AULA 2

Verbs (Verbos) & Body (Corpo)

No inglês, os verbos têm a mesma importância que em qualquer outra língua.
Trata-se de um núcleo de informação que indica ação, estado ou fenômeno
situados no tempo. O ideal é perceber o sentido do verbo no contexto geral.
Nesta aula, também serão estudadas as partes do corpo.

O que é melhor: correr ou andar?

The benefits of running vs. walking

Running and walking are both excellent forms of exercise. Those who regularly do either typically
have healthier hearts, stronger bones, and lower body weights than their sedentary counterparts.
The current Physical Activity Guidelines, issued by the U.S. Department of Health and Hu-
man Services, call for a minimum of 150 to 300 minutes per week of moderate activity or 75 to 150
minutes of vigorous activity.
So does it matter whether you get those minutes walking or running? The key difference
between running and walking is how many calories you are burning. Running may be more high-
intensity and calorie-burning than walking, but walking is a great way to ease into exercise

Os benefícios de correr vs. andar

Correr e caminhar são ambas excelentes formas de exercício. Aqueles que praticam esses exercícios regular-
mente têm coração mais saudável, ossos mais fortes e peso corporal mais baixo do que seus colegas sedentários.
As atuais Diretrizes de Atividade Física, emitidas pelo Departamento de Saúde e Serviços Humanos dos
EUA, recomendam um mínimo de 150 a 300 minutos por semana de atividade moderada ou 75 a 150 minutos
de atividade vigorosa.
Então, muda alguma coisa se você vai usar esses minutos andando ou correndo? A diferença fundamen-
tal entre correr e andar é quantas calorias você queima. Correr pode resultar em maior intensidade e queima
de calorias do que andar, mas andar é uma ótima maneira de se exercitar.
Adaptado de reportagem disponível em: https://www.consumerreports.org/exercise-fitness/benefits-of-running-vs-walking/

Inglês 1 - Aula 2 19 Instituto Universal Brasileiro

 Verbs (Verbos) & Body (Corpo)
Verbs
O estudo dos verbos e tempos verbais é
imprescindível para a descrição de ações, es-
tados etc., situando-os no tempo e definindo
as pessoas (eu/tu/ele,ela/nós/vós/eles,elas).
Nesta aula vamos apresentar alguns tempos
e formas verbais.
Present Continuous. Trata-se de
um tempo composto pelo verbo to be
no presente + verbo principal no ge-
rúndio, com terminação -ing.
Simple Present. Corresponde ao
tempo presente do indicativo.
Formas Verbais. Os verbos em in-
glês são apresentados em três formas:
Infinitive (Infinitivo), Simples Past (Pas-
sado Simples) e Past Participle (Particí-
pio Passado).
• Verbos Regulares. Infinitivo (to
walk), Passado e Particípio Passado
simplesmente se acrescenta -ed. Veja
como fica o exemplo do verbo andar: to
walk - walked - walked.
• Verbos Irregulares. Infinitivo (to
be), Passado e Particípio Passado com
formas diferenciadas. Veja como fica
o exemplo do verbo ser/estar: to be -
was/were - been.
Present Continuous
Inglês 1 - Aula 2
What are they doing? (O que eles
estão fazendo?)
They are studying hard. (Eles es-
tão estudando muito/duro)
Neste caso, usamos o present conti-
nuous para descrever uma ação que está
acontecendo neste momento. Este tempo
verbal é formado pelo presente do verbo
to be (ser/estar) mais o verbo no infinito
(sem to), acrescido de -ing. Palavras termi-
nadas por n, têm essa consoante dobrada:
running, do verbo to run (correr). Em sín-
tese: presente continuous = to be (am, is,
are) + verbo principal no gerúndio -ing.
He is running. (Ele está correndo.)
Exemplos:
We are studying. (Nós estamos
estudando.)
Mary is playing with the kids. (Mary
está brincando/jogando com as crianças.)
I am reading my book. (Eu estou
lendo meu livro.)
Em Inglês, a letra r não tem o som
forte do erre inicial na Língua Portugue-
sa, mas é pronunciada com a língua no
céu da boca, semelhante à pronúncia
do som fraco da letra r intercalada no
português “caipira”.
Não se pronuncia a letra g no final
da palavra, como: reading, lê-se /ridin/.
running, lê-se /rãnin/.
20 Instituto Universal Brasileiro
 Simple Present Exemplo
Simple Present – Verb to go (ir)
I go
You go
He, She, It goes /gous/
We go
You go
They go

They always cook together. Simple Present apresenta uma parti-

(Eles sempre cozinham juntos.)
O Simple Present é formado pela for-
ma simples (Infinitivo) do verbo (sem to).
He often runs in the park.
(Ele frequentemente corre no parque.)
cularidade! Sempre na terceira pessoa do
singular, o verbo leva -s ou -es no final: He
runs, She swims, He goes, Water (It) freezes
etc. Quando o verbo termina em y há uma
regra diferenciada: vogal + y, to play, acres-
cente -s: he plays; consoante + y, to study,
retire o y e acrescente -ies: she studies.

Este tempo verbal é usado para:

1. Expressar uma ação rotineira
(que acontece com frequência). Nesses
casos, usam-se os advérbios de tempo: al-
ways (sempre), usually (normalmente), of-
ten (frequentemente), sometimes (às ve-
Ir para... = to go to...
zes), seldom (raramente), que precedem
O verbo to go sempre vem acom-
o verbo principal. Os advérbios everyday
panhado de to, indicando movimento. Ir
(todos os dias), everyweek (toda semana),
a algum lugar: to go to... school (esco-
everymonth (todo mês), virão sempre no
la), church (igreja), beach (praia).
final da frase.
Exemplos:
• I usually go to church on Sundays. (Eu
normalmente vou à igreja aos domingos). Verbal Forms
• We sometimes meet in the park. (Nós,
às vezes, nos encontramos no parque.
• She comes here everyday. Ela vem
aqui todos os dias.
• They go there everymonth. Eles vão
lá todo mês.

2. Expressar fatos ou verdades.

Exemplos:
• Fishes swim. (Peixes nadam.)
• Water freezes at 0º Celsius. (A água
congela a zero grau Celsius.)
Inglês 1 - Aula 2 21 Instituto Universal Brasileiro
 ► Grupo do movimento
Trabalhar to work worked worked (regular)

Passado Particípio
Fazer to make made made (irregular) Infinitivo
Simples Passado

Escrever to write wrote written (irregular) Ir to go/go/ went/uent/ gone/gon/

to come came come

Vir
/cam/ /keim/ /cam/
Formas verbais básicas
to leave
Sair left/left/ left/left/
/liv/
Passado Particípio
Infinitivo to arrive arrived arrived
Simples Passado Chegar
/araiv/ /araivd/ /araivd/
(Base (Simple (Past
Form) Past) Participle) to run
Correr ran/ren/ run/ran/
/ran/

Verbos Regulares ou Irregulares? Andar

to walk walked walked
/uolk/ /uolkd/ /uolkd/
• Os verbos regulares vão sempre flown
apresentar as terminações -ed, tanto para o Voar to fly/flai/ flew/fliu/
/floun/
Passado Simples como para o Particípio Pas-
sado. A regra vale para todos os verbos re- to drive drove driven
Guiar
/draiv/ /drouv/ /driven/
gulares! Simplesmente, basta acrescentar -ed
no infinitivo do verbo, por exemplo: to work, to cast
Lançar cast/kest/ cast/kest/
worked, worked. Verbos terminados por e, /kest/
basta acrescentar d. To love, loved, loved.
fallen
• Já os verbos irregulares apresenta- Cair to fall/fol/ fell/fel/
/folen/
rão muitas formas diferenciadas tanto para
o Passado Simples como para o Particípio to leave
Partir left/left/ left/left/
/liv/
Passado. Portanto, os verbos irregulares são
aqueles que formam o Passado Simples e o to ride ridden
Cavalgar rode/roud/
Particípio Passado com palavras diferentes do /raid/ /riden/
infinitivo do verbo. Por isso, os verbos irregu-
to send sent
lares são sempre organizados em listas. Para Enviar
/send/
sent/sent/
/sent/
facilitar o estudo e a memorização, aqui os ver-
bos irregulares serão apresentados em grupos, Nadar
to swim swam swum
de acordo com o tipo de ação que expressam. /suim/ /suem/ /suam/

to throw threw thrown

Arremessar
/srou/ /sriu/ /sroun/
Lista dos principais verbos irregulares
► Grupo dos verbos auxiliares to slide
Escorregar slid/slid/ slid/slid/
/slaid/

Passado Particípio to jump jumped jumped

Infinitivo Pular
Simples Passado /djamp/ /djamped/ /djamped/
to have
Ter had /red/ had /red/ to bring brought brought
/rév/ Trazer
/bring/ /brot/ /brot/
Fazer to do /du/ did /did/ done /dân/
Ser/ was/were to take taken
to be /bi/ been /biin/ Levar took/tuk/
estar /uós/uer/ /teik/ /teiken/

Inglês 1 - Aula 2 22 Instituto Universal Brasileiro

 ► Grupo dos sentidos

Infinitivo Passado Simples Particípio Passado

Beber to drink /drink/ drank /drank/ drunk /drunk/
Comer to eat /it/ ate /eit/ eaten /iten/
Cheirar to smell /smel/ smelt /smelt/ smelt /smelt/
Tocar to touch /tâtch/ touched /tâtchd/ touched /tâtchd/
Sentir to feel /fil/ felt /felt/ felt /felt/
Pegar to catch /ketch/ caught /cot/ caught /cot/
Morder to bite /bait/ bit /bit/ bitten /biten/
Sangrar to bleed /blid/ bled /bled/ bled /bled/
Alimentar to feed /fid/ fed /fed/ fed /fed/
Ouvir to hear /rriar/ heard /rrierd/ heard /rrierd/
Ferir to hurt /rrârt/ hurt /rrârt/ hurt /rrârt/
to forget forgot forgotten
Esquecer
/forguet/ /forgot/ /forgoten/
to remember remembered remembered
Lembrar
/rimêmber/ /rimêmberd/ /rimêmberd/
Ver to see /si/ saw /só/ seen /sin/
Cantar to sing /sing/ sang /seng/ sung /sang/
Falar to speak /spik/ spoke /spouk/ spoken /spouken/
Contar to tell /tel/ told told
Dizer to say /sei/ said /sed/ said /sed/
Segurar to hold /rroud/ held /rreld/ held /rreld/
Cortar to cut /cât/ cut /cât/ cut /cât/
Escrever to write /rait/ wrote /rout/ written /riten/
Conhecer to know /nou/ knew /niu/ known /noun/
Pensar to think /sink/ thought /sót/ thought /sót/
Despertar to wake /ueik/ woke /uouk/ woken /uouken/
Pegar to take /teik/ took /tuk/ taken /teiken/
Dormir to sleep /slip/ slept /slept/ slept /slept/

Pronuncia-se como um /s/ entre os dentes:

Sobre pronúncia
Em Inglês, a pronúncia de algumas conso-
antes juntas, como th em think, myth, por exem-
plo, não tem equivalente na Língua Portuguesa.
/sink/, /mis/.
A letra h, no início da maioria das palavras,
pronuncia-se como /erre/, com som de um h aspi-
rado: home, house, hold, hand, Halloween. Em
algumas palavras, como hour, o h é mudo /auar/.
Em certas palavras, como get, girl,
give, o g é pronunciado como em guerra:
/guet/, /guearl/, /guive/.

Inglês 1 - Aula 2 23 Instituto Universal Brasileiro

 ► Grupo das atitudes

Infinitivo Passado Simples Particípio passado

Mentir to lie /lai/ lied /laid/ lied /laid/
Perdoar to forgive /forguiv/ forgave /forgueiv/ forgiven /forguiven/
Lutar to fight /fait/ fought /fót/ fought /fót/
Chefiar to lead /lid/ led /led/ led /led/
Aprender to learn /lârn/ learned /lârnd/ learned /lârnd/
Emprestar to lend /lend/ lent /lent/ lent /lent/
Ousar to dare /der/ dared /derd/ dared /derd/
Ensinar to teach /titch/ taught /tot/ taught /tot/
Vencer to win /uin/ won /uon/ won /uon/
Casar to wed /ued/ wed /ued/ wed /ued/
Jurar to swear /suér/ swore /suor/ sworn /suorn/
Tornar-se to become /bicâm/ became /bikeim/ become /bicâm/
Procurar to seek /sik/ sought /sót/ sought /sót/
Roubar to steal /stil/ stole /stôl/ stolen /stolen/
Escolher to choose /chuus/ chose /chous/ chosen /chousen/
Fazer to make /meik/ made /meid/ made /meid/
Usar to wear /uér/ wore /uôr/ worn /uôrn/

► Grupo das atividades empresariais

Infinitivo Passado Simples Particípio passado

Fabricar to make /meik/ made /meid/ made /meid/
Construir to build /bild/ built /bilt/ built /bilt/
Vender to sell /sel/ sold /sold/ sold /sold/
Comprar to buy /bai/ bought /bót/ bought /bót/
Negociar to deal /diil/ dealt /delt/ dealt /delt/
Pagar to pay /pei/ paid /ped/ paid /ped/
Custar to cost /kôst/ cost /kôst/ cost /kôst/
Apostar to bet /bet/ bet /bet/ bet /bet/
Perder to lose /luz/ lost /lost/ lost /lost/
Dever to owe /oue/ owed /oued/ owed /oued/

Forma negativa dos verbos
(no presente)
• Para os verbos auxiliares to be, to
have e verbos defectivos can, may e must,
colocamos a partícula not depois do verbo.
Exemplos:
Inglês 1 - Aula 2
They are brothers (Eles são irmãos).
They are not brothers (Eles não são ir-
mãos).
They have two cars (Eles têm dois
carros). They have not two cars.
We can walk (Nós podemos cami-
nhar). We can not walk.
24 Instituto Universal Brasileiro
 She may stay here (Ela pode ficar
aqui). She may not stay here. Afirmativa Negativa
You must study the lesson (Você deve it is it’s it isn’t
estudar a lição). You must not study the
we are we’re we aren’t
lesson.
• Para os verbos não auxiliares: usa- you are you’re you aren’t
-se do not para todas as pessoas, exceto they are they’re they aren’t
para 3ª do singular (he, she, it) does not.
Exemplos:
They come here everyday (Eles vêm
Present Continuous
aqui todos os dias).
(forma negativa e interrogativa)
They do not come here everyday.
Ou:They don’t come here everyday.
• Em inglês, é mais comum o uso da be (am, is, are) + verb + ing
contração don’t no lugar de do not. Em
vez de can not, pode-se escrever can’t. • Forma-se a negativa como no Pre-
sente Simples.
Exemplos:
Forma interrogativa dos verbos
Mary is playing with the kids. Mary
(no presente)
is not (isn’t) playing with the kids.
Para construir a forma interrogativa, (Mary está brincando/jogando com as
basta inverter a ordem, passando o verbo crianças.) (Mary não está brincando...).
para antes do sujeito. We are studying. (Nós estamos estu-
Exemplos: dando)
Are you a student ? (Você é um es- We aren’t studying. (Nós não esta-
tudante?) mos estudando)
Is Sara your sister? (Sara é sua irmã?) • Forma-se a interrogativa também
Do you speak English? (Você fala inglês?) como no Presente simples, colocando o ver-
bo antes do sujeito.
Exemplos:
What are you doing? (O que vocês es-
tão fazendo?)
Is the boy paying attention? (O menino
está prestando atenção?)
Neste caso, como o verbo to speak é
irregular, usa-se o verbo to do como auxi-
liar. Isto se faz com todos os verbos irregu- Particularidades dos verbos em inglês
lares. A partícula to desaparece: - do you to
I - Verbos defectivos
drive my car? Do you drive my car? (Você
dirige meu carro?)
can /ken/, may /mei/ e must /mâst/

Quadro das formas contraídas Os verbos chamados defectivos não

têm particípio passado, nem a partícula to
Afirmativa Negativa
do infinitivo. São defectivos os verbos can,
may e must. O verbo poder (can e may) tem
I am I’m I’m not
dois sentidos:
you are you’re you aren’t
he is he’s he isn’t 1. poder físico: can / could. Ex:
she is she’s she isn’t She can walk. (Ela pode caminhar)

Inglês 1 - Aula 2 25 Instituto Universal Brasileiro

 2. poder por permissão: may / might.
Ex: They may stay here. (Eles podem fi-
car aqui.)
O verbo dever só tem a primeira pa-
lavra do tempo primitivo: must. Ex: They
must stay here today). Eles devem ficar
aqui hoje.
II - Partículas auxiliares dos verbos
Usa-se will para o futuro, would e
should para o condicional.
Exemplos: Eles irão para Santos
amanhã (They will go to Santos tomorrow).
Ela iria conosco (She would go with us).
Ele deveria ir à escola (He should go to
school).
III - Phrasal /freisal/ verbs
Essas formas verbais são consideradas ex-
pressões idiomáticas. Elas são utilizadas na lin-
guagem comum, informal e popular. É muito im-
portante saber sobre os phrasal verbs, uma vez
que eles podem mudar completamente o sentido
original do verbo. Para exemplificar, veja o verbo
to call que adquire outros significados quando
tem o acréscimo de preposição ou advérbio:
• to call: chamar
• to call in: convidar
• to call off: cancelar
• to call up: telefonar
Veja outros exemplos
to go: ir
to go up: chegar à frente (de alguém
ou de algo).
to make: fazer
to make out: preencher, completar;
to make up: inventar, maquiar-se,
reconciliar-se, preparar algo com vários
ingredientes.
to make up for: compensar, contraba-
lançar, reparar, consertar (erro ou falha)
Como a lista é muito grande, durante
as aulas você terá sempre alguns phrasal
verbs para estudar.
Inglês 1 - Aula 2
Consulte a relação dos principais tem-
pos primitivos dos verbos que você precisa-
rá memorizar. Ao estudá-los, você poderá
usar esta prática:
• Ler do Português para o Inglês:
esse será o seu apoio na hora de falar!
(Ir → to go, went, gone)
• Ler do Inglês para o Português:
esse será o seu apoio na hora de entender!
(To go, went, gone → verbo ir).
Aprenda três ou quatro verbos de
cada vez, procurando aplicá-los em exem-
plos. Repita cada verbo, mentalmente, vá-
rias vezes, até memorizá-los.
Texto
My name is John.
I’m a calm, collective person who’s
laid back and easy to talk to. I get along with
everyone and I value honesty, integrity, and
trust. I’m enrolled in a business management
class and I just graduated a culinary arts pro-
gram. I’m doing positive things with my time.
My hobbies include reading, writing, and lis-
tening to music. I also work out every day
and play sports.
Vocabulário
collective person pessoa “dada”, de
fácil relacionamento;
laid back que dá retorno;
to talk to falar com alguém, conversar;
enrolled matriculado, inscrito;
26 Instituto Universal Brasileiro
 Body
business management administra-
ção de negócios;
get along entender-se;
work out é um phrasal verb (ou ex-
pressão idiomática), que tem vários signi-
ficados; neste caso, a tradução é “malhar”,
“fazer exercício físico”.
Tradução
Meu nome é John.
Eu sou uma pessoa calma, que se
relaciona bem, responde e conversa fa-
cilmente. Eu me entendo com cada um e
valorizo a honestidade, a integridade e res- Partes do corpo humano
ponsabilidade. Estou matriculado num cur- (parts of the human body)
so de gestão de negócios e acabei de me
graduar em um programa de artes culiná- Conheça os principais nomes das par-
rias. Eu estou fazendo coisas positivas com tes do corpo, em inglês.
o meu tempo (ou estou usando meu tempo
com coisas positivas). Meus passatempos
head /réd/ - nail /neil/ -
prediletos incluem leitura, escrita e audição arm - braço
cabeça unha
de músicas. Eu também faço exercícios fí-
sicos todos os dias e pratico esportes. face hand -
leg - perna
/feice/ - rosto /rrénd/- mão

chest -
neck - elbow -
tórax
pescoço cotovelo
(peito)

shouder finger
knee /ni/ -
Falsos cognatos ou /xouder/ - /finguer/ - dedo
joelho
False friends ombro (das mãos)

Trata-se de palavras que têm escri- waist

tas semelhantes em duas línguas, mas toe /tou/ - dedo
foot /fut/ - pé /ueist/ -
dos pés
com sentidos muito diferentes. Portanto, cintura
estamos falando de palavras em inglês
que são parecidas com o português, hair /rér/ - ear /íar/ -
eye /ai/ - olho
cabelo orelha
por isso podem causar muita confusão.
Um exemplo do texto é enrolled, que mouth tooth /tuf/ -
significa matriculado. Outros exem- lip - lábio
/mauf/ - boca dente
plos clássicos: pretend, que significa
fingir; intend, que significa pretender; forehead eyebrow nose
parents, que significa pais; push, que /foreréd/ - /aibrau/ - /nouz/ -
significa empurrar. Como entre o inglês testa sobrancelha nariz
e o português há muitos falsos cogna- tongue - back /bék/
tos, o ideal é estudar um pequeno grupo chin - queixo
língua - costas
de cada vez.

Inglês 1 - Aula 2 27 Instituto Universal Brasileiro

 Algumas partes internas do corpo
heart /rrârt/ – coração
bone /boun/ – osso
muscle /mâscou/ – músculo
mind /main/ – mente
brain /brein/ – cérebro
lung /lân/ – pulmão
Texto
How to have a healthy lifestyle!?
To have a healthy lifestyle, just it is
not enough to be free from sickness, we
should have physical, mental, social and
spiritual well being. For this, we should
have a balanced alimentation, because
the organism woks better when we in-
crease the consumption of green vegeta-
bles, and fruit and reduce the fat ingestion,
and also to practice some type of physics
activity because it exercises the muscles
and the mind. Other habits that we should
have are to stop smoking and reducing
the ingestion of alcoholic drinks. A medi-
cal accompaniment is also very important
because through him it is possible to know
our health condition. Those are some of
the numberless advices so we (may) have
a healthy lifestyle. (Adaptado)
Vocabulário:
enough /ínâf/: suficiente, bastante.
health /réls/: saúde (subst.).
healthy: saudável (adjetivo).
lifestyle /laifstail/: estilo de vida
life /laif/: (vida); style /stail/: (estilo).
sickness: doença.
Inglês 1 - Aula 2
well-being: bem-estar.
advices: conselhos.
those aqueles (pron. demonstrativo,
plural de that).
once uma vez.
Tradução
Como ter uma vida saudável!?
Para termos uma vida saudável,
não basta apenas estar livre de doenças
devemos ter um bem-estar físico, men-
tal, social e espiritual. Para isso, deve-
mos ter uma alimentação equilibrada,
pois o organismo funciona melhor, quan-
do aumentamos o consumo de verduras,
legumes e frutas e diminuimos a inges-
tão de gordura; praticamos algum tipo de
atividade física, uma vez que exercita os
músculos e a mente. Outros hábitos que
deveríamos ter são parar de fumar e di-
minuir a ingestão de bebidas alcoólicas.
Um acompanhamento médico também
é muito importante, pois através dele é
possível saber nosso estado de saúde.
Esses são alguns dos inúmeros conse-
lhos para termos uma vida saudável.
Caiu no Enem.
National Geographic
Our bodies produce a small but steady
amount of natural morphine, a new study
suggests. Traces of the chemical are often
found in mouse and human urine, lead-
ing scientists to wonder whether the drug
is being made naturally or being delivered
by something of the subjects consumed.
The new research shows that mice pro-
duce the “incredible painkiller” — and that
humans and other mammals possess the
28 Instituto Universal Brasileiro
 same chemical road map for making it, said
study co-author Meinhart Zenk, who studies
plantbased pharmaceuticals at the Donald
Danforth Plant Science Center in St. Louis,
Missouri.
(Disponível em: www.nationalgeographic.com. Acesso
em: 27 jul. 2010).
Resposta correta. Ao ler a matéria
publicada na National Geographic, para
a realização de um trabalho escolar,
um estudante descobriu que: os ratos
e os humanos possuem a mesma via
metabólica para produção de morfi-
na. Ao ler a matéria, o estudante pode
descobrir que, pela produção natural
de uma pequena quantidade de morfi-
na por seus corpos, ratos são capazes
de produzir um potente analgésico (the
‘incredible painkiller’). A morfina tam-
bém pode ser encontrada na urina de
humanos que, como outros mamíferos,
possuem a mesma via metabólica de
produção dos ratos (“humans and other
mammals possess the same chemical
road map for making it”), como foi afir-
mado pelo co-autor do novo estudo em
questão.
Tradução
Nossos corpos produzem uma quan-
tidade pequena mas constante de morfina
natural, sugere um novo estudo. Vestí-
gios da substância química são frequen-
temente encontrados na urina de ratos e
humanos, levando os cientistas a se per-
guntarem se a droga está sendo produzi-
da naturalmente ou entregue por algo que
os indivíduos consumiram. A nova pesqui-
sa mostra que camundongos produzem o
“analgésico incrível” - e que os humanos e
outros mamíferos possuem o mesmo ro-
teiro químico para a sua produção, disse
a co-autora do estudo Meinhart Zenk, que
estuda produtos farmacêuticos à base de
plantas no Donald Danforth Plant Science
Center em St. Louis, Missouri.
Inglês 1 - Aula 2
Verbs (Verbos) & Body (Corpo)
Verbs
Present Continuous
Usado para expressar ação que está
sendo feita naquele momento: correndo,
escrevendo, dirigindo, lendo, etc. É for-
mado pelo presente do verbo to be (ser/
estar) mais o verbo no infinitivo (sem
to), acrescido de ing. Palavras termina-
das por n, têm essa consoante dobrada:
running, do verbo to run.
be (am, is, are) + verb + ing
Simple Present
Expressa uma ação rotineira,
(que acontece com frequência). Nesses
casos, usam-se os advérbios: always
(sempre), usually (normalmente), of-
ten (frequentemente), sometimes (às
vezes), seldom (raramente), que pre-
cedem o verbo principal. Exemplos:
I often go to the cinema. (Eu vou fre-
quentemente ao cinema). Pode ex-
pressar fatos ou verdades: dogs bark
(cães latem).
Os advérbios everyday (todo dia),
everyweek (toda semana), everymonth
(todo mês), virão sempre no final das
frases.
Lista dos principais verbos irregulares
Por grupos que indicam movimen-
to, os que se referem aos sentidos, os
que se relacionam a atitudes e a ativi-
dades profissionais.
29 Instituto Universal Brasileiro
 Particularidades dos verbos em inglês
I - Verbos defectivos
can /ken/, may /mei/ e must /mâst/
ciliar-se, preparar algo com vários ingre-
dientes.
to make up for: compensar, contraba-
lançar, reparar, consertar (erro ou falha)

Os verbos chamados defectivos

não têm particípio passado, nem a par- Body
tícula to do infinito. São defectivos os ver-
bos can, may e must. O verbo poder (can Partes do corpo humano
e may) tem dois sentidos: (parts of the human body)
1. poder físico: can could. Ex:
She can walk. (Ela pode caminhar)
2. poder por permissão: may head /réd/ - nail /neil/ -
arm - braço
cabeça unha
might. Ex: They may stay here. (Eles po-
dem ficar aqui.) face hand -
leg - perna
O verbo dever só tem a primeira /feice/ - rosto /rénd/- mão
palavra do tempo primitivo: must. Ex:
They must stay here today). Eles de- chest -
neck - elbow -
tórax
vem ficar aqui hoje. pescoço cotovelo
(peito)

II - Partículas auxiliares dos verbos

shouder finger
knee /ni/ -
/xouder/ - /finguer/ - dedo
Usa-se will para o futuro, would e joelho
ombro (das mãos)
should para o condicional.

III - Phrasal /freisal/ verbs waist

toe /tou/ - dedo
foot /fut/- pé /ueist/ -
dos pés
cintura
Essas formas verbais são consi-
deradas expressões idiomáticas. Para hair /rér/ - ear /íar/ -
eye /ai/ - olho
exemplificar, veja o verbo to call que cabelo orelha
adquire outros significados quando tem
mouth tooth /tuf/ -
o acréscimo de preposição ou advérbio: lip - lábio
/mauf/ - boca dente
to call: chamar; to call in: convidar; to
call off: cancelar; to call up: telefonar. forehead eyebrow nose
• to call: chamar /foreréd/ - /aibrau/ - /nouz/ -
• to call in: convidar testa sobrancelha nariz
• to call off: cancelar
tongue - back /bék/
• to call up: telefonar língua
chin - queixo
- costas

Veja outros exemplos

Algumas partes internas corpo
to go: ir heart /rârt/ – coração
to go up: chegar à frente (de alguém ou bone /boun/ – osso
de algo). muscle /mâscou/ – músculo
to make: fazer mind /main/ – mente
to make out: preencher, completar; brain /brein/ – cérebro
to make up: inventar, maquiar-se, recon- lung /lân/ – pulmão

Inglês 1 - Aula 2 30 Instituto Universal Brasileiro


1. Quais as formas corretas para preen-
cher as lacunas da frase com os verbos no
Present Continuous?
She __________. How many calo-
ries___ is she ____________?
a) ( ) is running / is / burning.
b) ( ) are running / is / burning.
c) ( ) is running / are / burning.
d) ( ) are running / are / burning.
2. Preencha corretamente as frases com
os verbos no Simple Present.
I ______ to the school alone every
day.
My brother _________ in the morning.
a) ( ) goes / studies.
b) ( ) go / study.
c) ( ) goes / study.
d) ( ) go / studies.
3. Qual o sentido da frase em desta-
que?
I’m enrolled in a business management
class.
a) ( ) Eu estou enrolado no setor de
negócios.
b) ( ) Eu estou envolvido com mui-
tos tipos de negócios.
c) ( ) Eu estou matriculado num cur-
so de gestão de negócios.
d) ( ) Eu estou estabelecido no ramo
de gestão de negócios.
4. Após a leitura do Texto: My name
is John, pode-se afirmar que:
a) ( ) John é um escritor que gosta
de praticar esportes.
b) ( ) John mora sozinho e gosta de
Inglês 1 - Aula 2
ouvir música.
c) ( ) John cozinha todos os dias
para a sua família.
d) ( ) John é uma pessoa calma,
que sabe cozinhar e que gosta de ler.
5. No texto abaixo, quais as conclu-
sões apresentadas sobre as pernas do fa-
moso atleta?
Study finds Usain Bolt may have
asymmetrical running gait. A new method
for assessing patterns of ground-force
application suggests the right and left
legs of the world’s fastest man may per-
form differently, defying current scientific
assumptions about running speed.
(Disponível em: https://blog.smu.edu/rese-
arch/2017/06/27/does-symmetry-matter-for-speed-
-study-finds-usain-bolt-may-have-asymmetrical-
-running-gait/)
a) ( ) Usain Bolt tem marcha corrida
assimétrica, com performances diferentes
nas pernas direita e esquerda.
b) ( ) As pernas direita e esquerda
de Usain Bolt são perfeitamente simétricas,
segundo novo método de avaliação.
c) ( ) Estudos concluem que a perfor-
mance de Usain Bolt é simétrica, com predo-
minância de esforço na perna esquerda.
d) ( ) Segundo novo método de ava-
liação, Usain Bolt apresenta o mesmo desem-
penho com a perna direita e esquerda.
6. No texto How to have a healthy
lifestyle!?, várias vezes é usada a partí-
cula auxiliar do verbo que indica condicio-
nal (com sentido de “deveria”). Identifique
a frase em que aparece essa partícula.
a) ( ) A accompanying medic is also
very important…
b) ( ) Other habit that we should
have is to stop of to smoke…
c) ( ) Increase the consumption of
green vegetables…
d) ( ) To reduce the ingestion of al-
coholic drinks.
31 Instituto Universal Brasileiro

1. a) ( x ) is running / is / burning.
Comentário. O Present Continuous é
formado pelo verbo to be conjugado no pre-
sente (I am / you are / he, she, it is / we are /
you are / they are) + verbo principal com ter-
minação -ing. Neste caso, trata-se de 3ª pes-
soa do singular: she, portanto, is running / is
burning. Na interrogativa, o verbo vem antes
do sujeito: is she burning?
She is running. How many calo-
ries is she burning?
2. d) ( x ) go / studies.
Comentário. A regra geral para o Sim-
ple Present é usar a forma do verbo no infini-
tivo para todas as pessoas, menos para a 3ª
pessoa do singular. O Simple Present apre-
senta essa particularidade! Sempre na ter-
ceira pessoa do singular, o verbo leva -s ou
-es no final: he runs / she swims / he goes /
water (it) freezes etc. Quando o verbo termina
em y há uma regra diferenciada: vogal + y, to
play, acrescente -s: he plays; consoante + y,
to study, retire o y e acrescente -ies: she stu-
dies. Portanto, na primeira frase (1ª pessoa),
o verbo vem com a forma do infinitivo go; na
segunda frase (3ª pessoa), o verbo apresenta
uma particularidade, neste caso, studies.
I go to school alone every day.
My brother studies in the morning.
3. c) ( x ) Eu estou matriculado num
curso de gestão de negócios.
Comentário. Trata-se de um falsos
cognatos ou em inglês false friends. Pa-
lavras que têm escritas semelhantes, mas
com sentidos muito diferentes. Portanto,
estamos falando de palavras em inglês que
são parecidas com o português, por isso po-
dem causar muita confusão. Um exemplo do
texto é enrolled, que significa matriculado.
Inglês 1 - Aula 2
4. d) ( x ) John é uma pessoa calma,
que sabe cozinhar e que gosta de ler.
Comentário. Na alternativa a, enten-
de-se que ele pratica esportes, mas o texto
diz que John gosta de escrever, como um
hobby. Não é escritor. Alternativa b Na au-
tobiografia, John informa que gosta de ou-
vir música (listening to music), mas não
que mora sozinho. Alternativa c o texto
não menciona que cozinha para a família,
mas que se graduou num curso de culinária
(I just graduated culinary arts program).
Portanto, a alternativa com as informações
corretas é a d.
5. a) ( x ) Usain Bolt tem marcha
corrida assimétrica, com performances di-
ferentes nas pernas direita e esquerda.
Comentário. O ideal é tentar entender
o texto sem a tradução. Neste caso, o texto
faz uma análise da assimetria na marcha cor-
rida de Usain Bolt. O estudo sugere que as
pernas direita e esquerda do atleta podem ter
desempenho diferentes. Leia a tradução com-
pleta do texto abaixo.
Estudo descobre que Usain Bolt pode
ter marcha corrida assimétrica. Um novo
método para avaliar padrões de aplicação
de força terrestre sugere que as pernas
direita e esquerda do homem mais rápido
do mundo podem ter um desempenho dife-
rente, desafiando as suposições científicas
atuais sobre velocidade de corrida.
6. b) ( x ) Other habit that we
should have is to stop of to smoke…
Comentário. Alternativa b, na frase
“Other habit that we should have is to stop
of to smoke…” Nesta aula, no item Partícu-
las auxiliares dos verbos, vimos que usa-
-se will para o futuro, would e should para
o condicional. Exemplos: Eles irão para
Santos amanhã (They will go to Santos to-
morrow). Ela iria conosco (She would go
with us). Ele deveria ir à escola (He should
go to school). No texto, a partícula usada é
should, que aparece na expressão verbal
“we should have” (“nós devemos ter”).
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