Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Física IV
Hora: M1
Ing. Alfredo Ruiz Tavares

PROYECTO EFECTO FOTOELÉCTRICO EQUIPO #1

Integrantes Matriculas
Rafael Axel Salazar Ruiz 1670524
Edgar López Flores 1723539
 Índice
Página 1………………………………………… Objetivo.
…………………………………… Introducción.
Página 2………………………………… Marco Teórico
………………………………… Origen.
…………………………… Leyes que lo rigen.
…………………………………… Cátodo.
Página 3………………………………… Ánodo
………………………………… Conductividad Eléctrica.
…………………………… Luz Ultravioleta.
…………………………………… Diferencia de Potencial.
Página 4……………………………………Materiales necesarios

Página 5……………………………………Procedimiento.
……………………………………Funcionamiento.
Pagina 6………………………………………Explicación.
Página 7………………………………………Conclusión.
………………………………………Bibliografía.
 Objetivo:

El propósito del siguiente proyecto es una demostración sobre el efecto fotoeléctrico a través de un
experimento el cual se mencionarán sus características más adelante.

Introducción

La importancia de usar referentes cotidianos en la didáctica de las ciencias, en

particular en la enseñanza de la Física, ha sido una preocupación constante de los
profesores que imparten estas asignaturas, en las cuales se han propuesto
metodologías y estrategias para incrementar la motivación de los estudiantes,
destacando siempre el uso de los recursos experimentales. Por otra parte, en lo que
se refiere a las formas de experimentación, se debe tener presente que no existe una
separación entre la teoría y las actividades de laboratorio, sino que hay una estrecha
relación entre ambas.

Los experimentos de demostración son necesarios para que los estudiantes adviertan
que la Física es una ciencia natural, y que cada teoría debe basarse en las respuestas
que la naturaleza proporciona a las preguntas formuladas de manera adecuada por
medio de experimentos.
 Marco Teórico

Origen
Efecto fotoeléctrico. Por medio de la historia se ha dicho que fue observado el
fenómeno por primera vez en 1839 en Francia, sin embargo hoy en día se atribuye el
descubrimiento a Heinrich Hertz en 1887. Hertz descubrió el efecto fotoeléctrico por
accidente, al tratar de probar la teoría de Maxwell sobre la radiación
electromagnética, en esencia ondulatoria, donde fue la primera prueba experimental
contundente a favor de la teoría de Maxwell pero, a su vez abrió camino para los
experimentos que mostraron el carácter corpuscular de la luz
Leyes que lo rigen
Un fenómeno que puso de manifiesto lo acertado de las nuevas ideas cuánticas es
el llamado Efecto Fotoeléctrico, conocido desde finales del siglo XIX, y explicado por
Einstein en 1905.Señala que, en el Efecto Fotoeléctrico, se agrupa un conjunto de
fenómenos que aparecen durante la interacción de la radiación luminosa con un ente
material y que consisten en la emisión de electrones (efecto fotoeléctrico externo) o,
en el cambio de la conductibilidad eléctrica de la sustancia o la aparición de una
fuerza electromotriz inducida (efecto fotoeléctrico interno). El efecto fotoeléctrico
externo puede explicarse, Cuando sobre una placa metálica (cátodo) o de un material
con determinadas características, incide radiación electromagnética en el rango de
luz ultravioleta o visible. Producto de esta acción se desprenden electrones que logran
alcanzar el ánodo, debido a la diferencia de potencial entre el ánodo y el cátodo,
provocando la circulación de corriente eléctrica.

Cátodo
Es el electrodo negativo, donde los iones (átomos cargados
eléctricamente) que se dirigen del ánodo (electrodo positivo) al cátodo, reciben el
nombre de cationes, y los iones que se dirigen del cátodo al ánodo tienen el nombre
de aniones. En griego antiguo (kathodos) significa: camino hacia abajo, pero Faraday
la utilizó para referirse a un electrodo con carga negativa del cual fluye la corriente
Ánodo
Es conocido como el electrodo responsable de la reacción de oxidación de los
elementos. Un gran error que fue desarrollado es pensar en que su polaridad es
eternamente positiva. La mayoría de las veces este concepto es erróneo ya que
dependiendo del dispositivo utilizado la polaridad puede variar y a esto se le suma
el modo en que trabaja teniendo en cuenta el flujo y la dirección de la corriente
eléctrica. Poniendo las cosas un poco más claras, el ánodo es positivo si absorbe
energía y negativo cuando la suministra.
Conductividad Eléctrica
Aptitud de una sustancia de conducir la corriente eléctrica, los iones cargados
positiva y negativamente son los que conducen la corriente, y la cantidad conducida
dependerá del número de iones presentes y de su movilidad.
Luz ultravioleta
Es un tipo de radiación electromagnética. La luz ultravioleta (UV) tiene una longitud
de onda más corta que la de la luz visible. Los colores morado y violeta
tienen longitud de onda más cortas que otros colores de luz, y la luz ultravioleta tiene
longitudes de ondas aún más cortas que la ultravioleta, de manera que es una especie
de luz más morada que el morado o una luz que va más allá del violeta.
Diferencia de potencial

Voltaje. Denominado también como tensión o diferencia de potencial es

una magnitud física que impulsa a los electrones a lo largo de un conductor en
un circuito eléctrico cerrado, provocando el flujo de una corriente eléctrica.

La diferencia de potencial también se define como el trabajo por unidad

de carga ejercido por el Campo eléctrico, sobre una Partícula cargada, para moverla
de un lugar a otro. Se puede medir con un Voltímetro.

En el Sistema Internacional de Unidades, la diferencia de potencial se mide

en Voltios (V), al igual que el Potencial.
 Materiales necesarios:

Bote de cristal de boca

ancha.

Alambre y Corcho

Bola de Papel aluminio

o
Estaño

Globo/varilla de vidrio

Luz ultra violeta

Procedimiento
Se agujerea la tapa del bote de forma que ajuste bien. Agujera de forma que el
alambre entre ajustado. Se da forma al alambre de la parte superior y se envuelve en
una bola de papel de aluminio. Se da forma al alambre para que sujete las láminas
de pan de oro en este caso de aluminio. Se cortan las láminas de aluminio de 1 cm
de ancho por 10 cm de largo. Se monta el conjunto.

Funcionamiento
Inicialmente, el electroscopio está cargado de manera neutra: las cargas positivas y
negativas se encuentran repartidas de manera equilibrada en todo el conjunto. Es por
esta razón que las láminas de papel de aluminio se encuentran unidas.
Es momento de ir comprobando la carga eléctrica de diferentes materiales.
Por ejemplo, podemos inflar un globo y frotarlo para cargarlo eléctricamente. Al tocar
con el globo la bola de aluminio del electroscopio, veremos como las dos láminas
del electroscopio se separarán entre ellas.
 ¿Porque pasa?
La práctica experimental permitió establecer las siguientes regularidades para el efecto
fotoeléctrico:

• Para cada sustancia/material existe un límite o umbral de frecuencia mínima de la luz Vo por
debajo de la cual no se observa el efecto.

• Aún con una diferencia de potencial opuesta (el ánodo con carga negativa) se puede observar la
aparición de fotocorriente, evidenciando que los electrones son arrancados con un valor de energía,
capaz de vencer el campo eléctrico opuesto.

Este valor tiene un máximo Ec (max), pues cuando el potencial retardador adquiere un valor Vo no
es posible apreciar el efecto. El valor del potencial retardador (y por tanto de Ec (max)) no depende
de la intensidad de la radiación incidente sino de la frecuencia de la luz incidente.

• La fotocorriente puede aumentar su valor si se aplica una diferencia de potencial aceleradora entre
cátodo y ánodo (este último cargado positivo) Sin embargo, el valor de la corriente no aumenta
indefinidamente, sino que alcanza un valor de saturación, permaneciendo constante con el aumento
del potencial. El valor de la corriente de saturación no depende de la frecuencia de la radiación sino
de la intensidad.

En pocas palabras cuando se expone con carga negativa a la Luz Ultravioleta se corta la corriente
que había y se “afloja” la tira de aluminio por la extracción de los electrones de la superficie

Y cuando se expone a con carga positiva a la Luz Ultravioleta no sucede nada, ósea se queda
abierta la lámina de aluminio

Conclusión
Aprendí un poco sobre el efecto fotoeléctrico y su cualidad ante la luz ultravioleta y
ante otras luces tiene otras reacciones y que tiene otra reacción si está cargada
positivamente o negativamente
Bibliografía
https://www.guioteca.com/educacion-para-ninos/como-construir-un-electroscopio-casero-
pasos-para-lograrlo/

https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-autonoma-de-baja-
california/matematicas/practica/practica-3-el-electroscopio-y-la-generacion-de-cargas-por-
friccion-induccion-y-conduccion/1265924/view

https://www.ecured.cu/index.php?search=Diferencia+de+potencial&title=Especial:Buscar&profile=
default&fulltext=1&searchToken=1z4gijk9ugvgorhjb1z885i21

https://www.ecured.cu/index.php?title=Especial:Buscar&search=circulaci%C3%B3n+de+corrientes
&fulltext=1&profile=default&searchToken=cx1t6oo0tvjat72cgbby988mv

https://www.ecured.cu/Luz_ultravioleta

https://www.ecured.cu/C%C3%A1todo