Plan de Monitoreo 2018 Inc Prima

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA N°32629
“LA PUNTA”
PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Huánuco
1.2. UGEL : Pachitea
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : La Punta
1.4. MODALIDAD : E.B.R. – J.E.C.
1.5. DIRECTORA : Prof. (a) María Soledad Sevillano y Nalvarte
1.6. SUB DIRECTORA : Prof. (a) Ivette CAMPOS MORETTI
1.7. COORDINADORES : Lic. William Richard LUQUILLAS PIO (C. Ciencias)
: Prof. (a) Havila BERROSPI CHAGUA (C. Letras)
: Prof. (a) Nancy VALLE CONDEZO (C. Tutoría)
II. PRESENTACIÓN
El presente PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO, busca mejorar la práctica
pedagógica y los niveles de rendimiento de los estudiantes de Educación Básica Regular de
la Institución Educativa “LA PUNTA”, del distrito de UMARI.
El Equipo Directivo de Monitoreo y Acompañamiento de la Institución propone participar
activamente en este proceso pedagógico de consolidación y mejoramiento de la calidad
educativa, a partir del diagnóstico, recojo de información relevante y oportuna del proceso
de aprendizaje y desempeño docente para un asesoramiento pertinente y mejora de las
prácticas pedagógicas y de gestión educativa de los maestros de la institución.
III.OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
1. Mejorar el desempeño del Personal Docente de la I.E.I. La Punta.
2. Reconocer las fortalezas y debilidades dentro de la práctica pedagógica del personal
docente.
3. Asumir una práctica pedagógica desde un enfoque crítico y reflexivo.
4. Implementar jornadas de intercambio de experiencia educativas entre docentes.
5. Mejorar la práctica pedagógica a través de trabajo planificado, colaborativo y
colegiado entre los docentes.
6. Recabar de manera sistemática y continua, información relevante y actualizado
sobre:
 La calidad de los procesos pedagógicos (práctica y desempeño docente) y sus
resultados, para tomar decisiones oportunas de carácter técnico, que aseguren
el logro de resultados.
 La gestión institucional: función directiva, clima de trabajo, planificación,
organización y ejecución de las acciones educativas.
 Relación escuela y comunidad: participación de los padres, funcionamiento de
los CONEI.
 Ofrecer asesoría planificada, continua, contextualizada e interactiva para
mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño
docente y la gestión escolar de la Institución Educativa.
IV. FUNDAMENTOS TEORICOS
MONITOREO: Es el recojo y análisis de información de procesos y productos pedagógicos

para la adecuada toma de decisiones. Es un proceso que permite la toma de decisiones
para la mejora de la gestión. Se trata de un elemento transversal en el marco del buen
Desempeño Directivo en dos dimensiones:
 La de gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes.
 La de orientacion de los procesos pedagógicos para la mejora de los
aprendizajes.
ACOMPAÑAMIENTO: Es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo directivo para

brindar asesoría pedagógica al docente orientado a alcanzar datos e informaciones
relevantes para mejorar su práctica pedagógica.
El acompañamiento entre pares consiste en la interacción entre docentes, a fin de
compartir y contribuir a mejorar las prácticas pedagógicas.
Favorece la reflexión y construcción colegiada de los saberes pedagógicos, a partir de una
interacción basada en la confianza y el aporte mutuo, en situaciones auténticas de
enseñanza.
V. IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

DE MATRICES:
5.1 A nivel individual:
Docente 1:
NIVEL DE NECESIDAD
EVIDENCIAS
DESEMPEÑOS CONCLUSIONES DESEMPEÑO FORMATIVA
POR ASPECTOS
ALCANZADO IDENTIFICADA
1. Involucra Aspecto 1:
activamente a
los estudiantes Aspecto 2:
en el proceso de
aprendizaje Aspecto 3:
2. Maximiza el Aspecto 1:
tiempo dedicado
al aprendizaje Aspecto 2:
3. Promueve el
razonamiento, la
creatividad y/o Aspecto 1:
el pensamiento
crítico
4. Evalúa el
progreso de los Aspecto 1:
aprendizajes
para
retroalimentar a
los estudiantes y
Aspecto 2:
adecuar su
enseñanza
Aspecto 1:
5. Propicia un
ambiente de Aspecto 2:
respeto y
proximidad. Aspecto 3:
6. Regula
Aspecto 1:
positivamente el
comportamiento
de los Aspecto 2:
estudiantes.
5.2 FORMULACIÓN DE METAS EN RELACIÓN AL ESCENARIO DESEADO:
A nivel individual:
META SEGUNDO META TERCER
NECESIDAD
DESEMPEÑO CALIFICACIÓN META ANUAL TRIMESTRE TRIMESTRE
IDENTIFICADA
(AGOSTO) (DICIEMBRE)
Al término del El docente El docente
año el docente alcanza el nivel alcanza el nivel 4.
alcanza el nivel III. Realiza el Al menos una vez
IV. Además, ha monitoreo activo en cada sesión
Involucra incorporado la y al menos una incorpora la
retroalimentació vez en cada retroalimentació
activamente a
Nivel n descriptiva y sesión incorpora n por
los estudiantes
alcanzado: por la descubrimiento o
en el proceso de
descubrimiento retroalimentació reflexiva y aplica
aprendizaje
como prácticas n descriptiva. en forma
permanentes. constante la
retroalimentació
n descriptiva.
Al término del El docente alcanza El docente alcanza

año el docente el nivel III. Realiza el nivel 4. Al
alcanza el el monitoreo menos una vez en
nivel IV. activo y al menos cada sesión
Además, ha una vez en cada incorpora la
Maximiza el incorporado la sesión incorpora la retroalimentación
Nivel retroalimentaci retroalimentación por
tiempo dedicado
alcanzado: ón descriptiva descriptiva. descubrimiento o
al aprendizaje
y por reflexiva y aplica
descubrimient en forma
o como constante la
prácticas retroalimentación
permanentes. descriptiva.
Promueve el
razonamiento, la incorporado la sesión incorpora la retroalimentación
creatividad y/o
el pensamiento
crítico y por reflexiva y aplica
o como constante la

Evalúa el nivel IV. activo y al menos cada sesión
progreso de los Además, ha una vez en cada incorpora la
aprendizajes incorporado la sesión incorpora la retroalimentación
para Nivel retroalimentaci retroalimentación por
retroalimentar a alcanzado: ón descriptiva descriptiva. descubrimiento o
los estudiantes y y por reflexiva y aplica
adecuar su descubrimient en forma
enseñanza o como constante la

Propicia un incorporado la sesión incorpora la retroalimentación
Nivel
ambiente de retroalimentaci retroalimentación por
alcanzado:
respeto y ón descriptiva descriptiva. descubrimiento o
II
proximidad. y por reflexiva y aplica
o como constante la

Regula Además, ha una vez en cada incorpora la
incorporado la sesión incorpora la retroalimentación
positivamente el
comportamiento
de los
y por reflexiva y aplica
estudiantes.
o como constante la
A nivel grupal:
META DEL
RESULTADO META DEL
NECESIDAD SEGUNDO
DESEMPEÑO DEL META ANUAL PRIMER
IDENTIFICADA TRIMESTRE
DIAGNÓSTICO TRIMESTRE
95% de los
docentes de la IE
alcanzan el nivel III
Involucra Los docentes que
activamente a los alcanzaron el nivel
estudiantes en el IV de la rúbrica 4
proceso de han instalado en su
aprendizaje práctica la
retroalimentación
por descubrimiento
o reflexión
95% de los
docentes de la IE
Los docentes que
Maximiza el alcanzaron el nivel
tiempo dedicado IV de la rúbrica 4
al aprendizaje han instalado en su
práctica la
retroalimentación
por descubrimiento
o reflexión
95% de los
docentes de la IE
Promueve el Los docentes que
razonamiento, la alcanzaron el nivel
creatividad y/o el IV de la rúbrica 4
pensamiento han instalado en su
crítico práctica la
retroalimentación
por descubrimiento
o reflexión
95% de los
docentes de la IE
Evalúa el
progreso de los Los docentes que
aprendizajes para alcanzaron el nivel
retroalimentar a IV de la rúbrica 4
los estudiantes y han instalado en su
adecuar su práctica la
enseñanza retroalimentación
por descubrimiento
o reflexión
95% de los
Propicia un docentes de la IE
ambiente de
respeto y
proximidad. Los docentes que
alcanzaron el nivel
IV de la rúbrica 4
han instalado en su
práctica la
retroalimentación
por descubrimiento
o reflexión
95% de los
docentes de la IE
Regula Los docentes que
positivamente el alcanzaron el nivel
comportamiento IV de la rúbrica 4
de los han instalado en su
estudiantes. práctica la
retroalimentación
por descubrimiento
o reflexión
VI. ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:
VISITAS AL DOCENTE EN AULA:

 Permite brindar asesoría y asistencia personalizada y continua al docente en aula.
 Permite atender de manera efectiva al docente desde la situación real de sus
desempeños en la que se encuentra, propiciando la reflexión y compromiso
pedagógico.
MOMENTOS DEL MONITOREO
PRIMER MOMENTO SEGUNDO MOMENTO: TERCER MOMENTO

Coordinación y dialogo con el Observación
docente sobre los propósitos de la Registro Asesoría personalizada
visita en aula. Intervención
ACCIONES SUGERIDAS
ANTES DURANTE DESPUES

1. Plantear las metas de 1. Saludos al docente y 1. Promover el proceso de
monitoreo y estudiantes reflexión de la práctica del
acompañamiento 2. Presentación de su visita docente a partir de
2. Elaborar el cronograma de al aula preguntas
visitas a aula 3. Observación de los hechos 2. Identificar fortalezas y
3. Contar con la caja de pedagógicos en el aula y dificultades
herramientas necesarias para registro en el cuaderno de 3. Plantear propuestas de
el proceso de monitoreo y campo estrategias que optimicen la
acompañamiento a los 4. Registro de lo observado práctica del docente
docentes en la ficha de monitoreo y orientado al logro de
4. Conocer los diversos acompañamiento. aprendizajes
instrumentos y materiales 4. Motivar al docente a
que se utilizan en los plantear compromisos para
diferentes niveles superar sus dificultades
5. Dominio y manejo de los 5. Sistematizar las visitas de
insumos necesarios para el aula.
proceso de monitoreo y
acompañamiento
6. Coordinaciones previas con
el docente a ser visitado.
CRONOGRAMA DE VISITAS
Ver Anexos N° 1 , 2 , 3 y 4
FORMACION DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

 Círculos de interaprendizaje
 Acompañamiento entre pares
INSTRUMENTOS PARA EL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

 Fichas de acompañamiento y monitoreo (Ver Anexo N° 4)
 Cuaderno de campo
 Anecdotario
VII. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación Nº 28044 y su modificatoria 28123
 Decreto Ley Nº 25762: Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº
26510
 Decreto Supremo 051-95-ED: Organización Interna y Funciones Generales de los Órganos
internos del Ministerio de Educación.
 Decreto Supremo Nº 002-96-ED Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de
Educación.
 Decreto Supremo Nº 015-2002-ED Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio
de Educación.
 Decreto Supremo Nº 007-2001-ED: aprueban las normas para la gestión y desarrollo de las
actividades de los Centros y Programas Educativos. RM Nº 168-2002-ED
 Decreto Supremo Nº 013-2004-ED: Reglamento de Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 657-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en instituciones educativas y
programas educativos de la educación básica”.
 Resolución de secretaria general N° 041-2016-MINEDU “Normas para la implementación
del modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa para las instituciones
educativas públicas del nivel educación secundaria”
 Resolución de secretaria general N° 008-2016-MINEDU “Norma que establece
disposiciones para el acompañamiento pedagógico en la educación básica”
 Resolución Vice Ministerial Nro. 038-2009-ED
 Directiva nro. 020-2011-GRA-GREA-DGP/D.
VIII. METAS
MODALIDAD GRADOS 1° a 5° DOCENTES

NOMBRADOS CONTRATADOS
Primaria 203 Estudiantes 08 03
Secundaria 380 Estudiantes 08 14
IX. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
Formulación del Plan de Monitoreo y Taller de formulación de Plan de
Acompañamiento
X
Monitoreo 2018.
Observación de sesiones de
Diagnóstico de desempeño docente X X
aprendizaje.
Reunión de sensibilización sobre la
importancia del monitoreo y Taller de horas colegiadas X
acompañamiento pedagógico.
Monitoreo y acompañamiento docente Visita a las aulas por área X X X X X X X X X
curricular.
Reunión de coordinación e informes Taller de horas colegiadas X X X X X X X X
X
Elaboración de documentos técnico Elaboración de documentos
pedagógicos e informes.
X X X X X X X X X X
técnico pedagógicos e informes.
Reunión y coordinación de
I Jornada de Reflexión actividades preparatorias para la I X
Jornada de Reflexión.
I Jornada de planificación curricular Uso de la base de datos y medios
colegiada
X
estadísticos.
Reunión de capacitación e
interaprendizaje sobre temas pedagógicos.
Talleres de interaprendizaje X X X X X X
Elaboración del proyecto del 1er. Día del
Logro.
Taller de horas colegiadas X
II Jornada de Planificación Curricular
colegiada.
Taller de Planificación Curricular X
II Jornada de Reflexión pedagógica Reunión de actividades X
Elaboración del Proyecto del 2do. Día del preparatorias.
Logro.
Taller de horas colegiadas X
III Jornada de Reflexión pedagógica Reunión de actividades X
preparatorias.
INFORME FINAL Reunión de docentes X
Santo Toribio de la Punta, 02 de abril del 2018
______________________________________________ ______________________________________________
Prof (a) Maria Soledad SEVILLANO Y NALVARTE Prof (a) Ivette CAMPOS MORETTI
DIRECTORA SUB DIRECTORA
______________________________________________ ______________________________________________
Lic. William Richard LUQUILLAS PIO Prof. (a) Havila BERROSPI CHAGUA
COORDINADOR - CIENCIAS COORDINADORA - LETRAS
______________________________________________
Prof. (a) Nancy VALLE CONDEZO
COORDINADORA - TUTORIA
ANEXO N° 1
CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2018 – EBR. SECUNDARIA

AREA CIENCIAS
METAS:
MESES DOCENTES VISITADOS FECHA ÁREA RESPONSABLE

ABAL SUAREZ, Selene Matemática
ESPINOZA RAMOS, Eli Matemática
MARZO, ABRIL, MAYO
COORDINADOR DE
CABRERA VILCHEZ, Jose Carlos Educación fisica
BONILLA RAMIREZ, Maria Luz Ciencia tecnologia y ambiente
CIENCIAS
VALVERDE RIVERA, Juan Guzman Religión
AQUINO SERNA, Kely Maribel Ciencia tecnologia y ambiente
RAFAELO DIEGO, Ivan Nilo Ciencia tecnologia y ambiente
MALLQUI AGUIRRE, Diznarda Educación para el trabajo
MALPARTIDA ORNETA, Jadith Ruth Educación para el trabajo
ATANACIO ALCEDO, Cesar Matemática
JUNIO, JULIO, AGOSTO
COORDINADOR DE
CIENCIAS
SETIEMBRE, OCTUBRE,
COORDINADOR DE
NOVIEMBRE

CIENCIAS
ANEXO N° 2

AREA LETRAS
METAS:

SINCHE FLORES, Zara Rocio
SANTILLAN LEAÑO Angel
MARZO, ABRIL, MAYO
COORDINADOR DE
MATOS PAREDES, Elva
ESPINOZA MALPARTIDA Freddy
LETRAS
VALLE CONDEZO, Nancy
GONZALES AGUERO, Silvia del Pilar
SANTIAGO SOTO, Alejandro
PALPA LUCAS, José
BUSTILLOS CISNEROS, Yeni Nancy
TUCTO BORJA, Elvis Rohisi
COORDINADOR DE
MATOS PAREDES, Elva
LETRAS
PALPA LUCAS, José
SETIEMBRE, OCTUBRE,
COORDINADOR DE
MATOS PAREDES, Elva
NOVIEMBRE

LETRAS
PALPA LUCAS, José
ANEXO N° 3

AREA TUTORIA
METAS:

ABAL SUAREZ, Selene
COORDINADORA DE TUTORIA
ESPINOZA RAMOS, Eli
MARZO, ABRIL, MAYO

MATOS PAREDES, Elva
CABRERA VILCHEZ, Jose Carlos
BONILLA RAMIREZ, Maria Luz
ATANACIO ALCEDO, Cesar
PALPA LUCAS, José
MALPARTIDA ORNETA, Jadith Ruth
ABAL SUAREZ, Selene
ESPINOZA RAMOS, Eli

MATOS PAREDES, Elva
PALPA LUCAS, José
SETIEMBRE, OCTUBRE, NOVIEMBRE
ABAL SUAREZ, Selene

ESPINOZA RAMOS, Eli

MATOS PAREDES, Elva
PALPA LUCAS, José
ANEXO N° 4
CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2018 – EBR. PRIMARIA
METAS:
CONDEZO CHAGUA, Cleyner Carlos

VALENZUELA BORJA, Carlos Javier
MARZO, ABRIL, MAYO
RAMIREZ CALERO, Edith Juana
DIRECCIÓN
ABAD HUARANGA, Marciala
SEBASTIAN TACUCHI, Isaías
ESPINOZA IBAZETA, Liliam
MONTES ROJAS, Hilaria Casilda
PEREZ ACOSTA, Angélica
RAMOS VALDIVIA, Claudio
TÁMARA PORTA, Ruthmérica Etmma
SERRANO SILVESTRE, Regina Adela

DIRECCIÓN
SETIEMBRE, OCTUBRE,

NOVIEMBRE
DIRECCIÓN


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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA N°32629

PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

IV. FUNDAMENTOS TEORICOS

MONITOREO: Es el recojo y análisis de información de procesos y productos pedagógicos

ACOMPAÑAMIENTO: Es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo directivo para

V. IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

5.1 A nivel individual:

5.2 FORMULACIÓN DE METAS EN RELACIÓN AL ESCENARIO DESEADO:

Al término del El docente alcanza El docente alcanza

Al término del El docente alcanza El docente alcanza

Al término del El docente alcanza El docente alcanza

Al término del El docente alcanza El docente alcanza

VI. ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:

VISITAS AL DOCENTE EN AULA:

MOMENTOS DEL MONITOREO

PRIMER MOMENTO SEGUNDO MOMENTO: TERCER MOMENTO

ANTES DURANTE DESPUES

FORMACION DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS PARA EL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

VII. BASES LEGALES

MODALIDAD GRADOS 1° a 5° DOCENTES

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS CRONOGRAMA

Santo Toribio de la Punta, 02 de abril del 2018

CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2018 – EBR. SECUNDARIA

MESES DOCENTES VISITADOS FECHA ÁREA RESPONSABLE

BONILLA RAMIREZ, Maria Luz Ciencia tecnologia y ambiente

CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2018 – EBR. SECUNDARIA

MESES DOCENTES VISITADOS FECHA ÁREA RESPONSABLE

ESPINOZA MALPARTIDA Freddy

CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2018 – EBR. SECUNDARIA

MESES DOCENTES VISITADOS FECHA ÁREA RESPONSABLE

SANTILLAN LEAÑO Angel

SANTILLAN LEAÑO Angel

ABAL SUAREZ, Selene

ESPINOZA RAMOS, Eli

CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2018 – EBR. PRIMARIA

MESES DOCENTES VISITADOS FECHA ÁREA RESPONSABLE

CONDEZO CHAGUA, Cleyner Carlos

RAMIREZ CALERO, Edith Juana

RAMIREZ CALERO, Edith Juana

RAMIREZ CALERO, Edith Juana

SEBASTIAN TACUCHI, Isaías

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