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Matemática Fundamental

Professor Fernandão
Noções sobre Conjuntos, Conjuntos Numéricos, Múltiplos e
Divisores – PARTE I

Aluno(a):

Noções Sobre Conjuntos b) 3  A, Verdadeira, pois o elemento “3” não é um dos


Da mesma forma que outros assuntos de Matemática, elementos do conjunto A = {1, 2, {3, 5}, {4}, 6}
tais como ponto, reta, plano, os conjuntos são noções c) {{ 3, 5}}  A, Falsa, pois o elemento “{{ 3, 5}}” é um dos
aceitas sem definição, a fim de servirem como ponto inicial, elementos do conjunto A = {1, 2, {3, 5}, {4}, 6}
no qual denominamos de conceito primitivo. d) {6}  A, Falsa, pois o elemento “{6}” não é um dos
Dessa forma a noção matemática de conjunto é elementos do conjunto A = {1, 2, {3, 5}, {4}, 6}
praticamente a que usamos na linguagem comum: é o e)   A, Verdadeira, pois o elemento “” não é um dos
mesmo que agrupamento, coleção de objetos na qual elementos do conjunto A = {1, 2, {3, 5}, {4}, 6}
denominamos de elementos do conjunto.
Pelo Diagrama de Euler e Venn
Representação de um Conjunto Os elementos que pertencem a um conjunto são
Podemos representar um conjunto, basicamente de escritos no interior de uma curva fechada e não
três formas: entrelaçada e os que não pertencem, no seu exterior.
Por extensão, enumeração dos elementos ou forma
tabular aA
De modo geral, os conjuntos são representados por 
uma letra maiúscula do alfabeto latino e seus elementos
tA
são escritos entre chaves e separados por vírgulas ou
ponto e vírgula.
Ex.:
a) A = {a, e, i, o, u}
Por Compreensão ou propriedade característica
b) B = {1, 3, 5}
Os elementos são representados por uma propriedade
c) C = {{1, 4}; {4, 1, 5}; 5} característica, que representa todos os elementos do
d) Conjunto dos dias da semana:
conjunto.
{Domingo, segunda, terça, quarta, quinta, sexta, sábado}
A = x; x goza da propriedade P
Relação de Pertinência Ex.:
É uma relação para saber se um elemento está A) A = {x | x é vogal do alfabeto latino} = {a, e, i, o, u}
inserido em um conjunto. Assim se um elemento pertence B) B = {x | x é número ímpar positivo} = {1, 3, 5, 7, ...}
a um conjunto utilizaremos o símbolo  (pertence), caso o
objeto não esteja inserido em um conjunto utilizamos o Cardinalidade de um Conjunto ou Número de
símbolo  (não pertence). Assim, Elementos de um Conjunto Finito
x  A  x é elemento do conjunto A. É a quantidade de elementos distintos que pertencem
x  A  x não é elemento do conjunto A.
a um conjunto finito. Usamos as notações n (A) , #A ou
card(A).
Ex.: Dado o conjunto A = {1, 2, {3, 5}, {4}, 6}. Marque V ou
Ex.:
F não proposições abaixo:
A) A = {x | x é dia da semana}  n (A) = 7
a) ( )6 A
B) B = {1, {2, 3}, {4, 5}}  n (B) = 3
b) ( )3A
c) ( ) {{ 3, 5}}  A
Tipos de Conjuntos
d) ( ) {6}  A
e) ( ) A Conjunto Unitário
Resolução É todo conjunto que possui um único elemento, ou
Para julgar todos os itens, basta observar que os seja, seu cardinal é um.
únicos elementos do conjunto a são: 1, 2, {3, 5}, {4}e 6, Ex.:
assim qualquer elemento diferente desses, não a) A = {x  IN; 2x + 1= 25}  A = {12}  n (A) = 1
pertencerão ao conjunto A.
b) B = {x | x é satélite natural da Terra} = {Lua} n (B) = 1
a) 6  A, Verdadeira, pois o elemento “6” é um dos
elementos do conjunto A = {1, 2, {3, 5}, {4}, 6}.

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Se porém, isto não ocorrer, então A não é subconjunto
Conjunto Vazio de B, ou seja: A  B ( A não está contido em B).
Denota-se por  (letra grega fi) ou { } o conjunto vazio,
isto é, o conjunto cuja cardinalidade é igual a zero. Propriedades:
Ex.: ➢ A  A ,A (reflexividade)
a) A = {x | x é ímpar e múltiplo de 2}; Demonstração:
b) B = {x | 0.x = 5}
c) E = {x | x é estado brasileiro banhado pelo oceano (II) O conjunto vazio é subconjunto de qualquer conjunto.
índico}.   A,  A.
Demonstração:
Utilizamos para representar o conjunto vazio os símbolos De fato   A ,  A , pois caso o vazio não estivesse
1 ou { }. contido em A seria preciso existir um elemento no vazio
que não estivesse em A, mas isto é claramente impossível
Família de Conjuntos (absurdo) pois o conjunto vazio por definição não possui
elementos. Diante disto somos forçados a aceitar que
Conjunto Finito   A , A .
É o conjunto que contando seus elementos, um a um,
chegamos ao final da contagem.
Ex.: ➢ A  B , e A   e A  B, então A é subconjunto próprio
a) A = {x | x é torcedor do Flamengo}; de B.
b) B ={ 1, 3, 5, 7, ... , 99} Demonstração:

Conjunto Infinito ➢ A  B e B  D, então A  D (transitividade)


É o conjunto que contando seus elementos, um a um, Demonstração:
não chegamos ao final da contagem.
Ex.: Conjuntos Comparáveis
a) Conjunto dos Números Naturais
ℕ = {0, 1, 2, 3, ...} Diremos que dois conjuntos A e B são comparáveis se
A  B ou B  A, ou seja, se um dos conjuntos for
b) Conjunto dos Números Inteiros subconjunto do outro.
𝑍 = { ..., − 2, − 1, 0, 1, 2, 3, ...} Ex.:
Os conjuntos A = {1, 2} e B = {1, 2, 3} são comparáveis,
Conjunto Universo (U) pois, A é um subconjunto de B (A  B).
É aquele ao qual pertencem todos os elementos em
questão. Conjuntos Não-Comparáveis
Diremos que dois conjuntos A e B são não-
x  U, x Lê-se: x pertence a U, para todo x. comparáveis se A  B e B  A.
Ex.:
Ex.: Determine a soma dos todos os elementos do Os conjuntos A = {a, b} e B = {a, c, d} são conjuntos
conjunto A = {x  U; 2x – 1 < 3}, sendo U = ℕ. não-comparáveis, pois, aA e a B e dB e dA, com isso
Resolução A  B e B  A..

Conjuntos Iguais
Diremos que dois conjuntos A e B são iguais se, e
somente se, A  B e B  A, ou seja, se os conjuntos
possuem os mesmos elementos..
Ex.:
a) A= {1, 2, 3}, B = {1, 2, 3, 3}  A = B
b) C= {a, m, o, r}, D = {r, o, m, a}  C = D

Conjunto das Partes de um Conjunto A ou Conjunto


Potência.
Relação de Inclusão (Subconjuntos) Denominamos de conjunto das partes de um conjunto
Um conjunto A é subconjunto de outro conjunto B, se finito A, o conjunto formado por todos os subconjuntos
todo elemento de A pertencer também a B. Então dizemos possíveis de A e indicamos por P (A).
que A está contido em B.
A  B  x A  x  B Ex.: Dado o conjunto A = {1, 2, 3}, determine o conjuntas
das partes P(A) = {X | X  A}.
Neste caso, ( A  B), também podemos dizer que B Solução
contém A ( B  A).

1
Uma notação para o conjunto vazio, bastante comum, em 1939, e são inspiradas na letra Ø do alfabeto dano-
é " ". Essa notação foi introduzida pelo norueguês (e não possuem, de maneira alguma,
grupo Bourbaki (mais especificamente por André Weil), relação com a letra grega fi (Φ).

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A = {1, 2, 3}P (A) = {{1}; {2}; {3}; {1,2}; {1,3}; {2,3}; {1,2,3}; Como a união (reunião) A  B e o conjunto
} formado pelos elementos que pertencem ao conjunto A ou
ao conjunto B e assim podemos escrever.
A  B = { 1, 2, 3, 4, 5, 8}

Ex.: Exemplos:
O número de elementos do conjunto das partes de a) {1; 2} U {3; 4} = {1; 2; 3; 4}
um conjunto A finito, ou seja, n [P(A)] é igual a 2n, onde n b) {n, e, w, t, o, n} U {h, o, r, t, a} = {a, e, h, n, o, r, t, w}
é o número de elementos distintos do conjunto A.
Interseção de Conjuntos (Conectivo e) ()
Demonstração da Fórmula de subconjuntos Dados dois conjunto A e B, chamamos interseção de
A e B o conjunto formados pelos elementos que pertencem
Para demonstrar que o número de subconjuntos a A e B.
de um conjunto A finito com n elementos, sendo A igual a: A  B = {x | x  A e x  B}
A = {x1, x2, x3, .... , xn }
Basta utilizarmos o princípio multiplicativo, ou seja:

Acontecimentos No de
Ocorrência
A1: Escolher se o elemento x 1 irá 2
fazer parte ou não do subconjunto.
A2: Escolher se o elemento x 2 irá 2
fazer parte ou não do subconjunto.
A3: Escolher se o elemento x 3 irá 2 Ex.:Dados os conjuntos A = { 2, 3, 4, 5} e B = { 1, 2, 5, 8}.
fazer parte ou não do subconjunto. Determine A  B.
... ... Resolução
An: Escolher se o elemento x n irá 2 Como a interseção A  B e o conjunto formado
fazer parte ou não do subconjunto. pelos elementos que pertencem ao mesmo tempo, dessa
forma:
Pelo princípio multiplicativo temos: A  B = { 2, 5}
2
22 
2 = 2 n
n fatores
Assim o número de subconjuntos é 2n.
Quando a interseção entre os conjuntos for o
Existe outra demonstração no qual utilizaremos de conjunto vazio dizemos que eles são disjuntos.
combinações e da soma da linha do triângulo de Pascal, Ex.:
mas isso veremos apenas em edições futuras desta
coleção. Diferença de Conjuntos
Dados dois conjuntos A e B, chama-se A – B o
Operações com Conjunto conjunto formado pelos elementos que pertencem a A e
não pertencem a B.
União de Conjuntos (Conectivo ou) () A – B = {x | x  A e x B}
Dados dois conjunto A e B, chamamos união (reunião)
de A e B o conjunto formado pelos elementos que
pertencem a pelo menos um desses conjuntos (podendo,
evidentemente, pertencer aos dois), isto é, o conjunto
formado pelos elementos que pertencem a A ou B.

A  B = {x | x  A ou x  B}

Ex.: Dados os conjuntos A = { 2, 3, 4, 5} e B = { 1, 2, 5, 8}.


Determine A – B.
Resolução
Como A e B são conjuntos que de acordo com
enunciado da questão estamos em busca da diferença
A – B, ou seja, o conjunto formado pelos elementos que
Ex.: Dados os conjuntos A = { 2, 3, 4, 5} e B = { 1, 2, 5, 8}. pertencem ao conjunto A e não pertencem ao conjunto B,
Determine A  B. ou seja:
Resolução A – B = {3, 4}

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Fórmulas para União entre Conjuntos Finitos Logo,
n(ABC) = n (A) + n (B) + n (C) – n (AB) – n (AC)
Fórmulas para união de dois conjuntos finitos – n (BC) + n (ABC).
n (A  B) = n(A) + n(B) – n (A  B) c.q.d.
Demonstração: Veja o diagrama abaixo
Sejam A, B conjuntos finitos, portanto:
Para dois conjuntos temos: Conjunto Complementar
n (A  B) = x + y + z Se B  A, a diferença A – B denomina-se
n (A) = x + y “Complementar de B em relação a A”, sendo assim
n (B) = z + y representado:
n (A  B) = y CAB = A–B , B  A  CAB = {x | xA e xB} = A – B.
Veja o diagrama abaixo:
Veja o diagrama abaixo

De fato,
Se n (A  B) = x + y + z, somarmos y e subtrairmos Complementar
y no segundo membro da equação nada é alterado, ou Exemplos:
seja: a) Sendo A = {1, 2} e B = {1, 2, 3, 4}, notamos que A  B,
n (A  B) = x + y + z + y – y , por associação temos: assim tem-se que CBA = B – A = {1, 2, 3, 4} – {1, 2} = {3,
n (A  B) = (x + y) + (z + y) – y 4}.
n (A  B) = n(A) + n(B) – n (A  B).
c.q.d. b) Sendo  = { } e A = {1, 2}, notamos que   A, assim
tem-se que CA = A –  = A.
Fórmulas para união de três conjuntos finitos
n(ABC) = n (A) + n (B) + n (C) – n (AB) – n (AC) Propriedades dos Complementares
– n (BC) + n (ABC).
• CA = A − A = 
A
Demonstração:

Sejam A, B e C conjuntos finitos, portanto, a • CA = A −  = A
fórmula da união n(ABC) e fazendo a associação
(B  C) = D, podemos reescreve-lá da seguinte forma:
n (A  B  C) = n (A  (B  C))
n (A  B  C) = n (A  D).
Agora ao desenvolver a fórmula da união para os Quando estamos tratando do complementar de A
conjuntos A e D no segundo membro da igualdade, em relação ao universo U, usamos as seguintes notações:
ficamos com:
CUA = A = Ac = A' = U − A
n (A  B  C) = n(A) + n(D) – n (A  D).
Mas (B  C ) = D, daí:
(I) n (A  B  C) = n(A) + n(B  C) Propriedades dos Complementares

( )
C
– n (A  (B  C)) AC = A
Note que podemos substituir:
(II) n (B  C) = n(B) + n(C) – n (B  C) A − B = A  BC
(III) A  (B  C) = (A  B )  (A  C)
Na equação (I), então:
(IV) n (A  B  C) = n(A) + n(B) + n(C) – n (B CB) Leis de De Morgan:
– n ((A  B )  (A  C)) Sendo A e B dois subconjuntos de um mesmo
Como (A  B) e (A  C) são dois conjuntos universo U temos:
podemos utilizar a fórmula da união para dois conjuntos ➢ ( A  B )c = A c  B c
finitos, ou seja
➢ (A  B) = A  B
c c c
:
n ((A  B )  (A  C)) = n (A  B ) + n (A  C )
- n ((A  B A  C) Diferença Simétrica (A  B)
Como A  B  A  C = A  B  C, temos que:
(V) n ((A  B )  (A  C)) = n (A  B ) + n (A  C ) Chama-se diferença simétrica entre dois conjuntos A e
- n ((A  B C) B, o conjunto (A– B)  (B – A) ou (A  B) - (A  B) e
Substituindo (V) em (IV), obteremos: indicamos por A  B.
n (A  B  C) = n(A) + n(B) + n(C) – n (B CB)
–[ n (A  B ) + n (A  C ) - n ((A  B C)]

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Ex.: Dados os conjunto A = {1, 3} e B = {3, 5, 6}, determine
a diferença simétrica entre os conjuntos A e B.
Resolução
Para determinar a diferença simétrica entre os Portanto o número total de pessoas consultadas foi:
conjuntos finitos A e B (A  B), basta lembre que: 80 + 20 +130 +110 = 340 pessoas.
A  B = (A  B) - (A  B).
Como (A  B) = {1, 3, 5, 6} e (A  B) = {3}, então:
A  B = (A  B) - (A  B)
Vale ressaltar que se a pergunta fosse o número x de
A  B = {1, 3, 5, 6} – {3}
pessoas que leem apenas um único jornal teríamos:
A  B = {1, 5, 6}. x = 80 + 130
x = 210 pessoas.
Diagrama de Carroll
Lewis Carroll2 ( 1832-1898 ) 2) (UFPB) Os 40 alunos de uma turma da 4ª série de uma
É um diagrama retangular utilizado geralmente para
escola de Ensino Fundamental foram a um supermercado
conjuntos disjuntos cuja união compreende a totalidade dos
fazer compras. Após 30 minutos no supermercado, a
elementos envolvidos. professora reuniu os alunos e percebeu que exatamente:
- 19 alunos compraram biscoitos.
Ex.: Assistem a uma reunião homens e mulheres, onde um - 24 alunos compraram refrigerantes.
grupo C são casados e um grupo S são solteiros. - 7 alunos não compraram biscoitos nem refrigerantes.
Represente através de um diagrama os conjuntos O número de alunos que compraram biscoitos e
mencionados. refrigerantes foi:
Resolução a) 17 b) 15 c) 12 d) 10 e) 7
Sendo: Resolução
H: Conjunto dos homens. Seja B o conjunto dos alunos que compraram biscoitos
M: Conjunto das mulheres. e R o conjunto formado pelos alunos que compraram
S: Conjuntos dos solteiros. refrigerantes e x o número de alunos que compraram a
C: Conjunto dos casados. ambos os produtos, ou seja, o número de alunos que
fazem parte de BR .
De acordo com o problema 7 alunos dos 40 alunos não
efetuaram nenhuma compra assim temos que 33 as
fizeram e pelo diagrama temos:

Desigualdade de Bonferroni para conjuntos finitos:


É possível provar por indução a desigualdade de Portanto:
Bonferroni: (19 – x) +x + (24 – x) = 33
  43 – x = 33
n A1  A2    Ap   n( A1 ) + n( A2 ) +  + n( Ap ) − ( p − 1).n(A1  A2    Ap )
 
– x = 33 – 43
    – x = – 10 x(–1)
 p conjuntos 
x = 10

3) (PUC-MG) Em certa região, foi realizada uma pesquisa


sobre o consumo de margarina das marcas A, B e C. Os
1) Numa pesquisa, verificou-se que, das pessoas
consultadas, 100 liam o jornal A, 150 liam o jornal B, 20 dados obtidos nessa pesquisa estão na tabela a seguir:
liam os dois jornais (A e B) e 110 não liam nenhum dos
jornais. Quantas pessoas foram consultadas?
Resolução
Vamos considerar A o conjunto formado pelas
pessoas que são leitoras do jornal A, B o conjunto das Com base nesses dados, assinale o número de pessoas
pessoas que leem o jornal B. que responderam a essa pesquisa.
E usando o diagrama de Euler-Venn temos:

2
Lewis Carroll era o pseudônimo de Charles de Alice no País das Maravilhas" e "Through the
L. Dodgson, autor de clássicos infantis "As aventuras Looking-Glass."

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a) 500 b) 650 c) 700 d) 850 Resolução
Resolução a) 1  { 1, 2 }, Falso pois a relação de inclusão só é válida
Vamos considerar A, B e C os conjuntos dos apenas entre conjunto e o número 1 sem chaves não é um
consumidores das margarinas A, B e C respectivamente, e conjunto.
montar o diagrama distribuindo as quantidades. Devemos
começar sempre pelo conjunto que possui o maior número b) { 1 }  { 1, 2, 3 }, Verdadeiro, pois o elemento “1” do
de conjuntos em sua intersecção, depois pelas conjunto { 1 } é também um elemento do conjunto
intersecções de dois e, finalmente, sempre considerando { 1, 2, 3 }.
os consumidores já contados e os que não são
consumidores de nenhuma dessas marcas. c) { 1 }  { {1}, 2, 3 }, Verdadeiro, pois o elemento “{ 1 }” é
um dos elementos do conjunto { {1}, 2, 3 }.

d) {{ 1 }}  { {1}, 2, 3 }, Verdadeiro, pois o elemento “{ 1 }”


do conjunto {{ 1 }} é também um elemento do conjunto
{ { 1 }, 2, 3 }.

Dessa forma, o número total x de pessoas e) { 1 }  { 1, 2, 3 }, Falso, pois o elemento “{ 1 }” não é um


consultadas é a soma de todos os elementos, ou seja: dos elementos do conjunto { 1, 2, 3 }.
x = 160 + 25 +10 + 40 + 170 + 15 + 80 + 150.
x = 650 pessoas. f)   { 1, 2, 3 }, Falso, pois o elemento “” não é um dos
elementos do conjunto { 1, 2, 3 }.
4) Se o conjunto P (A) tem 128 elementos, então o número
de elementos de A é: g) { 1 }  { {1}, 2, 3 }, Falso, pois o elemento “1” do conjunto
a) 7. b) 5. c) 6. d) 8. e) 4. { 1 } não é do conjunto { {1}, 2, 3 }.
Resolução
Como o número de elementos do conjunto das h) 1  { 1, 2, 3 }, Verdadeiro, pois o elemento “1” é um dos
partes do conjunto finito A é igual a 2n, sendo n o número elementos do conjunto { 1, 2, 3 }.
de elementos do conjunto A, teremos:
n[P(A)]=2n i)   { 1, 2, 3 }, Verdadeiro pois o “” está contido em
2n=128 qualquer conjunto.
2n=27
n=7 j) {{ 1 }}  {{1}, 2, 3} , Falso, pois o elemento {{ 1 }} é um
Portanto a alternativa correta é a letra A. dos elementos do conjunto {{1}, 2, 3 }.

8) (UFF) Dado o conjunto P = 0,0, Ø, Ø considere as


5) (IFRN) Dados os conjuntos, A = {2, 4, 7}, B = {3, 7, 8} e
C = {1, 6, 7, 8}, então, (AB) – C é igual a:
afirmativas:
a) {1, 2, 3, 4} c) {3, 4, 5}
I- {0}  P II-{0}  P III- 0  P
b) {2, 3, 4} d) {4, 7, 8}
Resolução Com relação a estas afirmativas conclui-se que:
Para determinar o valor de (AB) – C, sendo a) Todas são verdadeiras.
b) Apenas a I é verdadeira.
A = {2, 4, 7}, B = {3, 7, 8} e C = {1, 6, 7, 8}, devemos
c) Apenas a II é verdadeira.
inicialmente calcular a união entre parênteses, veja abaixo:
d) Apenas a III é verdadeira.
(AB) = {2, 3, 4, 7, 8}
e) Todas são falsas.
Agora para determinar (AB) – C basta retirar Resolução
(AB) os elementos que são comuns com o conjunto C, Para determinar a alternativa correta devemos
veja: analisar cada uma das afirmativas abaixo:
(AB) – C = {2, 3, 4, 7, 8} - {1, 6, 7, 8} I - {0}  P
(AB) – C = {2, 3, 4} II- {0}  P
Portanto a alternativa correta é a letra B.
III- 0  P
Assim, a afirmativa (I) é verdadeira, pois o
6) Nas proposições abaixo assinale V (verdadeiro) ou F
elemento {0} é também um elemento do conjunto
P = 0,0, Ø, Ø , já a afirmativa (II) também é verdadeira,
(falso):
a) ( ) 1  { 1, 2 }
b) ( ) { 1 }  { 1, 2, 3 } pois o elemento “0” do conjunto {0} é também um elemento
c) ( ) { 1 }  { {1}, 2, 3 } do P = 0,0, Ø, Ø , por sua vez, afirmativa (III) também é
d) ( ) {{ 1 }}  { {1}, 2, 3 } verdadeira, pois o elemento 0 é também um elemento do
e) ( ) { 1 }  { 1, 2, 3 } conjunto P = 0,0, Ø, Ø .
f) ( )   { 1, 2, 3 } Como todas as afirmativas são verdadeiras,
g) ( ) { 1 }  { {1}, 2, 3 } portanto a alternativa correta é a letra “A”.
h) ( ) 1  { 1, 2, 3 }
i) ( )   { 1, 2, 3 } 9) (UFPE) Seja S = {S1, S2, S3 } o conjunto de sintomas de
j) ( ) {{ 1 }} {{1}, 2, 3} uma determinada moléstia. Em geral, um portador dessa

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moléstia apresenta apenas um subconjunto não vazio de Como X é um subconjunto de C ( X  C ), então
S. Assinale a única alternativa correspondente ao número podemos afirmar que todos os elementos do conjunto X
de subconjuntos de S que poderão apresentar pacientes são elementos do conjunto C.
portadores dessa moléstia. Já da igualdade C − X = B  C , podemos
a) 7 b) 8 c) 16 d) 15 e) 1
Resolução afirmar que, o conjunto C − X , no qual representa todos
Note que para um paciente ser portador dessa os elementos do conjunto C que não pertencem a X, como
moléstia o mesmo deve ter no mínino um dos sintomas S1, sendo igual B  C = {3,5} .
S2 ou S3, assim os possíveis casos que um paciente pode Com isso, notamos que foram retirados os
ter são: elementos 4, 8 e 9 do conjunto C, sendo esses elementos
➢ Um único sintoma: {S1} , {S2} ou {S3} = 3 casos do conjunto X.
➢ Exatamente dois sintomas: {S1, S2} , { S1, S3} ou Portanto a alternativa correta é a letra E.
{ S2, S3} = 3 casos
➢ Três sintomas: {S1, S2, S3} = 1 caso 12) (AFA) Entrevistando 100 oficiais da AFA, descobriu-se
Assim o total de sintomas é igual a 7, ou seja: que 20 deles pilotam a aeronave TUCANO, 40 pilotam o
Total de sintomas = 3 + 3 + 1 helicóptero ESQUILO e 50 não são pilotos. Dos oficiais
Total de sintomas = 7 entrevistados, quantos pilotam o TUCANO e o ESQUILO?
Portanto a alternativa correta é a letra B. a) 5 b) 10 c) 15 d) 20
Resolução
Resolução Seja T o conjunto dos oficiais que pilotam a aeronave
Para determinar facilmente a resposta basta TUCANO, E o conjunto formado pelos oficiais que pilotam
calcular o número de subconjuntos de S (2n) e retirar uma o helicóptero ESQUILO e x o número de oficiais que
unidade pois, um portador dessa moléstia apresenta um pilotam o TUCANO e o ESQUILO, ou seja, o número de
subconjunto não vazio de S alunos que fazem parte de T  E .
23- 1 = 8 -1 De acordo com o problema ainda temos 50 oficiais que
= 7 sintomas não pilotam e pelo diagrama temos:
Portanto a alternativa correta é a letra B.
1ª Etapa: Representaremos no diagrama a região T E
10) (UFPI) O número de subconjuntos de um conjunto A é cujo número de elementos é x.
igual ao dobro de subconjuntos de um conjunto B.
Sabendo-se que A  B tem 18 elementos e A  B tem
5 elementos, então o número de elementos do conjunto A
é:
Resolução
Inicialmente determinaremos uma relação entre
n(A) e n(B), através da igualdade a seguir, veja:
2 n ( A ) = 2. 2 n ( B ) 2ª Etapa: Agora representaremos no diagrama a região
dos oficiais que não são pilotos cujo número de elementos
2 n ( A)
= 2 .2
1 n( B
é 50.
2 = 21+ n ( B )
n ( A)

n( A) = 1 + n( B)
Por outro lado, pelo princípio da inclusão- exclusão
sabemos que:
n(A  B) = n(A) + n(B) - n(A  B)
18 = 1 + n(B) + n(B) - 5 3ª Etapa: Note que, dos 40 oficiais que pilotam o
helicóptero ESQUILO, já foram contados x, portanto faltam
18 = 2n(B) - 4 40 − x oficiais para completar o conjunto E .
18 + 4 = 2n(B)
22 = 2n(B)
n(B) = 11
Logo, n(A) = 1 + 11  n(A) = 12 4ª Etapa: Note que, dos 20 oficiais que pilotam a aeronave
TUCANO, já foram contados x, portanto faltam 20 − x
11) (Fuzileiro Naval) Dados os conjuntos A = {1,2,3,4,6},
oficiais para completar o conjunto T .
B = {1,2,3,5,7} e C = {3,4,5,8,9}, determine o conjunto X
sabendo que X  C e C − X = B  C .
a) X = {3,5} c) X = {2,3,4} e) X = {4,8,9}
b) X = {1,2,7} d) X = {3,4,7}
Resolução

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Como o total de oficiais é igual a todas as regiões
no interior do retângulo temos:

Logo o total de alunos que prestaram o exame é


igual a todas as regiões no interior do retângulo, ou seja,
n(U )
Portanto a alternativa correta é a letra B.
14) Represente no diagrama de Euler-Venn os conjuntos
13) Em um exame vestibular caíram apenas duas finitos abaixo:
questões e sabe-se que: a) ( AUB) − C
➢ 100 alunos acertaram as duas questões;
➢ 170 alunos acertaram a primeira questão;
➢ 100 alunos acertaram apenas uma das questões;
➢ 95 alunos erraram as duas questões.
Qual o número de alunos que prestaram o exame?
Resolução
Representaremos por P o conjunto dos alunos que
acertaram a primeira questão e S o conjunto formado pelos
alunos que acertaram a segunda questão e P  S o
conjunto formado pelos alunos que ambos as questões, ou b) ( A  C ) − B
seja, acertaram a primeira e também a segunda questão.
Fazendo então a representação das regiões no
diagrama abaixo com auxílio das informações indicadas no
enunciados teremos:
1ª Etapa: Representaremos no diagrama a região P  S
cujo número de elementos é 100.

c) ( B  C )C  A

2ª Etapa: Como sabemos o conjunto P possui 170


elementos, sendo que desses 100 já foram contados
através de P  S , com isso faltam 70 elementos para
completar o conjunto P.

3ª Etapa: Por outro lado, sabemos que 100 pessoas d) B  A  C ( C


)
acertaram apenas uma questão sendo que 70 já sabemos
que acertou apenas a primeira questão, logo as outras 30
devem ter acertado apenas a segunda questão com isso
temos:

e) ( AB)  C
4ª Etapa: Como ainda 95 alunos que erraram a ambas as
questões, temos que n( P  S ) = 95 , assim:

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15) Demonstre que o conjunto vazio é único.
Resolução
Ora se, o conjunto vazio  não fosse único, então
deveria existir outro conjunto vazio, por exemplo o conjunto
Δ.
Por sua vez, sabemos que o conjunto vazio é
subconjunto de qualquer conjunto, e como o conjunto  é
vazio então, Δ, analogamente Δ , pois Δ é também
um conjunto vazio. Logo pela definição de igualdade de
conjuntos, teremos que  = Δ.
f) A  BC  C
TESTES

1) (IFRN) Em uma cidade funcionam duas pequenas


escolas de educação profissional. Na Escola A, estudam
175 alunos. Na Escola B, estudam 140 alunos. Sabendo-
se que 35 desses alunos estudam tanto na escola A como
na escola B, então, o número total de alunos que estudam
( A B C)
C nessas duas escolas é:
g)
a) 245 b) 280 c) 315 d) 350

2) (IFRN) Foi realizada uma pesquisa sobre preferência


musical, englobando todos os 32 alunos da 7ª série da
escola “Aprender é Viver”. Obteve-se o seguinte resultado:
20 alunos afirmaram que gostam de forró e 18 alunos
afirmaram que gostam de rock. Então, podemos afirmar
que o número de alunos que gostam de forró e de rock é
de:
h) ( A B )C
C C
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12

3) (F. Carlos Chagas-SP) Se A={ ; {3};{2,3}}, então é


verdadeiro:
a) {2,3}  A c)  A e) {3}  A
b) 2  A d) 3  A

4) (MACK-SP) Sendo A= {{1}, {2}, {1,2}} pode-se afirmar


que:
a) {1}  A c) {1}  {2}  A e) {1}  {2}  A
b) {1}  A d) 2  A

5) (UFT) Uma Instituição de Ensino Superior oferece os


cursos A e B. Em seu processo seletivo o candidato pode
optar por inscrever-se nos dois cursos ou apenas em um
curso. Ao final, o número de inscrições por curso e o
( A  B)  (C  A)
C número total de candidatos inscritos pode ser observado
j)
no quadro que segue:

Com base nas informações acima e nas possibilidades de


inscrições, pode se afirmar que o número de candidatos
que optaram por inscrever-se somente no curso A foi:
a) 80 b) 168 c) 312 d) 480 e) 560

6) (FEI-SP e MARINHA-CQTE) Um programa de proteção


e preservação de tartarugas marinhas, observando dois
tipos de contaminação dos animais, constatou em um de
seus postos de pesquisa, que: 88 tartarugas apresentavam
sinais de contaminação por óleo mineral, 35 não
apresentavam sinais de contaminação por radioatividade,
77 apresentavam sinais de contaminação tanto por óleo

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mineral como por radioatividade e 43 apresentavam sinais
de apenas um dos dois tipos de contaminação. Quantas 11) Três únicos candidatos X, Y e Z concorreram ao cargo
tartarugas foram observadas? de prefeito de uma determinada cidade. Poucos dias antes
a) 144 b) 154 c) 156 d) 160 e) 168 da votação foi realizada uma pesquisa de intenção de
votos cujo resultado mostrou que alguns eleitores já
7) (ENEM) Um fabricante de cosméticos decide produzir haviam decidido o candidato no qual votariam (porque
três diferentes catálogos de seus produtos, visando a gostaram apenas de um dos candidatos), outros já haviam
públicos distintos. Como alguns produtos estarão decidido que iriam anular seus votos ou votar em branco
presentes em mais de um catálogo e ocupam uma página (porque não gostaram de qualquer dos candidatos) e
inteira, ele resolve fazer uma contagem para diminuir os outros estavam indecisos entre dois ou três candidatos
gastos com originais de impressão. Os catálogos C1, C2‚ (porque gostaram igualmente de dois ou três candidatos).
e C3 terão, respectivamente, 50, 45 e 40 páginas. No quadro a seguir constam os percentuais do total de
Comparando os projetos de cada catálogo, ele eleitores obtidos pela pesquisa:
verifica que C1e C2‚ terão 10 páginas em comum; C1 e C3 Não gostaram de nenhum dos 10%
terão 6 páginas em comum; C2‚ e C3 terão 5 páginas em candidatos
comum, das quais 4 também estarão em C1. Gostaram dos três candidatos 12%
Efetuando os cálculos correspondentes, o fabricante Gostaram dos candidatos X e Y 30%
concluiu que, para a montagem dos três catálogos, Gostaram dos candidatos X e Z 14%
necessitará de um total de originais de impressão igual a: Gostaram dos candidatos Y e Z 40%
a) 135. b) 126. c) 118. d) 114. e) 110. Gostaram dos candidatos X 53%
Gostaram dos candidatos Y 62%
8) (CESPE-UnB) Em uma região choveu durante 25 dias. Gostaram dos candidatos Z 47%
O número de dias em que choveu pela manhã, à tarde ou Considerando que a pesquisa estava correta (sem
à noite satisfaz às seguintes relações: margem de erro), que os percentuais não se alteram até o
• choveu nos três períodos em 2 dias; dia da votação e que os votos dos indecisos ficaram
• choveu apenas pela manhã e à tarde em 3 dias; divididos em quantidades iguais entre seus dois ou três
• choveu apenas à tarde e à noite em 4 dias; candidatos preferidos, é correto afirmar que o candidato
• choveu apenas pela manhã e à noite em 2 dias; eleito foi:
• choveu apenas à tarde em 6 dias; a) Z com 35% do total de votos.
• choveu apenas à noite em 3 dias. b) X com 35% do total de votos.
Nessas condições, o número de dias em que choveu pela c) Y com 31% do total de votos.
manhã foi igual a d) X com 32% do total de votos.
a) 10. b) 11. c) 12. d) 13. e) Y com 34% do total de votos.
9) (UNESP) Numa classe de 30 alunos, 16 alunos gostam 12) (UFF) Os muçulmanos sequer se limitam aos países
de Matemática e 20 de História. O número de alunos desta de etnia árabe, como muitos imaginam. Por exemplo, a
classe que gostam de Matemática e de História é: maior concentração de muçulmanos do mundo encontra-
a) exatamente 16 d) no mínimo 6 se na Indonésia, que não é um país de etnia árabe.
b) exatamente 10 e) exatamente 18
c) no máximo 6

10) (UEL) Uma Universidade está oferecendo três cursos


de extensão para a comunidade externa com a finalidade
de melhorar o condicionamento físico de pessoas adultas,
sendo eles:
Curso A: Natação. Adaptado da Superinteressante, Ed. 169 - out. 2001.
Curso B: Alongamento. Considere T o conjunto de todas as pessoas do mundo; M
Curso C: Voleibol. o conjunto de todas aquelas que são muçulmanas e A o
As inscrições nos cursos se deram de acordo com a tabela conjunto de todas aquelas que são árabes. Sabendo que
seguinte: nem toda pessoa que é muçulmana é árabe, pode-se
representar o conjunto de pessoas do mundo que não são
muçulmanas nem árabes por:
a) T - (A  M) d) (A - M)  (M - A)
b) T - A e) M - A
Analise as afirmativas seguintes com base nos dados c) T - (A  M)
apresentados na tabela.
I. 33 pessoas se inscreveram em pelo menos dois cursos. 13) (FGV) Uma pesquisa de mercado sobre determinado
II. 52 pessoas não se inscreveram no curso A. eletrodoméstico mostrou que 37% dos entrevistados
III. 48 pessoas se inscreveram no curso B. preferem a marca X, 40% preferem a marca Y, 30%
IV. O total de inscritos nos cursos foi de 88 pessoas. preferem a marca Z, 25% preferem X e Y, 8% preferem Y
A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é: e Z, 3% preferem X e Z e 1% prefere as três marcas.
a) I e II. c) III e IV. e) II, III e IV. Considerando que há os que não preferem nenhuma das
b) I e III. d) I, II e III.

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três marcas, a porcentagem dos que não preferem nem X detectar a verminose. Dos resultados obtidos observou–se
nem Y é: que:
a) 20% b) 23% c) 30% d) 42% e) 48% • 80% das pessoas que possuem anemia possuem
também verminose;
14) (UERJ) Considere um grupo de 50 pessoas que foram • 50% das pessoas que possuem verminose possuem
identificadas em relação a duas categorias: quanto à cor também anemia;
dos cabelos, louras ou morenas; quanto à cor dos olhos, • 220 pessoas não possuem nem verminose e nem
azuis ou castanhos. De acordo com essa identificação, anemia.
sabe-se que 14 pessoas no grupo são louras com olhos Das 400 pessoas, a porcentagem correspondente ao
azuis, que 31 pessoas são morenas e que 18 têm olhos número de pessoas que possuem anemia é:
castanhos. a) 30% c) 25% e) 35%
Calcule, no grupo, o número de pessoas morenas com b) 27% d) 32%
olhos castanhos.
19) (UEG) Um grupo de estudantes resolveu fazer uma
15) (FGV) Sofia foi passar alguns dias de férias na casa de pesquisa sobre as preferências dos alunos quanto ao
sua avó. A avó de Sofia, quando sai de casa de manhã, cardápio do Restaurante Universitário. Nove alunos
não sai de tarde e quando sai de tarde não saiu de manhã. optaram somente por carne de frango, 3 somente por
Durante os dias que ficou na casa de sua avó, Sofia peixes, 7 por carne bovina e frango, 9 por peixe e carne
reparou que: bovina e 4 pelos três tipos de carne. Considerando que 20
I. sua avó saiu de casa 18 vezes. alunos manifestaram-se vegetarianos, 36 não optaram por
II. sua avó, em 16 manhãs, não saiu de casa. carne bovina e 42 não optaram por peixe, assinale a
III. sua avó, em 12 tardes, não saiu de casa. alternativa que apresenta o número de alunos
O número de dias que Sofia passou na casa de sua avó entrevistados.
foi: a) 38 b) 42 c) 58 d) 62 e) 78
a) 21 b) 23 c) 25 d) 27 e) 29
20) (UFRJ) Uma amostra de 100 caixas de pílulas
16) (UERJ) Em um posto de saúde foram atendidas, em anticoncepcionais fabricadas pela Nascebem S.A. foi
determinado dia, 160 pessoas com a mesma doença, enviada para a fiscalização sanitária. No teste de
apresentando, pelo menos, os sintomas diarréia, febre ou qualidade, 60 foram aprovadas e 40 reprovadas, por
dor no corpo, isoladamente ou não. conterem pílulas de farinha. No teste de quantidade, 74
A partir dos dados registrados nas fichas de atendimento foram aprovadas e 26 reprovadas, por conterem um
dessas pessoas, foi elaborada a tabela abaixo. número menor de pílulas que o especificado. O resultado
dos dois testes mostrou que 14 caixas foram reprovadas
em ambos os testes. Quantas caixas foram aprovadas em
ambos os testes?

21) (UFF) Uma pesquisa realizada com os alunos do


ensino médio de um colégio indicou que 221 alunos
gostam da área de saúde, 244 da área de exatas, 176 da
área de humanas, 36 da área de humanas e de exatas, 33
da área de humanas e de saúde, 14 da área de saúde e
Na tabela, X corresponde ao número de pessoas que de exatas e 6 gostam das três áreas. O número de alunos
apresentaram, ao mesmo tempo, os três sintomas. que gostam apenas de uma das três áreas é:
Pode-se concluir que X é igual a: a) 487. b) 493. c) 564. d) 641. e) 730.
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12
22) Num grupo de 72 turistas visitou a França ou a
17) (MPU-FCC) Um colégio oferece a seus alunos a prática Espanha. O número dos quais visitaram a França é o
de um ou mais dos seguintes esportes: futebol, basquete sêxtuplo do número daqueles que visitaram a França e
e vôlei. Sabe-se que, no atual semestre, Espanha, o qual, é a terça parte dos que visitaram só a
- 20 alunos praticam vôlei e basquete; Espanha. O número de turistas que visitou um único país
- 60 alunos praticam futebol e 65 praticam basquete; é igual a:
- 21 alunos não praticam nem futebol nem vôlei; a) 18 b) 32 c) 36 d) 48 e) 64
- o número de alunos que praticam só futebol é idêntico ao
número dos alunos que praticam só vôlei; 23) (UFRJ) Um clube oferece a seus associados aulas de
- 17 alunos praticam futebol e vôlei; três modalidades de esporte: natação, tênis e futebol.
- 45 alunos praticam futebol e basquete; 30, entre os 45, Nenhum associado pôde se inscrever simultaneamente
não praticam vôlei. em tênis e futebol, pois, por problemas administrativos, as
O número total de alunos do colégio, no atual semestre, é aulas destes dois esportes serão dadas no mesmo horário.
igual a Encerradas as inscrições, verificou-se que: dos 85 inscritos
a) 93. b) 110. c) 103. d) 99. e) 114. em natação, 50 só farão natação; o total de inscritos para
as aulas de tênis foi de 17 e, para futebol, de 38; o número
18) (UFT) Em uma população de 400 pessoas foram de inscritos só para as aulas de futebol excede em 10 o
realizados exames para detectar a anemia e exames para número de inscritos só para as de tênis. Quantos

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associados se inscreveram simultaneamente para aulas mulheres não tuberculosas. O número de pacientes
de futebol e natação? pesquisados foi
a) 118 b) 110 c) 104 d) 90
24) Numa aula de artes plásticas, o professor Miguel
Ângelo ao examinar as cores obtidas por seus alunos ao 30) (UEPG) Uma prova continha dois problemas: 30
ministrar as 3 cores primárias vermelho, azul e amarelo alunos acertaram somente um problema, 22 alunos
verificou que elas podiam ser separadas em sete acertaram o segundo problema, 10 alunos acertaram os
pequenos grupos: vermelho, azul, amarelo, violeta, verde, dois problemas e 17 alunos erraram o primeiro problema.
laranja e marrom. Perguntando a seus alunos como Nesse contexto, assinale o que for correto.
haviam misturado as cores primárias obteve as seguintes 01) 10 alunos erraram os dois problemas.
informações: 20 usaram o vermelho; 11 usaram vermelho 02) 20 alunos erraram o segundo problema.
e não usaram o azul; 27 usaram o azul ou o amarelo; 6 04) 18 alunos acertaram somente o primeiro problema.
fizeram o laranja usando vermelho e amarelo mas não 08) 45 alunos fizeram a prova.
usaram azul; 3 fizeram o marrom usando vermelho, azul e F V V V
amarelo mas não o vermelho. O número de alunos da
turma é: 31) Numa comunidade são consumidos três produtos:
a) 30 b) 31 c) 32 d) 33 e) 34 • A = um tipo de sabonete
• B = um creme dental
25) (CONCURSO PROFESSOR-Tibau do Sul) Um grupo • C = um tipo de calçado
de pesquisadores da área do turismo veio ao nordeste para Feita uma pesquisa de mercado, sobre o consumo desses
levantar dados sobre suas potencialidades turísticas e, produtos, foram colhidos os resultados constantes da
para tal, foi feito uma escala de visitas às cidades de Natal, tabela seguinte:
Fortaleza e Aracaju. Neste trabalho, 25 pessoas visitaram Produto Nº de consumidores
Natal; 12 visitaram Natal mas não visitaram Fortaleza; 36 A 100
visitaram Fortaleza ou Aracaju; 6 visitaram Natal e Aracaju
B 150
mas não visitaram Fortaleza; 5 visitaram Natal, Fortaleza e
Aracaju e; 4 visitaram Fortaleza e Aracaju mas não C 200
visitaram Natal. Pela escala de visitas apresentada, pode- A e B 20
se concluir que o número de pesquisadores era de: AeC 30
a) 33. b) 30. c) 36. d) 47. e) 42. BeC 40
A, B e C 10
26) (UERJ) Um grupo de alunos de uma escola deveria Nenhum dos três 130
visitar o Museu de Ciência e o Museu de História da
cidade. Quarenta e oito alunos foram visitar pelo menos
um desses museus. 20% dos que foram ao de Ciência a) Quantas pessoas consomem só o produto A?
visitaram o de História e 25% dos que foram ao de História b) Quantas pessoas consomem só os produtos A e B?
visitaram também o de Ciência. Calcule o número de c) Quantas pessoas consomem só dois produtos?
d) Quantas pessoas consomem A ou B?
alunos que visitaram os dois museus.
e) Quantas pessoas consomem pelo menos um produto?
27) (TTN / ESAF) Uma pesquisa entre 800 consumidores f) Qual o total de pessoas consultadas?
– sendo 400 homens e 400 mulheres – mostrou os
seguintes resultados: CONJUNTOS NUMÉRICOS
- do total de pessoas entrevistadas:
500 assinam o jornal X Conjunto dos Naturais (ℕ)
350 têm curso superior • Representação algébrica: ℕ = {0, 1, 2, 3, 4, … }
250 assinam o jornal X e têm curso superior • Representação geométrica:
- do total de mulheres entrevistadas: Veja a semirreta numérica abaixo.
200 assinam o jornal X
150 têm curso superior Subconjunto dos Naturais.
50 assinam o jornal X e têm curso superior ➢ Conjunto dos Naturais não nulos.
O número de homens entrevistados que não assinam o ℕ * = {1, 2, 3, 4, 5, ...}
jornal X e não têm curso superior é, portanto, igual a ➢ Conjunto dos Naturais pares
a) 50 b) 200 c) 0 d) 100 e) 25 ℕ p = {0, 2, 4, 6, 8, ...}
➢ Conjunto dos Naturais ímpares
28) Em uma comunidade com 100 alunos, 70 pessoas ℕ i = {1, 3, 5, 7, 9, ...}
jogam futebol, 70 jogam basquete e 70 jogam voleibol.
Qual o número mínimo de pessoas que praticam os três Propriedades:
esportes é: ➢ Propriedade do Fechamento : A soma ou o produto
a) 10 b) 30 c) 50 d) 70 e) 100 de dois números naturais quaisquer, é um número natural.
Isto é:
29) (PUC – MG) Numa pesquisa realizada com todos os , a e b  ℕ  a + b  ℕ e a . b  ℕ
pacientes de um hospital os resultados foram: 50 homens, Ex.: 2 + 3 = 5 2.3=6
26 pacientes tuberculosos, 14 homens tuberculosos e 28

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Propriedades da adição de números naturais a) | – 7 | = 7 b) | 8 | = 8 c) | 2 – 8 | = | – 6 | = 6
Dados a, b e c números naturais.
Elemento neutro: 𝑎 + 0 = 𝑎 Comparação
Comutativa: 𝑎 + 𝑏 = 𝑏 + 𝑎
Associativa: (𝑎 + 𝑏) + 𝑐 = 𝑎 + (𝑏 + 𝑐) ➢ Todo número positivo é maior que qualquer número
negativo ou zero.
Propriedades da multiplicação de números naturais ➢ Zero é maior que qualquer número negativo.
Dados a, b e c números naturais. ➢ Quanto mais à direita estiver representado um número
Elemento neutro: 𝑎 ∙ 1 = 𝑎 sobre reta numérica maior ele será.
Comutativa: 𝑎 ∙ 𝑏 = 𝑏 ∙ 𝑎
Associativa: (𝑎 ∙ 𝑏) ∙ 𝑐 = 𝑎 ∙ (𝑏 ∙ 𝑐) Ex.: Compare os números inteiros abaixo utilizando > ou
Distributiva: 𝑎 ∙ (𝑏 ± 𝑐) = 𝑎 ∙ 𝑏 ± 𝑎 ∙ 𝑐 <.
a) 12 > – 18
Sucessor e Antecessor Natural b) – 6 < 0
c) – 98 > – 99
Se n é um natural, então n + 1 é natural e dizemos
que: Operações com números inteiros
➢ n e n + 1 são consecutivos; Adição e Subtração
➢ n é o antecessor de n + 1; Na adição e na subtração entre números inteiros
➢ n + 1 é o sucessor de n. temos dois casos a considerar sendo esses:
Ex.: 3 e 4 são consecutivos, 4 é o sucessor de 3, logo 3 é 1º Caso: Sinais igual:
o antecessor de 4. Conserva-se o sinal e somamos os elementos em
módulo.
Observe os exemplos:
a) + 15 + 13 = + 28
O zero é o único natural que não possui antecessor b) – 9 – 13 = - 22
natural.
2º Caso: Sinais diferentes:
Conjunto dos Números Inteiros Subtraímos os valores em módulo e conservamos
 = {... ,−3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, ...} o sinal de quem possuir o maior módulo.
Subconjunto dos Inteiros. Veja os exemplos:
➢ Conjunto dos Inteiros não nulo a) 12 – 23 = - 11, pois se |- 23| > |12|, prevalecerá o sinal
* = { ... ,−3, −2, −1, 1, 2, 3, ... } = Z - {0} negativo de – 23, daí:
➢ Conjunto dos inteiros não negativos 12 – 23 = - (23 -12) = -11
Z+ = {0,1,2,3,4,5,...} = Z+ = IN b) – 16 + 28 = + 12, pois se |+ 28|>|-16|, prevalecerá o sinal
➢ Conjunto dos inteiros não positivos positivo de + 28, daí:
Z_ = {0,-1,-2,-3,-4,-5,...} – 16 + 28 = + (28 -16) = +12
➢ Conjunto dos inteiros positivos c) – 45 + 17 = - 28, pois se |- 45| > |17|, prevalecerá o sinal
Z+* = {1, 2, 3, 4, 5, ...} = Z+* = IN * negativo de – 45, daí:
➢ Conjunto dos inteiros negativos – 45 + 17 = - (45 -17) = - 28
Z − * = { ... ,−3, −2, −1}
Eliminação de parênteses, colchetes e chaves
Número oposto ou simétrico
Dado dois números inteiros dizemos que um é
oposto do outro quando apresentam soma igual a zero;
assim, os pontos que os representam distam igualmente
da origem, veja a reta numérica abaixo.

Ex.: Efetue as operações abaixo:


a) 3 – (– 6) = 3 + 6 = 9
b) – 5 + (– 7) = - 5 – 7 = - 12
c) 6 – ( + 6) = 6 – 6 = 0
O oposto de zero é o próprio zero. d) – 12 + (+8) = - 12 + 8 = - 4
Módulo de um número inteiro Multiplicação e Divisão
Damos o nome de módulo, ou valor absoluto de a, à A multiplicação e a divisão entre dois elementos de
distância da origem ao ponto que representa o número a. sinais iguais, resultado positivo e com sinais diferentes,
Assim, dizemos que o módulo de – 2 é 2, e que o módulo resultado negativo.
de 2 também é 2; indicamos | – 2 | = 2 e | 2 | = 2 . Ex.: Efetue as operações abaixo:
a) + 3 . (+6) = 18 d) (+ 4) . (– 6) = - 24
Ex.: Calcule : b) – 2 . (– 4) = 8 e) (+ 81) : (– 3) = - 27

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c) (– 3) . (– 5) = 15 f) (–105) : (– 5) = 2 b) R$ 100,00 d) R$300,00
Propriedades:
➢ A soma, a subtração ou o produto de dois números 4) (PROMINP) Um dado comum tem a forma de um cubo
inteiro quaisquer, é um número inteiro. e suas seis faces são numeradas de 1 a 6, de tal forma que
os números de duas faces opostas quaisquer sempre
1) (TRT-PA) Sabe-se que em 1.000 lâminas há um total de somam 7. Um dado comum repousa sobre uma mesa de
350 registros de células do tipo X, e que em nenhuma das forma que apenas cinco das faces podem ser vistas. A
lâminas há mais do que 4 células do tipo X. O número de soma dos pontos das faces visíveis é 19. O número da face
lâminas em que não há registros de células do tipo X é, no que está voltada para cima é:
máximo, a) 6 b) 5 c) 4 d) 3 e) 2
a) 120. b) 125. c) 400. d) 912. e) 913.
Resolução 5) (UFRJ) Dois jogadores de futebol de botão disputam um
Note que ao colocar o maior número de células em desafio em 75 partidas. Nas 35 partidas iniciais o vencedor
cada lâmina maior será o número de lâminas sem registro ganha 3 pontos e nas 40 restantes o vencedor ganha um
de células X. ponto. O perdedor não ganha nenhum ponto e nenhuma
partida pode terminar empatada. Um dos jogadores
ganhou 19 das 35 partidas iniciais. O número mínimo de
partidas que esse jogador ainda deve ganhar para ser
Como restaram 2 células haverá a necessidade de campeão do desafio, é:
mais uma lâmina. a) 16 b) 17 c) 18 d) 19
Portanto o número de lâminas registradas, será:
87 + 1 = 88 lâminas com células X. 6) Complete corretamente:
Logo o número de Lâminas sem células X será: Entre dois números inteiros , o maior será sempre
1000 – 88 = 912 lâminas. aquele que tem módulo.
Portanto a alternativa correta é a letra “d”. a) negativos, menor b) positivos, menor c) quaisquer,
maior d) simétrico, maior
2) (OBMEP) Uma professora tem 237 balas para dar a
seus 31 alunos. Qual é o número mínimo de balas a mais 7) (FUVEST) A seguir está representada uma
que ela precisa conseguir para que todos os alunos multiplicação onde os algarismos a, b e c são
recebam a mesma quantidade de balas, sem sobrar desconhecidos. Qual é o valor da soma a + b + c?
nenhuma?
a) 11 b) 20 c) 21 d) 31 e) 41
Resolução
O algoritmo de divisão de Euclides nos dá 237 = 7x31 +
20; logo 237 não é divisível por 31. Isso quer dizer que a a) 5 b) 8 c) 11 d) 14 e) 17
professora realmente vai ter que comprar mais balas para
que todos os alunos recebam o mesmo número de balas. 8) (Olimpíada de Matemática-RN) Uma escola precisa
De acordo com o enunciado, devemos então adicionar à comprar mesas e cadeiras novas para seu refeitório, cada
expressão 7 x 31 + 20 o menor inteiro positivo x tal que mesa com 4 cadeiras, que serão distribuídas nos 3 setores
7x31 + 20 + x seja múltiplo de 31. Como 31 = 20 + 11, do refeitório. Em cada setor do refeitório cabem 8 fileiras
basta que a professora compre 11 balas. de mesas e, em cada fileira, cabem 14 mesas. Quantas
Alternativa A mesas e cadeiras deverão ser compradas?
a) 112 mesas e 448 cadeiras
TESTES b) 112 mesas e 1344 cadeiras
c) 336 mesas e 448 cadeiras
1) (SEE-RJ) As variações de temperatura, na cidade do d) 336 mesas e 896 cadeiras
Rio de Janeiro, são pequenas. Domingo, a mínima foi de e) 336 mesas e 1344 cadeiras
17 oC e a máxima de 25 oC. Em certas regiões do planeta,
a variação é muito grande: no deserto do Saara a 9) Um pai tem 35 anos e seus filhos, 6, 7 e 9 anos. Daqui
temperatura pode alcançar 51 oC durante o dia e à noite a 8 anos, a soma das idades dos três filhos menos a idade
chegar a – 4 oC. Neste caso a queda de temperatura é de: do pai será de:
a) 47 graus. b) 51 graus. c) 53 graus. d) 55 graus. a) 2 anos b) 3 anos c) 11 anos d) 13 anos

10) Um escritor escreveu, em um certo dia, as 20 primeiras


2) (EAM) Quanto deve dar de entrada, em reais, numa páginas de um livro. A partir desse dia, ele escreveu, em
bicicleta de R$ 1.130,00 para pagar a parte restante emcada dia, tantas páginas quantas havia escrito no dia
quatro prestações iguais de R$ 204,00? anterior, mais 5 páginas. Se o escritor trabalhou 4 dias ele
a) 926 b) 816 c) 340 d) 314 e) 280 escreveu:
a) 80 páginas c) 95 páginas
3) (EsSA) O soldado João e o cabo Antônio tem quantias b) 85 páginas d) 110 páginas
iguais. Se o Cb Antônio der R$ 100,00 ao Sd João, este
ficará com que quantia a mais que o Cb Antônio? 11) (PUCSP) Seja n um número qualquer, inteiro e
a) R$ 500,00 c) R$ 200,00 positivo. Se n é par, divida-o por 2; se n é ímpar,

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multiplique-o por 3 e adicione 1 ao resultado. Esse Madri +4
procedimento deve ser repetido até que se obtenha como Moscou +6
resultado final o número 1. Assim, por exemplo, se n = 12, Nova York –2
tem-se: Quando são 16 horas em Dubai, que horas serão
12→6→3→10→5→16→8→4→2→1 em Nova York?
Ou seja, foram necessárias 9 passagens até obter-se o a) 5h b) 7h c) 9h d) 14h
resultado 1. Nessas condições, se n = 11, o número de
passagens necessárias para obter-se o resultado final 1 18) (UECE) A temperatura máxima de quinta-feira foi 4°C
será: mais elevada do que a máxima de domingo. A temperatura
a) 7 b) 8 c) 11 d) 14 e) 17 máxima da quarta-feira foi 6°C mais baixa do que a
máxima do domingo. Se a temperatura máxima da quinta-
12) (UFPE) A tabela a seguir ilustra uma operação correta feira foi 22°C, qual foi a temperatura máxima da quarta-
de adição, onde as parcelas e a soma estão expressas no feira?
sistema de numeração decimal e x, y e z são dígitos entre a) 12°C b) 16°C c) 22° d) 24°
0 e 9. Quanto vale x+y+z?
19) A câmara funerária de Tutancâmon foi aberta em 1923
d.C. Sabendo que o famoso rei egípcio morreu em

20) (Auditor Fiscal) Dois dicionários estão ordenadamente


na estante da biblioteca, sendo o primeiro com 900 páginas
a) 17 b) 18 c) 19 d) 20 e) 21 e o segundo com 600. Quantas páginas impressas estão
entre a primeira página do primeiro dicionário e a primeira
13 (Instituto de Educação do Distrito Federal) Pedro, João do segundo?
e Carlinhos trouxeram do pomar, em duas caixas, um total a) 1500 b) 1498 c) 899 d) 599 e) 300
de 110 laranjas, das quais 68 foram colhidas por Pedro e
Carlinhos. Na primeira caixa foram colocadas as laranjas 21) (COLEGIO NAVAL) Foram usados os números
colhidas por João e uma parte das colhidas por Pedro. Na naturais de 26 até 575 inclusive para numerar as casas de
segunda caixa foram colocadas as colhidas por Carlinhos uma rua. Convencionou-se colocar uma lixeira na casa que
e as restantes que Pedro havia colhido. Na segunda caixa tivesse 7 no seu número. Foram compradas 55 lixeiras,
havia mais 10 laranjas do que na primeira. Quantas, das assim sendo, podemos afirmar que :
laranjas colhidas por Pedro, foram colocadas na primeira a) O número de lixeiras compradas foi igual ao número de
caixa? lixeiras necessárias
a) 18 b) 10 c) 8 d) 5 e) 7 b) Sobraram duas lixeiras
c) O número de lixeiras compradas deveria ser 100
14) (OBM) A prefeitura de uma certa cidade fez uma d) Deveriam ser compradas mais 51 lixeiras
campanha que permite trocar 4 garrafas de um litro vazias e) Ficaram faltando 6 lixeiras
por uma garrafa de um litro cheia de leite. Até quantos litros
de leite pode obter uma pessoa que possua 43 dessas 22) Lucas, Saulo e Tiago apostaram suas moedas numa
garrafas vazias? competição, combinado que o que ficasse em último lugar
a) 10 b) 12 c) 14 d) 11 e) 13 numa partida dobraria as quantidades de moedas dos
outros dois. Após três partidas, cada um deles tinha
15) (OBMEP) Um salão de festas comporta 700 pessoas, exatamente 16 moedas. Se Tiago foi o último na primeira
entre convidados e garçons. Um garçom atende no partidas, Lucas na segunda e Saulo na terceira, quantas
máximo 10 convidados e todo convidado deve ser atendido moedas tinha cada um no início?
por um garçom. Qual é o número máximo de pessoas que
podem ser convidadas para uma festa nesse salão? 23) (UEL) O “Sudoku” é um jogo de desafio lógico
inventado pelo Matemático Leonhard Euler (1707- 1783).
16) (OBM) Se 𝑚 e 𝑛 são inteiros não negativos com 𝑚 < Na década de 70, este jogo foi redescoberto pelos
𝑛, definimos 𝑚  𝑛 como a soma dos inteiros entre 𝑚 e 𝑛, japoneses que o rebatizaram como Sudoku, palavra com o
incluindo 𝑚 e 𝑛. Por exemplo, 5  8 = 5 + 6 + 7 + 8 = 26. significado “número sozinho”. É jogado em um quadro com
22 26 9 por 9 quadrados, que é subdividido em 9 submalhas de
Qual o valor numérico de ? 3 por 3 quadrados, denominados quadrantes. O jogador
46 deve preencher o quadro maior de forma que todos os
17) (CESGRANRIO) A tabela abaixo apresenta os fusos espaços em branco contenham números de 1 a 9. Os
horários de algumas cidades do mundo, em relação a algarismos não podem se repetir na mesma coluna, linha
Brasília, em fevereiro de 2016. ou quadrante.
Cidade Hora em relação a Brasília Fonte: LEÃO, S. Lógica e estratégia. Folha de Londrina,
Amsterdã +4 Especial 14, 17 de setembro de 2006.
Bogotá –2 Com base nessas informações, o algarismo a ser
Cidade do México –3 colocado na casa marcada com О no quadro a seguir é:
Dubai +7
Johannesburgo +5
Lisboa +3

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15) (COLÉGIO NAVAL) Uma fábrica de fósforo usa as
seguintes definições:
Caixa : conjunto de 45 fósforos
Maço : conjunto com 10 caixas
Pacote : conjunto com 12 maços
Dividindo-se 13 pacotes, 5 maços, 8 caixas e 22
fósforos por 8, obtém-se um número p de pacotes, m de
maços, c de caixas e f de fósforos, tais que p + m+ c + f
é igual a:
a) 25 b) 26 c) 27 d) 28 e) 29
a) 2 b) 3 c) 5 d) 7
16) (Olimpíada de Matemática-SP) A lotação de um teatro
24) (UFPE) Na figura abaixo, está indicada uma sequência é de 360 lugares, todos do mesmo preço. Uma parte da
de operações a serem efetuadas com o número obtido na lotação foi vendida por R$ 3.000,00, tendo ficado ainda por
operação anterior. vender ingressos no valor de R$ 6.000,00.
a) Qual o preço de cada ingresso?
b) Quantos ingressos já foram vendidos?

17) (IFRN) Os quadrados mágicos são um dos mais


antigos quebra-cabeças numéricos. Neles, a soma dos
números de cada coluna, linha ou diagonal, é sempre a
mesma. Sabendo que o quadrado abaixo é mágico,
podemos afirmar que x + y + z é:
a) 29
b) 28
c) 27
d) 26

18) Encontro de amigos.


Embora eu esteja certo de que meu relógio está
adiantado 5 minutos, ele está, na realidade, com 10
minutos de atraso. Por outro lado, o relógio do meu amigo
Se o resultado foi 44, com qual valor positivo de x se
está realmente 5 minutos adiantado, embora ele pense
começou?
que está correto. Nos marcamos um encontro às 10 horas
a) 7,2 b) 7,4 c) 7,6 d) 7,8 e) 8,0
e planejamos chegar pontualmente. Quem chegará em
primeiro lugar? Depois de quanto tempo chegará o outro?
25) (OBMEP) O aniversário de Carlinhos é no dia 20 de
a) Meu amigo chegará 10 minutos antes de mim.
julho. Em agosto de 2005, ao preencher uma ficha em sua
b) Meu amigo chegará 20 minutos antes de mim.
escola, Carlinhos inverteu a posição dos dois últimos
c) Chegaremos juntos.
algarismos do ano em que nasceu. A professora que
d) Eu chegarei 10 minutos antes de meu amigo.
recebeu a ficha disse: - Carlinhos, por favor, corrija o ano
e) Eu chegarei 20 minutos antes de meu amigo.
de seu nascimento, senão as pessoas vão pensar que
você tem 56 anos! Qual era a idade de Carlinhos em
19) Um problema antigo
agosto de 2005?
A penosa aventura de um caracol
a) 11 anos b) 12 anos c) 13 anos d) 14 anos
Uma parede de 10 tijolos de altura. Um caracol
sobe 5 tijolos durante o dia e desce 4 tijolos durante a noite,
26) Leibniz, um eminente matemático do século XVII, foi
enquanto dorme.
um grande defensor do sistema de base dois, também
Quantos dias leva para subir uma parede?
chamado de sistema binário. É desse pensador a seguinte
frase: "Um é o suficiente para derivar tudo do nada". Qual
20) O inteiro A consiste de 666 números 3, e o inteiro B,
das opções corresponde, no sistema binário, ao numeral
possui 666 números 6. Quantos dígitos aparecem no
21?
produto e quais são esses dígitos.
a) 11011 b) 10001 c) 11001 d) 10101
21) (UERJ) Ao analisar as notas fiscais de uma firma, o
27) (OM-GO) Na subtração a seguir, A, B e C são
auditor deparou-se com a seguinte situação:
algarismos. Quais são os valores de A, B e C?

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Não era possível ver o número de metros vendidos, mas 28) (PUC-SP) No esquema abaixo, o número 14 é o
sabia-se que era um número inteiro. No valor total, só resultado que se pretende obter para a expressão final
apareciam os dois últimos dos três algarismos da parte encontrada ao efetuar-se, passo a passo, a seqüência de
inteira. operações indicadas, a partir de um dado número x.
Com as informações anterior, o auditor concluiu
que a quantidade de cetim, em metros, declarada nessa
nota foi:
a) 16 b) 26 c) 36 d) 46

22) (ENCCEJA) Os números indicados na figura O número x que satisfaz as condições do problema é
obedecem a uma determinada “lei”. Descobrindo essa “lei” a) divisível por 6. c) um quadrado perfeito. e) primo.
é possível argumentar que os valores X, Y e Z são: b) múltiplo de 4. d) racional não inteiro.

31) (OBM-XXXI) Esmeralda lançou um dado dez vezes e


obteve 57 como soma de todos os pontos obtidos nesses
lançamentos. No mínimo, quantas vezes saíram 6 pontos?
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9

a) X = 61; Y = 1 e Z = 3. c) X = 9; Y = 1 e Z = 3.32) (OBM-XXXI) Eduardo escreveu todos 1 a 2009 numa


b) X = 61; Y = 10 e Z = 14. d) X = 9; Y = 10 e Z = 14.
folha de papel. Com os amigos, combinou o seguinte: cada
um deles poderia apagar quantos números quisesse e
23) Encontre os algarismos A, B e C para que a soma da escrever, no fim da lista, o algarismo das unidades da
adição proposta esteja correta. soma dos números apagados. Por exemplo, se alguém
ABC apagasse os números 28, 3, 6, deveria no fim da lista o
número 7, pois 28 + 3 + 6 = 37. Após algum tempo,
ABC
sobraram somente dois números. Se um deles era de
+ ABC 2000, qual dos números a seguir poderia ser o ser o outro?
a) 0 b) 1 c) 3 d) 5 e) 6
BBB
33) (CMF) As letras A, B, C, D, E e F representam
24) (FUZILEIRO NAVAL) No quadro abaixo, são algarismos na multiplicação abaixo:
apresentadas as equivalências entre três unidades
monetárias.

Com base na informação dada, podemos afirmar que o


valor de A + B + C é:
Utilizando esses dados, calcule o preço, em contos, de a) 18 b) 19 c) 20 d) 21 e) 22
uma mercadoria que custe duas pilas mais três merrecas.
a) 15 b) 20 c) 22 d) 23 e) 25 35) (UFMA) Um jogador encontra-se no centro de um
campo de futebol society. Considere-se o seu movimento
25) (FUZILEIRO NAVAL) Um trem mede 1 km. Ele está a sempre em uma reta paralela à linha lateral: em uma
uma velocidade de 1 km por minuto. Quantos minutos ele determinada jogada, deu 3 passos à frente no sentido da
levará para atravessar totalmente um túnel de 1 km? área adversária; uma jogada perigosa fez recuar 5 passos;
a) 1 minuto d) 2 minutos e meio em seguida num lance sensacional, avançou 7 passos em
b) 1 minuto e meio e) 3 minutos direção à linha do gol adversário e com mais 6 passos
c) 2 minutos consegui alcançá-la, entrando com bola e tudo. Sendo a
medida do passo do jogador 1 metro, quantos metros tem
26) (FUZILEIRO NAVAL) esse campo de futebol?

36) (CMF) Na figura abaixo, temos uma tabela de adição,


Se C é um número diferente de zero, então em que a, b e c representam três números naturais. Cada
a) C = R c) C = 10 e) R = 10 C um dos valores de a, b e c da 1a linha são somados a cada
b) R = 10 d) C = 10 R um dos valores de a, b e c da 1a coluna e os resultados vão
preencher a tabela. Os números 7, 9 e 14 são alguns
27) (CMB) Um aluno da 5ª série do CMB saiu de casa e desses resultados obtidos, como mostra a tabela. Por
fez compras em quatro lojas, cada uma num bairro exemplo: 7 corresponde à soma dos números
diferente. Em cada uma, gastou a metade do que possuía representados por a e c. Podemos, então, afirmar que o
e, ao sair de cada uma das lojas, pagou R$ 2,00 (dois valor de a + b + c é:
reais) de estacionamento. Se, no final, ainda tinha R$
8,00 (oito reais), que quantia tinha o aluno ao sair de casa?
a) R$ 220,00 c) R$ 196,00 e) R$ 180,00
b) R$ 204,00 d) R$ 188,00

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a) 89 b) 90 c) 91 d) 92 e) 93

41) (EPCAR) O produto de um número inteiro A de três


a) 14 b) 15 c) 16 d) 17 e) 18 algarismos por 3 é um número terminado em 721. A soma
dos algarismos de A é
37) Atualmente quase todos os povos adotam o ano do a) 15 b) 16 c) 17 d) 18
nascimento de cristo com ano zero. Os anos antes de
cristo são indicados por a.C. e os depois de Cristo, por d.C. 42) (EPCAR) Gastei tudo que tinha em 6 lojas. Em cada
como por exemplo, o ano 35antes de cristo e indico por 35 uma delas gastei um real a mais do que a metade do que
a.C. ou –35 e o ano 35 depois de cristo, por 35 d.C. ou + tinha ao entrar nela.
35 Agora resolva os problemas: Com base nisso, pode-se afirmar que
a) Cleópatra, a rainha mais famosa da história do Egito, a) inicialmente tinha 120 reais.
assumiu o trono 18 anos e reinou de 51 a 30 a.C., quando b) ao entrar na 3a loja tinha 16 reais.
se suicidou. Em que ano Cleópatra nasceu e com quantos c) gastei 8 reais na 4a loja.
anos ela morreu d) sobraram 4 reais ao sair da 4a loja.

b) Arquimedes, famoso matemático e inventor grego, 43) (EPCAR) Uma loja colocou um CD à venda por
nasceu em – 287 e morreu em – 212. Quantos anos ele R$ 28,00 a unidade. Como não atraiu muitos compradores,
viveu? resolveu baixar o preço para um número inteiro de reais.
Com isso, vendeu o restante do estoque que não era
c) Quem nasceu no ano de 35 a.C. e morreu no ano 40 superior a 50 unidades, por R$ 377,00. Com base nisso, o
d.C. Quantos anos viveu? número n de unidades do CD restante no estoque é um
número cuja soma dos algarismos vale
38) Apenas 5 casais participam de uma reunião. Após os a) 6 b) 9 c) 11 d) 15
cumprimentos, João pergunta a cada um dos outros 9
participantes: “Quantos apertos de mão você deu?”. E 44) (Policia Militar-PE-UPE) Carlos disse a Renato que era
obtém todas as nove respostas possíveis: 0, 1, 2, 3, 4, 5, capaz de acertar um número que ele pensasse, fazendo,
6, 7 e 8. Sabendo que ninguém apertou a mão do próprio apenas, 4 perguntas. Renato achou graça e disse: pensei
cônjuge, diga qual foi a resposta da esposa de João. em um número. Então, Carlos disse: some ao número
a) 0 b) 2 c) 4 d) 6 e) 8 pensado o número 5, multiplique a soma por 3 e subtraia
10 do produto. Informe o resultado das operações, e
39) (OBM) O professor Epaminondas, no primeiro dia de Renato afirmou 80. Carlos, então, informou corretamente
aula, apostou que, entre os alunos daquela classe, pelo o número que Renato havia pensado. O produto dos
menos dois fariam aniversário no mesmo dia do mês. O algarismos do número que Renato pensou é igual a
professor tinha certeza de que ganharia a aposta, pois a) 12 b) 15 c) 10 d) 48 e) 50
naquela classe o número de alunos era maior ou igual a:
a) 15 b) 32 c) 28 d) 31 e) 30 45) (CMS) Os alunos de um colégio organizaram uma feira
livre com o objetivo de arrecadar dinheiro para ajudar as
40) (CMF) Abaixo, temos um cronômetro digital formado crianças carentes de uma creche. Sabendo-se que o preço
por quatorze pequenas lâmpadas. Cada lâmpada esta de 3 jacas equivale ao de 21 cajus, o de 7 cajus equivale
numerada, conforme a figura. Para forma o numero 03, as ao de 6 maçãs e que 10 maçãs custam R$ 10,00,
lâmpadas de números 1, 2, 3, 4, 8 e 10 acendem, determine o preço de uma jaca.
indicando a dezena, e as lâmpadas de números 5, 9, 12, a) R$ 6,00 b) R$ 9,00 c) R$ 12,00 d) R$ 15,00 e)
13 e 14 acendem, indicando a unidade. As demais R$ 18,00
lâmpada ficam apagadas. Se adicionarmos os números
correspondentes as lâmpadas que formam o numero 03, 46) (CMS) O professor Piraldo acrescentou dois novos
teremos como soma 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+12+13+14 botões ( e ) em sua calculadora. O botão , quando
= 81. Qual opção representa a soma dos números apertado, multiplica o número do visor por dois e
correspondentes às lâmpadas que, ao acenderem, formam acrescenta, em seguida, uma unidade. O botão , quando
o numero 48? apertado, multiplica o número do visor por ele mesmo
(eleva-o ao quadrado). Após apertar os botões dessa
calculadora na seguinte sequência:

 4  7   

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a) R$ 20,00 b) R$ 80,00 c) R$100,00 d) R$ 180,00
apareceu o número 99, logo o número que estava e) R$ 200,00
inicialmente no visor era:
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8 53) O valor de é igual
2006 - (2005 - (2004 - ( - (3 - (2 - 1))))) a:
47) (PUC-SP) Em sua fazenda, Simão tem 765 cabeças
a) 1001 b) 1002 c) 1003 d) 2001 e) 2002
de gado, 36 a mais que o triplo do número existente em
uma fazenda vizinha. Para saber quantas cabeças de gado
54) (CMF) O Colégio Militar de Fortaleza (CMF) completou
havia na fazenda vizinha, ele calculou 765 + 36 e concluiu
90 anos em 2009. Em homenagem ao aniversário do
que lá existiam 267 cabeças. Simão estava certo?
Colégio, considere os números entre 1 e 91,
a) Sim.
alternadamente somados e subtraídos, conforme a
b) Não, pois devia ter calculado 765 x 3.
seguinte expressão:
c) Não, pois deveria ter calculado 765 – 36 e a resposta
2 – 3 + 4 – 5 + ...... – 89 + 90.
correta seria 729 : 3.
O resultado dessa expressão é:
d) Não, pois deveria ter calculado 36 x 3 e a resposta
a) 46 b) 44 c) 43 d) 47 e) 45
correta seria 765 – 108.
e) Não, pois deveria ter calculado 765 : 3 e a resposta
55) (CMR-2007) Em suas aventuras diárias, Pedro, Lucas,
correta seria 255 + 36.
Rita e Alice decidiram entrar em uma casa abandonada
que ficava na esquina da rua em que eles moravam. Ao
48) (CMS) Determine a quantidade de números naturais
chegarem a casa, perceberam que havia muitos objetos
de 3 algarismos distintos, cuja soma seja igual a 3.
pelo chão. Entre eles, um chamou mais a atenção: era uma
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
garrafa dourada que tinha um papel velho enrolado em sua
volta. Tamanha foi a curiosidade das crianças que, de
49) (CMB) O número natural antecessor do algarismo das
imediato, pegaram o papel que estava na garrafa e, ao
unidades do número que é o produto de 224.563.718 por
abri-lo, encontraram o seguinte enigma:
31.235.888.963.654 e igual a
“Aquilo que escondi ninguém irá encontrar,
a) 0. b) 1. c) 2. d) 31. e) 32.
Pois, partindo da porta de entrada,
Trinta passos ao norte eu vou dar,
50) (OBM) Observe as multiplicações a seguir:
Para confundir meus inimigos
101 X 11 = 1111
50 passos a leste irei caminhar.
101 X 111 = 11211
E, logo em seguida,
101 X 1111 = 112211
50 passos ao sul irei retornar.
101 X 11111 = 1122211
E, para chegar ao esconderijo,
Qual é a soma dos algarismos do número obtido quando
Onde guardo o que é meu,
multiplicamos 101 pelo número 11111...11 ? Dou 50 passos ao oeste

2007 algarismos 1 Até a caverna de Orfeu.”
a) 1001 b) 2007 c) 2009 d) 4008 e) 4014 Partindo da porta de entrada (admitindo-se que entre um
passo e outros existe a mesma distância) o número mínimo
51) (CMS) A calculadora de Samanta está com defeito. de passos que os garotos devem dar para chegar à
Apesar de realizar as operações normalmente, ao invés de caverna de Orfeu é:
aparecerem algarismos no visor, aparecem letras a) 20. b) 180. c) 30. d) 150. e) 50.
correspondentes a cada algarismo. Ela digitou o número
67943, mas apareceu no visor “BOLAS”. Sua amiga 56) (COLÉGIO NAVAL) Considere a seguinte subtração,
somou esse número com um outro, correspondente à onde x, b e z são algarismos:
palavra “CLONE” e o resultado foi “MGOBAG”. Se ela 684 x
quiser que apareça no visor a palavra “CABANA”, deverá − x684
digitar o número:
a) 325401 c) 546424 e) 546404 bxbz
b) 234501 d) 846404 Logo, x + y + z é igual a:
a) 11 b) 12 c) 13 d)14 e) 15
52) Uma mulher entra numa livraria e compra um livro de
“Matemática, a mágica do raciocínio”. O livro custa R$ 57) (OBM) Quantos números inteiros positivos de três
20,00 e ela paga com uma nota de R$ 100,00. Sem troco, algarismos têm a soma tem a soma de seus algarismos
o livreiro vai até a banca de jornal e troca a nota de R$ igual a 4? Observação: lembre-se de que zeros a esquerda
100,00 por 10 notas de R$ 10,00. A mulher leva o livro e não deve ser contados como algarismos; por exemplo, o
8 notas de R$ 10,00. número 031 tem dois algarismos.
Em seguida, entra o jornaleiro dizendo que a nota a) 4 b) 6 c) 7 d) 10 e) 12
de R$ 100,00 era falsa. O livreiro então troca a nota que
deu por outra verdadeira. 58) Seja N = 9 + 99 + 999 + ... + 999...9 onde a última
Sem o dinheiro do troco, sem o livro e sem a nota parcela consiste de 999 dígitos iguais a 9. O número de
que deu ao jornaleiro, o livreiro ficou com um prejuízo de: vezes nas quais o dígito 1 aparece no número “N” é igual
a:

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a) 996 b) 998 c) 999 d) 1000 e) 1001

59) Quando um número de dois dígitos é somado a outro


número de dois dígitos possuindo os mesmos dígitos na
ordem inversa, a soma é um quadrado perfeito. Determine
todos esses números de 2 dígitos.

60) A soma dos algarismos de um número par de nove


algarismos é 79. Qual é o algarismo das unidades desse
número?
a) 0 b) 2 c) 4 d) 6 e) 8

61) (Colégio Militar Dom Pedro II) Mauro mora em Rio


Branco, no Acre e foi a Natal, no Rio Grande do Norte,
participar de um campeonato de futebol. Na chegada em
Natal o relógio de Mauro marcava 8 horas, mas ele não
sabia que havia uma diferença de fuso horário entre Rio
Branco e Natal e deveria ter adiantado seu relógio em 2
horas. O técnico avisou que todos teriam 3 horas livres até
o jogo. Sabendo que Mauro chegou ao estádio às 14
horas, no horário local, concluímos que
seu atraso foi de:
a) 30 minutos c) 1 hora e 30 minutos. e) 2 horas
b) 1 hora d) 1 hora e 20 minutos.

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