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Anexo 1 – Etapa 3

SITUACIÓN PROBLEMA
Historia de la Psicología_403001
UNIDAD 3

Rafael es un joven de 21 años, de origen campesino que recién


terminó el bachillerato en un colegio agrícola de su región, desde niño
se ha interesado por la lectura, especialmente por la historia y las
ciencias sociales. Durante los grados 10 y 11, su interés por la Filosofía
y el conocimiento se incrementó gracias a la metodología por el profesor
empleada en su clase.

Por diferentes circunstancias no pudo ingresar a la Universidad y se


dedicó a apoyar a su familia en las labores agrícolas de la parcela
familiar y a participar en actividades comunitarias en las que siempre se
destacó por su liderazgo.

Durante una feria universitaria en su pueblo, en su paso por el stand


de la UNAD, se interesó por el programa de Psicología, considerando
que como líder comunitario y por la escasez de psicólogos en la región
ésta podría ser una excelente opción para su formación profesional.

Rafael solicitó un pensum del programa de psicología, lo llevó a su


casa y con mucho detenimiento y dedicación lo estudió; se matriculó en
el período intersemestral que estaba abierto en esta primera matrícula;
desarrolló tres cursos académicos, entre ellos Epistemología de la
psicología, este curso le permitió conocer los aspectos más generales de
la disciplina, sin embargo, quedó con muchas inquietudes frente al
origen de la psicología. Al abrirse la matrícula para el siguiente periodo
no dudo en tomar el curso de Historia de la Psicología.

Una vez se iniciaron las actividades académicas exploró el diseño del


curso y las lecturas que lo componían y con gran alegría y entusiasmo
comprobó que respondían a sus inquietudes sobre el origen, desarrollo y
consolidación de la psicología a lo largo de la historia de la humanidad y
que la Filosofía fue la precursora de la PSICOLOGÍA como ciencia y como
disciplina.

Actualmente, Rafael está diseñando una estrategia de estudio, aún no


decide por dónde iniciar y piensa que lo mejor es construir esa
estrategia con su tutor y sus compañeros de grupo colaborativo.

Para esta estrategia de estudio Rafael, toma la iniciativa en el grupo


colaborativo y decide plantearse tres preguntas, pero en momentos
diferentes del desarrollo del curso, de tal manera que al finalizar el
período académico las haya podido aclarar y responder. Así las cosas,
les propone a sus compañeros lo siguiente:

Que en la etapa 1: Se respondan las siguientes preguntas: ¿De


dónde y cómo surgió la psicología? y ¿cuáles fueron los
principales aportes de la Filosofía, la Fisiología y la Biología y sus
autores más importantes?

Para la etapa 2: Tanto desde lo individual y lo grupal respondan la


pregunta: ¿Cuáles fueron los hechos más significativos, los
autores y los aportes que permitieron el establecimiento de la
psicología como ciencia en algunos principales países del mundo:
Alemania, Rusia, Francia, Norte América y las Islas Británicas?
Y finalmente para la etapa 3 le permitirá responder a su último
interrogante: ¿Cuáles fueron los hitos, hechos y precursores que
permitieron la expansión en América Latina y en Colombia? y
¿cuál es el marco normativo de la psicología que nos rige?

Nota aclaratoria: Recuerde que los anteriores cuestionamientos del


joven Rafael se irán resolviendo con la lectura de los documentos de las
diferentes unidades y el desarrollo de actividades durante el periodo
académico.
Desarrollo Actividad individual
Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Diligenciar matriz
comparativa
Curso_403001

De forma individual el estudiante deberá realizar las lecturas sugeridas:


revisar libro de Historia de la Psicología (2009) p. 189 a la 340 y el
OVA para dar respuesta a la matriz establecida:

Como estudiante y
futuro profesional
de la psicología,
ESCUELA REPRESENTANTES APORTES ¿Con cuál escuela
PSICOLOGICA A DESTACAR psicológica
identifica su
proceso de
formación y por
qué?
1. La Escuela de Marbe y Külpe estudiaron el Creo que como futuro
Würzburg pensamiento profesional de la
humano a través de psicología me
los métodos de la identifico mas con el
Oswald Külpe nueva psicología proceso de formación
que mantiene la
experimental.
psicología cognitiva
creación de un debido a sus
Narziß Ach laboratorio psicológico trayectoria histórica a
en la Universidad de demás de ello por su
Würzburg. significado y amplia
reconceptualiza los línea de el
estados de conciencia entendimiento de el
para caracterizar un pensamiento ligado
poco mejor este con el conocimiento
pensamiento sin del todo teniendo en
imágenes cuenta que esete
reemplazando este conocimiento se
término por el de acto obtiene por medio de
de conciencia la precepción y los
2. Edward Titchener convirtio en -ismos órganos del cerebro lo
Estructuralismo el punto de vista miro mas por el lado
estructural de la
experiencia y la investigativo y sus
perspectiva infinitas preguntas.
funcional, dando Por lo que se refiere
Wilhelm Wundt inicio así a lo que especialmente a la
se conoce como ciencia, las
”era de las escuelas universidades
(-ismos)”. alemanas fueron
• Establecimiento únicas, tanto en
de una calidad como en
definición de organización.
psicología. Combinaban las
• Planteamiento funciones docentes e
de un objeto de investigadoras y
estudio. crearon los
• Concreción de programas de
unos problemas licenciatura más
que debían ser avanzados del
resueltos. mundo. Esto afectó al
• Indicación de la establecimiento de la
metodología a psicología como
utilizar. ciencia. Alemania
estaba en la
• Fundación del
vanguardia de la
primer
Revolución Industrial,
laboratorio de y estuvo
psicología especialmente abierta
experimental a la creación de
(en 1879 en la nuevas disciplinas
Universidad de científicas que
Leipzig). prometían una mayor
• Creación de un producción de
órgano de investigación de
primera calidad a
difusión: la
escala mundial. Sin
revista
embargo, si el
Philosophische sistema alemán
Studien, que estaba adaptado para
per- mitió la dar lugar a la
divulgación de psicología, también
los trabajos poseía rasgos que
científicos en retrasarían su
Psicología y fue desarrollo y
la tribu- na moldearían su forma.
propagandística En primer lugar,
de la “nueva aunque las
psicología”. universidades
alemanas valoraban
la investigación, el
3. funcionalismo William james Inicio del conocimiento estaba
James Baldwin funcionalismo. organizado en torno a
Creó distintos líneas filosóficas y
humanísticas. Las
laboratorios
ciencias naturales
experimentales para
ganaban prestigio,
el estudio de la pero la
psicología. Pero su experimentación era
influencia más todavía, para muchos
notable la intelectuales, una
encontramos en forma poco fidedigna
James del que tomó y desorganizada de
un punto de vista obtener la verdad. La
funcional y una psicología, tras ser
establecida por
decidida oposición
Wundt como una
al estructuralismo.
especialidad de la
investigación, pasó
4. El Edward Lee propuso la por una época difícil al
conexionismo de Thorndike primera teoría tener que presentar
Thorndike argumentos
del aprendizaje y
el primer convincentes de que
conjunto los aspirantes a
sistemático de médicos, profesores y
abogados
leyes para expli-
necesitaban de la
car la forma en la psicología fisiológica
que se para la formación de
conectaban los su carácter. Wundt
estímulos con las nunca buscó para la
respuestas. En psicología una
tercer lugar, posición autónoma
porque aplicó los fuera de la filosofía,
principios sino que consideró la
psicología fisiológica
obtenidos en el
como una
laboratorio ani-
continuación de la
mal a situaciones psicología filosófica
de aprendizaje
humano, tradicional. Los
especialmente filósofos se
en el ámbito molestaron con la
educativo, intrusión de
mostrando la rudimentarios
experimentos en su
validez, y
terreno sagrado, e
también las hicieron todo lo que
limitaciones, de pudieron por retrasar
dicha estrategia. el desarrollo de la
psicología en
5. El John Broadus ayudó a reestructurar Alemania.
conductismo Watson el marco de referencia
de la investigación La obra de Wilhelm
psico- lógica desde los Wundt presenta la
presupuestos Psicología como una
científicos dominantes. ciencia dual con dos
Ofrece una teoría, una áreas bien
meto- dología e diferenciadas: la
incluso una Psicología Individual o
(psico)tecnología que Fisiológica y la
satisfacían los Psicología colectiva o
requisitos vigentes de los pueblos, cada
para alcanzar el una con su propio
A. Meyer estatus de ciencia. método: la primera
propuso lo que se de tipo experimental
y la segunda de tipo
llamó psiquiatría
histórico. Ambas
del “sentido
pretenden ofrecer un
común”. Cambió
conocimiento
el Instituto científico sobre lo
Patológico del psíquico, si bien de un
Hospital Estatal modo diferente y
de Nueva York por sobre diferentes
la dirección de la aspectos de lo
Clínica psíquico; la primera
Psiquiátrica Henry pretende estudiar y
Phipps en la analizar la estructura
Universidad de de la experiencia
John’s Hopkins, mediante el control
trasladán- dose a experimental de sus
Baltimore, donde condiciones; la
residía Watson. segunda pretende
Promotor e estudiar e inferir el
iniciador, con funcionamiento de los
Beers, del procesos psíquicos
movimien- to de la superiores, mediante
“Higiene Mental”, la interpretación
fue, además, uno histórica de los
de los miembros productos culturales.
fundadores de la
Desde la
Sociedad
formalización de la
Psicoanalítica
propuesta Wundtiana,
Norteamericana.
un número creciente
de académicos fue
6. La Psicología Max Wertheimer último efecto de interesándose por la
de la Gestalt movimiento era nueva Psicología, y
especialmente algunos mostraron
relevante. Wertheimer una decidida voluntad
lo llamó “movimiento por proporcionar a
aparente” esta joven disciplina
(Scheinbewegung) o un marco y un cauce
“fenómeno phi” adecuado para su
(PhiPhänomen) y trató desarrollo. La
Wolfgang Köhler de explicar su origen. emergente
comunidad de
expertos,
básicamente,
constituida por un
profesorado
universitario que
su obra sobrepasó en ocupaba plazas de
América los límites de Filosofía, pero que
esta Escuela, investigaba,
adquiriendo entidad publicaba y transmitía
Kurt Koffka propia, con una amplia en sus clases de
repercusión histórica conocimientos
en diversos campos psicológicos, iba
aplicados de la situándose en el
Psicología entramado
universitario alemán
defendió un enfoque y desde posiciones
meto- dológico cada vez mas solidas
experimental y favorecían nuevas
procedimientos de incorporaciones. El
observación éxito en la
psicológica, acor- des
con los principios consecución de plazas
gestálticos de la teoría universitarias, por
del campo. parte de personas
7. El Sigmund Freud publica obras provenientes de esta
psicoanálisis fundamentales como nueva comunidad
La interpretación de disciplinar, despertó
los sueños (1900), recelos entre quienes
Psicopatología de la optaban a ellas desde
vida cotidiana (1904) la Filosofía.
y al siguiente año un
libro que le saldrá
muy caro por las
críticas que le harán:
Tres ensayos para una
teoría sexual (1905),
libro donde por
primera vez en la
historia de las ideas
estudia la sexuali-
dad de la criatura
humana.
8. Los Edwin Ray mantuvo que todo el
neoconductismos Guthrie aprendizaje está
fundado en el
establecimien- to de
una asociación
estímulo-respuesta; y
en su búsqueda de un
principio gene- ral
estableció la que se
considera la teoría
más concisa sobre
este proceso basada
en un único principio:
el aprendizaje por
Edward contigüidad.
Chace Principios de
Conducta Propositiva,
está dedicado a
analizar el lenguaje, la
percep- ción, la
sensación y la
personalidad. Con
anterioridad, en un
artículo titulado El
hombre psicológico,
aparecido en 1941,
durante la Segunda
Guerra Mundial, ana-
lizó los impulsos
humanos que
conducen a la guerra;
y en sintonía con su
com- prometido
pacifismo publicó, un
año más tarde, el
libro Impulsos hacia
la guerra. En estos
Clark trabajos demostró
Leonard una vez más su
ausencia de
dogmatismo al
combinar los aspectos
de su propia teoría
con conceptos
freudianos.

teoría sistemática del


aprendizaje, los
Burrhus orígenes de su obra
Frederick. se caracterizaron por
una aproximación
funcionalista y
objetiva.

• En primer
lugar, haber
descubierto un
nuevo
fenómeno
empírico, la
con- ducta
operante, y
haber
desarrollado un
nuevo dominio
conceptual, la
selección por
las
consecuencias,
que supera la
concepción
refleja del com-
portamiento, y
todo ello en el
marco de una
propuesta
filosófica, el
con- ductismo
radical,
perfectamente
incardinada en
las
concepciones
de las ciencias
naturales.
• En segundo
lugar, haberse
enfrentado
directamente a
las grandes
cuestio- nes
que tiene
planteada la
humanidad: la
educación, la
salud, la
violencia, el
medio
ambiente, etc.,
y haberlo hecho
desde la
psicología, es
decir, mos-
trando que es
posible hacer
un análisis más
objetivo de
estas
cuestiones del
que se ha
hecho a través
del sentido
común.
• En definitiva, su
gran legado
posiblemente
sea el de
recordarnos a
los psi- cólogos
que la
psicología
puede
combinar las
exigencias del
rigor científi- co
y de la utilidad
técnica, en el
seno de un
discurso con el
que se podrá o
no estar de
acuerdo, pero
que todavía
resulta de
interés.
• Y un optimismo
de fondo,
porque si bien
es cierto que
nuestra
conducta
depende de
nuestro medio,
no lo es menos
que con nuestra
conducta
podemos
cambiarlo y
conseguir así
una sociedad
más abierta y
menos
punitiva.

9. La psicología Jean Piaget se desarrolla en este


genética de ambiente intelectual,
Piaget y la carac- terizado por la
Escuela de controversia y la
Ginebra diversidad teórica.
Una controversia que
prácti- camente nació
al mismo tiempo que
la psicología
experimental de
Wundt y que, como
tal disputa, hunde sus
raíces en todo el siglo
XIX
10. La psicología Chelpanov que fue el
soviética promotor del
Instituto de
Psicología
Experimental de
Moscú y su primer
director desde
1912), enseñó la
psicología
Lev Sevionovich típicamente
Vygotski wundtiana que él
mismo había
aprendido en
alemania con Wundt
y Stumpf.
fue nombrado
Kornilov director del
Instituto de Psicología
Vygotski, junto de Moscú, se vio en la
con A.R. Luria obligación de rodear-
se de jóvenes
investigadores que no
estuvieran tocados
por las psicologías no
marxistas
representadas por
Bechterev o
Chelpanov.

dedicó sus esfuerzos


científicos a la
neuropsicología y la
neurolingüística,
disciplinas por las que
es hoy mundialmente
conocido
11. Otros: Chomsky señaló las
psicología insuficiencias de las
cognitiva - gramáticas existentes
Humanismo para explicar cómo las
George Miller personas generan
nuevas oraciones, y
propuso su
gramática
transformacional.
Teoría de la
Información y de la
gramática
chomskyana. Fundó
con Jerome Bruner el
Centro de Estudios
Cognitivos (del que
hablaremos después),
y junto con Eugene
Galanter y Karl
Pribram, publicó en
1960
Describa de qué manera Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio
adecuado para conocer ¿De dónde y por qué surge la psicología en
Latinoamérica y Colombia?
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 147- 157)
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 181- 186)

Psicología latinoamericana Psicología en Colombia

Hechos históricos de mayor relevancia (organizarlo según fecha cronológica)

Psicología latinoamericana Psicología en Colombia

1920 primer test de psicología elaborado


por un colombiano A.Lopez
1947 primeros programas de entrenamiento
psicológico profesional.
1947 fundo la carrera de psicología en
Colombia por mercedes rodrigo.
1951 se funda la sociedad interamericana de Agustin nieto caballero invita a mercedes
psicología. rodrigo a organizar los servicios de
psicotecnia para elegir los estudiantes que
ingresarían a la universidad nacional de
Colombia donde posteriormente fundo la
sección de psicotecnia.

Actividad evaluativa – Unidad 3


(Tome un pantallazo del resultado obtenido de la actividad propuesta en el OVA, entorno
de conocimiento), o siga el siguiente enlace para su visualización:
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4181854/html5/actividad_evaluativa_unidad_3.html