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O PROGRAMA

❏ O Programa Residência Pedagógica da Capes possibilita o diálogo e colaboração


entre a UFRGS, o Estado (SEDUC) e os Municípios (SMEDs), ampliando o alcance
das ações já empreendidas e visando a qualificação da formação de professores e
da Educação Básica.
❏ Fora a articulação acima mencionada, tem por objetivo ampliar e consolidar a
experiência do docente em formação no ambiente da escola, em sala de aula e
com auxílio do Preceptor e Orientador.
❏ Além de tornar mais densa e completa a imersão nos espaços de ensino,
fornece também um espaço de trocas, reflexões e produção de
conhecimento.
O PROGRAMA
RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS SOCIAIS

Além das horas de Regência na disciplina de Sociologia, os residentes também


realizam atividades como:

❏ Registro, análise e sistematização dos conhecimentos produzidos:


relatórios individuais e colaborativos;

❏ Seminários, encontros e atividades de formação;

❏ Oficinas, aulões e engajamento em atividades promovidas pela/na escola;


NOSSA EQUIPE

❏ 8 Residentes
❏ 1 Preceptora: Prof. Carla, Sociologia
❏ 2 Orientadores: Prof. Leandro Raizer e Prof. Rosimeri
Aquino

Escola: Escola Municipal de Ensino Médio Emílio


Meyer
RELATÓRIO DE DIAGNÓSTICO ESCOLAR
Este é um dos relatórios que compõem as atividades desenvolvidas pelos residentes.

É uma atividade colaborativa, realizada pelos residentes a partir da imersão na


escola, com orientação e auxílio da Preceptora e do Orientador do grupo.

Em nosso caso, utilizamos os seguintes recursos:

❏ Observações: cadernos de campo;


❏ Entrevistas semi-estruturadas;
❏ Registros visuais: fotos, descrições;
❏ Pesquisa documental através da Secretaria da Escola;
RELATÓRIO DE DIAGNÓSTICO ESCOLAR

O Estudo-Diagnóstico Sociocultural da escola é um instrumento que


permite compreender elementos institucionais e do cotidiano escolar, a fim
de elaborar interpretações que contribuam para o planejamento de
interações adequadas naquele espaço.

[...] o estudo-diagnóstico permitirá uma aproximação à realidade, uma


compreensão sobre necessidades e potencialidades, além de identificar
questões prioritárias naquele ambiente, do ponto de vista da condição de
estagiário/professor.
RELATÓRIO DE DIAGNÓSTICO ESCOLAR
Aspectos observáveis de acordo com roteiro:

❏ Quanto à instituição escola: localização desde o contexto em que se insere,


resgate da história da escola e da comunidade, PPP, infra-estrutura [...]
❏ Quanto às relações sociais e culturais: (discentes e docentes)
comportamento, relação com a escola, relação e inserção na comunidade [...]
❏ Quanto ao imaginário dos atores sobre sua condição na escola:
(estudantes, professores, funcionários, direção) qual o seu “papel” na
dinâmica da escola? como estes agentes se percebem e significam sua
atuação e inserção no ambiente escolar?
INFRA-ESTRUTURA
LABORATÓRIOS 5

SALAS 15

SALAS DE AULA 22
A Escola está organizada em um imóvel construído
SALÃO 1
para fins de um espaço educativo e conta com uma
BANHEIROS 6
infraestrutura que subsidia seu projeto educativo. Em
REFEITÓRIO 1
vista de convênio entre Prefeitura Municipal Porto
COZINHA 1
Alegre e Estado do Rio Grande do Sul, compartilha o
ACADEMIA 1
espaço físico com a Escola Estadual de Ensino Médio
DEPÓSITOS/ LIVROS 3 Presidente Costa e Silva. Constituem ambientes de uso
DESPENSA 1 da Escola Municipal de Ensino Médio Emílio Meyer:
BIBLIOTECA 1

SAGUÃO DE ENTRADA 1