UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS ECONÓMICAS
MENCIÓN AUDITORÍA Y CONTROL DE GESTIÓN

SÍLABO DE DOCENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Programa : Maestría en Ciencias Económicas
1.2. Mención : Auditoría y Control de Gestión
1.3. Créditos : 02
1.4. Extensión Horaria :
1.4.1. Total de Horas : 36 horas
1.4.2. Horario : Sábado : 9:00a.m.–1:00 p.m.
3:00p.m.–7:00p.m
Domingo: 8:00a.m. – 12:00p.m.
1.4.3. Duración : 09/11/19 al 17/11/19
1.5. Ubicación :
1.5.1. Ciclo Académico : III
1.5.2. Semestre Académico : 2019-I
1.6. Docente : Dr. Rudecindo Albino Penadillo Lirio
E-Mail: rupeli@yahoo.com
Cel. 980537877

II. MARCO REFERENCIAL (SUMILLA)

La educación como ciencia social.
La calidad académica en la educación universitaria.
La didáctica universitaria. Aplicativos de didáctica universitaria. Desarrollo de casos.

III. OBJETIVOS / COMPETENCIAS

3.1. Objetivo General (Competencia)
Planifica y ejecuta procesos de enseñanza y aprendizaje orientada a la docencia
universitaria.

3.2. Objetivos Específicos (Capacidades)

o Analiza las corrientes pedagógicas contemporáneas y adopta decisiones para
diseñar el sílabo de una asignatura de su especialidad para la educación
universitaria, con sentido crítico y reflexivo.

o Planifica y ejecuta una sesión de enseñanza y aprendizaje, relacionada con una

de las unidades didácticas del sílabo, empleando estrategias didácticas activas
e innovadoras, demostrando orden y responsabilidad.
IV. PROGRAMACIÓN TEMATICA

Unidad Didáctica Nº 1: EDUCACIÓN, PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA

CONTENIDOS ACTIVIDADES DURACIÓN
Educación, historia, Exposición y diálogo.
corrientes pedagógicas 4h
contemporáneas y la
didáctica. La calidad de la
Educación universitaria.
Estructura del sílabo y sus Exposición y diálogo. 1h
principales elementos
Elaboración del sílabo de una Taller de elaboración del sílabo. 4h
asignatura relacionado a la
especialidad del maestrante.
Presentación y exposición de Exposición y diálogo. 3h
los sílabos elaborados.

Unidad Didáctica Nº 2: PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

CONTENIDOS ACTIVIDADES DURACIÓN
Estrategias didácticas activas Exposición y diálogo.
e innovadoras 2h
Evaluación de aprendizajes Exposición y diálogo. 2h
Diseño y elaboración de Seminario taller de elaboración de 4h
sesiones de aprendizaje sesiones de aprendizaje.
Desarrollo de sesiones de Exposición y diálogo 4h
aprendizaje en base a los
diseños formulados

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MÉTODOS DE PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
ENSEÑANZA
- Exposición y diálogo. - Exposición teórica por parte del docente y
- Seminario -Taller diálogo con los maestrantes.
- Estudio dirigido y tutoría - Seminario taller para desarrollo de trabajos en
virtual. aula.
- Sistema semipresencial y tutoría a través de la
plataforma Moodle.
- Trabajos individuales y en equipo.
- Exposición individual y grupal.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

- Bibliografía
- Separatas
 - Equipos multimedia
- Computadora

VII. EVALUACIÓN
Diagnóstica: a fin de identificar competencias de entrada de los participantes.
Formativa: con fines de realimentación y/o refuerzo de logros de aprendizaje
durante el desarrollo del proceso instruccional.
Sumativa: con propósito de ubicación académica del participante, con fines de
promoción.

Requisitos de Aprobación:
Participación en Seminarios Talleres…..……………….. 20%
Presentación y exposición del sílabo………………....… 40%
Presentación y exposición de la sesión de aprendizaje…. 40%

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• CASTILLO, Santiago y CABRERIZO, Jesús. (2010). Evaluación Educativa de
competencias y aprendizajes. Madrid: Pearson Prentice Hall.
• CRISPÍN, María. (2011). Aprendizaje autónomo: orientaciones para la docencia.
México D.F.: Universidad Iberoamericana, AC.
• DELGADO SANTA GADEA, Kenneth. (2004). Evaluación y Calidad de la
Educación. Lima: Logo
• DE ZUBIRÍA, Julián. (2001). De la escuela nueva al constructivismo. Santa Fe de
Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.
• DÍAZ Frida y HERNÁNDEZ Gerardo. (2005). Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo. Mc Graw Hill: México.
• FRADE, Laura (2009). Desarrollo de Competencias. México: Perseo.
• TENUTO, Martha, BRUTTI, Cristina y ALGARAÑA, Sonia (2009). Planificar,
enseñar, aprender y evaluar por competencias. Conceptos y propuestas. Buenos
Aires: Digital & Papel.

Huaraz, 7 de noviembre del 2019.

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Dr. Rudecindo A. PENADILLO LIRIO
DOCENTE DE LA ASIGNATURA