TAREA 1

CUADRO COMPARATIVO

NOMBRE DEL ALUMNO

EZEQUIEL EMMANUEL PARADA CISNEROS

MATERIA
VINCULACIÓN INTERISTITUCIONAL

MAESTRA
LORENA OLIVER VILLALOBOS
Introducción

La vinculación ha ocupado en los últimos años un lugar destacado en el campo

de la capacitación laboral. Para lograrla existen diversos programas muy
diversificados que tienen como eje la articulación entre teoría y práctica. Todo
esto ha generado como resultado de la globalización, que ha cambiado las
reglas del juego y hace cada vez más difícil el aislamiento, la redistribución del
ingreso y el aumento de productividad, entre muchos otros aspectos. Frente a
un escenario de cambio permanente, existe la necesidad de modificar y ajustar
en forma continua los sistemas de formación profesional. La adaptación de las
empresas al mercado global ha conducido al mundo a una transformación
productiva y ocupacional que algunos autores han caracterizado como un
cambio tecnológico y organizacional (Abdala, 2000), en el que diversos países
han avanzado en sus esfuerzos por articular y vincular los sectores productivo
y educativo, por lo anterior el presente trabajo retoma el modelo triple hélice
que considera tres elementos fundamentales para la vinculación los cuales son
retomados por diversas instituciones nacionales e internacionales las cuales
muchas retoman ese modelo para impulsar la economía de la empresas.
 Modelo triple hélice

El modelo de innovación de triple hélice, según la teoría de Etzkowitz y

Leydesdorff, se basa en las interacciones entre los tres elementos
siguientes universidad, gobierno y empresa con la finalidad de dar respuestas
prescriptivas a los problemas de competencias y generación de conocimiento.

Universidad Gobierno Empresas

Investigaciones e innovación Político publica Planeación estratégica

Capacitación Infraestructura Colaboración

Desarrollo humano fondeo Mejores practicas

Nombre de la institución Universidad Gobierno empresas
nacional
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA Implementación de Da respuestas a las Investigadores y académicos,
DE BAJA CALIFORNIA investigaciones y diversas demandas participan activamente en
practicas de la sociedad. diversos procesos y
innovadoras modalidades con el sector
Brinda apoyo en la productivo con apoyo del
Orientación y infraestructura de la gobierno del estado y federal
capacitación a los escuela
alumnos

Desarrollo de
capacidades y
habilidades de los
alumnos

Nombre de la institución Universidad Gobierno Empresas

nacional
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICO Prestigio institucional Colaboración Explotación comercial del
DE MÉXICO internacional conocimiento

Perfiles de capital Alianzas estratégicas Sistema de incentivos y

humano conforme a estímulos
la demanda Apoyos público
empresarial Recursos financieros

Ofertas de empleo
Oferta de servicios
académicos

Realización de
proyectos
industriales

Personal docente
para la innovación
Nombre del institución
internacional Universidad Gobierno Empresa
UNIVERSIDAD DE PFORZHEIN Investigación Apoya con recursos Oferta campos laborales
aplicada para lograr económicos y amplios
excelentes resultados materiales para todo
en el campo del tipo de institución Se coordinan con la
diseño, la ingeniería y universidad para dar
la economía. Se apoya con respuestas a las demandas
programas actuales
Los graduados educativos
universitarios pueden Invierten en la capacitación
pensar y actuar de de sus trabajadores con la
acuerdo con sus universidad con la que está
necesidades vinculada.
prácticas de una
manera intercultural.

Experiencia en
investigación y
asesoría técnica
Nombre del institución
internacional Universidad Gobierno Empresa

INSTITUTO Investigación e Apoyo para elaborar Oferta de campo laboral a

TECNOLÓGICO Y DE innovación un plan de estudios nivel nacional e
ESTUDIOS SUPERIORES con base a las internacional
DE MONTERREY Prestigio institucional necesidades de
mundo La prioridad es tener a los
Desarrollo de mejores alumnos
talentos Apoyo para elaborar competentes
un currículo integral
Talento futuros y competente Invierten en la capacitación
de su personal para
Solución y desarrollar en ellos lo que
transferencias se necesite en la actualidad
tecnológica

Responsabilidad
social
Conclusión

La interacción entre los sectores académico y empresarial se plantea como una

necesidad ineludible para ambos. El papel que desempeña hoy la universidad
no está centrado exclusivamente en la formación y cualificación del capital
humano, sino que también es parte fundamental del engranaje productivo. Por
su parte, la empresa no puede permanecer aislada de los centros de
conocimiento, investigación y desarrollo, ya que para una sociedad su bien más
preciado es el conocimiento; su competitividad se construye al generar nuevas
ofertas innovadoras y dar respuesta oportuna a la demanda que trae consigo la
globalización de mercados, que no admite ya sistemas aislados. Los modelos
de vinculación entre la universidad y el sector productivo no son homogéneos
ni responden a un modelo único y universal. Aun cuando tienen ciertas
características comunes, no los hace iguales ya que los problemas que debe
resolver cada institución son muchos y es amplia la variedad de disciplinas,
áreas y especialidades que atiende. Puesto que el proceso de vinculación es
condicionado por las características económicas y sociales de cada país y
región, por las relaciones desarrolladas por las diversas instituciones, habría
que desarrollar diversos modelos de vinculación tanto en el plano histórico
como en el espacial. Por eso actualmente la vinculación se lleva a cabo en
modalidades específicas y se formaliza en convenios, contratos o programas.
Es gestionada por medio de estructuras académicas administrativas o de
contactos directos. La mayoría de las IES tienen alguna modalidad de
vinculación: prácticas profesionales (nacionales e internacionales), incubadoras
de negocios, centros de apoyo a microempresas. La vinculación no debe ser
una moda, ni parte de las políticas partidistas, ya que es una necesidad
establecer dicha conexión, que ayuda al crecimiento personal del egresado, al
desempeño de las IES esto ha traído resultados favorables principalmente por
que las incubadoras de empresas se han dado a la tarea de forma
profesionales de educación superior esto también ha servido para que los
alumnos sean partícipes en el desarrollo o mejora de los parques industriales.
Fuentes de consulta

Bdala, Ernesto (2000); “Formación por alternancia: un esbozo de la experiencia internacional”.

Consultado en: http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/alternan/p...

Boletín BUAP. (26 de mayo del 2019). En la BUAP, la aplicación de la ciencia con impacto social
[Entrada en blog]. Recuperado de https://www.boletin.buap.mx/node/1134

Etzkowitz, H. y Carvalho de Mello, J. M. (2004): “The rise of a triple helix culture: Innovation in
Brazilian economic and social development”, International Journal of Technology Management
and Sustainable Development, vols. 2-3, pp. 159-171. doi:10.1386/ijtm.2.3.159/1

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Lectura: Pérez, E. Aimée (2016). La vinculación de la universidad con la sociedad a través del
emprendimiento social. Vinculatégica 2(1), 1635-1660. Recuperado
de http://www.web.facpya.uanl.mx/vinculategica/Revistas/R2/1635-1660%20-
%20La%20Vinculacion%20De%20La%20Universidad%20Con%20La%20Sociedad%20A%20trave
s%20Del%20Emprendimiento%20Social.pdf

Lectura: Durán, S., Parra, M. y Márceles, V. (2015). Potenciación de habilidades para el

desarrollo de emprendedores exitosos en el contexto universitario. Redalyc 31(77), 200-
215. Recuperado de https://www.redalyc.org/html/310/31041172012/