10,0

Português Jackelini 6º 3º

Prova 1

Instruções:
1. Antes de começar a responder, leia todo o instrumento e verifique se está completo; ele possui 10 questões;
2. Se você estiver consultando algo que não seja o professor ou conversar durante a prova, ela será anulada;
3. A interpretação dos enunciados é uma etapa individual e faz parte da avaliação;
4. Não é permitido o uso de celular em momento algum durante a realização deste instrumento.

O Toco de Lápis
Lá, num fundo de gaveta, dois lápis estavam juntos.
Um era novo, bonito, com ponta muito bem feita. Mas o outro – coitadinho! – era triste de se ver.
Sua ponta era rombuda, dele só restava um toco, de tanto ser apontado.
O grandão, novinho em folha, olhou para a triste figura do companheiro e chamou:
– Ô, baixinho! Você, aí embaixo! Está me ouvindo?
– Não precisa gritar – respondeu o toco de lápis. – Eu não sou surdo!
– Não é surdo? Ah, ah, ah! Pensei que alguém já tivesse até cortado as suas orelhas, de tanto
apontar sua cabeça!
O toquinho de lápis suspirou:
– É mesmo... Até já perdi a conta de quantas vezes eu tive de enfrentar o apontador...
O lápis novo continuou com a gozação:
– Como você está feio e acabado! Deve estar morrendo de inveja de ficar ao meu lado. Veja como
eu sou lindo, novinho em folha!
– Estou vendo, estou vendo... Mas, me diga uma coisa: Você sabe o que é uma poesia?
– Poesia? Que negócio é esse?
– Sabe o que é uma carta de amor?
– Amor? Carta? Você ficou louco, toquinho de lápis?
– Fiquei tudo! Louco, alegre, triste, apaixonado! Velho e gasto também. Se assim fiquei, foi porque
muito vivi. Fiquei tudo aquilo que aprendi de tanto escrever durante toda a vida. Romance, conto, poesia,
narrativa, descrição, composição, teatro, crônica, aventura, tudo! Ah, valeu a pena ter vivido tanto, ter
escrito tanta coisa, mesmo tendo de acabar assim, apenas um toco de lápis. E você, lápis novinho em folha:
o que é que você aprendeu?
O grandão, que era um lindo lápis preto, ficou vermelho de vergonha...
Pedro Bandeira

I. CONSTRUÇÃO DOS SENTIDOS DO TEXTO

1. Na frase “É mesmo... Até já perdi a conta de quantas vezes eu tive de enfrentar o apontador...” (§ 7) a
expressão grifada quer dizer: (1,0)
a) brigar com o apontador.
b) fugir do apontador.
c) encarar o apontador.
d) perder para o apontador.

C O L É G I O A D V E N T I S TA A LTO B O Q U E I R Ã O /
2. O texto que você acabou de ler nos passa uma mensagem. Qual das alternativas define essa mensagem?
(1,0)
a) ( ) Devemos respeitar os mais velhos, pois eles já viveram várias experiências e possuem grande
sabedoria.
b) ( ) Os jovens são donos do conhecimento, por isso os mais velhos devem seguir o exemplos deles.
c) ( ) Devemos respeitar os mais novos, pois eles já viveram várias experiências e possuem grande
sabedoria.

3. Os dois lápis, no fundo da gaveta, importavam-se com coisas diferentes. Com o que o lápis novo se
importava? (1,0)
a) ( ) Em saber sobre o amor.
b) ( ) Com o que viveu.
c) ( ) Com o dinheiro
d) ( ) Com a aparência.

II. FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA

Leia a tira para responder as questões 4 e 5:

4. Assinale a alternativa em que o verbo está no modo subjuntivo: (1,0)

a) Quando eu crescer.
b) Quero ter
c) Se você sair.
d) Experimenta sair.

5. Assinale a alternativa em que o verbo está no modo imperativo: (1,0)

a) Quando eu crescer.
b) Quero ter
c) Se você sair.
d) Experimenta sair.

Leia o trecho da música:

"(...) Ainda que eu falasse
A língua dos homens
E falasse a língua dos anjos
Sem amor eu nada seria (...)”
Monte Castelo, Legião Urbana

6. O verbo falasse, na canção do Legião Urbana, está conjugado: (1,0)

a) na 1ª pessoa do plural do pretérito imperfeito do modo subjuntivo.
b) Na 1ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do modo subjuntivo.

C O L É G I O A D V E N T I S TA A LTO B O Q U E I R Ã O /
c) Na 2ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do modo subjuntivo.
d) Na 2ª pessoa do singular do futuro do modo imperativo.

Leia a tira e facão que se pede

7. No último quadrinho, o enunciado da placa utiliza o verbo “pisar” no modo:

a) Imperativo, pois faz um apelo, pedido/ordem.
b) Indicativo, pois não há dúvida quanto ao que se diz.
c) Subjuntivo, pois a ideia expressa uma possibilidade ou dúvida.
d) Subjuntivo, pois a ideia expressa um acontecimento irreal, hipotético

8. Considerando as formas verbais destacadas nas três frases abaixo, assinale a opção com a correta
classificação de tempos e modos, respectivamente:

1 – Pelo menos não descumpra suas obrigações.

2 – Que chova no final do dia.
3 – Se o documento chegasse ficaríamos aliviados.

a) Imperativo negativo/presente do subjuntivo/ pretérito imperfeito subjuntivo.

b) Presente do subjuntivo/presente do subjuntivo/ imperativo afirmativo
c) Imperativo negativo/presente do subjuntivo/presente do indicativo
d) Presente do subjuntivo/presente do subjuntivo/presente do indicativo
e) Imperativo negativo/presente do indicativo/imperativo afirmativo

9. Leia a tirinha abaixo, onde Mafalda encontra-se irritada com o consumismo e a desigualdade social: (1,0)

C O L É G I O A D V E N T I S TA A LTO B O Q U E I R Ã O /
As palavras entre aspas no primeiro balão representam:
a) Verbos no subjuntivo
b) Verbos no indicativo
c) Verbos no futuro do indicativo
d) Verbos no imperativo

10. Assinale a opção que complete as orações abaixo com os verbos indicados entre parênteses no modo
subjuntivo: (1,0)
a) Se eu __________ em tudo que você diz, estaria perdido. (acreditar)
b) Não tenho certeza, mas se nós __________ por esta rua, gastaremos menos tempo. (subir)
c) Pode ser que você __________ razão. (ter)
d) Não é que eu __________ me intrometer, mas você não tem agido bem nas semanas. (querer)

a) ( ) Acredito, subimos, tem, quero.

b) ( ) Acredito, subíssemos, tenha, queira.
c) ( ) Acreditasse, subíssemos, tenha, queira.
d) ( ) Acreditasse, subimos, tenha, queira.

BOA PROVA!

C O L É G I O A D V E N T I S TA A LTO B O Q U E I R Ã O /