INSTITUCIÓN EDUCATIVA “PISTALOLI

SESIÓN DE APRENDIZAJE.

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA N°:06 N° DE HORAS: 3 h
N°: 1
I DATOS INFORMATIVOS.
ÁREA Educación Física FECHA 04/09/19– 06/09/19
GRADO Y SECCIÓN 1ero – 2do DURACIÓN 130 minutos
I.E. “PISTALOLI”
DOCENTE Eulalia Beraun Almerco.
ENFOQUE Ambiental, Orientación al bien común.
TRANSVERSAL
II.TÍTULO: “conversamos sobre la primavera”
III. PROPOSITO DE LA SESION: al culminar la sesión los niños y
niñas se sentiran motivados por la estacion primaveral
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN
S DESEMPEÑO EVIDENCIAS
1 se  Comprende Se orienta en un realiza enlaces
desemvuel su cuerpo. espacio y tiempo de -Ficha de
ve de  Se expresa determinados, con movimientos observación
manera corporalment relación a sí mismo a expresando simple
autonoma e los objetos y a sus sus habilidades
atraves de compañeros; motríces.
sumotricid coordina sus
adcuando movimientos en
comprende situaciones lúdicas y
como usar regula su equilibrio
su cuerpo al variar la base de
sustentación y la
altura de la
superficie de apoyo
‘de esta manera,
afianza sus
habilidades motrices
básicas.
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III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MEDIOS
MOMENT DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O Y/O
TIEMPO
OS ACTIVIDADES MATERIAL
ES
*se motiva alos niños (as) mediante el dialogo -gorro
directo acerca de la estacion de la primavera,
se rescatan los saberes previos y luego se -Silbato.
socializan. . conos.
*realizan ejercisios de activasion - pelota
fisiologica,movimientos articulares,etc..
*ejecutan saltos de la siguiente formas:
* con uno y otro pie hacia adelante
*saltar con un pie y caer con el otro hacia 15
INICIO
adelante.
*con dos pies juntos hacia adelante y atrás.
*saltar en forma lateral haciala derecha e
izquierda.
*desplasarce a diferentes lugares y distancia
Yrealizando las actividdes de
locomocion(caminar, saltar,
correr,gatear,galopar,etc) con y sin
movimientos de su segmentos.
*realisan el siguiente juego:” el lobo”. -loza
-formacion:una ronda, el profesor al centro(el deportiva
lobo),cuando sale el lobo los alumnos(as),para no -silbato
ser tocados, se pondran en cunclias.
DESARR -comentan el juego realizado.participan en otros -agua
20
OLLO juegos.realizan su aseo personal
*juego conociendonos: se agrupan en parejas y -jabon
liquido,toall
caminan por el patio conversando libremente,a la
a
señal, debe cambiar de pareja y repetir la .
acion
*realizan sctividades un recuento de las
actividades q realizaron durante la sesion.
* realizan las siguientes preguntas sobre las -Ficha de
actividades efectuadas durante la sesion:. asistencia 10
CIERRE
- Dialogamos acerca de lo aprendido
- ¿Qué han aprendido el dia de hoy?
-¿te parecio facil?
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-¿Cómo podemos mejorarla?

-¿Dónde encontraste dificultad?.

____________________ ________________________
Vº Bº Eulalia Beraun Almerco.
PROFESORA DE EDUCACIÓN FÍSICA.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°: UNIDAD DIDÁCTICA

N° DE HORAS: 03
02 N°:03
I DATOS INFORMATIVOS.
ÁREA Educación Física FECHA 04/09/19– 06/09/19
GRADO Y 3ro ---4to DURACIÓN 3 horas.
SECCIÓN
I.E. PISTALOLI
DOCENTE Eulalia Beraun Almerco..
ENFOQUE Ambiental, Orientación al bien común.
TRANSVERSAL
II.TÍTULO:Nos organizamos para recibir la primavera.

III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Al término de la sesión de aprendizaje los

niños y niñas estarán en condiciones de practicar diversos juegos de fuerza
y velocidad.

COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES DE EVIDENCIAS INSTRUMENTO

ES DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN
1 interactua a  Utiliza Utiliza su *respeta
través de sus estrategias imaginación para reglas y -Ficha de
habilidades de variar la dinamica. normas observación
sociomotrices cooperacio establecidas. simple
al aceptar al nu *participa en
otro como oposición los juegos
compañero de según las evitando toda
juego y busca el situaciones forma de
de juego discriminacio
concenso sobre
 Se n.
la manera de
expresa
jugar para
corporalm
lograr el ente
bienestar
común.
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IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

MEDIOS Y/O
MOMENT DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O
MATERIALE TIEMPO
OS ACTIVIDADES
S
_ se motiva alos niños (as) mediante un
dialogo directo acerca de la llegada de la
estacion de la primavera, los educando emiten -Silbato.
sus opiniones para rescatar los saberes previos y
luego se socializaran.
- Trotan libremente por el campo, a la voz
-campo
realizan circunducciones de brazos, flexiones de
piernas, desplazamiento lateral, ejercicios de deportivo.
movilidad articular y de oxigenación -conos.
_nos organizamos y planificamos el juego:
“PISANDO LA PELOTA” -pelota.
- Forman columnas.
INICIO El primero tiene la pelota y la pasara por arriba 20
uno a uno, hasta el último quien correrá hasta
el inicio de la columna y realizara el mismo
trabajo.
¿Puedes realizar otra variante?
* Juego: «La carrera en cadena»
- Se encuentran de pie, formando columnas.
A la voz los primeros saldrán corriendo hasta
una distancia y al regresar cogerán el siguiente
compañero(a) y correrán la misma distancia.
El juego termina cuando todos los que integren
el grupo recorren la distancia sin soltarse de las
manos.

-“El circulo de los numeros”.

. Todos sentados formando un círculo, se
DESAR enumeran del 1 al 5 y así
sucesivamente a todos los estudiantes. Luego,se
ROLLO 90
indicará un número; los estudiantes quecorrespo - Losa
ndan deportiva
a ese número,deberán correr una vuelta alrededo-silbato
r del círculo, lo más rápido q pueda. -aros
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El que se sienta primero,gana.El que se sienta

ultimo,acumulara un punt negativo, si acumula
tres puntos deberá cumplir una acción de
reforzamiento elegido por los demás compañ
eros.
El juego seguirá,tratando que participen tod
os los estudiantes. Luego se formulan las
Siguientes
preguntas: ¿Por qué crees que ganan los comp
añeros? ¿Quéhabilidad motriz se utiliza en este ju
ego?.
2. Cazamariposas. Uno la queda con un aro en la
mano, debe coger a los demás introduciéndole el
aro por la cabeza, si coge a alguien se libra y la
queda el otro.
-¿Qué descubriste?.

 - ¿Qué aprendimos hoy?

 - ¿Qué fue lo que mas te gusto?. -Jabón
Juego: conociéndonos. Se agrupan en parejas Líquido.
y caminan. -toalla.
- por el patio conversando libremente,
a la señal, debe cambiar de pareja y repetir la -Ficha de
asistencia 25
CIERRE acción.
- Dialogamos acerca de lo aprendido: ¿Le
s gustó la clase?,¿Qué dificultades encontra
ron durante la clase?
Practican el aseo personal.

V.- EVALUACIÓN
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INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
EVALUACIÓN
Explora de manera realizo enlaces de -Ficha de observación
autónoma sus
posibilidades de movimientos simple.
movimiento al realizar con expresando mi dominio
seguridad y confianza
habilidades motrices coorporal.
básicas mediante
movimientos coordinados
según sus intereses
necesidades y
posibilidades.

VI.- ANEXOS

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Conos
 sibato
 pelotas
 aros
toalla

________________________
Eulalia Beraun Almerco.
PROFESORA DE EDUCACIÓN FÍSICA.
____________________
VºBº

SESIÓN DE APRENDIZAJE
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°: UNIDAD DIDÁCTICA

N° DE HORAS: 03
02 N°:03
I DATOS INFORMATIVOS.
ÁREA Educación Física FECHA 10/09/19– 12/09/19
GRADO Y SECCIÓN 5to y 6to DURACIÓN 3 horas.
I.E. PISTALOLI
DOCENTE Eulalia Beraun Almerco..
ENFOQUE Ambiental, Orientación al bien común.
TRANSVERSAL
II.TÍTULO: Soy inventor de juegos.

III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Al término de la sesión de aprendizaje los

niños y niñas estarán en condiciones de practicar diversos juegos.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
1 Se  Reconoce y -Juega y se -realizo
desenvuelve de utiliza con integra con enlaces de -Ficha de
manera pertinencia sus facilidad al movimientos, observación
autónoma a habilidades trabajo en expresando simple.
través de su motrices pareja, grupal, mi dominio
motricidad. básicas en respetando corporal.
juegos variados. reglas.
.
-coopera con los
otros en la
practica de
diversos juegos
pre – deportivos
respetando las
reglas.
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IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

MEDIOS Y/O
MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
MATERIALES
*se desplasan caminando libremente por el
campo, ala voz realizan palmadas en los
muslos, estirando los brazos hacia delanten , -Silbato.
arriba ,atrás. -conos
-realizan movimientos laterales a la derecha e - pelota de
izguierda con desplazamiento. trapo
*los alumnos se distribuyen en parejas
teniendo en cuenta el pesoy la talla y realizaran
las siguientes actividades actividades:
-ejercicios de localizacion de piernas.
-se desplasaran a diferentes velocidades y
INICIO direcciones. 20
- recorren medianas distancias y duracion
-* Juego: «La carrera de Chaskis»
Formación: 04 columnas, los primeros tendrán -cintas
atado en el brazo derecho una cinta, al frente de
cada una, un alumno(a).
A la voz saldrán corriendo, llegan donde esta su
compañero y le atan la cinta, ocupa su lugar, los
otros saldrán corriendo y harán lo mismo con el
siguiente compañero, luego ocupará el último
lugar.
¿Puedes indicar una variante?

* Juego: «La carrera de los números»

Formación: 04 columnas, se le enumeran, al frente se
colocarán pelotas o conos; a la voz de 1, 4 ó 5, saldrán
las pelotas o conos, giran alrededor y regresan a
ocupar su lugar.
¿Qué sentiste? ¿Puedes indicar variante? - Losa
DESARR deportiva
* Juego: «El Tunel» 90
OLLO -silbato
- Formación: 04 columnas con las piernas separadas
lateralmente.
Los primeros tienen la pelota y la pasarán entre las
piernas uno a uno hasta llegar al último quien correrá
hasta el inicio de la columna y realizará el mismo
trabajo.
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¿Puedes realizar otra variante?

¿les gusto el juego?

¿podemos hacerlo co otras partes de nuestro cuerpo

estudiantes. Luego se formulan las Siguientes

preguntas: ¿Por qué crees que ganan los compañer
os?
¿Quéhabilidad motriz se utiliza en este juego?
-realizamos la ficha antropometrica flexividad.
2. Cazamariposas. Uno la queda con un aro en la mano,
debe coger a los demás introduciéndole el aro por la
cabeza, si
coge a alguien se libra y la queda el otro.
¿Qué dificultades tuviste en esta actividad?
 - Bolsa Mágica de Animales. De uno en uno, los -figuras
alumnos van sacando de un sobre una tarjeta con móviles.
el dibujo de un animal. Tendrá que representarlo -Jabón.
con sonidos y gestos para que sus compañeros lo Líquido.
adivinen.
 - Juego: conociéndonos. Se agrupan en parejas y -toalla
-Ficha de
 caminan 25
asistencia
CIERRE  por el patio conversando libremente,
a la señal, debe cambiar de pareja y repetir la
acción.
- Dialogamos acerca de lo aprendido: ¿Les gu
stó la clase?,¿Qué dificultades encontraron
durante la clase?
-practican el aseo personal.

V.- EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
EVALUACIÓN

realizo enlaces de -Ficha de observación

Juega y se integra con movimientos simple.
facilidad al trabajo en pa-
reja, grupal, respetando re- expresando mi dominio
glas. coorporal.
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VI.- ANEXOS

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Conos
 cintas
 pelotas
 Figuras móviles.
 Silbato.

____________________ ________________________
VºBº Eulalia Beraun Almerco.
PROFESORA DE EDUCACIÓN FÍSICA.