PLANIFICACIÓN

Nombre de la Institución: UEN PESTALOZZI Circuito: 8 Año escolar: 2019-2020

Área de formación: GEOGRAFIA, HISTORIA Y CIUDADANIA Año: 2 Sección(es): A- C- D
Tema generador de la UA: La organización del espacio Nombre del proyecto de la UA:
en la Venezuela Agraria
Tipo de Proyecto (1): Proyecto de la Nivel de integración (2): interdisciplinar. Docente(s) Responsable(s):
unidad de aprendizaje del tema Gustavo Adolfo Sivira.
generador
Potencialidades fundamentales vinculadas a la UA (Fines de la educación/Referentes éticos y procesos indispensables):
Educar en, por y para la curiosidad y la investigación. Educar con, por y para todas y todos, la ciudadanía participativa y protagónica, la curiosidad y la investigación, la
preservación de la vida en el planeta.
Tema(s) indispensable(s) vinculado(s) a la UA: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien, Proceso integral del trabajo, Seguridad y soberanía alimentaria.

PROYECTO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TEMA GENERADOR

I. CONTENIDOS FORMATIVOS DE LA UA III. ACCIONES DIDÁCTICAS DE LA UA
¿Qué contenidos del área se van a socializar? ¿Qué podemos hacer para desarrollar estos aprendizajes?
Tema generador Tejido temático Referentes teóricos-prácticos del área de Estrategias de Recursos Espacios Tiempos Estrategias de valoración y
formación socialización de los ¿Con qué recursos se ¿Dónde se llevaran a cabo ¿Cuándo se llevaran a cabo evaluación (4)
saberes (3) cuentan? las acciones? las acciones?
Potencialidades La organización del  Localización de Venezuela en las zonas Clase participativa con - Colección  Aula de clases 6 horas semanales.  Prueba escrita- clave de
de Venezuela
como país inter-
espacio en
Venezuela agraria.
la
geo-astronomicas. Coordenadas que
Discusión socializadora
sobre la localización de -
Bicentenario.
Santillana- Elsa
 Salida de campo: correción. (Localización
de Venezuela-
determinan la latitud y longitud de dentro de la
tropical. Venezuela, influencia de su rivas coordenadas de
Venezuela. posición geográfica de institución-huerto
posición geográfica en la - Monografías Venezuela)
Venezuela en América y el mundo. escolar.
producción agrícola. electrónicas
Los diversos - Imágenes  Interrogatorio-Escala de
espacios Lluvias de ideas ilustrativas estimación. (Línea de
Una mirada al geográficos de  Tenencia de la tierra en la Venezuela Socialización. - Rubros agrícolas. tiempo de la evolucion
pasado agrícola Venezuela. agraria. Unidades de producción Demostración agrícola- desde la Venezuela
agropecuaria, principales productos de - Cuadernos
de Venezuela recursos que se dan en la agraria de 1980 hasta el
consumo interno y para la explotación en - Lápices
para alcanzar la región. presente.)
soberanía Organización Venezuela.  Exposición-Escala de
alimentaria. espacial estimación
regionalizada de la Clase magistral (demostración de rubros
Venezuela agraria.  Distribución de la explotación Señalar a través de que se obtienen en las
Venezolana, balance comercial de la imágenes ilustrativas las diferentes municipios de

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 PROYECTO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TEMA GENERADOR
I. CONTENIDOS FORMATIVOS DE LA UA III. ACCIONES DIDÁCTICAS DE LA UA
¿Qué contenidos del área se van a socializar? ¿Qué podemos hacer para desarrollar estos aprendizajes?
Tema generador Tejido temático Referentes teóricos-prácticos del área de Estrategias de Recursos Espacios Tiempos Estrategias de valoración y
formación socialización de los ¿Con qué recursos se ¿Dónde se llevaran a cabo ¿Cuándo se llevaran a cabo evaluación (4)
saberes (3) cuentan? las acciones? las acciones?
Venezuela agraria. zonas de explotación nuestro estado falcón).
comercial en Venezuela,
indicando el proceso de  Phillips 66- escala de
obtención del rubro. estimación. (discusión
sobre el balance
comercial de la
venezuela agraria).

Temas (o momentos) de conceptualización, sistematización y generalización de la unidad de aprendizaje/Procesos didácticos de integración de las unidades de aprendizaje: