Você está na página 1de 5

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE MENORES Nº 2037 - “CIRO ALEGRÍA”

Av. Túpac Amaru Km.19 – Carabayllo Telf. 5295056


SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 15
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1 NOMBRE DE LA UNIDAD :“ NOS ORGANIZAMOS PARA CELEBRAR EL ANIVERSARIO DE LA I. E. “CIRO ALEGRÍA”
DIFUNDIENDO NUESTROS DERECHOS”
1.2 NOMBRE DE LA SESIÓN : LEEMOS FÁBULAS
1.3 FECHA : 19 /11/ 19
1.4 GRADO Y SECCIÓN : 2° D
1.5 DOCENTE : KATTY JIMENEZ CACERES.

II.-PROPÓSITO DE LOS APRENDIZAJES:


COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE RECURSOS Y/O ENFOQUES EVIDENCIA INSTRUMENTO
ÁRE

MATERIALES DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN)
A

EVALUACIÓN
C LEE DIVERSOS TIPOS Deduce características implícitas de personajes, Lápiz, hojas y Orientación Explica el mensaje de Lista de
O
M DE TEXTOS ESCRITOS animales, objetos y lugares; determina el borrador. al bien una fábula. cotejo
U EN SU LENGUA significado de palabras según el contexto y hace Plumones, común. Ficha de
N comparaciones; asimismo, establece relaciones papelotes y cinta lectura
I MATERNA.
C
lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia y adhesiva.
Obtiene…
A enseñanza y propósito, a partir de información Cuaderno de trabajo
C
Infiere…
explícita del texto.
I Reflexiona…
Ó
N
III.-PROCESOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO


MOM
ENTO
S

Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante esta sesión.
Conversa con los estudiantes y pregunta sobre las características y habilidades que tiene cada uno.
10min
INICIO

Plantéales la siguiente pregunta: ¿Conoces alguna fábula? ¿Qué se obtiene de una fábula? ¿Todos tenemos
las mismas habilidades?, ¿cómo las podemos usar frente a un problema?
Comunica el propósito de la sesión: Leen un texto narrativo (fábula) para reflexionar a partir de las
actitudes y habilidades de los personajes.
Antes de la lectura: 70 min
Recuerda a los estudiantes el propósito de su lectura.
La docente presenta el título de la fábula: “El león y la zorra” y la fábula.
Pídeles observar en silencio el texto y luego de unos minutos, realiza las preguntas: ¿De
qué tratará el texto? ¿Quiénes serán los personajes? ¿De qué tratará? ¿Para qué leerás
este texto? ¿qué le sucederá al león? ¿Para qué habrá escrito el autor este texto?
Registra lo que dicen los niños en la pizarra.
Durante la lectura:
Pídeles realizar en voz baja una lectura oral del texto.
Diles que detengan su lectura cuando encuentren una palabra que no conocen y consulten, luego que den
respuesta a las preguntas: ¿Cómo era el león antes de llegar hacer viejo? ¿De qué manera atrae a los
ESARROLLO

animales? ¿Por qué los atrae con engaños? ¿Por qué la zorra no visita al león? ¿Qué aspectos diferenciaban
al león y a la zorra?, ¿qué cualidades tenía la zorra?, ¿qué opinión tenía la zorra del león?,¿qué cualidades
pone en práctica la zorra para no ser devorada por el león?
Indícales seguir la lectura del texto y comprobar las hipótesis que hicieron.
Después de la lectura:
Organízalos de tal manera que todos puedan verse y escucharse.
Conversa con los estudiantes sobre el texto leído, recoge sus opiniones
sobre lo que más les gustó del texto y por qué.
Dile al grupo que respondan en forma oral, en voz alta, con pronunciación
y entonación adecuada lo siguiente: ¿Por qué el león ya no podía cazar?
¿Qué aspectos diferenciaban al león de la zorra?, ¿qué cualidades tenía la
zorra?, ¿qué opinión tenía la zorra del león?,¿Qué mensaje nos deja esta
fabula?,etc.
Felicítalos por su desempeño en la clase e invítalos a decir qué fue lo que más les gustó de lo que
aprendieron.
Propicia la meta cognición a través de preguntas: ¿Qué leímos?, ¿qué hicimos para identificar la 10
CIERR

información? Recuerda con los estudiantes los pasos que siguieron para lograr tener la comprensión del
texto y cómo relacionaron el contenido del texto leído, con el trabajo en grupo.
E

________________
DOCENTE
MORALEJA: “No se debe confiar fácilmente en las palabras de las personas, es necesario juzgar por sus obras, para
descubrir sus buenas o malas intenciones”