Instituto de Educación Superior

SÍLABO: GESTIÓN INSTITUCIONAL

Pedagógico Público Chimbote
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“Bailar es alcanzar una palabra que no existe. Cantar una canción de mil generaciones. Sentir el
significado de un momento…”
(Beth Jones

TÍTULO DEL PROYECTO

FESTIVAL DE DANZAS FOLCKORICAS “AMO LAS DANZAS DE MI REGIÓN”

RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO

Estudiantes del Programa de estudios de Educación Física

I. RESUMEN DEL PROYECTO

El planeta considerado como una gran aldea global posibilita la convivencia de una diversidad de culturas
que coexisten en espacios geográficos cercanos y lejanos, a través del tiempo ha ido sumando sus aportes
en el folclore y diversos campos y constituye el bagaje cultural del mundo. Esto es visto como una riqueza
y una oportunidad de buena convivencia, pero también han surgido problemas como la discriminación y
marginación acentuando las brechas y surgiendo dificultades en la vivencia de ciudadanos en un mismo
espacio.

Nuestro país es pluricultural y multilingüe, diverso en su flora, fauna, geografía, folclore; si bien estas
características representan riqueza también a lo largo de la historia se han generado grandes brechas de
incomprensión por lo que es diferente, la supremacía de lo occidental frente a lo autóctono. Los espacios
ciudadanos no se caracterizan por la tolerancia a lo diferencia más bien se genera la exclusión.

Desde esta mirada hay una necesidad en los diferentes escenarios, sobre todo en el campo educativo de
trabajar la interculturalidad y la atención a la diversidad. Es decir, posibilitar el crecimiento de ciudadanos
interculturales que vean al otro con una mirada de aceptación y valoración a lo diferente.

En la institución la procedencia de los jóvenes y niños es diverso, sobre todo de la región andina expresado

Proyecto en el marco del enfoque Intercultural

 en la forma de hablar, vestir, en costumbres y manifestaciones propias que se observan en el día día y 2
que el currículo recoge para posibilitar situaciones significativas. ¿Cómo desde el campo educativo
responder a estas demandas? Existen diversidad de estrategias, pero hemos priorizado un Festival de
danzas con participación de diferentes instituciones que representen danzas de la región.

El Festival de danzas será un espacio para confraternizar con otras delegaciones, trabajo en equipo y
colaborativo, fortalecer el currículo y trabajar como comunidad educativa que apuesta por formar
ciudadanos interculturales.

II. JUSTIFICACIÓN

¿Por qué se va a realizar el Proyecto?

Vivimos en una sociedad que aún margina y discrimina a los otros en los diferentes estratos
sociales.
Apostamos por una sociedad que es intercultural, donde las instituciones educativas forman
futuros ciudadanos interculturales.
En la Institución educativa se vive situaciones de discriminación: verbal a través de insultos y
apodos, social en los juegos y dinámicas, en la forma como se dirigen unos a otros que retrasa la
instauración de vivencias desde el enfoque intercultural.
La convivencia e interacción se deteriora con la formación de grupos que discriminan a otros.
La institución asume el compromiso de generar espacios para la vivencia de la interculturalidad y
la atención a la diversidad como una fortaleza y posibilidad de convivir mejor.

¿Para qué se va a realizar el Proyecto?

El Proyecto se sustenta en el enfoque transversal Intercultural que se enmarca en las políticas del
Ministerio de Educación.
Para formar ciudadanos interculturales que manejen adecuadamente la aceptación y valoración
de lo diferente como una oportunidad para conocer y valorar culturas diferentes y saber convivir.
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la vivencia de la interculturalidad y
la atención de la diversidad.
Para trabajar en equipo desde una cultura colaborativa.

III. BENEFICIARIOS

Beneficiarios directos Beneficiarios indirectos

- Estudiante - Autoridades de Chimbote

- Profesores - Padres de familia
- Administrativos - Comunidad en general

Proyecto en el marco del enfoque Intercultural

IV. DURACIÓN
3

Inicio Término

abril del 2019 junio del 2019

V. OBJETIVOS

Inicio Término
Fortalecer en la Comunidad educativa de la institución educativa actitudes y
OBJETIVO CENTRAL acciones favorables para vivencia de la Interculturalidad, a través de la
realización de un Festival de danzas folclóricas.
RESULTADO 1 Docentes, estudiantes y personal administrativo se sensibilizan en la
importancia de las prácticas interculturales para viabilizar el Festival de danzas.
RESULTADO 2 Docentes, estudiantes y personal administrativo involucrados en la
organización y desarrollo del Festival de danzas a través del trabajo de
equipos.
RESULTADO 3 Docentes, estudiantes y personal administrativo involucrados en la evaluación
del Festival de danzas.

VI. PARTICIPANTES Y ALIADOS

Participantes Aliados

Estudiantes Municipalidad de Chimbote

Docentes Policía nacional
Personal administrativos Los bomberos
autoridades El Centro Cultural Centenario
El hospital La Caleta
La ULADECH

Proyecto en el marco del enfoque Intercultural

VII. ACTIVIDADES
4
Resultados Actividades Cronograma Responsables

marzo abril mayo junio julio

R-1 Realización de 2 talleres dirigidos a docentes y administrativos denominados: “La

Docentes, estudiantes y interculturalidad es una riqueza de nuestro Perú” y “Las danzas son una riqueza de X X X Comisión central
personal administrativo se nuestro Perú”
sensibilizan en la importancia Textualizar los ambientes de la institución educativos con afiches, mensajes alusivos a la Docentes de Comunicación y
de las prácticas interculturalidad y atención a la diversidad. X X X Educación física
interculturales para viabilizar Orientaciones y mensajes durante la Ceremonia de Izamiento con sencillos tip que Comisión Central
el Festival de danzas. posibilite reflexiones y compromiso. X X X
Realizar 3 talleres en el área de Tutoría dirigido a los estudiantes denominado “Todos Equipo de tutores
somos peruanos” y “Yo amo al Perú” x X X X
R-2 Conformación de equipos de trabajo: Recepción y atención, alimentación, difusión, otros Comisión central
Docentes, estudiantes y y elaboraciones de planes de trabajo. X X X
personal administrativo Limpieza y acondicionamiento de los ambientes de la institución para el Festival de Equipos de trabajo
involucrados en la X X
danzas.
organización y desarrollo del
Festival de danzas a través Participación de las delegaciones en un pasacalle. Equipos de trabajo
del trabajo de equipos. X X
Desarrollo del evento en la institución con la participación de los diferentes delegaciones Equipos de trabajo
participantes. X X
R-3 Diseño de encuestas, aplicación a delegaciones y procesamiento. Comisión central
Docentes, estudiantes y X
personal administrativo Socialización de resultados en reunión de comunidad docente y aportes de mejora. Comisión central
involucrados en la evaluación X
del Festival de danzas. Elaboración del Informe final. Comisión central
X

Proyecto en el marco del enfoque Intercultural

VIII. RECURSOS
5
Humanos
Equipo directivo
Docentes
Administrativos
Estudiantes
Delegaciones de danzas
Ciudadanos
Autoridades
Materiales
Equipo de sonido
USB
Cámara fotográfica
Videos
Banner
Papel bond, cartulina
Afiches, pancartas, otros.
papelotes, plumones, otros.

Financieros
Autofinanciamiento por la institución, además se canalizará las donaciones
de instituciones comerciales de la comunidad y los auspiciadores.

IX. INNOVACIÓN

Aspectos innovadores del Proyecto

Diversas estrategias antes, durante y después de un Festivas de danzas.

El enfoque transversal Interculturalidad se considera no solo en el trabajo curricular sino
también en actividades institucionales.
La etapa de sensibilización que predispone a la comunidad educativa a participar y
comprometerse.
El trabajo de equipo y colaborativo en la institución.
La cultura de la evaluación que posibilite acciones de mejora en lo sucesivo para otros eventos.
Trabajar con instituciones aliadas de la comunidad, así como autoridades y las posibilidades
de los auspiciadores.
La vinculación con la comunidad en general, promoviendo una actividad que no sólo aporta
para una ciudadanía intercultural sino también la proyección con la comunidad.

Proyecto en el marco del enfoque Intercultural

X. SOSTENIBILIDAD 6

Estrategias de sostenibilidad

El enfoque transversal se encuentra en el CNEB y es viable porque se encuentra en los

lineamientos establecidos por el Ministerio de educación.
Participación de aliados (auspiciadores)
Responsabilidades asumidas desde una naturaleza colaborativa en las comisiones de trabajo.
El ingreso de la actividad al trabajo curricular de los docentes y estudiantes.
Trabajo institucional donde se involucra docentes, personal administrativo y estudiantes.
Acciones de mejora que implementen producto de evaluación.

XI. PRESUPUESTO

Para el desarrollo de las actividades planteadas se requerirá de un presupuesto de S/. 1 000.00 que será
financiada por la institución y sus instituciones aliadas.

Lugar y fecha: Chimbote 07 de noviembre 2019

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Patricia Maribi Guevara Chinchayán
Cecilia Ortega Cisneros Formadora de Sílabo de
Delegada de Aula Gestión Institucional

Proyecto en el marco del enfoque Intercultural