudes, das motivacées, das emocdes e dos pensamentos dos outros. 3. Produto Formas fundamentais que a informagao toma, resultan do uso de determinada operagao mental aplicada a um coi teudo especitico. Guilford diferencia seis tipos de produtos: rmagao isoladas ou singulares gura, ‘simbolo, ideia, palav concepcées subjacentes 4 conjuntos de itens Implicagdes: conexdes circuntancias entre itens de in- junedo da contiguidade ou qualquer ou: Considerando todas as combinagSes possiveis das opera- idos e produtos apresentados (5x 4 x 6) chega- 120 aptiddes diferentes! Em publicagéo mais recente 382) @ apos a delimitacao de um conteuido visual /0, 9 modelo contempla 150 aptidées! \ctores ou aptides correspondentes a ca jo do diagrama tenham sido ja demonstradas nomeadamente as referentes ao conteido comportamental Uma referéncia em portugués mais alongada sobre esta teo- ria, ¢ mais concretamente sobre as aptidées ja demonstradas empiricamente, pode ver-se em Gomes (1975). Fig. 4.1 — Modelo tridimensional de inteligéncia (Guilford, 1967, 63) () Cada aptidio 6 designada pelo seu “trigrama"” que é composto por cada uma das letras designativas dos seus parémetros, na seguinte ‘operacdo, conteiido e produto. AA titulo ilustrativo uma das aptidées «descobertasn 6 a wava liagao simbolica de unidades» (ESU) ("). A sua medida é fei- tz, basicamente, com testes de «identidade de simbolos», de grupos de letras ou nimeros idénticos ou diferentes (testes usuais de aptidao burocratica) 6 A ' Nx oxe 6 A 1

    Você também pode gostar