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Una convicción clara del MEN en Colombia es la necesidad que hay en nuestra
sociedad de mantener una educación pública incluyente, ya que es de conocimiento de todos,
la situación de los niños, niñas, jóvenes y adultos de nuestro país donde existe población de
desplazados, conflictos como la violencia intrafamiliar, mendicidad, explotación infantil y
deficiencias de aprendizaje entre otros conflictos sociales que se viven a diario. Por tal motivo
es de vital importancia resaltar que según nuestra constitución gozamos del derecho a una
educación de calidad, que considere y respete nuestras diferentes capacidades y necesidades
educativas, costumbres, etnia, idioma, discapacidad y edad.
Por tal motivo es fundamental la preparación de los docentes en todo nivel; personal,
pedagógico, metodológico entre otros, con el único objetivo de contribuir a una enseñanza
inclusiva, colaborativa y formativa. Para tal fin la formación de los docentes se debe considerar
como FONSECA:
Un educador formado para las necesidades de una sociedad incluyente, sería capaz de
dar respuestas oportunas y acordes a cada estudiante, buscando alternativas y estrategias
específicas que faciliten el desarrollo de habilidades y competencias en el proceso de
aprendizaje de cada uno de sus educandos. Realmente la idea es buscar el cambio de
paradigmas y convertir la escuela en un espacio integrador donde la sociedad converja en un
solo objetivo una escuela donde conviva la tradicional, la integradora y en el mejor de los casos
la escuela inclusiva, amplia y plural, donde intervenga toda la comunidad educativa, que se
impone para estos días.