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Ação Comunitária Paroquial Jd.

Colonial Pe.Emir Rigon


CEI ARRAIAL DO TIJUCO
Rua: Bernardo Antunes Rolim, s/n – CEP: 08381-010 – Jd. Laranjeiras – São Paulo
Fone/Fax: 2253-5298 E-mail: ceiarraialdotijuco@gmail.com
CNPJ 52.801.883/0001-32 CCM 9.050.932-3

Ana Beatriz do Nascimento Landim


Professora: Maria Deuzeni

Turma: Mini Grupo I D

Nosso trabalho deu-se início no mês de fevereiro onde todas as crianças foram envolvidas
junto com as professoras em diversas atividades e experiencias vivenciadas tudo com muita
diversão e ludicidade, com objetivo de fortalecer os vínculos afetivos entre professoras e
crianças, mostrando através das atividades que a escola é um lugar de afeto e
aprendizagem.

No decorrer do ano desenvolvemos diversas experiencias e atividades para o


desenvolvimento do grupo de crianças, organizamos atividades que explorassem os
movimentos corporais, em todos os espaços do cei, parque, brinquedoteca, refeitório e sala,
realizamos brincadeiras de equilíbrio, pular, rolar, abaixar e levantar, dentro e fora,
manipular bonecos, blocos de montar, materiais não estruturados, experiencias com
pintura, sopro e textura , apresentações teatrais, rodas de música , apresentação de
fantoches, pintura faciais entre outras ,o grupo adora músicas e diversificamos com vários
gêneros musicais cantigas de roda, parlendas, poesias, batuques e musicas instrumentais.

Ana Beatriz é uma criança frequente, gosta muito de participar das atividades e experiencia
vivenciadas na sala de convivência, a Bia (como ela gosta de ser chamada) foi uma das
primeiras do grupo de crianças que desfraldou e se adaptou a rotina da creche sem
nenhuma dificuldade. Gosta muito de brincar de pega-pega, sempre está em constante
movimento pelos espaços, possui boa coordenação motora e já faz o reconhecimento das
cores primarias e algumas secundarias.

Manifesta interesse em manusear livros, revistas, gibis e objetos não - estruturados, criando
brincadeiras de faz de conta, sempre que manuseia livros faz a leitura de imagens e
símbolos e brinca de ler a história para os amigos e sempre fala “amigos hora da historinha,
era uma vez...” Seu personagem preferido é o Lobo Mau, que aparece inclusive em suas
brincadeiras nos espaços externos do CEI, onde o imita ou finge que algum colega é o
personagem. Em suas brincadeiras de faz de conta, percebe-se sua predileção por bonecas
e bolsas, onde representa o papel da “mamãe” com sua “filha”, em diferentes situações,
como passear, ir ao médico, ir à escola, e assim trabalhamos a socialização o imaginário e
escuta das crianças.

Trabalhamos criações de desenhos livres, pinturas, colagens, e ela pega os materiais e


realiza as atividades com empolgação sempre participa com capricho principalmente se for
atividade de pintura, desenho ou de colorir, onde sempre é a última a entregar, pois é bem
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detalhista e sempre pede para ficar mais um pouco com a atividade. A Ana Beatriz se
comunica bem com amigos e professoras da sala, porem nesse ultimo semestre percebi a
Ana mais afastada dos amigos, sempre ficando de canto com e quando contrariada se
expressa através de gritos e muito choro, brincar em dupla ou em grupos para Ana ainda é
um desafio a ser superado, pois a mesma não gosta de dividir objetos ou brinquedos.

Ana Beatriz já faz uso do banheiro sozinha com supervisão das professoras, tem autonomia
para tirar e colocar os sapatos assim como guardar seus pertences na mochila, no parque
explorar todos os brinquedos e espaços com muita energia e entusiasmo, nas brincadeiras
sempre gosta de brincar de casinha com bonecas ou sempre imagina que esta ligando
para a mamãe com telefone de brincadeira e sempre fala “ Alô mamãe é a bibia, eu tô na
escolinha.”

Durante o decorrer do ano a Ana Beatriz teve momentos significativos, onde lhe foi
propiciado diferentes oportunidades de interação com crianças, adultos, objetos e
participou de um processo contínuo de muita aprendizagem, contribuindo para um maior
desenvolvimento de suas habilidades tanto sociais como cognitivas.
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Ana Sophia Rodrigues da Silva

Professora: Maria Deuzeni

Turma: MiniGrupo I D

Nosso trabalho deu-se início no mês de fevereiro onde todas as crianças foram envolvidas
junto com as professoras em diversas atividades e experiencias vivenciadas tudo com muita
diversão e ludicidade, com objetivo de fortalecer os vínculos afetivos entre professoras e
crianças, mostrando através das atividades que a escola é um lugar de afeto e
aprendizagem.

No decorrer do ano desenvolvemos diversas experiencias e atividades para o


desenvolvimento do grupo de crianças, organizamos atividades que explorassem os
movimentos corporais, em todos os espaços do cei, parque, brinquedoteca, refeitório e sala,
realizamos brincadeiras de equilíbrio, pular, rolar, abaixar e levantar, dentro e fora,
manipular bonecos, blocos de montar, materiais não estruturados, experiencias com
pintura, sopro e textura , apresentações teatrais, rodas de música , apresentação de
fantoches, pintura faciais entre outras ,o grupo adora músicas e diversificamos com vários
gêneros musicais cantigas de roda, parlendas, poesias, batuques e músicas instrumentais.

Ana Sophia é uma criança alegre, meiga e educada, não teve dificuldades no processo de
adaptação, se comunica com todos da sala e adora brincar com algumas amiga de faz de
conta e de casinha , também gosta muito de dançar e desfilar na sala como uma modelo,
uma das atividades que mais se destaca é as rodas de música (karaokê musical) onde
sempre pega o microfone e canta bem alto para todos da sala.

A Ana apresentou um desenvolvimento bastante significativo, expressando suas emoções


e sentimentos, relata fatos de seu cotidiano familiar e situações diversas ocorridas em sala
de convivência tanto com ela quanto com os amigos. É uma criança tranquila, raramente
se envolve em conflitos com os demais, e quando ocorre conflitos sempre pedi desculpa,
costuma dividir os brinquedos sem maiores problemas. No parque seu brinquedo favorito é
a balança, onde ela senta sozinha e se balança e sempre dar varias risadas e grita “mais
alto, mais alto”, nas brincadeiras sempre brinca de “adoleta” com as amigas Jennifer e
sophia Moreira. Uma das atividades onde o Imaginário da Ana Sophia se mostra muito
presente é nas rodas de manuseio de livros, ela sempre escolhe os livros de princesas,
chama as amigas e conta a historia fazendo entonação de voz, principalmente quando vai
se referir a personagens como “bruxas” e quando as coleguinhas a interrompem ela
rapidamente fala “ ai ai ai viu, essas crianças não escutam”. Ana se alimenta sozinha
fazendo o manuseio de copos e talheres, possui uma boa coordenação motora corre, pula,
sobe, desce sem dificuldades, tem autonomia para tirar e colocar sapatos e algumas peças
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de roupas assim como guardar seus pertences. Ana gosta muito de arrumar os cabelos e
quando vem com peteados diferente sempre fala “quero do mesmo jeito ta prô, porque foi
minha mãe que fez ta bom” e sempre pede para se olhar no espelho, onde faz caras e
bocas com diferentes expressões faciais.

Durante o decorrer do ano a Ana teve momentos significativos, onde lhe foi propiciado
diferentes oportunidades de interação com crianças, adultos, objetos e participou de um
processo contínuo de muita aprendizagem, contribuindo para um maior desenvolvimento
de suas habilidades tanto sociais como cognitivas.
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Emanuely Rodrigues Silva

Professora: Maria Deuzeni

Turma: MiniGrupo I D

Nosso trabalho deu-se início no mês de fevereiro onde todas as crianças foram envolvidas
junto com as professoras em diversas atividades e experiencias vivenciadas tudo com muita
diversão e ludicidade, com objetivo de fortalecer os vínculos afetivos entre professoras e
crianças, mostrando através das atividades que a escola é um lugar de afeto e
aprendizagem.

No decorrer do ano desenvolvemos diversas experiencias e atividades para o


desenvolvimento do grupo de crianças, organizamos atividades que explorassem os
movimentos corporais, em todos os espaços do cei, parque, brinquedoteca, refeitório e sala,
realizamos brincadeiras de equilíbrio, pular, rolar, abaixar e levantar, dentro e fora,
manipular bonecos, blocos de montar, materiais não estruturados, experiencias com
pintura, sopro e textura , apresentações teatrais, rodas de música , apresentação de
fantoches, pintura faciais entre outras ,o grupo adora músicas e diversificamos com vários
gêneros musicais cantigas de roda, parlendas, poesias, batuques e músicas instrumentais.

Emanuely é uma criança calma, sua adaptação rotina da sala foi tranquila e sem nenhuma
ocorrência. Participa das atividades propostas, realiza suas produções com muita atenção,
cuidado, sem pressa e com capricho. Nas brincadeiras dirigidas entende a comanda dada
pelas professoras, têm uma boa coordenação motora, corre, pula, sobe, desce sem
nenhuma dificuldade, conta objetos em sequência até o número 5, reconhece as cores azul,
amarelo e vermelho. Têm uma grande preferência pelo parque onde explora os espaços e
os brinquedo, percebe-se o faz de conta presente em suas brincadeiras, planeja
brincadeiras com os demais colegas, imitando “monstros” com caras e caretas e sons altos,
corre atrás principalmente das meninas, assustando-as. Monta diversos objetos com o jogo
de montar nomeando e mostrando suas obras as professoras. Gosta de ouvir músicas
diversas tem um bom repertório e pede para cantar músicas de suas preferências. Aprecia
leituras feitas pela professora.

Neste ultimo semestre a Emanuelly ficou muito ausente, frequentando pouco o Cei , quando
conversando com os responsáveis pela criança sobre a ausência da mesma na escola , os
responsáveis relataram que mudaram de bairro para um bairro distante da creche e por
esse motivo ficava difícil o trajeto até a creche.
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Emilly Fernanda Frabis Soares

Professora: Maria Deuzeni

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Nosso trabalho deu-se início no mês de fevereiro onde todas as crianças foram envolvidas
junto com as professoras em diversas atividades e experiencias vivenciadas tudo com muita
diversão e ludicidade, com objetivo de fortalecer os vínculos afetivos entre professoras e
crianças, mostrando através das atividades que a escola é um lugar de afeto e
aprendizagem.

No decorrer do ano desenvolvemos diversas experiencias e atividades para o


desenvolvimento do grupo de crianças, organizamos atividades que explorassem os
movimentos corporais, em todos os espaços do cei, parque, brinquedoteca, refeitório e sala,
realizamos brincadeiras de equilíbrio, pular, rolar, abaixar e levantar, dentro e fora,
manipular bonecos, blocos de montar, materiais não estruturados, experiencias com
pintura, sopro e textura , apresentações teatrais, rodas de música , apresentação de
fantoches, pintura faciais entre outras ,o grupo adora músicas e diversificamos com vários
gêneros musicais cantigas de roda, parlendas, poesias, batuques e músicas instrumentais.

Emilly é uma criança calma, e um pouco tímida, não teve dificuldades em se adaptar a
rotina da sala de convivência, neste segundo semestre apresentou um desenvolvimento
bastante significativo. Sua linguagem verbal a cada dia tem desenvolvido mais, o repertório
de palavras tem crescido progressivamente expressando suas emoções e sentimentos,
relata pequenos fatos de seu cotidiano familiar e situações diversas ocorridas em sala de,
tanto com ela quanto com os amigos. É uma criança tranquila, raramente se envolve em
conflitos com os demais, costuma ceder sua vez nos brinquedos e brincadeiras sem
maiores problemas, quando necessário. Colabora com a organização da sala, ajudando a
guardar brinquedos e outros objetos. Participa com muito entusiasmo das rodas de música,
sugerindo algumas de suas canções prediletas. Aprecia os momentos de rodas de histórias,
sejam com livros, fantoches ou outros recursos. Ao final de histórias lidas pelas professoras,
sempre solicita o livro para que possa manuseá-lo, observando atentamente cada ilustração
e recontando alguns trechos da história para as colegas.

O processo de desfralde para Emilly foi um grande desafio, pois ela não conseguia fazer o
uso do banheiro, fazia nas roupas, trabalhamos muito com roda de histórias, cantigas,
fantoches e vídeos sobre o desfralde e mesmo assim ainda era um desafio a ser superado,
somente no final do mês de outubro e início de novembro que a Emilly começou a
demonstrar avanços no processo de desfralde, a cada conquista da Emilly com o desfralde
sempre elogiávamos muito ela e a mesma ficava toda feliz.
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Emilly ainda está no processo de desfralde, porém não usa mais fraldas no período que
fica no Cei, ainda temos que lembra-la de ir ao banheiro, pois ela não pedi e quando vai ao
banheiro volta para sala toda feliz para falar para a professora “ eu fez” e já corre para
ganhar aquele abraço. Percebi que depois que ela começou a fazer uso do banheiro e não
usar mais fraldas, perdeu mais a timidez que tinha no inicio do ano, no parque seu
brinquedo favorito é a balança, onde sobe sozinha e se balança bem alto e fala toda feliz
“prô já sou mocinha, sei balançar sozinha”.
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Gustavo Santos Messias Dantas

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junto com as professoras em diversas atividades e experiencias vivenciadas tudo com muita
diversão e ludicidade, com objetivo de fortalecer os vínculos afetivos entre professoras e
crianças, mostrando através das atividades que a escola é um lugar de afeto e
aprendizagem.

No decorrer do ano desenvolvemos diversas experiencias e atividades para o


desenvolvimento do grupo de crianças, organizamos atividades que explorassem os
movimentos corporais, em todos os espaços do cei, parque, brinquedoteca, refeitório e sala,
realizamos brincadeiras de equilíbrio, pular, rolar, abaixar e levantar, dentro e fora,
manipular bonecos, blocos de montar, materiais não estruturados, experiencias com
pintura, sopro e texturas , apresentações teatrais, rodas de música , apresentação de
fantoches, pintura faciais entre outras ,o grupo adora músicas e diversificamos com vários
gêneros musicais cantigas de roda, parlendas, poesias, batuques e músicas instrumentais.

O Gustavo ( Gugu ou Guguzinho) como prefere ser chamado é uma criança muito
inteligente, alegre e comunicativo, no primeiro semestre do ano letivo se adaptar a rotina
do Cei para ele foi um desafio muito grande, pois o mesmo chorava constantemente sempre
chamando a mamãe, o tempo foi passando e aos poucos o Gustavo foi se adaptando a
rotina e criando vínculos afetivo com nós professoras, ao final do primeiro semestre o
mesmo já estava se adaptando a rotina, porem dormir na hora do descanso continuava
sendo um desafio a ser superado por Gustavo. Dormir na hora do descanso só foi possível
quando o Gugu começou a trazer um cobertor de casa e sempre dormi com ele, na hora do
descanso já corre ate a mochila e fala “olha prô Deuzinha e Kelly a mamãe mandou meu
paninho”.

O processo de desfralde foi bem tranquilo e aconteceu no primeiro semestre letivo, sempre
que chegava na creche já falava “o Gugu não usa mais fraldinha”. Conforme foi criando
vínculos afetivos com as professoras o Gustavo foi se comunicando cada vez mais, a cada
dia já chegava contando acontecimentos de seu cotidiano familiar, principalmente de relatos
da casa do vovô, sempre se refere ao vovô com muito carinho principalmente quando fala
que o vovô faz “um Tetê delicioso”, todos os dias quando chega pela manhã na sala sempre
me relata fatos que aconteceu em sua casa ou na casa do vovô como por exemplo: “prô
Deuzinha, você não acredita a casa do vovô está uma bagunça, arrancaram ate a porta”,
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ou fala de presentes que a mamãe e o papai lhe presenteou como : “prô ganhei uma
bicicleta do papai, mais eu queria era uma moto”. São vários os relatos que o Gustavo trás

para a sala de convivência de seu conviveu familiar, adora relatar que comeu “batata frita
e frigerante no titiback” para se referir ao “outback steakhouse”.

Nas atividades desenvolvidas na sala de convivência o Gustavo é bem participativo,


principalmente se a atividade for com tintas e pinturas, adora as rodas de músicas e de
leitura onde sempre participa recontando pequenos trechos para os amigos. Nas
brincadeiras em grupo ele interagi com todos os amigos da sala e seu brinquedo favorito
são os carrinhos, sempre brinca fazendo vários sons de motor de carro como por exemplo:
“vrum,vrum ou inhôm inhôm” e sempre fala dos seus carros se referindo a seu “carrão” que
é igual o do papai. No parquinho o Gustavo sempre brinca no escorregador ou gira gira ,
também gosta muito de brincar de pega pega e sempre chama as professoras para pegar
ele, falando “ você não me pega lero-lero”.

Em relação a autonomia o Gustavo guarda seus pertences, tira e coloca os sapatos e vai
ao banheiro sozinho com supervisão das professoras, apresenta uma boa coordenação
motora: corre, pula, sobe, desce, abaixa e se levanta, pinta com giz, pinceis e esponjas, faz
rabiscos com lápis e giz sem dificuldades. Faz o reconhecimento das cores primarias e
algumas secundarias e conta de um a dez utilizando os dedos como suporte.