I.E.

Nº 38430/MX DE LA LOCALIDAD DE PAMPAS, DISTRITO DE LUIS CARRANZA

LA MAR – AYACUCHO

MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

1.- NOMBRE DEL PROYECTO

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E. Nº

38430/MX DE LA LOCALIDAD DE PAMPAS, DISTRITO DE LUIS CARRANZA,

LA MAR – AYACUCHO”.

2.- CAPACIDAD

La capacidad considerada en el proyecto primera etapa del Centro

Educativo es de 180 estudiantes del Nivel Primario en un solo turno,

considerando 30 alumnos por aula, debido a que esta IE se encuentra en la

parte urbana y capital de distrito y siendo esta accesible a los centros

poblados tales como: Paccaypampa, Tucubamba, Rosaspampa,

Asnacpampa, Ahua, Huachinga, Qopayoc, Pitecc, Ñiccipampa y Belén

(Fuente: Centro de Salud Pampas).

El radio y/o área de influencia de la institución educativa los centros

poblados y caseríos se encuentran entre una distancia referencial de

1,500.00 ML y a un tiempo referencial de desplazamiento de 30’ minutos

(Cuadro N° 1 de la Resolución Viceministerial N° 084-2019-MINEDU).

De acuerdo a lo expuesto, la población estudiantil tiene pocos

matriculados este año académico y esta a su vez está en decrecimiento

con respecto a los años anteriores, debido a la situación actual que

muestra la infraestructura y que no brinda la adecuada enseñanza por la

falta de ambientes adecuados para ello, haciendo que los padres de

familia buscan instituciones educativas de mejor infraestructura fuera de

su distrito generando un tramo de mayor distancia y tiempo, tal es el que

la población estudiantil migran a Chilcas.

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La propuesta arquitectónica busca mejorar la calidad educativa para

la población escolar de nivel primaria, donde brindará una adecuada

enseñanza con ambientes adecuados en la localidad de Pampas.

3.- UBICACIÓN GEOGRÁFICA

La I.E. Nº 38430 está ubicada en el Distrito de Luis Carranza. Se encuentra

a 2958 m.s.n.m., con latitud sur 13º11’48.52’’ y longitud oeste

73º54’54.43’’, con relación al Meridiano de Greenwich. Es uno de los 11

distritos de la provincia de La Mar, departamento de Ayacucho.

4.- LOCALIZACIÓN EDUCATIVA

Dirección : Jr. Hermanos Anyosa S/N

Localidad : Pampas

Distrito : Luis Carranza

Provincia : La Mar

Región : Ayacucho

5.- SITUACIÓN ACTUAL DEL PREDIO

El terreno es de propiedad del Ministerio de Educación, que tiene una

forma irregular; según el levantamiento topográfico indica un área de

8060.63 m² y la Inscripción de la propiedad inmueble con ficha Nº

P11137646 indica un área de 6,546.96 m2 m².

Teniendo el terreno los siguientes linderos:

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Frente : Con Jirón Hermanos Anyosa 93.60 ML

Fondo : Con Jirón N. Vargas 82.85 ML

Derecha : Con propiedad de terceros, 72.32 ML (Tramo sinuosa).

Izquierda : Con propiedad de terceros, 72.58 ML (Tramo sinuosa).

La zona presenta un perfil homogéneo, las construcciones con techos a

dos aguas de un piso en su mayoría, muros de adobe y ladrillo y altura

máxima de 2 pisos.

CLIMA

El clima de la ciudad es cálido y húmedo, de naturaleza con fuertes

precipitaciones de xxxxxx, siendo el periodo predominante de lluvias entre

los meses de enero a marzo.

La temperatura máxima es de 21°C y la temperatura mínima es de 11.7

°C.

La precipitación pluvial máxima se da entre los meses de enero a marzo.

Los vientos son de intensidad moderada, dirección predominante Oeste –

Este.

La localidad se encuentra a una altitud aproximada de 3,000 m. s. n. m.

TERRENO

El terreno presenta una superficie ligeramente inclinada, con presencia de

desniveles pronunciados de aproximado 5.0 % de Este a Oeste.

ACCESOS

Se tienen de acceso principal a la Av. Libertad y de allí se puede

direccionar al Jr. Los Andes y llegando asi de manera inmediata al Jr.

Hermanos Anyosa y el Jr. N. Vargas.

INFRAESTRUCTURA EXISTENTE

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Agua

El centro educativo cuenta con alimentación a través de una conexión

de PVC de ¾” , no tiene medidor de agua. La matriz de 3”  se

encuentra en los jirones circundantes.

Desagüe

Existe una red principal que pasa por los jirones circundantes.

Energía Eléctrica

Cuenta con energía eléctrica a partir de una instalación con sistema

monofásico y trifásico, los medidores están ubicados en el Jr. Hmnos

Anyosa.

6.- FORMULACION DEL PROYECTO

Para la formulación del proyecto se ha considerado la norma técnica de

CRITERIOS DE DISEÑO PARA LOCALES EDUCATIVOS DE PRIMARIA Y

SECUNDARIA, R.V.M. N° 084-2019-MINEDU; GUÍA DE DISEÑO DE

ESPACIOS EDUCATIVOS, GDE 002-2015; EL Reglamento Nacional de

Edificaciones (RNE) y considerando también los parámetros

urbanísticos.

El centro educativo en mención como se puede apreciar el nivel primario

está programado de un solo turno en la mañana y que la infraestructura no

está de acuerdo a las normas técnicas y presenta un campo deportivo que

es utilizado por la comunidad, como también por la calidad de la

infraestructura presenta deterioro y los módulos presentan un nivel de

riesgo alto. Por esta razón en el proyecto se ha considerado el diseño de

proyectando 06 aulas para el nivel primario para que estudien en un solo

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turno de manera regular, asimismo quepa atribuir que el proyecto

considera ambientes necesarios para cada nivel y la parte administrativa

de acuerdo a las normativas vigentes.

Para EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO se ha considerado los requerimientos

indicados en las CONDICIONES BIOCLIMATICAS INTERANDINO BAJO

de la ZONA 3, de acuerdo a las condiciones climáticas que presenta la

Localidad de Pampas pese a encontrarse dentro de la zona bioclimática 7

(Ceja de Montaña), de acuerdo a la zonificación territorial GUÍA DE DISEÑO

DE ESPACIOS EDUCATIVOS, GDE 002-2015, ya que LAS

PRECIPITACIONES Y LA TEMPERATURA MEDIA NO COINCIDE CON LA

ZONA BIOCLIMÁTICA 7 y EN ESE SENTIDO PARA EL DESARROLLO DE

LA ARQUITECTURA SE HA CONSIDERADO CARACTERÍSTICAS DE LA

ZONA BIOCLIMATICA 3 EL INTERANDINO BAJO 3 .

Debido a que el centro educativo atiende el nivel primario, en el proyecto

se ha zonificado determinado el acceso por el Jr. Hermanos Anyosa

Para el diseño del centro educativo también se ha considerado la

organización funcional y zonificación de acuerdo a los siguientes sectores:

- Sector Pedagógico (Módulo I, Módulo II, Modulo IV)

- Sector Administrativo y Complementario (Módulo IV y Módulo II)

- Sector de Servicios, y deportes.

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7.- PROGRAMACION ARQUITECTONICA DE AMBIENTES EN EL

PROYECTO INTEGRAL

MÓDULO I

- 01 Módulo de 06 aulas comunes con capacidad de 30 alumnos de dos

niveles y que cada aula atiende a cada nivel de grado académico, del

primer grado hasta el sexto grado, resaltando que el primer piso es

para el primer, segundo y tercer grado y en el segundo nivel debe ser

para los grados del cuarto, quinto y sexto grado.

MÓDULO II

- 01 Módulo de 02 niveles, que presenta en el primer nivel la S.U.M con

deposito, cocina, almacén didáctico, cuarto de limpieza y maestranza y

en el segundo nivel se encuentra Taller creativo, y la biblioteca.

MÓDULO III

- Un módulo de SSHH de dos niveles para estudiantes dividas de dos

baterías para mujeres y varones, un SSHH para discapacitado y un

servicio higiénico para docentes; tanto para el primer nivel como el

segundo.

MÓDULO IV

- Primer nivel, presenta ambientes tales como: Dirección, secretaria,

archivo, sala de espera, sala de profesores, tópico/psicología, deposito

deportivo de educación física y un pasadizo.

- Segundo nivel, presenta un aula de innovación tecnológica con su

respectivo Modulo de Conectividad

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MÓDULO V

- Escalera que articula el segundo nivel del módulo II y esta a su vez se

encuentra con la llegada de la rampa.

MÓDULO VI

- Escalera que articula el segundo nivel del módulo I y módulo IV y esta a

su vez se encuentra esta próximo al puente peatonal.

MÓDULO VII

- El puente peatonal articula e integra los bloques de los módulos I y IV

con el bloque III y II ya que estos están en el lado opuesto separados

por el patio principal y recreativa.

MÓDULO VIII

- Es una rampa de articulación y que accede al segundo nivel con

ubicación estratégica con el bloque II y V

- Se consideró de acuerdo a las normativas tales como: CRITERIOS DE

DISEÑO PARA LOCALES EDUCATIVOS DE PRIMARIA Y

SECUNDARIA, R.V.M. N° 084-2019-MINEDU; GUÍA DE DISEÑO DE

ESPACIOS EDUCATIVOS, GDE 002-2015 y EL REGLAMENTO

NACIONAL DE EDIFICACIONES (RNE), especialmente este último de

acuerdo al Artículo 9, inciso a) donde se y respetando lo siguiente:

Diferencias de nivel de 076 hasta 1.20 8% de pendiente

Haciendo hincapié que ninguna de las tres normativas no indica la

distancia horizontal necesaria para ubicar los descansos de los tramos.

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MÓDULO IX

- Viene a ser el bloque donde se encuentra la guardianía y el pórtico

general.

OTROS ESPACIOS COMPLEMENTARIOS

- El proyecto presenta dos ingresos, uno principal y el otro es vehicular

tanto para el alumnado y personal administrativo que tendrá un acceso

por el JIRON HERMANOS ANYOSA.

- Presenta un bloque para guardianía, pórtico de ingreso, atrio, Senderos

de circulación, Vereda perimetral a 1.20 m (calles), gradas, rampas,

canaletas de evacuación pluvial, bancas mixtas de concreto y madera.

- Estacionamiento de dos vehículos y 09 estacionamientos para

bicicletas, patio vehicular, jardinería y cerco perimétrico.

- EL PROYECTO PRESENTA UNA LOSA DEPORTIVA

DEMOLICIÓN

En el proyecto se está considerando la demolición total de las edificaciones

existentes que se encuentran en mal estado de acuerdo a la EVALUACIÓN

DE RIESGO a la infraestructura ya que no brindan seguridad al alumnado,

ya que el proyecto contempla obra nueva proyectada para los dos niveles.

8.- CONDICIONANTES DE DISEÑO DEL PROYECTO

TERRENO:

El terreno presenta una inclinación de Este a Oeste con presencia de 02

terrazas, de acuerdo a las características especiales de la topografía del

terreno de tuvo que proyectar cortes y relleno en el terreno para cumplir

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satisfactoriamente, ya que por factores de asolamiento OBLIGA a realizar

estos cortes (ver planos).

ASOLAMIENTO

Las aulas condicionan a que deben estar orientadas de norte a sur por lo

que esto obliga a realizar cortes y relleno en el terreno para desarrollar

satisfactoriamente el proyecto.

ARQUITECTURA

La arquitectura cuenta con trazos ortogonales orientados de sur a norte de

acuerdo al asolamiento, los planos horizontales son articulados mediante 2

elementos verticales, el conjunto modular es articulada mediante un nexo

lineal haciendo que en su conjunto muestren dos espacios, en si la

conformación distributiva es semiabierta.

La arquitectura muestra la diferencia de relieves planos en la que

sobresale las estructuras y estas a su vez forman parte de un elemento

decorativo.

La accesibilidad está determinada mediante rampas y escalones para un

recorrido adecuado e integrador para personas discapacitadas.

9.- ACABADOS GENERALES

 Elementos estructurales serán de concreto armado.

 Revestimientos de muros serán tarrajeados y pintados.

 Cobertura de losa aligerada inclinadas teniendo como máximo estos

de 40% de pendiente.

 Pisos de aulas, taller creativo, SUM (primario e inicial), aula de

innovación, aula psicomotriz, dirección, Sala de profesores,

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psicología y secretaria por la zona geográfica y criterio del

proyectista es necesario que sea de madera laminada como aislante

térmico.

Piso de SSHH, cuartos de limpieza y cocinas cerámicas.

Piso de depósitos con cemento pulido.

Piso de puente peatonal, sala de espera y de circulación con

porcelanato.

Pisos de patio cívico, de circulación exterior y senderos y sardineles

de 0.30 m se considera el concreto estampado.

 Se han planteado puertas de un ancho de 1.20 m y 180 para aulas y

entre 1.00 y 0.90 para demás ambientes; con un giro de 180° hacia

fuera, material predominante, madera.

 Puertas y ventanas de madera.

 Las aulas donde los alumnos permanecen más tiempo es necesario

colocar baldosas de fibra natural, especialmente en los segundos

niveles, buscando reducir el espacio generado por la cobertura

inclinada y mitigar los impactos del frio.

DEL ESTUDIO MECÁNICA DE SUELOS

No se ha encontrado el nivel freático.

En el Estudio de Suelos se indica lo siguiente:

 Capacidad Portante = 0.95 kg/cm²

 Profundidad de cimentación 1.80 m

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