SIMULADO PNE SIMULADO PNE

SIMULADO PNE Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de

cima para baixo. 

1. (FUNDEP/GESTÃO DE CONCURSOS/2017) Sobre o Plano Nacional de Educação a) 2 – 4 – 1 – 3.
– PNE, aprovado pela Lei n. 13.005/2014, é incorreto afirmar que:
b) 2 – 3 – 1 – 4.
a) Uma de suas diretrizes é a promoção dos princípios do respeito aos direitos hu-
c) 4 – 1 – 3 – 2.
manos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. 
d) 1 – 4 – 3 – 2.
b) Caberá unicamente aos municípios a elaboração de seus correspondentes pla-
e) 4 – 1 – 2 – 3.
nos de educação ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com
as diretrizes, metas e estratégias previstas nesse PNE, no prazo de 1 (um) ano,
contado da publicação desta Lei.  3. (UFMT/2017) Além das fontes de financiamento já estabelecidas na Constituição
c) O Fórum Nacional de Educação tem também a atribuição de acompanhar a exe- da República de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN
cução do PNE e o cumprimento de suas metas.  – Lei n. 9.394/1996), o Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) definiu em
d) Caberá aos gestores federais, estaduais, municipais e do Distrito Federal a ado-
acréscimo à manutenção e desenvolvimento do ensino os recursos oriundos:
ção das medidas governamentais necessárias ao alcance das metas previstas nesse
a) Do Fundo Social do Pré-Sal e da produção de etanol.
PNE.
b) Da parcela da participação no resultado ou da compensação financeira pela ex-

2. (NC/UFPR/2017) A respeito das metas do PNE e suas estratégias, numere a co- ploração de petróleo e de gás natural. 

luna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda. c) Dos royalties e recursos oriundos da exploração de gás mineral e hidrocarbone-

tos fluidos. 
1) Expandir a oferta de cursos de pós-graduação stricto d) Dos 10% da receita corrente líquida da União, dos estados, do Distrito Federal


(   ) Meta 13.
sensu, utilizando, inclusive, metodologias, recursos e
e dos municípios.
tecnologias de educação a distância.
2) Ampliar a oferta de bolsas de estudo para pós-graduação
dos professores e das professoras e demais profissionais

(   ) Meta 14. 4. (UFMT/2017) Sobre o Plano Nacional de Educação (PNE – Lei n. 13.005/2014),
da educação básica.
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
3) Ampliar programa permanente de iniciação à docência


(   ) Fixou meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do
a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, a
fim de aprimorar a formação profissional para atuar no

(   ) Meta 15. PIB e determinou sua avaliação no quinto ano de vigência do plano.
magistério da educação básica.

(   ) Determinou que a União deverá promover a realização de pelo menos duas
4) Elevar o padrão de qualidade das universidades, direcio-
Conferências Nacionais de Educação ao longo do decênio.
nando a sua atividade, de modo que realizem, efetiva-
mente, pesquisa institucionalizada, articulada a progra-

(   ) Meta 16.

(   ) Determinou a implantação do Custo Aluno Qualidade Inicial (CAQI) no prazo
mas de pós-graduação stricto sensu.  de 3 (três) anos, a partir da vigência do PNE.

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(   ) Incumbiu aos gestores federais, estaduais, municipais e do Distrito Federal a 6. (UFMT/2017) Sobre as estratégias, definidas pelo Plano Nacional de Educação
adoção das medidas governamentais que forem necessárias para o alcance (PNE), que visam assegurar que todos os professores da educação básica possuam
das suas metas. formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de
Assinale a sequência correta: conhecimento em que atuam, assinale a afirmativa incorreta:
a) V, F, V, F. a) Ampliar programa permanente de iniciação à docência a estudantes matricula-
b) F, V, V, F.
dos em cursos de licenciatura, a fim de aprimorar a formação de profissionais para
c) V, V, V, V.
atuar no magistério da educação básica. 
d) F, V, F, V.
b) Promover, exclusivamente, a formação continuada em nível de pós-graduação

Lato Sensu dos Técnicos Administrativos e Técnicos em Assuntos Educacionais nas

5. (UFMT/2017) A respeito das metas e estratégias relativas à educação superior
instituições de ensino superior, tendo em vista que os mesmos não desenvolvem
no Plano Nacional de Educação (PNE – Lei n. 13.005/2014), analise as afirmativas.
ações de pesquisa. 
I – Elevar a taxa bruta de matrículas na educação superior para 50% e a taxa
c) Implementar programas específicos para formação de profissionais da educa-
líquida para 33% da população de 18 a 24 anos.
ção para as escolas do campo e de comunidades indígenas e quilombolas e para a
II – Promover a formação inicial e continuada dos profissionais técnico-adminis-
educação especial.
trativos da educação superior.
d) Implementar cursos e programas especiais para assegurar formação específica
III – Extinguir progressivamente as matrículas custeadas por meio do Fundo de
Financiamento Estudantil (FIES) e ampliar a oferta de vagas por meio da na educação superior, nas respectivas áreas de atuação, aos docentes com forma-

rede de universidades federais, da Rede Federal de Educação Profissional ção de nível médio na modalidade normal, não licenciados ou licenciados em área

Científica e Tecnológica e do Sistema Universidade Aberta do Brasil. diversa da de atuação docente, em efetivo exercício.

IV – Substituir o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) apli-

cado ao final do primeiro ano do curso de graduação pelo Exame Nacional 7. (CESPE/2017) Julgue o item que se segue, tendo como referência os documen-
do Ensino Médio (ENEM), com a finalidade de apurar o valor agregado dos tos legais que regulamentam a educação.
cursos de graduação. As metas do Plano Nacional de Educação incluem a alfabetização de todas as crian-
Está correto o que se afirma em: ças, no máximo, até o final do terceiro ano do ensino fundamental.
a) I, II e IV, apenas.
b) I, II e III, apenas.
8. (CESPE/2017) Julgue o item que se segue, tendo como referência os documen-
c) II e IV, apenas.
tos legais que regulamentam a educação.
d) I e III, apenas. 

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O Plano Nacional de Educação prevê para a educação básica o atendimento a 88% 11. (PR-4/UFRJ/2016) A Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano

da população na idade correta e a elevação da taxa bruta de matrícula na educação Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências, garante o atendimento das

superior para 50%. necessidades específicas na educação especial, assegurando o sistema educacional
inclusivo para:
a) Somente para a Educação Básica.
9. (CESPE/2017) Julgue o item que se segue, tendo como referência os documen-
b) Todos os níveis, etapas e modalidades.
tos legais que regulamentam a educação.
c) Somente para o Ensino Fundamental.
O Plano Distrital de Educação contempla a meta de universalizar, até 2016, a edu- d) Para o Ensino Fundamental e Ensino Médio.
cação infantil, de forma a atender, no mínimo, 80% da demanda por creches públi- e) Para a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
cas, sendo 100% em período integral.
GABARITO

10. (PR-4/UFRJ/2016) A Lei Federal n. 13.005, de 25 de junho de 2014, aprova o

1. B
Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. Sobre o PNE, assinale
2. C
a alternativa incorreta:
3. B
a) Os entes federados devem estabelecer, nos respectivos planos de educação,
4. D
estratégias que assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais 5. A
políticas sociais, particularmente as culturais. 6. B
b) Deve-se fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita, prioritaria- 7. C

mente, para a formação de professores e professoras da Educação Básica, sobretu- 8. E

9. E
do, nas áreas de Ciências e Matemática, bem como atender ao déficit de profissio-
10. C
nais em áreas específicas.
11. B
c) O Plano Nacional de Educação tem duração prevista de vinte anos.

d) Uma das diretrizes do PNE é a superação das desigualdades educacionais, com

ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discrimi-
nação.
e) Deve-se otimizar a capacidade instalada da estrutura física e de recursos huma-
nos das instituições públicas de Educação Superior, mediante ações planejadas e
coordenadas, de forma a ampliar e a interiorizar o acesso à graduação.

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