GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Diseño E Integración De Multimedia

 Código del Programa de Formación: 1802942
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): Promover
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada: Fase 3
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): : Diseño E Integración De Multimedia
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir responsablemente los criterios de preservación y
conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño
laboral y social.
 Duración de la Guía: 16 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado Aprendiz, esta guía tiene como finalidad sensibilizar sobre la importancia de cuidar y preservar
el Medio Ambiente para favorecer las generaciones futuras. Es importante adquirir conciencia sobre las
acciones que realizamos en el día a día y que impactan de manera positiva o negativa en el entorno que
nos rodea. Las actividades contenidas en esta guía le plantearán una propuesta de aprendizaje autónomo y
cooperativo; su responsabilidad y motivación son factores necesarios para lograr el resultado de
aprendizaje planteado.

Imagen tomada de: https://www.google.com.co/search?

q=frases+sobre+el+medio+ambiente&espv=2&biw=1422&bih=661&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjluKvY78vNAhUFlh4KHZdcBlwQsAQIHA&dpr=0.9

“Salvaguardar el medio ambiente….Es un principio rector de todo nuestro trabajo en el apoyo del
desarrollo sostenible; es un componente esencial en la erradicación de la pobreza y uno de los cimientos
de la paz.”
Kofi Annan
A partir de esta frase yo Britnny Dayana lozano Beltrán me comprometo a: tanto conmigo como con los
demás a cuidar el medio ambiente que me rodea a proteger los árboles a reciclar y cuidar mi entorno
natural porque tengo en cuenta sus consecuencia y la importancia que este tiene como aporte personal a
la construcción de un país en paz.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1. Observe el video “HOME” a través del siguiente enlace: https://youtu.be/SWRHxh6XepM, y leyendo
el texto “¿Cuánta tierra necesita un hombre?” de León Tolstoi, prepárese para el debate sobre
paradigmas ambientales que dirigirá el instructor/a cuando lo solicite.

Imagen tomada de: http://metricadigital.com/home/index.php/component/k2/item/905-haluros-documental-home.html

3.2.Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

3.2.1. Con la distribución efectuada por el instructor, realice la exposición sobre el tema ambiental que le
corresponda:

- Contaminación Auditiva, Contaminación visual, Capa de Ozono, Contaminación electromagnética,

Residuos en general, Agua y lluvia acida, Residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE).

Los temas a tener en cuenta serán: Causas; Consecuencias; Soluciones y normativa en Colombia que
aplique para cada tema. De cada tema se debe hacer una evaluación a los compañeros del grupo.

3.3.Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1. Construya una matriz de los impactos ambientales generados en la ejecución del Proyecto
formativo. Diligencie esta información teniendo en cuenta el siguiente cuadro:

Fase del Actividad del Impacto Ambiental Posibles Soluciones para los
Proyecto Proyecto impactos negativos
(puede ser positivo o encontrados
negativo)

3 Contaminación El impacto ambiental que se Trata de manejar carros

auditiva genera es negativo ya que no eléctricos o en Diesel que
solo llega a lastimar los oídos son menos contaminantes
de las personas si no que los carros particulares,
también la causa de la también dejar de utilizar
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contaminación auditiva es de carros viejos ya que estos

transportes públicos esto votan más gas contaminante
también contamina el aire de para el aire.
la ciudad.

3 Contaminación visual Muchas personas dicen que Concientizar a aquellas

los grafitis son arte muchos
de ellos si lo son porque van
con mensaje etc.. pero
también muchos son grafitis
sin ningún sentido no lo
hacen con la intención de
llegar a un publico si no que
solo son contaminante y
molestos para los ojos de las
personas
personas que realizan este
tipo de pinturas a ser más
reflexibles, que se realicen
pinturas artísticas y no
contaminantes, dar un
espacio para que ellos hagan
sus grafitis.

3.4.Actividades de transferencia del conocimiento

3.4.1. Elabore un resumen de los programas ambientales del CEET y socialícelo cuando el instructor lo
indique; la información se encuentra en el material del curso.

 Todos los programas ambiental que constituyen al CEET son de suma importancia ya que estos nos
ayuda a mejorar la contaminación ambiental que se ha ido generando durante estos años, nos
ayuda a reflexionar y concientizar a otras personas con el programa cero papel nos ayuda no solo a
ver los lugares limpios si no también a poder reciclar y reutilizar todo aquello de plástico y de papel
para ayudar a la contaminación, el cambio
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3.4.2. En acuerdo con los compañeros del grupo, escoja un tema ambiental para realizar una campaña en
la sede en la cual estudio. Una actividad mínima debe ser práctica y entregue evidencias de su realización.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Producto:

Diseño y entrega de la matriz de impactos Teniendo en cuenta las actividades

ambientales de mi proyecto de formación realizadas en la guía entrego puntualmente
la matriz de impactos ambientales
cumpliendo con los parámetros solicitados.

Evidencia de Desempeño: Realizo la campaña ambiental cumpliendo Lista de chequeo

Campaña ambiental ejecutada en la sede donde con los parámetros solicitados por el
realizo mi formación. instructor

Evidencia de Conocimiento: Apruebo las evaluaciones realizadas sobre

Realizo las evaluaciones correspondientes a cada cada tema de exposición sobre problemas
exposición realizada. ambientales.
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Impacto Ambiental: Alteración que se produce sobre la salud y el bienestar del hombre como
consecuencia de la realización de un proyecto, con respecto a la situación que existiría si el proyecto no se
Ambiente: Zona, entorno y circunstancias en las que se encuentra un ser u objeto. Condiciones y
circunstancias que rodean a las personas, animales o cosas.
Biodiversidad: Variabilidad de los organismos vivos en cualquier ecosistema, dentro de cada especie, entre
las especies y los complejos ecológicos que forman parte.
Desarrollo sostenible: Desarrollo que satisface las necesidades de las actuales generaciones sin poner en
peligro las posibilidades de las futuras.
Evaluación Ambiental: Procedimiento dirigido a identificar, predecir, interpretar y prevenir los impactos
sobre el medio ambiente ocasionados por un proyecto, plan o cualquier actuación que se suponga pueda
provocarlos.
Gestión Ambiental: Medidas adoptadas por una empresa o cualquier entidad, encaminadas a disminuir la
influencia negativa sobre el medio ambiente de sus actividades.
ejecutara.

Impacto Ambiental: Alteración que se produce sobre la salud y el bienestar del hombre como
consecuencia de la realización de un proyecto, con respecto a la situación que existiría si el proyecto no se
ejecutara.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

YouTube, Video HOME: http://metricadigital.com/home/index.php/component/k2/item/905-haluros-documental-home.html [Citado el 29 de

junio de 2016]
NTC ISO 14001 http://www.bogotaturismo.gov.co/sites/intranet.bogotaturismo.gov.co/files/NTC%20ISO14001%20DE%202004.pdf [Citado el
29 de junio de 2016]
Diccionario de términos Medioambientales: http://www.ambientum.com/diccionario/listado/diccionario.asp?letra=z [Citado el 29 de junio de
2016]
http://compromiso.sena.edu.co/ En esta página se puede encontrar todo la información sobre SIGA del SENA.
http://electricidadelectronicaytelecomu.blogspot.com.co/ Blog del centro con la información en el link del SIGA

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Wilder Meza Instructores Promover 2016

Marcela Rodríguez SENA
Camargo
Daniel Ortega
Salomón Peña
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8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Wilder Meza Instructores Promover 2017 Actualización de

Marcela Rodríguez SENA actividades y
Camargo cambio de
formato

Aprobación Equipo Pedagógico CEET Sept.

2017