Você está na página 1de 5

PLANEJAMENTO ANUAL 2010

6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL II


DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSORES: ROSANA ARANTES BRAGA E GILSON QUARESMA ORNELAS
Conteúdos Habilidades e Competências
Futsal, Handebol, Vôlei, Peteca, Atletismo,  Continuidade do processo de ensino-
Recreação, Basquete (pequenos jogos), aprendizagem motora e execução de
situações de jogo, atividades lúdicas, experiências motoras com graus mais
regras, exercícios educativos e o jogo elevados de movimentos.
propriamente dito.  Iniciação às técnicas esportivas e
Futsal – Passe, condução, domínio, 1x1, aperfeiçoamento do gesto técnico inerentes
2x1, regras e jogo. de cada esporte.
Vôlei – Toque, manchete, saque por baixo,  Percepção das mudanças ocorridas
regras e jogo. no corpo em função do trabalho nas
Handebol – Passe, drible, arremesso, atividades físicas.
regras e jogo.  Aquisição de habilidades motoras e
Basquete – Passe, drible, manejo de bola, das capacidades físicas.
1x1, 2x1, regras e jogo.  Aprimoramento de posturas corporais
Atletismo – Corridas (educativos e e hábitos desejáveis dentro e fora da
coordenação). escola.
Recreação – Brincadeiras de rua e grandes  Continuidade do processo de
jogos. incentivo à prática esportiva como meio de
Peteca – Técnica, regras e jogo. manutenção da saúde.
 Construir normas e regras,
entendendo e aceitando o coletivo.
 Analisar, interagir e identificar
situações esportivas.
 Respeitar os seus limites, assim
como os dos outros.
 Conhecimento do desenvolvimento
do esporte na sociedade atual.
 Incentivo à participação em eventos
esportivos dentro e fora da escola.
 Estabelecer relacionamentos
fundados no respeito mútuo, no equilíbrio e
na solidariedade.
PLANEJAMENTO ANUAL 2010
7º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL II
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSORES: ROSANA ARANTES BRAGA E GILSON QUARESMA ORNELAS
Conteúdos Habilidades e Competências
Futsal, Handebol, Vôlei, Peteca, Atletismo,  Desenvolver valores éticos fundados
Recreação, Basquete (pequenos jogos), no respeito mútuo, no equilíbrio e na
situações de jogo, atividades lúdicas, sensibilidade.
regras, exercícios educativos e o jogo  Harmonizar uma auto-estima elevada
propriamente dito. com uma postura de humildade.
Futsal – Passe, condução, domínio, chute,  Desenvolver a autoconsciência, o
1x1, 2x1, 2x2, regras e jogo. autoconhecimento e o potencial humano
Vôlei – Toque, manchete, saque por baixo, compreendendo as condições necessárias
saque por cima, regras e jogo. para a saúde física, mental e emocional.
Handebol – Passe, drible, arremesso, finta,  Conhecer, valorizar, respeitar e
regras e jogo. desfrutar da pluralidade de manifestações
Basquete – Passe, drible, manejo de bola, de cultura corporal de Brasil e do mundo.
bandeja, 1x1, 2x1, 2x2, regras e jogo.  Aperfeiçoamento das habilidades
Atletismo – Corridas e saltos (educativos e motoras e capacidades físicas.
coordenação).  Incentivo à participação em eventos
Recreação – Brincadeiras de rua e grandes esportivos dentro e fora da escola.
jogos.  Prevenir e solucionar problemas de
Peteca – Técnica, regras e jogo. ordem física e emocional, atentando para a
correção da postura, regulando o esforço e
desenvolvendo as competências corporais,
emocionais e sociais.
 Interferir no espaço de forma
autônoma, reivindicando locais adequados
para atividades corporais de lazer,
reconhecendo-as como uma necessidade
básica do ser humano e direito do cidadão.
PLANEJAMENTO ANUAL 2010
8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL II
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSORES: ROSANA ARANTES BRAGA E GILSON QUARESMA ORNELAS
Conteúdos Habilidades e Competências
Futsal, Handebol, Vôlei, Peteca, Atletismo,  Desenvolver a coordenação, a
Recreação, Basquete (pequenos jogos), agilidade, a força e o equilíbrio para melhor
situações de jogo, atividades lúdicas, uso do corpo no dia-a-dia.
regras, exercícios educativos e o jogo  Respeitar as características físicas e
propriamente dito. desempenho próprios e as dos outros,
Futsal – Passe, condução, domínio, chute, repudiando qualquer espécie de violência e
cabeceio, 1x1, 2x1, 2x2, 3x2, regras e jogo. discriminação.
Vôlei – Toque, manchete, saque por cima,  Manter autocontrole diante de
bloqueio, regras e jogo. situações estressantes, cultivando uma
Handebol – Passe, drible, arremesso, finta, postura de confiança e otimismo frente às
2x2, 3x3, regras e jogo. dificuldades.
Basquete – Passe, drible, manejo de bola,  Conhecer situações de
bandeja, regras e jogo. competitividade esportiva, organizadas de
Atletismo – Corridas, marchas, saltos e forma a desenvolver o autocontrole, o
arremessos. desejo de superação de si mesmo, a
Recreação – Brincadeiras de rua. colaboração de equipe e o respeito pelo
Peteca – Regras e jogo. adversário.
 Desenvolver valores éticos universais
e pautar sua ação por eles, compreendendo
as pessoas na igualdade essencial de todos
os seres humanos e na singularidade
absoluta de cada indivíduo.
 Apropriar-se das regras dos diversos
esportes para delas fazer uso nas diversas
situações sociais, organizando a prática
esportiva livre e contribuindo para a
socialização.
PLANEJAMENTO ANUAL 2010
9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL II
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSORES: ROSANA ARANTES BRAGA E GILSON QUARESMA ORNELAS
Conteúdos Habilidades e Competências
Futsal, Handebol, Vôlei, Peteca, Atletismo,  Diferenciação de esquemas táticos,
Recreação, Basquete (pequenos jogos), individuais e coletivos.
situações de jogo, esquema tático,  Aperfeiçoamento das habilidades
situações táticas ofensivas e defensivas, motoras e as capacidades físicas.
atividades lúdicas, regras, exercícios  Percepção e reconhecimento do uso
educativos e o jogo propriamente dito. adequado das capacidades físicas: força,
Futsal – Passe, condução, domínio, chute, resistência, velocidade e flexibilidade.
cabeceio, 1x1, 2x1, 3x2, 3x3, sistema de  Manutenção de posturas corporais e
jogo, regras e jogo. hábitos desejáveis dentro e fora da escola.
Vôlei – Toque, manchete, saque por cima,  Manutenção do incentivo à prática
bloqueio, sistema de jogo, regras e jogo. esportiva como meio de qualidade de vida.
Handebol – Passe, drible, arremesso, finta,  Reflexão crítica sobre a importância
bloqueio, 2x2, 3x3, 4x4, sistema de jogo, da prática desportiva em vários ambientes:
regras e jogo. escola, clube, academia e ao ar livre.
Basquete – Passe, drible, manejo de bola,  Saber respeitar os seus limites assim
bandeja, bloqueio, arremesso, sistema de como os dos outros.
jogo, regras e jogo.  Incentivo à participação em eventos
Atletismo – Corridas, marchas, saltos e esportivos dentro e fora da escola.
arremessos.  Reconhecimento do esporte e/ou
Recreação – Brincadeiras de rua. atividades físicas como parte integrante da
Peteca – Regras e jogo. vida desde a infância até a vida adulta.
 Estabelecer relações equilibradas e
construtivas com os outros, adotando
atitudes de respeito mútuo, dignidade e
solidariedade.
PLANEJAMENTO ANUAL 2010
1º, 2º e 3º ANO - ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSORES: ROSANA ARANTES BRAGA E GILSON QUARESMA ORNELAS
Conteúdos Habilidades e Competências
Futsal – Técnicas, táticas, regras e jogo.  Vivenciar o maior número de práticas
Vôlei – Técnicas, táticas, regras e jogo. corporais possíveis.
Handebol – Técnicas, táticas, regras e jogo.  Estabelecer relações individuais e
Basquete – Técnicas, táticas, regras e jogo. sociais através do movimento.
Recreação – Brincadeiras de rua:  Aquisição de autonomia na criação,
queimadas, pegadores e estafetas. elaboração e organização das práticas
Peteca – Regras e jogo. corporais, assumindo uma postura crítica
Temas Transversais – Obesidade, ginástica quando estiverem no papel de espectadores
de academia. das mesmas.
 Criar a participação efetiva no mundo
do trabalho em relação à compreensão do
papel do corpo no mundo da produção no
que se refere ao controle sobre o próprio
esforço, ao direito de repouso e ao lazer.
 Relacionar a Educação Física com os
temas transversais saúde, ética, pluralidade
cultural, trabalho, orientação sexual e meio
ambiente.
 Oportunizar a aquisição, o
aprimoramento e a combinação de variadas
formas de movimento.
 Possibilitar aos alunos movimentar-
se individual e coletivamente, evitando
discriminação em relação a si próprio e ao
grupo.