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PLANO ANUAL DE AEE

JONADABE OLIVEIRA COST

OBJETIVO GERAL DO PLANO

Desenvolver diferentes atividades com o aluno, complementando a formação do


aluno, através da Sala de Recursos Multifuncional e nos demais espaços escolares,
fazendo com que o aluno se integre cada vez mais autonomia,sendo pessoa atuante e
participativas no mundo em que vivemos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Perceber as necessidades educacionais especiais do aluno valorizando a educação


inclusiva;

- Dinamizar a leitura para compreender melhor o mundo em que vive;

- Ofertar o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Sala de Recursos


Multifuncional atendendo as necessidades individuais de cada aluno (espaço físico,
mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e
equipamento específicos);

- Utilizar a escrita de forma funcional (para escrever, bilhetes, recados, expressar seus
desejos e opiniões e outros).
- Planejar as atividades para o aluno na Sala de Recursos com criatividade e
atendendo as necessidades individuais do aluno, explorando as Tecnologias
Assistivas e demais materiais disponíveis para trabalhar com as crianças;

- Propor ações educativas que possam atender às reais necessidades dos educandos;

-Sensibilizar os demais docentes da importância da educação inclusiva e através de


recursos tecnológicos pedagógicos e outros recursos, buscar reduzir os problemas e
dificuldades de aprendizagem do aluno.

ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO:

- Período do atendimento: fevereiro a dezembro de dois mil e desenove;

- Freqüência: três vezes na semana;

- Tempo de atendimento: 50 minutos;

- Composição do atendimento: (x) individual (x) coletivo;

- Quando se fizer necessário serão feitas observações na sala de aula regular e em


algumas outras atividades em que o aluno esteja participando.

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO ATENDIMENTO DO ALUNO:

- Incentivar o aluno através da valorização de suas ações nos atendimentos ,partindo


de suas experiências, utilizando jogos, DVDs,filmes, conversas e acima de tudo nunca
criticá-lo por não ter conseguindo alcançar o objetivo proposto, ajudando-o a superar
suas dificuldades permitindo-lhe com naturalidade perceber que o insucesso de hoje é
a certeza para o sucesso de amanhã e que o importante é não desistir, e sim continuar
tentando;

- Utilizar diálogos enfocando a importância de se ter amigos, assim como a leitura de


textos variados sobre o assunto, sessão de filmes e outras atividades que lhe
permitam convidar algumas colegas para compartilhar com ele esse momento.
Elaborar atendimento em grupo para estimular a socialização;

- Serão elaboradas com o aluno estratégias de leituras variadas de acordo com o


gosto e interesse do aluno. Sessão de filme e após a sessão de filme o aluno
expressará seu entendimento do mesmo; será incentivada a contar sua compreensão
das histórias lidas e histórias do seu cotidiano. Através de figuras, imagens,
sequências lógicas relatará oralmente sua percepção e compreensão;

- Atividades envolvendo situações-problemas;

- Expressão Artística: desenhos,pinturas, modelagens, montagens, dramatizações;

- Práticas Diversificadas de escrita e ou produções textuais envolvendo LUDICIDADE,


seqûencia de fatos, roteiros como referência, etc;

- Atividades com músicas: apreciação musicais, construções de paródias a partir de


música conhecida;
- Trabalho com: leitura e interpretação oral e escrita,interpretação de imagens,
recontos, livros sensoriais;

- Jogos de mesa envolvendo frases, palavras, descrição de figuras;

- Softwares Educacionais;

- Prática de descrição, narração, reconto de situações vividas e significativas ao


educando, através de aulas-passeio, atividades extra-curriculares;

- Uso de jogos de raciocÍnio, tomada de decisão, percepção , com: Alquerque,


Pentaminó (jogos milenares que trabalham o raciocínio e a concentração), Estratégia
(Jogo que trabalha a tomada de decisão e conteúdos matemáticos), Tangram, dominó,
dama, jogo da velha, , Menino Curioso (jogo no computador que trabalha vários
aspectos do raciocínio lógico matemático), também utilizar atividades xerografadas e
em livros como Sudokos. Realizar várias atividades que exigirão a escrita e o
desenvolvimento do raciocínio lógico, a tomada de decisão, jogo da memória.

SELEÇÃO DE MATERIAIS A SEREM PRODUZIDOS PARA O ALUNO:

- Confecção de fichas de leitura;

- Quebra cabeça;

- Cruzadinha, material xerografado com textos diversos sobre o assunto que


estivermos trabalhando;

- Aquisição de jogos matemáticos que trabalhem o raciocínio como:dominó, dama,


Tangram, Pentaminó (jogo milenar com oito peças em madeira que trabalha a
reposição e encaixe das peças, estratégia (jogo que trabalha o raciocínio lógico de
forma muito lúdica) e outros.

ADEQUAÇÕES DE MATERIAIS:

Neste momento adequar-se à apenas textos e atividades escritas de acordo com o


interesse e possibilidades do aluno.

SELEÇÃO DE MATERIAIS E EQUIPAMENTOS QUE NECESSITAM SER


ADQUIRIDOS:

- Folhas de ofícios, cola, tesoura, lápis de cêrae, canetas, borracha;

- Cartolina;

- Figuras ou desenhos variados;

- Livros diversos;

- Softaware que contenham atividades educativas.

TIPOS DE PARCERIAS NECESSÁRIAS PARA APROMORAMENTO DO


ATENDIMENTO E DA PRODUÇÃO DE MATERIAIS:
- A família, professores e equipe escolar são parceiros naturais e já fazem parte do
processo, são parceiros permanentes. Então,pretendemos fazer parcerias com outros
profissionais que atendem o aluno, como por exemplo, a psicóloga que lhe atende
uma vez por semana e outros profissionais da área de saúde e da comunidade
quando se fizer necessário.

PROFISSIONAIS DA ESCOLA QUE RECEBERÃO ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR


DO AEE SOBRE O CERVIÇOS E RECURSOS OFERECIDOS AO ALUNO:

- Professor da sala de aula;

- Professor da Educação Física;

- Colegas de turma;

- Diretor escolar;

- Equipe pedagógica;

- Profissionais da área de saúde que acompanham o aluno, como por exemplo, sua
psicóloga;

- Família;

Todas essas pessoas receberão essas informações oralmente e através de registros


escritos.

AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS:

A observação e avaliação do aluno será realizada durante o desenvolvimento do


trabalho, verificando-se os resultados que vão sendo correlato aos objetivos proposto
neste planejamento.

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