FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

TAREA 4 - RESOLVER ACTIVIDADES ENFOCADAS EN LA UNIDAD 3

Presentado a:
Hugo Hernando Diaz
Tutor

Entregado por:

Karen Lorena Noscue

Código:1030667938

Grupo: 200612A _41

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

REGENCIA DE FARMACIA
ECISA
MAYO 2019
 INTRODUCCIÓN

En este trabajo vamos a comprender los conceptos de la geometría así como desconocer
perímetros volúmenes y dar solución a diferentes problemas geométricos que en esta
guía iremos a desarrollar, básicamente este curso se base en que nosotros nos
apropiemos en los conocimientos que hemos adquirido en la investigación del tema que
se ha venido realizando así como del desarrollo de habilidades en
estasimportantes operaciones que nos servirá en nuestro proceso como estudiantes y e
nla vida profesional .
 DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS O TAREAS ASIGNADAS
Ejercicio 1.
Pregunta d.
1. La medida del lado faltante utilizando el teorema de Pitágoras:

Figura 4. Datos asignados en el triángulo con la variable (c) faltante. Autoría

𝑪𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐

𝐶 2 = (25𝑚)2 + (15)2

𝐶 2 = 850𝑚2

𝐶 2 = √850𝑚2

𝑪𝟐 = 𝟐𝟗. 𝟏𝟓 m

2. La altura reglamentaria de una cancha de tejo desde el piso hasta el

techo es de 34,33 m y la distancia desde el punto donde se hace la
persona que lanza el tejo es de 18 m.
¿Qué distancia recorre el tejo que se lanza desde el punto del lanzador y se
estrella en el punto superior del tablero? (demuestre su proceso con elementos
gráficos similares al punto 1
Tenemos que la distancia que recorre el tejo tiene un valor de 16.63 metros,
teniendo en cuenta los otros datos de la pista.

SOLUCIÓN
 1. Aplicamos el teorema de Pitágoras, tal que:
𝐻² = 𝐶𝑂² + 𝐶𝐴²
Entonces, la altura de la pista será el cateto opuesto, es decir 34.33 metros,
ahora la distancia desde el lanzamiento del tejo es de 18 m, en donde este
será el cateto adyacente.

Finalmente, la hipotenusa será lo recorrido que hace el tejo.

H² = (34.33 m)² + (18 m)²

H² = 1,502.5489 m²
Convertimos los metros cuadrados a metros para ello sacamos la raíz
H = 38.76 m
Entonces, tenemos que la distancia que recorre el tejo es de 38.76 metros.
Ejercicio 2. Geometría plana.

Ejercicios prácticos a desarrollar con Geometría plana

1. Un mecánico de moto envió a fabricar la tapa del
tanque de combustible de forma circular, el diámetro
de la tapa es de 14 Centímetros, sin embargo, en un
extremo necesita un área cuadrada para ajustar la
tapa y que este no se caiga, como se ilustra en la
siguiente figura:

Todos los
integrantes
del grupo

Figura 6. Circulo que incluye el área sombreada de

un cuadrado. Autoría

De acuerdo al siguiente problema,

1. ¿Cuál es el área total del cuadrado que esta
sombreado?
2. ¿Cuál es su perímetro?, representa el diagrama
utilizando Geogebra.

Solución

El área del círculo(A1) se obtiene mediante la siguiente

relación.

𝐴1 = 𝜋 𝑟²

𝐴1 = 𝜋 (14𝑐𝑚)2 = 𝜋(196)𝑐𝑚2 = 615.752 𝑐𝑚²

El área del cuadrado se calcula, multiplicando los lados que

son iguales

𝐴2 = (14 − 𝑥) (14 − 𝑥) = (14– 𝑥)²

El perímetro del cuadrado es la suma de sus lados o aristas

𝑃 = 14(14 − 𝑥) = 196 − (14𝑥)

 𝑷 = 𝟏𝟗𝟔 − 𝟏𝟒𝒙

Del área total del círculo se resta la porción donde se

encuentra el cuadrado

−3
𝐴𝑠𝑐 = 𝐴1
14

1
𝐴𝑠𝑐 =
14

𝐴𝑠𝑐 = 1/14(615.752𝑐𝑚²) = 43.982 𝑐𝑚²

𝑨𝒔𝒄 = 𝟒𝟑. 𝟗𝟖𝟐 𝒄𝒎²

Para obtener el área del cuadrado planteamos el teorema de

Pitágoras.

14𝑐𝑚² = (14 − 𝑥) ² + (14 − 𝑥) ² = 2(14 − 𝑥) ²

196𝑐𝑚² = 2(196 − 28𝑥 + 𝑥²) = 392 − 56𝑥 + 𝑥²

2𝑥² − 196𝑥 + 196𝑥 = 0 (ecuación de segundo grado)

𝑋 = −(−196) ± √[(−196)² – 14(2)(196)] ÷ 2(2)

= 196 ± √(38.416 – 5.460 ) ÷ 14
= 196 ± √(32.956) ÷ 14
= (196 ± 32.956) ÷ 14

Las raíces son:

𝑋₁ = (196 + 32.956) ÷ 14 = 228.956 ÷ 14 = 16,354 𝑐𝑚

𝑋₁ = 16,354 𝑐𝑚

𝑋₂ = (196 – 32.956) ÷ 14 = 163.044 ÷ 14 = 11.646 𝑐𝑚

𝑋₂ = 11.646 𝑐𝑚
Obviamente se desecha la X₁ por ser superior al radio, por lo
que el valor de X es 11.646 𝑐𝑚.

Esto indica que cada lado (l) del cuadrado mide:

𝑙 = 14 – 𝑋 = 14 𝑐𝑚 – 11.646 𝑐𝑚 = 2.354 𝑐𝑚

𝑙 = 2,354 𝑐𝑚

El área del cuadrado es:

𝐴 = 𝑙² = (2,354 𝑐𝑚)2 = 5.5 𝑐𝑚²

𝑨 = 𝟓. 𝟓 𝒄𝒎²

El Perímetro del cuadrado es:

𝑷 = 𝟏𝟒𝒍 = 14 𝑥 2,354 𝑐𝑚 = 32.956 𝑐𝑚

𝑷 = 𝟑𝟐. 𝟗𝟓𝟔 𝒄𝒎
2. Un triángulo equilátero cuyo lado mide 12 cm, divide
el mismo en dos triángulos iguales, por lo tanto, la
base del triángulo (que mide 12 cm) quedará
dividida en dos segmentos iguales de 6 cm. como se
muestra en la siguiente figura:

Figura 7. Triángulo equilátero para calcular el área.

Autoría
3. Calcule el área del triángulo equilátero,
evidenciando su proceso utilizando Geogebra
Para hallar el área necesitamos hallar la altura
𝑎2 = 𝑏 2 + 𝑐 2
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 2 = 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 1 + 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 2

122 = ℎ2 + 62

144 = ℎ2 + 36

144 − 36 = ℎ2

108 = ℎ2

√108 = ℎ
10.4 = ℎ

Altura = 10.4 cm

Pasamos a hallar el área

𝑏∗ℎ 12 ∗ 10.4 124.8
𝐴= = = = 62.4
2 2 2
Área= 62.4
Ejercicio 3. Geometría del espacio.

Ejercicios prácticos a desarrollar

1. La altura de un cilindro es igual a la longitud de la
circunferencia de su base, si la altura mide 225 cm.

4. ¿Cuál es el volumen del cilindro?

5. ¿Cuál es el área total del cilindro?
Desarrolle el cilindro utilizando Geogebra

Datos:
Todos los
integrantes h = altura del cilindro = 225 cm
del grupo
L = Longitud de la circunferencia
(perímetro) = 225 cm

¿V = Volumen del cilindro =?

¿A = Área total del cilindro=?

Solución:

La longitud de la circunferencia es igual a:

𝐿 = 𝜋 𝑥 𝑑 (1)

Donde d = diámetro de la circunferencia

𝑑 = 𝐿/𝜋

𝑑 = 225 𝑐𝑚/𝜋

𝑑 = 71.62 𝑐𝑚

El área del cilindro A, está dado por el área de la base (área

de la circunferencia (Ac) más el área lateral del cilindro (Al)

𝐴 = 𝐴𝑐 + 𝐴𝑙

𝐴𝑐 = 2𝜋 𝑥 𝑟²

𝐴𝑙 = 2𝜋 𝑥 𝑟 𝑥 ℎ

𝐴 = 2𝜋 𝑥 𝑟² + 2𝜋 𝑥 𝑟 𝑥 ℎ

→ 𝐴 = 2𝜋 𝑥 (𝑟² + 𝑟 𝑥 ℎ)

Donde r = radio

𝑟 = 𝑑/2

𝑟 = 71.62 𝑐𝑚/2

𝑟 = 35.8 𝑐𝑚

Entonces, el área total del cilindro, A, es.

𝐴 = 2𝜋 𝑥 ((35.81 𝑐𝑚)² + 35.81 𝑐𝑚 𝑥 225 𝑐𝑚)

 𝐴 = 2𝜋 𝑥 (1282. 36 𝑐𝑚² + 8057.25 𝑐𝑚²)

𝐴 = 58682.48 𝑐𝑚²

El volumen del cilindro V, es igual al área de su base por la

altura, esto es:

𝑉 = 𝜋 𝑥 𝑟² 𝑥 ℎ

𝑉 = 𝜋 𝑥 (35.81 𝑐𝑚)² 𝑥 225 𝑐𝑚

𝑉 = 906444. 11 𝑐𝑚³

2. Para una fiesta, Luis ha hecho 12 gorros de forma cónica

con cartón.
6. ¿Cuánto cartón habrá utilizado si las dimensiones del
de la pirámide son 23 cm de radio y 35 cm de
generatriz?

Figura 8. Representación de un cono con el valor de radio

y generatriz. Autoría

Datos:
Cantidad de gorros = 12

Radio (r) = 23 cm

Generatriz (a) = 35 cm

El área de un cono (A) se obtiene a partir de la sumatoria

de las áreas de la base (Ab) más el área lateral (Al).

𝐴 = 𝐴𝑏 + 𝐴𝑙

𝐴𝑏 = 𝜋 𝑟²

𝐴𝑙 = 𝜋 𝑟𝑎

𝐴𝑏 = 𝜋(23 𝑐𝑚)² = 𝜋( 529 𝑐𝑚²) = 1.661,9 𝑐𝑚²

𝐴𝑏 = 1.661,9 𝑐𝑚²

𝐴𝑙 = 𝜋(23 𝑐𝑚)(35 𝑐𝑚) = 𝜋(805 𝑐𝑚²) = 2,528.9 𝑐𝑚²

𝑨𝒍 = 𝟐, 𝟓𝟐𝟖. 𝟗 𝒄𝒎²

El área de un solo gorro es:

𝐴 = 1.661,9 𝑐𝑚² + 2,528.9 𝑐𝑚² = 4,190.8 𝑐𝑚²

𝐴 = 4,190.8 𝑐𝑚²

Para diez (12) gorros se necesitan la siguiente cantidad de

cartón.

12 𝑔𝑜𝑟𝑟𝑜𝑠 = 12 𝐴

12 𝑔𝑜𝑟𝑟𝑜𝑠 = 12(4,190.8𝑐𝑚²) = 50,289.6𝑐𝑚²

12 𝑔𝑜𝑟𝑟𝑜𝑠 = 50,289.6𝑐𝑚² = 5,028.96𝑚²

Para los doce (12) gorros se necesitan aproximadamente
cinco metros cuadrados (5 m²) de cartón.

3. ¿Cuántas baldosas cuadradas de 40 cm de lado se

necesitan para recubrir las caras de una piscina de 20 m
de largo por 9 m de ancho y de 4 m de profundidad?
7. Representa el diagrama en Geogebra y calcular cuánto
se requiere recubrir la cara de una piscina.

1)Calcular el área lateral de la piscina:

𝐴. 𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎𝑙: 𝑃𝑏 ∗ ℎ

𝑃𝑏➡ 𝑝𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒

ℎ➡ 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎

𝑃𝑏➡ (𝑙𝑎𝑟𝑔𝑜 + 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑜) ∗ 2

𝑃𝑏➡ (20𝑚 + 9𝑚) ∗ 2

𝑃𝑏➡ 29𝑚 ∗ 2 = 58𝑚

𝐴. 𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎𝑙 ➡ 58𝑚 ∗ 4𝑚

𝐴. 𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎𝑙 ➡ 232 𝑚2

2)Calcular el área de una loseta cuadrada.

Área ➡ lado * lado

Área ➡ 40cm* 40cm
Área ➡ 1,600𝑐𝑚2

3) Averiguar cuántas losetas se necesitan.

Usamos la división entre ambas áreas.

Primero hay que transformar los 𝑐𝑚2 𝑎 𝑚2

1𝑚2 . . . . . . . .10.000𝑐𝑚2
𝑋 . . . . . . . . . . 1,600𝑐𝑚2
 𝑋 = 1,600 ∗ 1/10.000 = 0,16 𝑚2

Finalmente dividimos:

232/0,16=1,450

Respuesta: Se necesitan 1.450 losetas.

Ejercicio 4. Aplicación de la geometría.

El estudiante después de desarrollar los ejercicios anteriores y de estudiar las
temáticas de la unidad, cada estudiante resolverá el siguiente problema
aplicado:

 Sandra, es egresada del programa de Regencia de Farmacia de la UNAD

y desea ubicar una droguería en el centro de la ciudad de Tunja, ella
compra una bodega con las siguientes dimensiones para cada una: 15
m de largo, 6 m de ancho y 3 m de alto, Sandra realiza un pedido de
cajas de acetaminofén y quiere almacenar las cajas teniendo las
siguientes dimensiones: 12 dm de largo, 7 dm de ancho y 5 dm de alto.

¿Cuántas cajas podrá almacenar en la bodega?

Demuestre el desarrollo de la figura con Geogebra

SOLUCION
Antes de resolver el ejercicio vemos que las unidades con las que se trabaja
no son las mismas (dm y m) por lo cual la expresaremos solo en metros

Recordemos que 1 𝑑𝑚 <> 0.1 𝑚

12 𝑑𝑚 = 12(0.1 𝑚) = 1.2 𝑚
7 𝑑𝑚 = 7(0.1 𝑚) = 0.7 𝑚
5 𝑑𝑚 = 5(0.1 𝑚) = 0.5 𝑚

Ya que tenemos todas las medidas expresadas en una misma unidad

procedemos a calcular
Primero hallaremos el volumen de la bodega (V)
𝑉 = (15)(6)(3)
𝑉 = 270 𝑚3
Segundo hallemos el volumen de cada caja de Acetaminofén(v)
𝑣 = (1.2)(0.7)(0.5)
𝑣 = 0.42𝑚3
Finalmente, para hallar la cantidad de cajas que se podrá almacenar solo
dividimos los 2 volúmenes que obtuvimos
𝑉
𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑗𝑎𝑠 =
𝑣
270
𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑗𝑎𝑠 =
0.42
𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑗𝑎𝑠 = 642.8 𝑐𝑎𝑗𝑎𝑠
Ejercicio 5. Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes
presentados.

 Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiante sustentados
Karen Ejercicio 1. https://youtu.be/z6U37Ju6byI
Lorena ITEM D
Noscue
 CONCLUSIONES

Hoy en día a pesar de los avances tecnológicos es necesario usar cálculos y funciones matemáticas que a pesar
de que se crearon hace varios siglos siguen siendo útiles para resolver problemas de la vida cotidiana.

 El teorema de Pitágoras es un claro ejemplo de ello, ya que se considera parte de la educación elemental
de cualquier individuo en su forma mas simple, nos proporciona una solución sencilla a problemas de
longitud, alturas y distancias.

 La geometría plana trata de aquellos elementos que solo tienen dos dimensiones y que por lo tanto se
encuentran y operan en un plano

 La rama de la geometría abarca enormes conceptos, usos y funciones.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Rojas, C. (2015). Introducción a la geometría. (pp.137– 156).

Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=147&docID=1112585
2&tm=1489089136360
Rojas, C. (2015). Introducción a la geometría. (pp.5–24). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=15&docID=11125852&tm=148908
8891195
Riquenes, M. (2007). Compendio de Geometría. (pp.4 – 24),(pp.32–46).Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=35&docID=10179679&tm=148908
9059361