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1.

Planteamiento del Problema-Antecedentes y Fundamentaría Científico

1.1 Planteamiento del Problema.-


En estos últimos años hemos leído, escuchado y conversado con muchos pacientes y
residentes médicos sobre lo que se debe hacer un buen cirujano plástico en el
mercado de consumo (pacientes en todos los niveles );y la universidad nos exigen
calidad en el desempeño laboral (actuación al paciente con toda la educación medica
aprendido y experimentado) ; vemos los cambios en los últimos años el crecimiento
exponencial del conocimiento y la formación basada en competencias en los
cambios de programas de formación de segunda especialización en cirugía plástica
y en sus estrategias en evaluar la especialidad , algunos docentes y la universidad ;
tratan de no tener o emiten opinión ni dejar de traducir posición alguna sobre
ningún tema como :
 El grado de satisfacción de los residentes médicos de segunda
especialización.
 El aspecto de la calidad del programa de formación de segunda
especialización de cirugía plástica en la universidad de San Pedro .
 Se conoce las preferencias concluidas en la segunda especialización la
formación como un cirujano plastico en base a una encuesta a los médicos
residentes .
 Al evaluar a los médicos residentes expresan su malestar que existe un
déficit de infraestructura en el hospital de policía ´´Luis N.Saenz´´PNP; donde
se efectúa el proceso del especialista en formación y desarrollo de habilidades
y destrezas que garantice la función profesional especializada . así la
adquisición de métodos de trabajo de rangos de personalidad propios de los
especialistas .
 Con respecto a la educación del programa de evaluación de segunda
especialización a la duración del programa (residentado medico); consideran
insuficiente la duración de tres (3) años para médicos generales (sin
especialidad en cirugía ) y de los dos ( 2) años para médicos en especialidad
de cirugía en general ; la duración ideal sería de cinco (5) años para médicos
generales ,de cuatro (4) para médicos en cirugía en general.
 Los médicos residentes que están cursando la segunda especialización por
la universidad ; consideran inadecuado el sistema de evaluación que tiene el
programa , por la falta de clases técnicas ; no pueden participar de muchas
cirugías plásticas y reconstructivas y las faltas de oportunidades y facilidades
para realizar la investigación clínica , no se brinda el apoyo necesario al
medico residente en la autofinanciación que genera dificultades económicas
en la subscripción alas diversas revistas científicas de la especialidad de
cirugía plástica , falta de apoyo para la publicación de artículos científicos.
1.2 .- ANTECEDENTES.-
 Iñiquez-Chavez (2011) ;tesis de grado ´´ RITIDAPLASTIC’’ : vectores oblicuos de
predominio Horizontal Vectores oblicuos del predominio vertical para la
tracción del MAS.
Cirugía plástica facial ,línea de investigación en ritidoplastic ;facultad de
medician , universidad CES, Bogotá.

OBJETIVO.-

 Determinan si existen diferencias estéticas si se realiza tracción del MAS


con vectores oblicuos de predominio horizontal vertical.

METODO.-

 Compartivo descriptivo, ciego ,raudomizado, predominio horizontal a


tracción del MAS, predominio vertical.

RESULTADOS.-

 Con vectores de tracción del SMAS, oblicuos , significativamente mejorara (


P<0.001) con predominio horizontales ofrecen resultados estáticos sin
diferencias estadísticas.

CONCLUSION.-

 De 107 pacientes de tracción de SMAS predominio vertical a nivel de cara


tiene mejores resultados que la tracción de predominio horizontal.
 Rejuvenecimiento del cuello en platisma ofrecen resultados estéticos sin
deferencias a aquellos con pacientes aleatorios.
 Randall (2000); comparo los resultados clínicos del grado de recubrimiento
radicular de la matriz dérmica celular versus el injerto conectivo en 50
pacientes divididos en dos (2) grupos ; encontró que el grupo de injerto
conectivo obtuvo un recubrimiento radicular del 96 % mientras el grupo de la
matriz un 95% ; encontró un crecimiento de dos (2) m.m, en el grupo
injerto conectivo y de 1.2 m.m, en el grupo de la matriz dérmica . Concluye
que los resultados clínicos de ambos técnicos son muy similares y que los
resultados clínicos no son significativos.
 Kagan (1984) ; Morales (2005) ;Diderot( 1984);Fabelo( 1996);Novikova(1980);
Gonzales (2005);Shateshikov(1978) y Sokolov (1998).

RESUMEN .-

El arte como modo de reflejar la esencia humana y si existencia en sociedad ,


de ahí que deviene ineludible una formación estética de especialistas , como
uno de los componentes necesarios para la realización de su formación integral
con lleva a la actuación práctica del cirujano plástico y pueda ser utilizada
como forma de contribuir a mejorar modos de actuación estéticas donde este
se inserta.

OBJETO.-

Proceso de formación estética del cirujano plástico en la especialización ,


definidos en el punto de vista médico –quirúrgico los basamentos de
información estítica esta limitado como constructo téorico desde sus
presupuestos epistemológico y mecánico de carácter de valores estéticos y
artísticos.

El especialista en cirugía plástica , debe formar su personalidad profesional en el


propio proceso de formación científica , es influido por un conjunto de nexos
espítales que requieren su quehacer profesional en consecuencia de ello;
formarse convicciones cuyo objetivo primordial va encaminado a transformar y
enriquecer dicha cultura a través de su actividad profesional. La historia ha
marcado los procesos de formación científica profesional de cirujano plástico ,
imponiendo transformaciones en sus diferentes etapas desde esta perspectiva
de ciencias médicas y ciencias pedagógicas en la explicación e interpretación de la
cultura estética para concebir la interpretación pedagógica del proceso formativo
de las futuros cirujanos plásticos para enfrentar los retos de la sociedad
contemporánea en lo referido al perfeccionamiento de la educación estética.

 Llizástegui (1979),en 1979 sucedieron cambios en la educación medica


superior , tanto en el pregrado y posgrado fundamentalmente, por
articular a teoría con la práctica médica asistencial , de la especialidad y
a la necesidad de formar valores estéticos que hicieran de esa
generación de cirujanos plásticos , médicos comprometidos con el
nuevo proceso revolucionario, sin embargo, aún no se adoptan
estrategias formativas que garantizan la formación y sensibilidad estética
en el desarrollo socio cultural de la especialidad , visto desde la posición ,
de que actividad estética no se expresó en estrecha relación con el
médico –quirúrgico en su relación y conocimiento . Debido la existencia
de una gran variedad de posturas teóricas en relación con la
especialidad , a sus fines sociales y el crecimiento socio-espiritual del
país , en esta etapa plástico por un programa muy general que no era
especifico de la especialidad y al cual se le hicieron adaptaciones y por
tanto carencia de elementos propios de estética , centrándose solo en la
formación de su especialista con los elementos propios del contenido
quirúrgico.
Por tanto el comportamiento de la formación de la sensibilidad estética
, estuvo limitado y a pesar de ser una intención lograr la formación de
un número de especialistas con un numero de especialistas con una
formación humanista .

OBJETIVOS.-

Diseñar una estrategia de formación estética en la especialización de cirugía


plástica ; sustentado en un modelo de la dinámica formativa estética en la
especialidad y la eficacia clínica.

 Moles (2006); Montero (2006);Suarez-Cruz y Fernández (2005).

RESUMEN.-

Necesidades de sistematización estética a través de una dinámica formativa , es


delimitar una transformación en la normatividad estética y la sistematización de la
estética permite descubrir y redescubrir la existencia y la esencia de los demás
sujetos sociales elementos indispensables en actuar profesional del cirujano
plástico que es un proceso de transformación en la formación de la cultura estética
del cirujano plástico , en la especialización y la investigación de orientación
epistémica .

OBJETIVO.-

Determinar una estrategia de la formación estética del cirujano plástico sustentada ,


en un modelo de la dinámica de formación estética en los médicos residentes en la
especialización de cirugía plástica ;trasformación formativa estético quirúrgico que
se perfeccionara en el cirujano plástico.

METODOS.-

Analítico- sintético, histórico lógico, sistemático-estructural, funcional – holístico


dialecto inductivo-deductivo.

METODOS Y TECNICOS EMPIRICOS

Observación-Encuestas

Entrevistas y taller de especialización

 Diaz (1990) y Delgado (2004);


Se considera el proceso de formación del cirujano plástico debe
constituirse en un perfeccionamiento continuo es el desarrollo no solo
académico ; si no también lo humano y espiritual ya que inegable que el
proceso de formación humana está vinculado al contexto , a la
producción intelectual y al compromiso social que permite el pleno
desarrollo de su profesión .