Trajetória histórica da EaD

Resumo do texto base: História, Regulamentação e Modelo

Objetivos
O objetivo deste resumo é apresentar os principais aspectos nacionais e
internacionais da trajetória histórica da EaD, além de relacionar a evolução das
tecnologias com a disseminação da EaD.
A evolução das tecnologias, especialmente as da informação e comunicação
(TICs), possibilitou a criação de diversas alternativas para a interação virtual e
compartilhamento de informação, o que permitiu uma flexibilização do ambiente
educacional e uma consequente expansão da modalidade EaD de ensino.
Um pouco da trajetória histórica da EaD
As primeiras evidências de uma educação a distância ocorreram na Antiguidade
grega. As cartas e as epístolas no Novo testamento também podem ser
consideradas como ocorrências de educação a distância.
Os registros mais contundentes de educação por correspondência datam do final
do século XVIII, evoluindo bastante a partir de meados do século XIX. Podemos
citar a criação da primeira escola de línguas por correspondência de Berlim, em
1856.
No século XX, houveram diversas evoluções nos meios tecnológicos como o
aperfeiçoamento dos serviços de correios, agilização dos meios de transporte,
advento da fibra ótica, conexões via satélite, entre outras. Após a Segunda
Guerra Mundial, sugiram os programas de educação audiovisual, articulados
com o rádio e a partir de 1950 com a televisão.
Na década de 1970 podemos destacar vários marcos: criação da Universidade
Aberta (Open University) em Londres, da Universidade Nacional de Educação a
Distância (UNED) na Espanha, início da Universidad Nacional de Educación a
Distância em Madri, entre outros.
A EaD no Brasil
No Brasil, entre os marcos na história da Educação a distância podemos
destacar: a criação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro entre 1922 e 1925, a
fundação do Instituto Rádio Monitor em 1939, o surgimento do Instituto Universal
Brasileiro em 1941, a criação por intermédio da Igreja Católica de escolas
radiofônicas através do projeto Movimento de Educação de base (MEB) em
1959, o Sistema Avançado de Comunicações Interdisciplinares (Projeto SACI)
criado pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) entre os anos de
1967 e 1974, a transmissão do Projeto Minerva pela Rádio MEC entre 1970 e
1980, o desenvolvimento de programação educativa por meio da Fundação
Padre Landell de Moura em 1967, o sistema de Televisão Educativa (TVE) no
Maranhão em 1969, a criação do Sistema Nacional de Teleeducação pelo
SENAC em 1976, o Telecurso do 2o Grau e o Supletivo do 1o Grau da Fundação
Roberto Marinho, entre outros.
Além desses já citados, não podemos deixar de citar a criação da Secretaria de
Educação a Distância (SEED) em 1995, e um dos grandes marcos da Educação
a distância no Brasil, o programa Um salto para o futuro, iniciado em 1991 e
integrante da programação da TV escola a partir de 1995, o qual contava a
disponibilidade de vários meios tecnológicos e momentos de interação entre os
cursistas com os especialistas.
Mais recentemente, em 2005, na tentativa de construir um Sistema Nacional
Integrado de Educação a Distância, foi criada a Universidade Aberta do Brasil
(UAB), e em 2007 foi criado o Projeto e-Tec Brasil com o objetivo de oportunizar
cursos técnicos a regiões mais distantes e para a periferia.
A EaD na atualidade
A educação a distância é uma modalidade de ensino em crescimento em todo o
mundo, inclusive no Brasil, país marcado por consideráveis desigualdades
regionais e sociais e uma educação com diversos desafios para o acesso e
permanência à escola regular.
O ensino superior é que mais cresce a oferta de cursos à distância, seguido dos
cursos profissionalizantes e dos cursos de jovens e adultos. Esse crescimento
exige cada vez dos profissionais da área, bem como das instituições e órgãos
envolvidos, atenção e atualização constante das metodologias e tecnologias
empregadas, além de investimentos compatíveis com o perfil e a necessidade
dos estudantes.
Nas entrelinhas
Apesar dos avanços citados na história da EaD no Brasil, nesse caminho
também existiram diversas dificuldades. Muitos projetos não foram levados
adiante ou desapareceram, seja por falta de planejamento, gestão ou
qualificação dos profissionais, pela reprodução exagerada de modelos
importados de outros países sem levar em consideração as especificidades da
realidade brasileira, pelo corte de investimentos por parte do governo, pela falta
de formação adequada aos professores, ou pela falta de observação do perfil e
as condições da maioria dos estudantes da EaD.
O sistema de ensino está mudando e não pode mais ser entendido estritamente
a transmissão de conhecimento. Por isso, devemos estar atentos a todo o
contexto, se adaptar e se atualizar para não engessar as condutas e o processo
como um todo.
Neste resumo, após conhecer a história da EaD no Brasil, vimos que houve um
grande salto na evolução do sistema por correspondências até a internet e a
integração de diferentes recursos e metodologias. Também foi possível
conhecer os principais programas e iniciativas, tanto no Brasil, como no mundo,
percebendo suas mudanças e evoluções ao longo do tempo.