O documento discute as dimensões analíticas mencionadas no texto de Marli Andrade sobre docência na contemporaneidade. Ele destaca trechos de um vídeo sobre limites na sala de aula e a necessidade do professor agir de acordo com políticas educacionais para uma sociedade desigual. Também cita Marli Andrade defendendo que o Estado estabeleça programas universalizantes para incorporar conquistas sociais dos grupos desfavorecidos e reverter desiquilíbrios sociais.
O documento discute as dimensões analíticas mencionadas no texto de Marli Andrade sobre docência na contemporaneidade. Ele destaca trechos de um vídeo sobre limites na sala de aula e a necessidade do professor agir de acordo com políticas educacionais para uma sociedade desigual. Também cita Marli Andrade defendendo que o Estado estabeleça programas universalizantes para incorporar conquistas sociais dos grupos desfavorecidos e reverter desiquilíbrios sociais.
O documento discute as dimensões analíticas mencionadas no texto de Marli Andrade sobre docência na contemporaneidade. Ele destaca trechos de um vídeo sobre limites na sala de aula e a necessidade do professor agir de acordo com políticas educacionais para uma sociedade desigual. Também cita Marli Andrade defendendo que o Estado estabeleça programas universalizantes para incorporar conquistas sociais dos grupos desfavorecidos e reverter desiquilíbrios sociais.
A partir do vídeo, indique passagens que se relacionam com as dimensões
analíticas mencionadas no texto de Marli André.
Há dicas que o profissional do ensino precisa estar atento para melhor
aproveitamento de sua aula. No vídeo “Nos limites da sala de aula”, observamos a fala da profissional quando proíbe o celular e diz: “...a partir de hoje (celular) desligado e na mochila...” logo na sequência cita um “conto atraente para adolescente e adulto e um novo estilo que está bombando na internet, espero que goste e ainda vamos criar uma página no Facebook ou algo assim...”. Entendo que o profissional do ensino deve agir em relação as políticas educacionais pois nossa sociedade é totalmente desigual e desfavorecida em alguns aspectos. Ao se pensar em politicas educacionais, destaco um trecho do artigo da Marli Andrade, que afirma: “ Penso que uma administração pública- informada por uma concepção crítica de Estado – que considere sua função atender a sociedade como um todo, não privilegiando os interesses dos grupos detentores do poder econômico, deve estabelecer como prioritários programas de ação universalizantes, que possibilitem a incorporação de conquistas sociais pelos grupos e setores desfavorecidos, visando à reversão do desiquilíbrio social.” O profissional do ensino, dentro da política educacional, tem uma participação ativa nesse processo, ao considerar sua função de atender a sociedade de um modo mais amplo, “visando à reversão do desiquilíbrio social”.