REVISTA DE ECOLOGIA HUMANA REVISTA DE ECOLOGIA HUMANA

TUTORA TUTORA
DARLINES ULLOQUE DARLINES ULLOQUE
ÓN EVALUACIÓN

resivas de ventas de las¿Que

empresas
generóenlas
la campañas
sociedad? publicitarias y las estrategias agresivas de ventas de las empresas en la sociedad?
 EVALUACIÓN EVALUACIÓ

Se realizo a los participantes la siguiente evaluación. Se realizo a los participantes la siguiente evaluación.

1-Mencione cuales son las 3 R. 1-Mencione cuales son las 3 R.

2- Quienes han propuesto tres erres más. 2- Quienes han propuesto tres erres más.

3- ¿Cuál es la Erre más importante? 3- ¿Cuál es la Erre más importante?

4-Cuáles son las nuevas tres erres propuestas 4-Cuáles son las nuevas tres erres propuestas

5- ¿Que generó las campañas publicitarias y las estrategias agresivas de ventas de5-las¿Que
empresas
generóenlas
la campañas
sociedad? publicitarias y las estrategias agr

escriba la escriba la
carta aquí carta aquí

REVISTA DE REVISTA DE
ECOLOGIA ECOLOGIA
HUMANA HUMANA

REALIZADORES REALIZADORES

CARLOS GABRIEL CANCINO CARLOS GABRIEL CANCINO

PEDRO ALEXIS DIAZ PEDRO ALEXIS DIAZ

MARCOS AVILA MARCOS AVILA

JUANCARLOS GARZÓN PORRAS JUANCARLOS GARZÓN PORRAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y

A DISTANCIA “UNAD” A DISTANCIA “UNAD”

ECOLOGIA HUMANA ECOLOGIA HUMANA

PSICOLOGIA PSICOLOGIA

GRUPO 403017_155 GRUPO 403017_155

MAYO DE 2018 MAYO DE 2018

 Para esta actividad
ro lúdico
ras y
ra con
se de
ACTIVIDAD
POR : CARLOS CANCINO El cuento
Valor: Empoderamiento
Valor Asociado
Objetivo
Ayudas didácticas
CUENTO
Hace algunos días una vieja tingua llego por los meses de agosto a el barrio, donde residían muchos pequeños niños y sus familias, esta
ra se posó sobre la entrada principal de la casa donde mas se producía basura y más arrojaba basura a las calles, ella perdida y
der dónde estaba el agua, los arboles los sonidos de la naturaleza que la hacen viajar desde lugares muy léganos pues esa era
bio de esto fue presa por un grupo de pequeños niños incontrolables por el deseo de saber de su procedencia y al mismo tiempo
lares colores y forma palmeada de sus hermosas patas.
Pasados los días la vieja tingua se resistía a ser tocada y sobre todo a recibir alimento, los pequeños preocupados por su estado
ban con insistente preocupación que podían hacer por ella, fue tanta y tan insistente la preocupación de los niños por este hermoso
che tuvieron un sueño colectivo en el que la vieja Tingua les decía con voz triste y apagada.
Mi tristeza consiste en que ustedes y sus padres nunca han visitado mi casa que es un lugar cercano a sus casas, yo estoy tan
des no logran entender que en mi casa está mi familia y que existen otros animales y que todos somos creación para dar equilibrio
ustedes puedan tener agua fresca y alimento.
Pero este año me he perdido y mi familia y vecinos también lo están porque hay un lugar que nos indica que hemos llegado
chos lugares ese lugar se llama espejo de agua, en ese espejo de agua esta nuestro alimento, hay otros especies y es el que
des arrojan, pero este año ustedes tiraron más basura y el desapareció y no lo pudimos encontrar.
Los niños en ese sueño colectivo preguntaron a la vieja tingua como podían recuperar su casa y ella con entusiasmo y esperanza
No hay que arrogar basuras a las calles, hay que dejar de utilizar, materiales no degradables como plásticos, consumir más
tas pequeñas indicaciones agregó si hacen esto nosotros mi familia, mis amigos y otros animalitos regresaremos a nuestra casa la
des nos visiten y puedan jugar disfrutar de la naturaleza ver nuestra casa limpia, llena de vida, florecida y con mucho color.
RESULTADOS DE LA ENCUESTA
Para
ro lú
ras y
ra co
se d
ACTI
POR : CARLOS CANCINO El cu
Valo
Valo
Obje
Ayud
CUENTO
Hace algunos días una vieja tingua llego por los meses de agosto a el barrio, donde residían muchos pequeños niños y sus
ra se posó sobre la entrada principal de la casa donde mas se producía basura y más arrojaba basura a las calles, ella pe
der dónde estaba el agua, los arboles los sonidos de la naturaleza que la hacen viajar desde lugares muy léganos pues esa
bio de esto fue presa por un grupo de pequeños niños incontrolables por el deseo de saber de su procedencia y al mismo t
lares colores y forma palmeada de sus hermosas patas.
Pasados los días la vieja tingua se resistía a ser tocada y sobre todo a recibir alimento, los pequeños preocupados por su
ban con insistente preocupación que podían hacer por ella, fue tanta y tan insistente la preocupación de los niños por este
che tuvieron un sueño colectivo en el que la vieja Tingua les decía con voz triste y apagada.
Mi tristeza consiste en que ustedes y sus padres nunca han visitado mi casa que es un lugar cercano a sus casas, yo estoy t
des no logran entender que en mi casa está mi familia y que existen otros animales y que todos somos creación para dar e
ustedes puedan tener agua fresca y alimento.
Pero este año me he perdido y mi familia y vecinos también lo están porque hay un lugar que nos indica que hemos lleg
chos lugares ese lugar se llama espejo de agua, en ese espejo de agua esta nuestro alimento, hay otros especies y es el que
des arrojan, pero este año ustedes tiraron más basura y el desapareció y no lo pudimos encontrar.
Los niños en ese sueño colectivo preguntaron a la vieja tingua como podían recuperar su casa y ella con entusiasmo y es
No hay que arrogar basuras a las calles, hay que dejar de utilizar, materiales no degradables como plásticos, consumir má
tas pequeñas indicaciones agregó si hacen esto nosotros mi familia, mis amigos y otros animalitos regresaremos a nuestra
des nos visiten y puedan jugar disfrutar de la naturaleza ver nuestra casa limpia, llena de vida, florecida y con mucho co
RESULTADOS DE LA ENCUESTA
a esta actividad siendo consecuentes con las propuesta planteada, realice un taller muy práctico pe-
údico para que los niños dimensionen la importancia del cuidado en el manejo de las basu-
y la vulnerabilidad de las diferentes especies cuando no tenemos conciencia sobre el trato pa-
on el medio ambiente en los que mediante cuentos se encamina a los niños y familias a empoderar-
de la importancia del reciclaje.
ara esta actividad siendo consecuentes con las propuesta planteada, realice un taller muy práctico pe-
lúdico para que los niños dimensionen la importancia del cuidado en el manejo de las basu-
ras y la vulnerabilidad de las diferentes especies cuando no tenemos conciencia sobre el trato pa-
con el medio ambiente en los que mediante cuentos se encamina a los niños y familias a empoderar-
de la importancia del reciclaje.

IVIDAD DE FAMILIA Y VECINOS (especialmente Niños) ACTIVIDAD DE FAMILIA Y VECINOS (especialmente Niños)

uento de la tingua sabanera El cuento de la tingua sabanera

or: Empoderamiento Valor: Empoderamiento

or Asociado: compasión Valor Asociado: compasión

etivo: Aprender a reciclar para el reutilizamiento y reconocer su entorno ambiental. Objetivo: Aprender a reciclar para el reutilizamiento y reconocer su entorno ambiental.

das didácticas: Retroproyector, televisión, papel y colores Ayudas didácticas: Retroproyector, televisión, papel y colores

familias, esta vieja tingua sabane- sus familias, esta vieja tingua sabane-
erdida y confundida, no lograba enten- perdida y confundida, no lograba enten-
era su casa, a cam- esa era su casa, a cam-
tiempo maravillados por sus espectacu- tiempo maravillados por sus espectacu-

estado de tristeza le pregunta- su estado de tristeza le pregunta-

hermoso animalito que una no- este hermoso animalito que una no-

tan cerca de mi casa pero uste- tan cerca de mi casa pero uste-
equilibrio a este planeta para que equilibrio a este planeta para que

gado a casa luego de visir mu- llegado a casa luego de visir mu-
e permite purificar lo que uste- que permite purificar lo que uste-

speranza respondió esperanza respondió

ás elementos orgánicos, luego de es- más elementos orgánicos, luego de es-

casa la organizaremos para que uste- nuestra casa la organizaremos para que uste-
olor. color.
 Desarrollo del Taller Desarrollo del T

Actividad Grupal Discusión: Actividad Grupa

a) Porqué la vieja a) Porqué la v

b) Que otros animalitos b) Que otros

c) Por qué cada especie c) Por qué cad

d) Por qué no podemos d) Por qué no

e) Que elementos e) Que eleme

f) Es mejor utilizar f) Es mejor u

g) Es mejor un día g) Es mejor u

día en el centro comercial. día en el centro

Conclusión: Conclusión:

Es importante que Es importante q

bientales, ya que bientales, ya qu
ta depende de la ta depende de
res. res.

Procesos como estas Procesos como

lias reconozcan su lias reconozcan
tan y al mismo tiempo tan y al mismo

ió a generar una lluvia

Luego de haber realizado esta alocución bibliográfica se procedió a generar una lluvia
ntes acerca del temade ideas esto con el fin de medir la percepción de los participantes acerca del tema

pueden donar a fun-

Colocar un recipiente para así recolectar tapas plásticas que se pueden donar a fun-

aquinas ya utilizadosReutilizar de manera industrial los paños de limpieza de las maquinas ya utilizados

tilización en los baños

El recoger el agua de la poceta de lavado de rodillos para la utilización en los baños

de la reunión. Dichas propuestas se pactaron cumplir a los dos días siguientes de la reunión.
 PROCEDIMIENTO PROCEDIMIENTO
Este es un buen lugar donde describir su producto o Este es un buen lugar donde describir su producto o
sus servicios de manera breve, pero eficaz. sus servicios de manera breve, pero eficaz.

Luego de haber realizado esta alocución bibliográfica se procedió a generar una lluvia
Luego de haber realizado esta alocución bibliográfica se procedi
de ideas esto con el fin de medir la percepción de los participantes acerca del tema
de ideas esto con el fin de medir la percepción de los participan
tratado. tratado.
Las propuestas escogidas fueron las siguientes: Las propuestas escogidas fueron las siguientes:

-Colocar un recipiente para así recolectar tapas plásticas que se pueden donar a fun-
-Colocar un recipiente para así recolectar tapas plásticas que se
daciones que trabajan con personas enfermas de cáncer. daciones que trabajan con personas enfermas de cáncer.
-Reutilizar de manera industrial los paños de limpieza de las maquinas ya utilizados
-Reutilizar de manera industrial los paños de limpieza de las ma
para la limpieza de partes externas de las mismas. para la limpieza de partes externas de las mismas.
- El recoger el agua de la poceta de lavado de rodillos para la utilización en los baños
- El recoger el agua de la poceta de lavado de rodillos para la uti
de la empresa. de la empresa.
Dichas propuestas se pactaron cumplir a los dos días siguientes de la reunión. Dichas propuestas se pactaron cumplir a los dos días siguientes

Taller Taller

al Discusión: Grupal Discusión:

vieja tingua se perdió vieja tingua se perdió

animalitos y especias hay en el sector donde vivimos otros animalitos y especias hay en el sector donde vivimos

da especie es importante en este ecosistema cada especie es importante en este ecosistema

podemos arrogar basura a la calle no podemos arrogar basura a la calle

entos son reciclables y cuáles son los orgánicos elementos son reciclables y cuáles son los orgánicos

utilizar elementos orgánicos y porque o los no biodegradables y por qué. utilizar elementos orgánicos y porque o los no biodegradables y por qué.

un día de campo con nuestros amigos los animalitos y la vieja tingua o un un día de campo con nuestros amigos los animalitos y la vieja tingua o un
o comercial. el centro comercial.

que las familias al interior de su hogar se empoderen de los procesos am- que las familias al interior de su hogar se empoderen de los procesos am-
ue el bienestar humano y de todas las especias que habitan este plane- que el bienestar humano y de todas las especias que habitan este plane-
la compasión con la que los seres humanos tratemos a las especias meno- de la compasión con la que los seres humanos tratemos a las especias meno-

estas se logran mediante las actividades prácticas en las que las fami- como estas se logran mediante las actividades prácticas en las que las fami-
su entorno ecológico más cercano y las diferentes especies que lo habi- reconozcan su entorno ecológico más cercano y las diferentes especies que lo habi-
tiempo el papel que desempeña cada una de estas especies. mismo tiempo el papel que desempeña cada una de estas especies.
 APLICACIÓN DE TALLER APLICACIÓN DE
Preguntas Manuela Cancino Queve- Sebastián Quevedo Ángela Aparicio Patricia Quevedo Preguntas Manuela Cancino Queve- Sebastián Quevedo Ángela Aparicio Patricia Quevedo
do Ramírez Muñoz Rodríguez do Ramírez Muñoz Rodríguez

Porqué la La basura Tapo la casa El agua ya no estaba El ruido la desoriento Había mucho mugre en la Porqué la La basura Tapo la casa El agua ya no estaba El ruido la desoriento Había mucho mugre en la
vieja tingua casa vieja tingua casa
se perdió se perdió

Que otros Copetón, Lombrices, Colibrís Muchos pájaros, Cucarrones, abejas y cucarrones Que otros Copetón, Lombrices, Colibrís Muchos pájaros, Cucarrones, abejas y cucarrones
animalitos y Tinguas, Perros pájaros animalitos y Tinguas, Perros pájaros
especias hay especias hay
en el sector en el sector
donde donde
vivimos vivimos

Por qué cada Todas dan vida Ayudan a limpiar el Dan vida Mantiene el agua Por qué cada Todas dan vida Ayudan a limpiar el Dan vida Mantiene el agua
especie es agua especie es agua
importante importante
en este en este
ecosistema ecosistema

Por qué no Se tapan las alcantarillas Hay inundaciones Se pierde la casa de Se ve fea la calle Por qué no Se tapan las alcantarillas Hay inundaciones Se pierde la casa de Se ve fea la calle
podemos los animales podemos los animales
arrogar arrogar
basura a la basura a la
calle calle

Que Las botellas, ropa, tapas, pilas Botellas Plástico y cartón Tapas y la tela Que Las botellas, ropa, tapas, pilas Botellas Plástico y cartón Tapas y la tela
elementos elementos
son recicla- son recicla-
bles bles
Es Si por que no contaminan Los orgánicos se El papel se puede El carton y el papel es Es Si por que no contaminan Los orgánicos se El papel se puede El carton y el papel es
me- degradan más rápido y reutilizar, con las tapas reutilizable y no contaminan me- degradan más rápido y reutilizar, con las tapas reutilizable y no contamina
no contaminan la tierra hacen muchas cosas tanto los ríos no contaminan la tierra hacen muchas cosas tanto los ríos
jor jor
pero creo que es pero creo que es
uti- mejor lo orgánico uti- mejor lo orgánico
lizar lizar
ele- ele-
men men
tos tos
or- or-
gáni gáni
cos cos
y y
por- por-
que que
o o
los los
no no
bio- bio-
degr degr
ada ada
bles bles
y y
por por
qué. qué.

s tres erres ecológi- A medida que se ha ido profundizando en el discurso sobre las tres erres ecológi-
enpeace proponencas y la sociedad moderna, algunas organizaciones como Greenpeace proponen

ente con respecto aVolver a pensar nuestros hábitos y modo de vida, especialmente con respecto a

l enfoque principalDar una nueva estructura al sistema económico para que el enfoque principal
gente (sin excluir acambie de la maximización de ganancias al bienestar de la gente (sin excluir a
ntales en el cálculoningún grupo) y que se incluyan los costos sociales y ambientales en el cálculo

dos tengamos un Cambiar nuestra manera de distribuir los recursos para que todos tengamos un
ogía, los recursos y acceso equitativo a estos, ya que actualmente existe la tecnología, los recursos y
 *** Tres erres más (la regla de las seis erres) *** *** Tres erres más (la regla de las seis erres) ***

A medida que se ha ido profundizando en el discurso sobre las tres erres ecológi- A medida que se ha ido profundizando en el discurso sobre las
cas y la sociedad moderna, algunas organizaciones como Greenpeace proponencas y la sociedad moderna, algunas organizaciones como Gree
tres erres más: tres erres más:
4. Repensar 4. Repensar
Volver a pensar nuestros hábitos y modo de vida, especialmente con respecto aVolver a pensar nuestros hábitos y modo de vida, especialme
cómo definimos nuestras necesidades básicas. cómo definimos nuestras necesidades básicas.
5. Reestructurar 5. Reestructurar
Dar una nueva estructura al sistema económico para que el enfoque principalDar una nueva estructura al sistema económico para que el
cambie de la maximización de ganancias al bienestar de la gente (sin excluir acambie de la maximización de ganancias al bienestar de la g
ningún grupo) y que se incluyan los costos sociales y ambientales en el cálculoningún grupo) y que se incluyan los costos sociales y ambien
final de los bienes de consumo. final de los bienes de consumo.
6. Redistribuir 6. Redistribuir
Cambiar nuestra manera de distribuir los recursos para que todos tengamos un Cambiar nuestra manera de distribuir los recursos para que tod
acceso equitativo a estos, ya que actualmente existe la tecnología, los recursos y acceso equitativo a estos, ya que actualmente existe la tecnolo
la manera de satisfacer las necesidades de todos. la manera de satisfacer las necesidades de todos.

E TALLER APLICACIÓN DE TALLER

Sergio Andrade Palomino Arístides Cruz Sergio Andrade Palomino Arístides Cruz

a No pudo ver la casa Demasiada basura Había mucho mugre en la No pudo ver la casa Demasiada basura

Pajaritos , flores y arboles Pajaritos Pajaritos , flores y arboles Pajaritos

Para que existan más Para que existan más

animales animales

A la tingua le toca comer Los animales desaparecen A la tingua le toca comer Los animales desaparecen
basura basura

Baterías, pilas , cartón y Plástico y el vidrio Baterías, pilas , cartón y Plástico y el vidrio
papel papel

Los no biodegradables No entendí la pregunta Los no biodegradables No entendí la pregunta

an duran mucho para desinte- reutilizable y no contaminan duran mucho para desinte-
grarse, la ropa también se grarse, la ropa también se
demora pero puede ser demora pero puede ser
utilizada para otros fines utilizada para otros fines
 Por :PEDRO ALEXIS DIAZ Por :PEDRO ALEXIS DIAZ

ACTITIVIDAD COMUNITARIA ACTITIVIDAD COMUNITARIA

Nombre del evento Nombre del evento

Desarrollo sostenible-basura y reciclaje Desarrollo sostenible-basura y reciclaje

Lugar del evento Lugar del evento

Mi casa-Familia_ Mi trabajo Mi casa-Familia_ Mi trabajo

Fecha21 de Mayo de 2018 Fecha21 de Mayo de 2018

Organizador Pedro Alexis Diaz Organizador Pedro Alexis Diaz

Orden de la actividad Orden de la actividad

1. Charla introductoria 1. Charla introductoria

Durante los primeros 20 minutos se dará una aproximación al tema principal del taller, haciendo énfasis en Durante los primeros 20 minutos se dará una aproximación al tema principal del taller, haciendo énfasi
que es necesaria la disposición personal a entender los diferentes puntos de consumo sostenible como una que es necesaria la disposición personal a entender los diferentes puntos de consumo sostenible como
responsabilidad individual ante todo y no como una responsabilidad paternalista gubernamental que no nos responsabilidad individual ante todo y no como una responsabilidad paternalista gubernamental que no
compete. compete.

reducción de Reducir es la "erre" más importante ya que tiene el efecto más directo y amplio en la reducción de

erales, etc.) y Comprar menos reduce el uso de energía, agua, materia prima (madera, metal, minerales, etc.) y
ucidas en el químicos utilizados en la fabricación de los productos; disminuye las emisiones producidas en el
ho y desinte- transporte del producto, y también minimiza la contaminación producida por su desecho y desinte-

ctrodomésti- Utilizar menos recursos (agua, energía, gasolina, etc.) se puede lograr con focos y electrodomésti-
paratos eléc- cos más eficientes, una casa bien mantenida y buenos hábitos como desenchufar los aparatos eléc-
compartir tu tricos cuando no están en uso, cerrar el agua de la ducha mientras te enjabonas y compartir tu

ando se tira. Reutilizar significa alargar la vida de cada producto desde cuando se compra hasta cuando se tira.
ndo la imagi- La mayoría de los bienes pueden tener más de una vida útil, sea reparándolos o utilizando la imagi-

nvertir en ju- Por ejemplo, una botella de refresco se puede rellenar (el mismo uso) o se puede convertir en ju-
a de produc- guete, maceta, porta velas o candelabro (otro uso). Reutilizar también incluye la compra de produc-
na reducción tos de segunda mano, ya que esto alarga la vida útil del producto y a la vez implica una reducción
de segunda de consumo de productos nuevos, porque en vez de comprar algo nuevo lo compras de segunda

terial que ya Reciclar es la erre más común y menos eficaz. Se trata de rescatar lo posible de un material que ya
Por ejemplo, no sirve para nada (comúnmente llamado basura) y convertirlo en un producto nuevo. Por ejemplo,
o convierte a una caja vieja de cartón se puede triturar y a través de un proceso industrial o casero convierte a
o de basura y papel nuevo. Lo bueno del reciclaje es que actualmente se puede reciclar casi todo tipo de basura y
colección de muchos municipios ya tienen los servicios de reciclaje integrados a su sistema de recolección de
 1. Reducir 1. Reducir

Reducir es la "erre" más importante ya que tiene el efecto más directo y amplio en la reducción de Reducir es la "erre" más importante ya que tiene el efecto más directo y amplio en la r
los daños al medio ambiente, y consiste en dos partes: los daños al medio ambiente, y consiste en dos partes:

Comprar menos reduce el uso de energía, agua, materia prima (madera, metal, minerales, etc.) y Comprar menos reduce el uso de energía, agua, materia prima (madera, metal, mine
químicos utilizados en la fabricación de los productos; disminuye las emisiones producidas en el químicos utilizados en la fabricación de los productos; disminuye las emisiones produ
transporte del producto, y también minimiza la contaminación producida por su desecho y desinte- transporte del producto, y también minimiza la contaminación producida por su desech
gración. gración.

Utilizar menos recursos (agua, energía, gasolina, etc.) se puede lograr con focos y electrodomésti- Utilizar menos recursos (agua, energía, gasolina, etc.) se puede lograr con focos y elec
cos más eficientes, una casa bien mantenida y buenos hábitos como desenchufar los aparatos eléc- cos más eficientes, una casa bien mantenida y buenos hábitos como desenchufar los ap
tricos cuando no están en uso, cerrar el agua de la ducha mientras te enjabonas y compartir tu tricos cuando no están en uso, cerrar el agua de la ducha mientras te enjabonas y c
coche. coche.

2. Reutilizar 2. Reutilizar

Reutilizar significa alargar la vida de cada producto desde cuando se compra hasta cuando se tira. Reutilizar significa alargar la vida de cada producto desde cuando se compra hasta cua
La mayoría de los bienes pueden tener más de una vida útil, sea reparándolos o utilizando la imagi- La mayoría de los bienes pueden tener más de una vida útil, sea reparándolos o utilizan
nación para darles otro uso. nación para darles otro uso.

Por ejemplo, una botella de refresco se puede rellenar (el mismo uso) o se puede convertir en ju-
guete, maceta, porta velas o candelabro (otro uso). Reutilizar también incluye la compra de produc-
tos de segunda mano, ya que esto alarga la vida útil del producto y a la vez implica una reducción
de consumo de productos nuevos, porque en vez de comprar algo nuevo lo compras de segunda
mano.
Por ejemplo, una botella de refresco se puede rellenar (el mismo uso) o se puede con
guete, maceta, porta velas o candelabro (otro uso). Reutilizar también incluye la compra
tos de segunda mano, ya que esto alarga la vida útil del producto y a la vez implica un
de consumo de productos nuevos, porque en vez de comprar algo nuevo lo compras
mano.

3. Reciclar 3. Reciclar

Reciclar es la erre más común y menos eficaz. Se trata de rescatar lo posible de un material que ya
no sirve para nada (comúnmente llamado basura) y convertirlo en un producto nuevo. Por ejemplo,
una caja vieja de cartón se puede triturar y a través de un proceso industrial o casero convierte a
papel nuevo. Lo bueno del reciclaje es que actualmente se puede reciclar casi todo tipo de basura y
muchos municipios ya tienen los servicios de reciclaje integrados a su sistema de recolección de
basura.
Reciclar es la erre más común y menos eficaz. Se trata de rescatar lo posible de un mat
no sirve para nada (comúnmente llamado basura) y convertirlo en un producto nuevo. P
una caja vieja de cartón se puede triturar y a través de un proceso industrial o casero
papel nuevo. Lo bueno del reciclaje es que actualmente se puede reciclar casi todo tipo
muchos municipios ya tienen los servicios de reciclaje integrados a su sistema de rec
basura.

Qué es desarrollo sostenible. Qué es desarrollo sostenible.

En 20 minutos, por medio de una actividad de En 20 minutos, por medio de una actividad de
identificación de imágenes que tienen que ver identificación de imágenes que tienen que ver
con consumismo y contaminación, acercar a con consumismo y contaminación, acercar a
los participantes a desarrollar un concepto los participantes a desarrollar un concepto
cercano a sus realidades acerca de lo que es cercano a sus realidades acerca de lo que es
desarrollo sostenible y su implicación en desarrollo sostenible y su implicación en
nuestra vida y nuestros ambientes cotidianos nuestra vida y nuestros ambientes cotidianos

El consumo compulsivo, el consumo sostenible. El consumo compulsivo, el consumo sostenible.

En este aparte de cerca de 20 minutos, nos En este aparte de cerca de 20 minutos, nos
dedicamos a socializar nuestras formas de dedicamos a socializar nuestras formas de
is en consumo,l
Durante los primeros o que
20 minutos seconsumimos, lo que al tema principal del taller, haciendo énfasis en
dará una aproximación consumo,l o que consumimos, lo que
una que es necesaria la disposición personal
compramos, con quéafiltro
entender los diferentes
ambiental lo puntos de consumo sostenible como una compramos, con qué filtro ambiental lo
o nos responsabilidad individual ante todo y no como una responsabilidad paternalista gubernamental que no nos
compramos y cuánto consumimos de compramos y cuánto consumimos de
necesidades no básicas. Conocemos el concepto necesidades no básicas. Conocemos el concepto
 Nuestra huella ecológica-Nuestra huella de Nuestra huella ecológica-Nuestra huella de
carbono. carbono.

Actividad dedicada a hacer la huella Actividad dedicada a hacer la huella

ecológica y de carbono para luego hacer ecológica y de carbono para luego hacer
comparativa y poder tomar algo de acción comparativa y poder tomar algo de acción
frente a las cifras que nos arroja cada huella frente a las cifras que nos arroja cada huella
y los pasos a seguir para mejorar nuestra y los pasos a seguir para mejorar nuestra
parte de contribución al medio ambiente. parte de contribución al medio ambiente.

PROPUESTA MANEJO DE LAS BASURAS

ATICA DEL TALLER TEMATICA DEL TALLER

bilizar a los participantes acerca de la importancia

En el espacio
delotorgado
manejo adecuado
se realiza en
y racional
primer lugar,
de los una
elementos
intervención que busca sensibilizar a los participantes acerca de la importancia del manejo adecuado y racional de los elementos
que nos rodean para así generar la menor cantidad de recursos en nuestro día a día.

l concepto de las 3R. Acto seguido y con apoyo del texto que anexo a continuación nos enfocaremos en el concepto de las 3R.

ogía a partir de las 3 R Ecología a partir de las 3 R

ra reducir el impacto humano sobre elLas

medio
tres erres
ambiente
(3R) mediante
es una regla
un para
uso más
cuidar
eficiente
el medio
de ambiente,
nuestros específicamente para reducir el impacto humano sobre el medio ambiente mediante un uso más eficiente de nuestros
ales vírgenes que utilizamos para manufacturar
recursos. Seguir
productos
la regla
nuevos
de las
y también
tres erres
reduce
disminuye
el volumen
la cantidad
de de recursos naturales vírgenes que utilizamos para manufacturar productos nuevos y también reduce el volumen de
rar menos basura, ahorrar dinero y serresiduos
un consumidor
o basuramás
queresponsable,
generamos. Enasí pocas
reduciendo
palabras,
tu huella
la regla
dede las 3R te ayuda a tirar menos basura, ahorrar dinero y ser un consumidor más responsable, así reduciendo tu huella de
os: reducir, reutilizar y reciclar. carbono. Y lo mejor de todo es que es muy fácil de seguir, ya que sólo tiene tres pasos: reducir, reutilizar y reciclar.

en e Historia de las 3R Origen e Historia de las 3R

e venta que procuran convencer al público

Desde dela década
que necesita
de las muchas
50, muchas
cosas,
compañías
que tieneestán
que comprar
implementando estrategias de venta que procuran convencer al público de que necesita muchas cosas, que tiene que comprar
empo (de todas maneras, pasa de moda cosas
o senuevas
vuelvecada
obsoleto,
rato yyque
el nuevo
no importa
sale ensiunos
el producto
meses más…)
que compra dura mucho tiempo (de todas maneras, pasa de moda o se vuelve obsoleto, y el nuevo sale en unos meses más…)
buelos a tu edad? Lo más probable es Piénsalo
que tus abuelos
así: ¿Cuántas
compraban
cosas nuevas
mucho menos.
comprasEstecada
fenómeno
mes, y cuántas
se compraban tus abuelos a tu edad? Lo más probable es que tus abuelos compraban mucho menos. Este fenómeno se

millones (7,000,000,000) de personasAhora

que viven
visualiza
en latoda
Tierra
la población
actualmente,
del emundo,
imaginaestamos
que todas
hablando
esas de más de siete mil millones (7,000,000,000) de personas que viven en la Tierra actualmente, e imagina que todas esas
rsonas en tu alrededor. personas están comprando y tirando cosas exactamente al mismo paso como las personas en tu alrededor.

carga muy pesada para el planeta en todos

La manufactura
los aspectos.
de tanta
Los recursos
mercancía,
naturales
utilizando
se agotan,
los métodos
el medio
actuales, resulta en una carga muy pesada para el planeta en todos los aspectos. Los recursos naturales se agotan, el medio
l proceso de manufactura y los ecosistemas
ambiente
se desequilibran.
(y nuestra salud) sufre por la gran carga de contaminación producida en el proceso de manufactura y los ecosistemas se desequilibran.

mático. Finalmente, los seres humanos se enfrentan a las consecuencias como el cambio climático.

a para formar hábitos de consumo másDebido

sustentables.
a esta problemática, se inventó la regla de las tres erres como una propuesta para formar hábitos de consumo más sustentables.
 TALLER TALLER

PROPUESTA MANEJO DE LAS BASURAS PROPUESTA MANEJO DE LAS BASURAS

Por :Juan FECHA DE EJECUCIÓN: 22 DE MAYO DE 2018 Por :Juan FECHA DE EJECUCIÓN: 22 DE MAYO DE 2018
Carlos Garzón Carlos Garzón
LUGAR: Bogotá, Editorial Linotipia Martínez LUGAR: Bogotá, Editorial Linotipia Martínez

HORA: 7:30 p.m. HORA: 7:30 p.m.

ASISTENTES: 10. ASISTENTES: 10.

TEMATICA DEL TALLER TEMA

En el espacio otorgado se realiza en primer lugar, una intervención que busca sensibilizar a los participantes acerca de la i En el espacio otorgado se realiza en primer lugar, una intervención que busca sensib
que nos rodean para así generar la menor cantidad de recursos en nuestro día a día. que nos rodean para así generar la menor cantidad de recursos en nuestro día a día.

Acto seguido y con apoyo del texto que anexo a continuación nos enfocaremos en el concepto de las 3R. Acto seguido y con apoyo del texto que anexo a continuación nos enfocaremos en el

Ecología a partir de las 3 R Ecolo

Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente para reducir el impacto humano sobre elLas medio
tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente par
recursos. Seguir la regla de las tres erres disminuye la cantidad de recursos naturales vírgenes que utilizamos para manufact
recursos. Seguir la regla de las tres erres disminuye la cantidad de recursos natura
residuos o basura que generamos. En pocas palabras, la regla de las 3R te ayuda a tirar menos basura, ahorrar dinero y serresiduos
un o basura que generamos. En pocas palabras, la regla de las 3R te ayuda a tir
carbono. Y lo mejor de todo es que es muy fácil de seguir, ya que sólo tiene tres pasos: reducir, reutilizar y reciclar. carbono. Y lo mejor de todo es que es muy fácil de seguir, ya que sólo tiene tres paso

Origen e Historia de las 3R Orige

Desde la década de las 50, muchas compañías están implementando estrategias de venta que procuran convencer al público
Desde dela década
que de las 50, muchas compañías están implementando estrategias de
cosas nuevas cada rato y que no importa si el producto que compra dura mucho tiempo (de todas maneras, pasa de moda cosas
o senuevas
vuel cada rato y que no importa si el producto que compra dura mucho tie
Piénsalo así: ¿Cuántas cosas nuevas compras cada mes, y cuántas compraban tus abuelos a tu edad? Lo más probable es Piénsalo
que tus aasí: ¿Cuántas cosas nuevas compras cada mes, y cuántas compraban tus ab
debe a varios factores y se conoce como la transición del consumo al consumismo. debe a varios factores y se conoce como la transición del consumo al consumismo.

Ahora visualiza toda la población del mundo, estamos hablando de más de siete mil millones (7,000,000,000) de personasAhora
que vivisualiza toda la población del mundo, estamos hablando de más de siete mil
personas están comprando y tirando cosas exactamente al mismo paso como las personas en tu alrededor. personas están comprando y tirando cosas exactamente al mismo paso como las per

La manufactura de tanta mercancía, utilizando los métodos actuales, resulta en una carga muy pesada para el planeta en todos
La manufactura de tanta mercancía, utilizando los métodos actuales, resulta en una
ambiente (y nuestra salud) sufre por la gran carga de contaminación producida en el proceso de manufactura y los ecosistemas
ambiente (y nuestra salud) sufre por la gran carga de contaminación producida en el

Finalmente, los seres humanos se enfrentan a las consecuencias como el cambio climático. Finalmente, los seres humanos se enfrentan a las consecuencias como el cambio clim

Debido a esta problemática, se inventó la regla de las tres erres como una propuesta para formar hábitos de consumo másDebido
suste a esta problemática, se inventó la regla de las tres erres como una propuesta

Las tres erres son: Las tres erres son:

Reciclaje y conciencia Reciclaje y conciencia

Durante la última media hora, nos daremos a Durante la última media hora, nos daremos a
conocer todos los pormenores del reciclaje, las conocer todos los pormenores del reciclaje, las
leyes vigentes en nuestro país, cómo lo hacen en leyes vigentes en nuestro país, cómo lo hacen en
otros países y la forma que como individuos otros países y la forma que como individuos
podemos mejorar el hábito de reciclaje en podemos mejorar el hábito de reciclaje en
nuestros hogares. nuestros hogares.

1. Pasabocas y encuesta 1. Pasabocas y encuesta

Al final de la actividad, se comparte un Al final de la actividad, se comparte un

refrigerio, y se le pide a los asistentes refrigerio, y se le pide a los asistentes
que de manera voluntaria, quien quiera, que de manera voluntaria, quien quiera,
nos ayude con una encuesta acerca del nos ayude con una encuesta acerca del
tema que se acaba de plantear en la ac- tema que se acaba de plantear en la ac-
tividad. tividad.
 Desarrollo sostenible-basura y reciclaje Desarrollo sostenible

Encuesta abierta sobre cultura y conciencia ambiental Encuesta abierta sobre cultu

La siguiente encuesta consta de 5 preguntas con respuesta abierta acerca de la contribución como comunidad que podemos
La siguiente
hacer, encuesta consta de 5 preguntas con respuesta abierta acerca de la contribución como co
micro que pueda repercutir de manera evolutiva y favorable en macro al mejoramiento nuestra relación con el medio ambiente
micro que
y pueda repercutir de manera evolutiva y favorable en macro al mejoramiento nuestra relaci

1. ¿Cuáles son las falencias que usted cree que tiene como individuo y al interior de su hogar en cuanto a la forma en que1.rec¿Cuáles son las falencias que usted cree que tiene como individuo y al interior de su hogar en cuan

2. El programa Basuras Cero, iniciativa mundial que busca que, ciudades capitales como Bógotá, lleguen al cambio estratégico
2. Eldprograma Basuras Cero, iniciativa mundial que busca que, ciudades capitales como Bógotá, lleg
mo sostenible pudiendo hacer reutilizables la mayor cantidad de residuos sólidos que se puedan, se aplica al día de hoy desde
mo sostenible pudiendo hacer reutilizables la mayor cantidad de residuos sólidos que se puedan, se a
hogar, hacia el consumo comunitario. En Estocolmo desde el 2015 se ha llegado al 95% de reutilización de dichos residuos hogar,
haci hacia el consumo comunitario. En Estocolmo desde el 2015 se ha llegado al 95% de reutilizació

¿Cuál cree usted que debe ser el compromiso a adquirir como comunidad para dar aporte al consumo sostenible? ¿Cuál cree
¿Cuál
usted
cree usted que debe ser el compromiso a adquirir como comunidad para dar aporte al consumo
consumo sostenible y al programa Basuras Cero consumo sostenible y al programa Basuras Cero

3. El programa Basuras cero, frente a la participación y responsabilidades globales enfatiza en la necesidad de involucrar no
3. El programa Basuras cero, frente a la participación y responsabilidades globales enfatiza en la nece
su condición de productores y proveedores” su condición de productores y proveedores”

¿Qué cree usted que como comunidad e individuos debemos exigir a los productores e industriales que ayuden al cambio ¿Qué
relevant
cree usted que como comunidad e individuos debemos exigir a los productores e industriales qu
deben exigirle las entidades reguladoras y gubernamentales al sector productor para la generación de cada vez menos residuos
deben exigirle las entidades reguladoras y gubernamentales al sector productor para la generación de

4. Los cambios fundamentales en temas de reciclaje, como en el programa Basuras cero, contemplan la necesidad de dar4. importanc
Los cambios fundamentales en temas de reciclaje, como en el programa Basuras cero, contemplan
recuperación de residuos utilizables y reutilizables.” Está claro que En ciudades como Bogotá, el sector reciclador no goza de
recuperación
buena reputación,
de residuos
se encuentran
utilizables yestigmatizados,
reutilizables.” Está
y en claro que En ciudades como Bogotá, el secto
se les ve como una amenaza, más que como personas que contribuyen en algo. Esto se debe al efecto de informalidad de la seactiv
les ve como una amenaza, más que como personas que contribuyen en algo. Esto se debe al efecto
sociedad. sociedad.

¿Qué propuesta cree plausible para dar realce, dignificación y oportunidad socio-económica al sector reciclador de Colombia
¿Quépara
propuesta cree plausible para dar realce, dignificación y oportunidad socio-económica al sector
grama Basuras cero? grama Basuras cero?

5. Como es claro que la educación es la respuesta vital de la cual se desprenden todas las demás soluciones a nuestra relación
5. Como es claro que la educación es la respuesta vital de la cual se desprenden todas las demás solu
opciones para impartir educación en temas de consumo sostenible y reciclaje. opciones para impartir educación en temas de consumo sostenible y reciclaje.

ENCUESTA ENCUESTA
 MODELO DE MODELO DE

e-basura y reciclaje Desarrollo sostenible-basura y reciclaje

ura y conciencia ambiental Encuesta abierta sobre cultura y conciencia ambiental

omunidad que podemosLa siguiente

hacer, en encuesta
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promoción
de 5 de
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un tratamiento
con respuesta
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abierta
adecuado
acerca de
en la contribución como comunidad que podemos hacer, en pro de la promoción de un tratamiento de basuras adecuado en
ión con el medio ambiente
micro que
y generar
puedacultura
repercutir
de desarrollo
de manerasostenible
evolutiva y favorable en macro al mejoramiento nuestra relación con el medio ambiente y generar cultura de desarrollo sostenible

nto a la forma en que recicla

¿Cuáles
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ha recibido
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acerca
que del
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como individuo
adecuado?
y al interior de su hogar en cuanto a la forma en que recicla y la información que ha recibido acerca del reciclaje adecuado?

uen al cambio estratégicoEldel

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mundial
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capitales como Bógotá, lleguen al cambio estratégico del consumo de bienes y servicios por medio de un viraje hacia el consu-
aplica al día de hoy desde
mo sostenible
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pudiendo que
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desde lo micro
la mayor
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de residuos
y desólidos
un que se puedan, se aplica al día de hoy desde un punto educativo que va desde lo micro del consumo individual y de un
ón de dichos residuos hogar,
haciendo
hacia
visible
el consumo
la plausibilidad
comunitario.
del programa.
En Estocolmo desde el 2015 se ha llegado al 95% de reutilización de dichos residuos haciendo visible la plausibilidad del programa.

o sostenible? ¿Cuál cree

¿Cuál
usted
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que
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esidad de involucrar no solo

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las entidades reguladoras y gubernamentales al sector productor para la generación de cada vez menos residuos no tratables?

n la necesidad de dar importancia

Los cambios
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en temas
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or reciclador no goza de buena reputación, se encuentran estigmatizados, Está y en claro
muchasqueocasiones,
En ciudades como Bogotá, el sector reciclador no goza de buena reputación, se encuentran estigmatizados, y en muchas ocasiones,
o de informalidad de la
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les ve como
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una amenaza,
de instrucción
más que
y organización
como personas
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que contribuyen
en nuestra
en algo. Esto se debe al efecto de informalidad de la actividad, y lafalta de instrucción y organización del reciclador en nuestra

r reciclador de Colombia para que sea parte fundamental de este andamiaje propuesto por el pro- económica al sector reciclador de Colombia para que sea parte fundamental de este andamiaje propuesto por el pro-

uciones a nuestra relación

Como
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es claro forma
que la de
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es la respuesta
sólidos no
vital
tratables,
de la cual
proponga
se desprenden
2 todas las demás soluciones a nuestra relación con nuestra forma de crear residuos sólidos no tratables, proponga 2
 Por: Marcos Ávila Por: Marcos Ávila

Contexto
El taller se realizo en las instalaciones de una institución educativa de la ciudad de Bogotá, con
el permiso del Sr. Rector Reina y del docente José Toribio que gentilmente me dio la oportuni-
dad de trabajar con un grupo de adolescentes, 20 estudiantes simpáticos, pertenecientes al grado
10. El rango de edad de estos jóvenes corresponde entre los 15 a los 18 años, donde la mayoría
eran hombres (16) y 4 señoritas.
Contexto
El taller se realizo en las instalaciones de una institución educativa de la ciudad de B
el permiso del Sr. Rector Reina y del docente José Toribio que gentilmente me dio la
dad de trabajar con un grupo de adolescentes, 20 estudiantes simpáticos, pertenecien
10. El rango de edad de estos jóvenes corresponde entre los 15 a los 18 años, donde l
eran hombres (16) y 4 señoritas.

La realización de la jornada educativa se llevó a cabo el día 21 de mayo de 2018 entre las 10 am y 11 am. La realización de la jo
Los estudiantes no se negaron a participar y estuvieron muy atentos al desarrollo de la actividad planeada. El Los estudiantes no se n
taller se denominó: Educación para dar el paso para reciclar taller se denominó: Ed
Inicialmente se hizo un sondeo sobre el termino: Inicialmente se hizo un
les aclaro que se hace alusión a las les aclaro que se hace
Luego se les entrego una hoja, como se aprecia en el anexo, el cual diligenciaron de manera orientada. De la Luego se les entrego u
lectura de las respuestas se establece que los residuos solidos mas comunes de las casas de estos estudiantes lectura de las respuesta
son los desperdicios, el papel y el plástico, y con un menor porcentaje latas y vidrios. Se percibió que algunos son los desperdicios, e
señalaron los residuos peligrosos, pero no se entro en detalle de que tipo. señalaron los residuos
Para la siguiente sección del taller se preguntó si hacen procesos de clasificación de residuos sólidos en las Para la siguiente secció
casas, y se obtuvo que la gran mayoría expreso que no lo hacen porque todo lo depositan en una misma bolsa casas, y se obtuvo que
y el carro recolector lo mezcla todo. Solo una persona indico que si lo hacían en la casa. y el carro recolector lo

ANEXOS ANEXOS

er guía Taller guía

matos usados Formatos usados
trol de asistencia Control de asistencia
 Taller guía Talle
Formatos usados Form
Reflexión del taller
Control de asistencia Reflexión del taller
Cont

Al grupo le gusto el taller. Al grupo le gusto el taller.

Expresaron desconocimiento de muchos aspectos de la acción de Expresaron desconocimiento de muchos aspectos de la acción de
ayudar al planeta. ayudar al planeta.

Existe el deseo de ayudar pero ven que existen agentes externos que Existe el deseo de ayudar pero ven que existen agentes externos que
no colaboran para sacar adelante este tipo de políticas ambientales. no colaboran para sacar adelante este tipo de políticas ambientales.

Sienten la realidad del botadero Doña Juana y no desearían tener ese Sienten la realidad del botadero Doña Juana y no desearían tener ese
problema ambiental al lado de su casa. problema ambiental al lado de su casa.

Es cuestión de estar educados en este tipo de temas para poder Es cuestión de estar educados en este tipo de temas para poder
contribuir al mantenimiento del planeta tierra. contribuir al mantenimiento del planeta tierra.

Bogotá, con El taller se realizo en las instalaciones de una institución educativa de la ciudad de Bogotá, con
a oportuni- el permiso del Sr. Rector Reina y del docente José Toribio que gentilmente me dio la oportuni-
ntes al grado dad de trabajar con un grupo de adolescentes, 20 estudiantes simpáticos, pertenecientes al grado
la mayoría 10. El rango de edad de estos jóvenes corresponde entre los 15 a los 18 años, donde la mayoría

ornada educativa se llevó a cabo el día 21 de mayo de 2018 entre las 10 am y 11 am. La realización de la jornada educativa se llevó a cabo el día 21 de mayo de 2018 entre las 10 am y 11 am.
negaron a participar y estuvieron muy atentos al desarrollo de la actividad planeada. El Los estudiantes no se negaron a participar y estuvieron muy atentos al desarrollo de la actividad planeada. El
ducación para dar el paso para reciclar. Educación para dar el paso para reciclar.
n sondeo sobre el termino: “residuos sólidos”, el cual expresaron confusión a lo cual se Inicialmente se hizo un sondeo sobre el termino: “residuos sólidos”, el cual expresaron confusión a lo cual se
alusión a las basuras. les aclaro que se hace alusión a las basuras.
una hoja, como se aprecia en el anexo, el cual diligenciaron de manera orientada. De la Luego se les entrego una hoja, como se aprecia en el anexo, el cual diligenciaron de manera orientada. De la
as se establece que los residuos solidos mas comunes de las casas de estos estudiantes lectura de las respuestas se establece que los residuos solidos mas comunes de las casas de estos estudiantes
el papel y el plástico, y con un menor porcentaje latas y vidrios. Se percibió que algunos son los desperdicios, el papel y el plástico, y con un menor porcentaje latas y vidrios. Se percibió que algunos
peligrosos, pero no se entro en detalle de que tipo. señalaron los residuos peligrosos, pero no se entro en detalle de que tipo.
ón del taller se preguntó si hacen procesos de clasificación de residuos sólidos en las Para la siguiente sección del taller se preguntó si hacen procesos de clasificación de residuos sólidos en las
e la gran mayoría expreso que no lo hacen porque todo lo depositan en una misma bolsa casas, y se obtuvo que la gran mayoría expreso que no lo hacen porque todo lo depositan en una misma bolsa
o mezcla todo. Solo una persona indico que si lo hacían en la casa. y el carro recolector lo mezcla todo. Solo una persona indico que si lo hacían en la casa.

Canecas especiales para los residuos
sólidos.
Luego se mencionó que la institución
tiene este tipo de canecas en las zonas
Los estudiantes expresaron que son
indiferentes a ellas y las usan de manera
indistinta. Considerando que las canecas
tienen avisos, los estudiantes no los leen. Y
dentro del salón de clase se identificó este tipo
de canecas:
Canecas especiales para los residuos
sólidos.
Luego se mencionó que la institución
tiene este tipo de canecas en las zonas
Los estudiantes expresaron q
indiferentes a ellas y las usan
indistinta. Considerando que
tienen avisos, los estudiantes
dentro del salón de clase se i
de canecas:

Finalmente se explicó la acción de las “3 R”, con lo cual se hizo participe Finalmente se explicó la acción de las “3 R”, con lo cual se h
el grupo: el grupo:

rsonas No escuchan las otras personas

a. Se ayuda al planeta tierra.

dar el planeta. Tomen conciencia de cuidar el planeta.

e. Ayudo al medio ambiente.

ersonas. Para concientizar a las personas.

y no me queda tiempo. Me ocupo en mis cosas y no me queda tiempo.

conocimiento. Se debe tener suficiente conocimiento.

ra vivir mejor y tener un mejor futuro. Ayudamos al planeta, para vivir mejor y tener un mejor futuro.

Las canecas son baratas.

n. Da pereza y no colaboran.

tiempo Las personas no sacan el tiempo

con las canecas. Las personas no se guían con las canecas.

 ¿Ayudaría a dar esta información a su familia Si= 90% ¿Ayudaría a dar esta información a su familia Si= 90%
y demás vecinos que no conocen de esta ac- No= 10% y demás vecinos que no conocen de esta ac- No= 10%
ción benéfica para el planeta Tierra? ción benéfica para el planeta Tierra?
Ellos ya lo saben Ellos ya lo saben

No escuchan las otras personas No escuchan las otras per

Se ayuda al planeta tierra. Se ayuda al planeta tierra

Tomen conciencia de cuidar el planeta. Tomen conciencia de cuid

¿Le gustaría hacer parte de grupos ambientales Si= 50 % ¿Le gustaría hacer parte de grupos ambientales Si= 50 %
para promover políticas de acción de las tres No= 50 % para promover políticas de acción de las tres No= 50 %
R? R?
Ayudo al medio ambiente. Ayudo al medio ambiente

Para concientizar a las personas. Para concientizar a las pe

El tema es interesante El tema es interesante

Me ocupo en mis cosas y no me queda tiempo. Me ocupo en mis cosas y

No me gusta participar. No me gusta participar.

Se debe tener suficiente conocimiento. Se debe tener suficiente c

¿Ve algún punto débil en esta acción de sepa- Si= 55% ¿Ve algún punto débil en esta acción de sepa- Si= 55%
rar en fuente? No= 45% rar en fuente? No= 45%

Ayudamos al planeta, para vivir mejor y tener un mejor futuro. Ayudamos al planeta, par

Es fácil de hacer. Es fácil de hacer.

Nos beneficia a todos. Nos beneficia a todos.

Las canecas son baratas. Las canecas son baratas.

Da pereza y no colaboran. Da pereza y no colaboran

Las personas no sacan el tiempo Las personas no sacan el

Las personas no se guían con las canecas. Las personas no se guían

En el contenido de estas bolsas se identifico una mezcla de resi- En el contenido de estas bolsas se identifico una mezcla de resi-
que son duos solidos sin hacer una clasificación pertinente. Los estudian-
Los estudiantes expresaron que son duos solidos sin hacer una clasificación pertinente. Los estudian-
n de manera tes no hacen el deber de seleccionar el material desechadoindiferentes
para a ellas y las usan de manera tes no hacen el deber de seleccionar el material desechado para
e las canecas depositar indistinta. Considerando que las canecas depositar
s no los leen. Y tienen avisos, los estudiantes no los leen. Y
identificó este tipo dentro del salón de clase se identificó este tipo

Por lo tanto se pasó a la sección: Manejo de residuos sólidos Por lo tanto se pasó a la sección: Manejo de residuos sólidos
(guía de trabajo) (guía de trabajo)

Se les motivo a clasificar y a llevar un estricto proceso para depo- Se les motivo a clasificar y a llevar un estricto proceso para depo-
sitar en el lugar que le corresponde el material que tiran. sitar en el lugar que le corresponde el material que tiran.

Se realizó la actividad de las bolsas de colores: Se realizó la actividad de las bolsas de colores:

Bolsa verde: No Peligrosos, Biodegradables, ordinarios Bolsa verde: No Peligrosos, Biodegradables, ordinarios

Bolsa gris: papel y cartón. Bolsa gris: papel y cartón.

Bolsa azul: plásticos, metal, vidrio Bolsa azul: plásticos, metal, vidrio

Bolsa roja: material peligroso para la salud. Bolsa roja: material peligroso para la salud.

hizo participe con lo cual se hizo participe

 Análisis de Resultados Análisis de Resultados
Posteriormente se llevó a la evaluación de la jornada con los siguientes resultados:Posteriormente se llevó a la evaluación de la jornada con los siguien

Pregunta Resultados: cuantitativo y cualitativo

Pregunta Resulta
¿Entiende la im- Si= 95% ¿Entiende la im- Si= 95%
portancia de sepa- No= 05 % portancia de sepa- No= 05 %
rar en fuente los rar en fuente los
residuos sólidos? Esto ayuda a mejorar el medio ambiente. residuos sólidos? Esto ayuda a mejorar el medio ambiente.

Cada basura es diferente Cada basura es diferente

¡No se para que son útiles! ¡No se para que son útiles!

¿Está dispuesto a Si= 85% ¿Está dispuesto a Si= 85%

realizar acciones No= 15% realizar acciones No= 15%
de separación de de separación de
los residuos sólidos El carro de la basura mezcla todo. los residuos sólidos El carro de la basura mezcla todo.
en su casa? en su casa?
Para ayudar al planeta. Para ayudar al planeta.

Sirve para sacar lo que se puede usar de los que no. Sirve para sacar lo que se puede usar de l

ntes resultados:Posteriormente se llevó a la evaluación de la jornada con los siguientes resultados:

ados: cuantitativo y cualitativo Resultados: cuantitativo y cualitativo

. Esto ayuda a mejorar el medio ambiente.

los que no. Sirve para sacar lo que se puede usar de los que no.